考研常识入门手册之研究生有哪些类型
研究生种类
研究生种类研究生种类研究生是指在本科毕业后继续深造的学生。
与本科不同，研究生阶段强调学生的研究能力和深度学习能力的培养，为学生提供更为深入的知识和实践经验。
研究生教育在国内外都有着重要的地位和作用。
下面介绍一些常见的研究生种类。
1. 学术硕士（Master of Science, M.S.）学术硕士是研究导向型的硕士学位，目的是培养学生在某个学科领域内的研究能力。
学术硕士的学制为2-3年，学生需要修习一定的学术课程，并完成一定的研究项目或论文。
学术硕士主要培养学术研究人才，为进一步攻读博士学位或从事科研工作做准备。
2. 专业硕士（Master of Professional, M.P.）专业硕士是一种专业学位，旨在培养学生在某个专业领域内的专业技术和实践能力。
与学术硕士不同，专业硕士注重实践应用，学制为2-3年。
学生在完成一定的专业课程和实践项目后，需通过毕业论文或综合设计来进行毕业答辩。
专业硕士培养的是应用型人才，毕业后可以直接从事相关专业工作。
3. 工程硕士（Master of Engineering, M.Eng.）工程硕士是一种专业学位，着重培养学生在工程领域内的应用技能和实践能力。
与学术硕士和专业硕士不同，工程硕士的学制较短，通常为1-2年。
学生需要修习一定的工程课程，并完成实践项目或工程设计。
工程硕士毕业后可以从事相关工程领域的设计、研发和管理工作。
4. 博士（Doctor of Philosophy, Ph.D.）博士学位是最高学位，旨在培养学生在某个学科领域内的深入研究和创新能力。
博士学位的学制较长，通常为4-6年。
学生需要系统地学习相关课程，进行独立的科学研究，并撰写一篇原创性的博士论文。
博士毕业后可以从事高级科研、教学和专业技术工作。
5. MBA（Master of Business Administration）MBA是一种专业硕士学位，着重培养学生在商业管理领域的综合能力和实践经验。
研究生分哪几种
研究生分哪几种研究生（Postgraduate）按不同的目的和方式可以分为以下几种类型：1. 学术型研究生：这是最常见的研究生类型，主要是为了深入学习某个学科领域的研究方法和理论知识，培养学术研究的能力。
学术型研究生主要进行科学研究，包括实验或理论模型等，以取得相关领域的新知识。
他们通常会选择攻读硕士学位（Master's）或博士学位（Ph.D.）。
2. 专业型研究生：这种类型的研究生培养主要侧重于提供特定职业所需的实践技能和知识。
专业型研究生通常是为了进一步提升与某个行业或职业相关的专业水平而进行的教育。
比如，医学硕士（Master of Medicine），硕士工程师（Master of Engineering），工商管理硕士（Master of Business Administration）等。
3. 职业型研究生：这种类型的研究生培养主要是为了提高某一特定职业的专业技能水平，培养具备高级职业素质和管理能力的人才。
职业型研究生通常是在从业一段时间后，为了提升职业发展而返回学校进行进修教育。
比如，法律硕士（Master of Laws），行政管理硕士（Master of Public Administration）等。
4. 跨学科研究生：这种类型的研究生培养主要是跨越多个学科领域，拓宽学术视野，培养具备综合学科知识和研究能力的人才。
跨学科研究生通常是为了解决复杂问题或进行跨学科研究而进行的教育。
比如，综合科学硕士（Master of Science inInterdisciplinary Studies）等。
以上只是研究生的一些常见类型，实际上，研究生的分类还可以更加细分和深入。
不同的学校、国家和学科领域可能会有不同的分类方式和标准。
研究生的类型选择将取决于个人的兴趣、职业目标以及所处的环境和条件。
研究生种类
研究生种类研究生种类分为专业学术型研究生和专业技术型研究生两大类。
专业学术型研究生主要培养学术研究人才，包括硕士研究生和博士研究生。
专业技术型研究生则是为了满足社会对特定专业技术人才的需求而设立的研究生教育类别。
下面分别介绍这两类研究生。
专业学术型研究生主要包括硕士研究生和博士研究生。
硕士研究生是指已获得学士学位并通过硕士研究生入学考试（简称“考研”）或其他形式的选拔考试而被录取的研究生，一般学制为3年。
硕士研究生的培养目标是要求学生获得系统的学术基础知识、研究方法和科学精神，进行一定深度和创新性的研究，培养学生具备从事科学研究、技术开发和高级工程设计等工作的能力。
博士研究生是指已获得硕士学位并通过博士研究生入学考试（简称“博士考研”）或其他选拔考试而被录取的研究生，一般学制为3-5年。
博士研究生的培养目标是要求学生具备较高的学术造诣和创新能力，能够在相关学科领域内独立进行深入研究，并取得面向国家和国际前沿的成果。
博士研究生的毕业要求通常包括完成学术论文并通过学位论文答辩。
专业技术型研究生分为工程硕士研究生（简称“工程硕士”）和专业硕士研究生（简称“专硕”）两种。
工程硕士研究生主要培养工程技术领域的高层次专门人才，学制一般为2-3年。
工程硕士研究生的培养目标是要求学生具备较广泛的理论知识和系统的专业技能，能够在工程实践中解决复杂问题，具备一定的工程管理能力。
