四年级音乐学戏曲教案
四年级下册音乐教案二：传统文化教育,让孩子学会欣赏戏曲音乐
四年级下册音乐教案二：传统文化教育，让孩子学会欣赏戏曲音乐在现代社会中，人们的生活趋向越来越多元化，我们经常可以在电视，电影，音乐，文学等方面找到各种各样的综艺节目。
但是，这些新的影音文章，很容易吸引我们的视听，也能给我们带来欢乐和快乐，但往往缺乏深厚的文化内涵，应该尊重传统文化，传承我们的中华文化。
在学校音乐课中，让孩子学会欣赏戏曲音乐，是非常重要的传统文化教育。
1.学习中国传统文化，传承中华文化的精华学习中国传统文化是中华民族复兴的必修课。
学习传统文化，可以让我们更好地认识和理解我们的辉煌历史和文化底蕴。
中国传统文化——尤其是戏曲文化——已有几百年的历史，经历了数千年的积淀。
今天，我们能够学习和欣赏戏曲音乐，不仅能够领略优美的乐曲，更能体会到中华文化所散发出来的浓郁的文化气息。
在这样的环境中，我们能够受到中华文化的熏陶，学会尊重传统文化，传承中华文化的精华。
2.培养孩子的审美素养在学校的音乐课上，对孩子而言，学会欣赏戏曲音乐是非常重要的。
孩子们在欣赏戏曲音乐的过程中，可以感受到音乐的情感魅力，挖掘音乐的深层次内涵，提高审美素养。
音乐中的旋律、节奏、和声以及音乐感觉，都是孩子成长过程中的必要元素。
让孩子接触到优美的音乐，学会欣赏音乐，在音乐的世界中愉悦地成长，将会对他们的心理甚至是智力方面产生积极影响。
3.提高孩子的综合素质现在的孩子都比以前要聪明，但是很多孩子的综合素质，比如说文化素质、审美素质往往比较低，这也是我们国家文化和艺术教育面临的重大问题。
在学校的音乐课上，推广戏曲音乐教育，让孩子们接触到传统音乐，不断培养他们的情感和文化素质。
戏曲音乐的审美价值和文化内涵，能够拓宽孩子们的视野，扩大他们的思维和知识范围，提高他们的综合素质。
4.塑造孩子的个性许多现代的音乐作品，往往是机械重复或者以滥竽充数来排演而成，缺乏真正的个性和内涵。
而戏曲音乐却是来自于真正的文化沉淀和风土人情。
在学校的音乐课上，让孩子们学会欣赏戏曲音乐，可以让他们领略中华文化的浓郁内涵，通过音乐感受到中华民族的文化精髓，帮助他们形成更成熟、更自主、更深刻的人格特征。
小学音乐戏曲课程教案兰花指
小学音乐戏曲课程教案兰花指一、教学目标情感态度与价值观通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。
过程与方法通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
知识与技能通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点重点了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《兰花指》选段。
难点能有韵味的边表演边唱《兰花指》选段。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入播放音频片段《兰花指》。
并提出问题这是我国哪种传统戏曲？（二）初步感知1、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《兰花指》。
2、教师提出问题：《兰花指》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明。
（花木兰的故事在我国久有流传。
北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。
《兰花指》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。
贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。
花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
）3、再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。
（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。
）（三）探究学习1、再次聆听《兰花指》，探究其语言特色，学习河南方言。
提问：在座的各位同学，有没有会说河南话的？学生自由回答，教师给予评价指导。
（本课《兰花指》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。
）2、教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案•相关推荐四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案☆《京调》《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。
通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。
第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。
全曲结构为ABABA。
要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。
这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。
其中有一段快板非常流畅，很有气势。
☆《急急风》锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。
锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。
通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。
“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。
在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。
增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