工程硕士研究生通常需要参与实际项目开发、工程实践或企业实习等实践活动，并完成硕士工程设计（或论文）。
专业硕士研究生是为了适应我国经济社会发展对应用型、专门型、复合型人才的需求而设置的研究生类别，学制一般为2-3年。
专硕研究生主要培养应用型专业技术人才，要求学生具备一定的基础理论知识和所学专业技能。
专硕研究生注重实践能力的培养，在学习期间通常需要参与实习、项目开发或科研工作，完成专业实务（或论文）。
综上所述，研究生种类主要分为专业学术型研究生和专业技术型研究生两大类。
研究生培养的四种类别考研新手必看
研究生培养的四种类别考研新手必看研究生培养的四种类别考研新手必看研究生在进行培养的时候，有四种类型，作为考研新手是必看的。
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考研新手必看：研究生培养的四种类别研究生培养类别分国家计划内非定向研究生、国家计划内定向培养研究生、委托培养和自筹经费研究生四种，这四种录取类别在培养方式、培养费用、毕业就业时都会有不同的政策。
非定向研究生：是指在录取时不确定未来的工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇，毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。
非定向研究生是国家计划内非定向培养，考生的培养费用由中央或地方财政拨款，因此，考生入学时不需交学费，国家按月发给考生一定的生活费，一般在260元左右。
入学时，考生还需将档案、人事、户口、工资关系转到学校，毕业时就业实行“双向选择”。
大多数考生都属于非定向。
定向研究生：指由国家按照计划招收，在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。
凡属研究生国家招生计划服务范围的用人单位，即高等学校，以基础研究为主的科研机构，国家重点企业（由国家教委会商有关部门确定），由财政拨款的文化、医药卫生等公益事业单位，党和国家机关以及人民解放军对研究生的需求，均可要求定向培养研究生。
除上述范围外的用人单位对研究生的需求，不得定向培养，只能由用人单位提供培养费用，进行委托培养。
培养单位或其主管部门均不得自行扩大定向培养用人单位的范围。
定向生在录取前，必须签订考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议，档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。
委托培养研究生：培养费用由委托单位提供，毕业后到委托单位工作。
其它均与定向培养研究生相同。
自筹经费研究生：是招生单位根据社会需求，在培养条件、指导力量具备的前提下，用导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费培养的研究生。
研究生培养类别
研究生培养类别
研究生培养类别是指研究生培养机构根据其培养方向、培养方式、培养目标等的不同而分类的一种管理体系。
具体包括以下几种类别:
1. 学术型研究生:培养具有学术研究能力和创新能力的研究生,
通常包括硕士研究生和博士研究生。
2. 工程型研究生:培养具有工程技术实践能力和创新能力的研
究生,通常包括硕士研究生和博士研究生。
3. 专业型研究生:培养特定领域、行业或行业的研究生,通常包
括专业硕士和专业博士。
4. 实践型研究生:培养具有实践创新能力和实践能力的研究生,
通常包括在职硕士和远程教育硕士。
5. 国际化研究生:培养具有国际竞争力的研究生,通常包括国际
硕士和跨境博士。
研究生培养类别的选择应当根据实际情况和研究生培养机构的
需求而异,以满足研究生学习、研究和实践的需要。
研究生分为几种类型
研究生分为几种类型研究生分为几种类型_什么是研究生研究生表示学历，可细分为硕士研究生和博士研究生，是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或是曾在哪些学校肄业或毕业。
以下是小编整理的研究生分为几种类型，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
研究生分为几种类型一、按学习方式分类研究生按学习方式不同分为全日制和非全日制两种。
全日制需要脱产学习，学员需要周一到周五全天在校上课。
非全日制是利用周末、节假日或寒暑假上课，学员可以边工作边学习，不需要脱产。
二、按录取类别分类研究生按录取类别不同分为定向和非定向两种。
定向类学员录取前须和培养单位签订定向就业协议书，并将签订完整的定向就业协议书提供给院校，毕业后须回到培养单位工作。
非定向类学员毕业后采取毕业生与用人单位双向选择的原则进行就业。
三、按培养目标分类研究生按培养目标不同分为专业型和学术型两种。
专业型硕士以专业实践为导向，重视职业实践和应用，主要培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高级人才。
学术型硕士以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要培养大学教师和科研机构的研究人员。
四、按入学情况分类研究生按入学情况不同分为考试入学和免试入学两种。
考试入学是指入学需要参加国家统一考试及院校复试，由院校择优录取，包括全日制和非全日制，此外，单独考试由院校进行考试。
免试入学是入学不需要参加国家统考，目前在职研究生的同等学力申硕、中外合办、高级研修都是免联考入学。
什么是研究生研究生(Postgraduate)是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
在中国，研究生分为硕士研究生及博士研究生。
按照学位类型的不同，分为学术型研究生及专业型研究生两种。
学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
研究生的分类
研究生的分类
研究生是指在获得本科学士学位后，继续深造的学生。
根据不同的学习方向和内容，研究生可以分为以下几类。
首先，根据学习方向的不同，研究生可以分为学术研究型研究生和专业学位型研究生。
学术研究型研究生是从事基础理论研究、学术成果创新的研究生，主要包括理学研究生、工学研究生、农学研究生、医学研究生、文学研究生、哲学研究生等。
而专业学位型研究生则是在本科基础学科的基础上，进一步攻读具有专业性质的学位，主要包括工程硕士、工商管理硕士、法学硕士、教育硕士、农业推广硕士等。
其次，根据学制的长短，研究生可分为硕士研究生和博士研究生。
硕士研究生是指获得硕士学位的研究生，一般学制为2-3年。
硕士研究生主要通过培养学术研究和创新能力，以及一定的综合素质，进一步深化本科学科基础，并在某个研究领域有一定的研究能力和水平。
博士研究生是在硕士阶段之后，继续深造的研究生，一般学制为3-5年。
博士研究生主要通过更高层次的学术研究和创新，培养学科领域的高水平科研人才。
最后，根据学校的不同类型，研究生可分为普通研究生和硕士专业学位研究生。
普通研究生主要考察学术研究能力，学位取得后主要从事学术研究工作，如从事大学教学或科研工作。
而硕士专业学位研究生主要注重培养应用性人才，其学位为硕士专业学位，主要以实务应用为导向，培养学生的专门化知识和实践能力。
总的来说，研究生可以按学习方向分为学术研究型研究生和专业学位型研究生，按学制分为硕士研究生和博士研究生，按学校类型分为普通研究生和硕士专业学位研究生。
每个分类都有其特点和培养目标，研究生们可以根据自身兴趣和发展目标选择适合自己的研究生类型。
研究生分几类
研究生分几类
研究生可以分为以下几类：
1. 学术型研究生：这是指追求学术研究，进入大学或科研机构从事科学研究工作的研究生。
他们通常选择攻读硕士或博士学位，通过深入学习某一学科领域的基础理论和研究方法，提出新的研究问题，并利用科学方法进行研究和实践。
他们的主要职业目标是从事科研工作，如成为大学教授、研究院所的科研人员等。
2. 专业型研究生：这是指追求专业知识和技能的研究生。
市场经济发展的需要使得专业型研究生的岗位需求逐渐增加。
他们通常选择攻读硕士学位，通过系统学习某一专业领域的知识和技能，提高自己的专业素养和实践能力。
他们的主要职业目标是成为某一具体专业领域的专家或技术骨干，如工程师、企业高级管理人员等。
3. 职业型研究生：这是指追求提升职业素养和职业发展的研究生。
他们通常选择攻读硕士学位或工商管理硕士（MBA）学位，通过系统学习管理学、经济学等相关领域的知识和技能，提高自己的管理能力和领导才能。
他们的主要职业目标是成为某一行业的经理或高级管理人员，如企业总经理、部门主管等。
4. 实践型研究生：这是指通过实践活动获取知识和经验的研究生。
他们通常选择攻读硕士学位或专业学位，通过参与实践项目、实习或工作经验，获得工作所需的实际操作能力和解决问题的能力。
他们的主要职业目标是在特定领域的实践中发展自
己，如社会工作者、创业者等。
以上是研究生按照一般分类方式进行大致划分的几类。
当然，这些分类并不是绝对的，研究生也存在一些交叉和综合的情况。
不同的研究生类型有不同的培养目标和就业方向，每个人根据自己的兴趣和目标选择适合自己的研究生类型并追求进一步的学习和发展。
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很多人在考研之初确定了自己的选择，但很多人对于“研究生”这个词却没有多少精准的认识，大家同样处于似懂非懂的状态，不知道自己要考的研究生到底是哪个类型？不知道自己要考的研究生有什么样的规定？现在，我们就来为大家解除这方面的疑惑，让大家对于“研究生”有一个精准的认识，并对照自己的情况来做出正确的选择！一、研究生培养目标（一）研究生教育的重要性当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，各国纷纷把发展教育作为国家发展的战略举措。
能否培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现，关系到我国社会主义现代化建设的全局，关系到党和国家的兴旺发达，关系到中华民族的前途命运。
党的十七大提出，要把我国建设为人力资源强国和创新型国家。