☆《唱脸谱》脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。
脸谱可以揭示人物的性格。
不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。
京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。
用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。
歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。
歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。
新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲
新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。
教学步骤：教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。
（听《苏三起解》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。
刚才我们听的是《苏三起解》。
中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。
京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。
京剧是综合性表演艺术。
集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。
角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。
人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。
各个形象鲜明、栩栩如生。
（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。
它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
四年级下册音乐教案二：跟着脸谱唱起来,让戏曲文化活起来
四年级下册音乐教案二：跟着脸谱唱起来，让戏曲文化活起来戏曲文化是中国传统文化的重要组成部分，在历史长河中留下了丰富多彩的文化遗产。
随着时代的发展和文化的多元化，戏曲文化在当今社会中逐渐被人们忽视。
为了让更多的人们了解和传承戏曲文化，四年级下册音乐教案二提出了一种新的方式——跟着脸谱唱起来。
随着科技的进步和互联网的普及，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。
同时，作为一门古老而又深刻的文化形式，戏曲文化也需要适应时代的变化，以更加活泼和生动的形式融入现代生活中，让更多的人们能够感受到其中的魅力。
跟着脸谱唱起来，就是一种将传统戏曲文化与现代科技相结合的方式。
通过在网络上推广各种不同类型的脸谱，让人们了解和认识各种脸谱代表的不同戏曲角色，从而更好地理解戏曲文化。
人们可以在学习歌曲的同时，跟着不同脸谱的角色进行演唱，以此体验和感受戏曲文化中的各种不同情感和生活状态。
同时，跟着脸谱唱起来也能够让戏曲文化得到更好的传承和发展。
在这个过程中，人们不仅能够从中了解古代戏曲文化，还能够将自己的情感和体验融入其中，发掘出其中的新价值和新特点。
通过不断的交流和分享，人们能够形成广泛的学习和交流网络，为戏曲文化的传承和发展建立一个更加开放和多元的平台。
跟着脸谱唱起来，虽然是一种新的方式，但是它与传统的戏曲文化有着密切的联系。
在这个过程中，人们能够更好地了解和认识戏曲文化的各个方面，发掘其中的精髓和文化内涵。
同时，也为戏曲文化的传承和发展创造了一个更加宽广和自由的空间。
跟着脸谱唱起来是一种突破传统的方式，它让戏曲文化走向了更加开放和多元的未来。
在这个过程中，我们需要在丰富戏曲文化的同时，也需要保留传统，将传统文化与现代科技相结合，让更多的人们了解和传承中华民族的精神文化遗产。
四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态
四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态引言：自古以来，音乐一直是人类生活中不可或缺的一部分。
戏曲音乐便是其中的一种。
戏曲音乐不仅可以娱乐观众，还承载着许多人生哲理和深刻的情感体验。
在音乐教学中，通过学习戏曲音乐，我们可以更深入地理解人生和人性，理解音乐艺术的魅力。
一、提出课程目标：1.通过学习戏曲音乐，理解人生百态，感悟不同情感的表达方式和意义。
2.学会分析戏曲音乐中的节奏、旋律和起伏，从而能准确表达不同的情感。
3.通过实际演奏，提高学生的音乐技巧和表现力，打造出更加精彩的音乐作品。
二、课程内容：1.导入环节：引入戏曲音乐的基本概念，介绍中国戏曲文化的历史和特点。
2.学习戏曲音乐作品：通过学习经典的戏曲音乐作品，例如《红楼梦》、《长恨歌》等，学生们可以感受到不同的情感表达方式，以及戏曲音乐中的独特韵律和旋律。
3.认识戏曲音乐的特点：戏曲音乐有其独特的表现手法，例如高潮处常出现特定旋律，以及音量和节奏的变化可以更好地表现情感和人物塑造。
4.分析戏曲音乐的表现形式：通过分析戏曲音乐的表现形式，例如情绪起伏，季节变化等，学生们能够更好地理解戏曲音乐作品。
5.创作表演：通过对学习的戏曲音乐进行创作，完成搭配简单故事情节的小型戏曲音乐，展示学生们的音乐素养和表现力。
三、课堂实践：1.导入环节：教师用简单的例子引入戏曲音乐的基本概念，让学生们对戏曲音乐有初步的认识。
2.学习作品《长恨歌》：教师用片段演示开头的纯音乐部分，引导学生们感受琵琶和二胡的独特韵律和旋律。
之后，教师带领学生们一起齐唱《长恨歌》的歌词，学习其中的情感表达方式。
3.认识戏曲音乐的特点：教师通过举例分别演奏高潮部分和平淡部分，让学生们感受戏曲音乐中音乐强弱和变化的特点，帮助学生更好地表达情感。