为此，国家积极推进高水平大学和重点学科建设，提高高校人才培养、科技创新与服务能力，努力培养和造就一批杰出人才。
研究生招生是选拔高层次专门人才和拔尖创新人才的重要途径。
我国国民教育体系由四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。
研究生教育是整个教育链的高端，只有把高端做好了，我国才能成为教育强国。
（二）研究生的培养目标高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生），是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。
二、研究生种类（一）按攻读学位等级划分1。
攻读硕士学位研究生（简称“硕士生”）2。
攻读博士学位研究生（简称“博士生”）（二）按学习方式划分1。
脱产研究生：在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生2。
在职研究生：在国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。
它属于国民教育系列，但是一种非学历教育，与学历教育不同的是，它的目的不是进行基础教育，而在于提高进修人员的业务水平或职业技能。
在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。
在职申请硕士学位考试申请人在获得学位后，表明其在学位上已经达到硕士学位毕业生的同等学力，不过申请人的学历并不改变。
在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种，详细分为六种方式：单独考试、1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考、在职人员攻读硕士学位全国联考、同等学力申请硕士学位、研究生进修班。
（三）按在学期间提供经费的渠道划分1。
国家计划招收研究生国家计划招收的研究生的培养经费由国家提供，分为非定向研究生和定向研究生（简称定向生”。
（1）非定向研究生国家计划内非定向培养，考生的培养费用由中央或地方财政拨款，因此，考生入学时不需交学费，国家按月发给考生一定的生活费。
入学时，考生还需将档案、人事、户口、工资关系转到学校，毕业时就业实行双向选择”。
（2）定向研究生国家计划内定向培养，培养费用由中央或地方财政拨款，录取前，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议。
档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，考生毕业后回原单位工作（考试大）。
2。
委托培养研究生（简称委托生”）国家计划外委托培养，培养费用由考生单位提供。
录取前，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署委托培养协议，不转档案、工资关系、户口，毕业后回原委托单位工作。
委托生在学期间和毕业后享受与国家计划内硕士生相同的待遇。
3。
自费研究生国家计划外自筹经费培养。
录取前，考生与录取学校签署自筹经费协议，培养费用由考生自己承担。
档案、人事、户口、工资关系可转入学校，毕业后按自筹经费培养合同就业。
教学安排与计划内研究生相同，修满学分、论文通过可以得到与计划内研究生同样的毕业证书和学位证书。
（四）按专业划分按照专业和用途的不同，分为普通研究生和特殊类研究生。
1。
普通研究生根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。
目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称统考”）被录取后，获得研究生学籍。
毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。
2。
特殊类研究生特殊类研究生，即专业学位研究生。
目前，我国经批准设置的专业学位已达15类。
专业学位教育是我国研究生教育的一种形式。
区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景，培养高层次、应用型人才。
专业学位教育的学习方式比较灵活，大体可以分为在职攻读和全日制学习两类。
招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称联考”；招收全日制学习学生的专业学位考试与每年年初举行的全国硕士研究生统一入学考试”简称统考” 一起举行。
联考”的录取工作由各招生单位自行组织，录取分数线由各招生单位自行划定，统一公布。
各招生单位根据考生入学考试成绩（含面试），择优录取。
统考”则是先由国家教育部划定统一的复试分数线（按地区和专业），参加招生单位组织的复试的人员绝大多数是过线者。
专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。
例如，MBA的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4万元。
专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。
由于攻读方式不同，大多数专业学位教育只授予学位证书，没有学历证书（以下简称单证”）但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士和博士、建筑学学士和硕士等，存在既有学位证书，又有学历证书的双证”情况。
大体来说，统考”生是双证” 联考”生是单证”附1:几类特殊类研究生的相关知识1。
工商管理硕士(MBA)(1) MBA的含义MBA 全称Master of Business Administration。
它源自美国的硕士学位。
它是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。
M BA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是重视能力培养重于知识传授的学位。
它教授的是面对实战的管理”而不是注重研究的管理学”。
它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。
其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。
在欧美发达国家，活跃着大批科班出身的MBA毕业生，MBA们是现代市场经济无可争议的骄子、宠儿(考试大)。
(2) MBA的培养目标工商管理硕士的培养目标是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展，在工商管理领域具有较宽广的知识面、更趋合理的知识结构以及较高的企业管理、经营决策素质和能力，熟悉我国工商管理的实际，能运用所学的理论和知识从事各项管理工作的实务型高级专门人才。
(3) 培养方式全日制的MBA —般为两年。
MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力。
2。
法律硕士(JM)(1) 法律硕士的含义随着国家的法制化进程，政法部门及社会其他部门都急需大批较高层次的应用型、复合型法律人才。
法律硕士专业(简称法硕”学位教育应运而生。
1996年国务院学位办批准中国人民大学、北京大学、中国政法大学等8所高校首批试点招收法律硕士专业研究生。
1998年，又允许在职攻读法律硕士专业学位。
目前，经批准的培养单位共有78所。
(2) 法律硕士与法学硕士的区别法律硕士是具有特定法律职业背景的专业学位，主要为立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及经济管理、行政管理和社会公共管理部门培养应用型法律人才；法学硕士是法学学位系列的一个层次。
我们通常所说的考法律专业的研究生”一般都是指报考法学硕士。
(3) 法律硕士培养内容法律硕士学制2年；教学内容与法学硕士有很大不同，侧重于实务方面。
根据1999年修订的《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》，课程设置覆盖法律二级学科的主要内容，课程结构要体现应用型和复合型的要求，将职业道德和职业能力作为重要的培养任务和内容。
(考试大)职业能力包括法律职业思维方式和能力、法律职业行动方式和技能；3。
公共管理硕士(MPA)(1) MPA的含义MPA即公共管理硕士(Master of Public Administration)的简称，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目，其目标是为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通某一具体政策领域的专业化管理者和政策分析者。
(2) MPA与MBA及行政管理的区别第一，公共管理不同于工商管理MPA不同于MBA(工商管理硕士)，通俗地讲MBA是一个专门为生意人设计的研究生学位，其目标是培养具有全球化意识的高级管理人才，以应付日益国际化的企业管理。
而M PA培养的则是现代公共管理人才。
第二，公共管理有别于行政管理受工商管理学等一些现代管理学科的影响，公共管理学在综合运用多学科理论与方法的同时更重视从管理学、经济学视角来研究管理问题，在重视定性分析的同时更强调定量分析。
较之行政管理学，公共管理学的涉及面更宽，除了涉及政府部门的管理，还包括非政府的民间公益性组织的管理。
(3) MPA的培养目标造就德、智、体全面发展，德才兼备，适应我国改革开放和现代化建设需要，能够担当起21世纪中华民族复兴的领导与管理重任的新型高层次公共事务、政府管理和政策研究与咨询的高级人才，为公共部门特别是党政机关和群众团体及企事业单位培养具有现代公共事业、公共管理和公共政策理论素养，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体公共管理或政策领域的领导者、管理者、政策分析者及其他公共服务人才。
(4) 培养方式全日制的MPA —般为一年半到两年。
MPA项目的培养方式一般是校内课程学习与校外调研、实习相结合，课程学习占去大部分时间，大约2/3时间，问题研讨和实习约占1/3时间。