4.分析戏曲音乐的表现形式：教师通过播放各种不同场景下的戏曲音乐，让学生们分别感受情感的变化和人物形象的表现，培养学生们听懂片段音乐的能力。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
小学四年级音乐教案：学唱古典戏曲
小学四年级音乐教案：学唱古典戏曲学唱古典戏曲作为小学四年级的音乐老师，我们需要根据学生的特点和音乐课程的目标，给出一份结合实际、贴近生活、容易接受的音乐教案。
在此我推荐一种非常有趣、富有传统文化底蕴的教学方法——学唱古典戏曲。
为什么选择古典戏曲？古典戏曲是中国传统文化中非常重要的代表之一，无论从音乐、舞蹈还是戏剧元素上，都是非常有意思的。
学生从小接触古典戏曲，对于培养其音乐素养、文化底蕴，乃至人文精神等方面都有非常重要的意义。
下面我们来谈谈如何具体操作这个教案。
一、教学内容的选择在学唱古典戏曲的过程中，我们要挑选那些既好学又富有教育意义的曲目，在让学生体会传统音乐文化的同时，也要提升他们的音乐素养和认知能力。
这里，我给大家推荐一些具有较高水平但也相对容易上手的古典戏曲曲目：1.《霓裳羽衣曲》：这是一首非常著名的唐代古典舞剧曲目，优美的旋律和动听的歌词，非常适合小学四年级的学生。
2.《大清嘉庆九年腊月二十八》：这是一首达到高潮的京剧唱段，极富有气势，同时也可以让孩子们感受到中国传统文化的博大精深。
3.《阳关三叠》：这是一首流传于南京地区的地方戏曲，清新的旋律和优美的歌词，让孩子体验到江南民俗的柔美和美丽。
二、教学方法的选择在选择教学方法时，我们要注意灵活性和多样性。
既要立足于学生的实际，同时也要保证一定的挑战性和趣味性，让孩子们在这个过程中不仅能够学到东西，还能体验到学习的快乐。
其中，我推荐以下的几种教学方法：1.视唱练耳法。
通过让学生去听和跟唱古典戏曲的音乐，从而锻炼其鉴别能力和记忆能力。
通过对音乐元素的反复演练，让学生逐渐提高对音乐的理解和掌握能力。
2.舞蹈融合法。
把古典戏曲中的舞蹈元素融入到教育中，逐渐培养学生的舞蹈感觉和舞蹈技能，同时提升学生的集体协作体验。
3.表演法。
让学生进行古典戏曲的口头表演，将戏曲唱段的情境和角色融入到学生的语言中，让他们对戏剧元素的理解和表达能力得到提高。
三、教学重点的突出在教学中，我们要注意提出关键点，明确重点，让学生能够更加清楚地理解古典戏曲这一古老的艺术形式，从而更好地发现和体验其中的传统文化魅力。
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四年级音乐学戏曲教案
学戏剧
教学内容：
走进京剧大世界
教学目标：
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：
模仿京剧的唱念做打
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室
二、导入新
1师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起走近京剧。
3学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体
出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成
师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
师：但是京剧的真正头却是安徽，让我们看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍
媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角为我们演出，请同学们做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式
师讲解。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。
）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，象唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
师：老师今天带了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们常说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都露一手如何？
1）请一生出，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）请女生出表演花旦。
3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师：看了许多生角和净角的戏，我们一起领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。
象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学模仿一下。
（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起。
）
师：我们大家一起感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起模仿这段唱腔。
师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血偿》，体会一下两种不同的声音。
（花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
）
六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。
在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎》等，但它们的唱腔并没
有变。
因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。
在座的同学如有兴趣，可在外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本。