高考英语写作新题型读后续写技巧突破
【高考英语】 读后续写作的解题技巧
【考前技能篇8】读后续写作的解题技巧读后续写的命题形式为：提供一段350词左右的与语言材料，据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整；3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
一、考情分析1. 历年真题一览表从上面表格中我们能够看出，读后续写通常是记叙文为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。
这要求，我们在复习备考时，需要有针对地复习和训练。
2. 读后续写的评分标准1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
评分档次评分解读总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。
评分标准是评分的依据和绝对标准。
依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。
评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。
高考英语续写的方法和技巧
高考英语续写的方法和技巧1. 嘿，要想写好高考英语续写，首先得仔细读原文呀！就像拼图一样，得看清每一块的样子，才能拼出完美的图。
比如原文说“他很紧张”，那你续写的时候就可以描述他紧张的表现，像“他手心出汗，心跳加速”。
2. 然后呢，发挥你的想象力呀！把自己当成故事里的人物，想想接下来会发生什么。
比如说“要是我在那个情境下，我可能会怎么做呢”。
就像给故事添上翅膀，让它飞起来。
比如原文说“她站在舞台上”，你可以想象她开始唱歌或者演讲。
3. 别忘了人物的性格特点哦！这可太重要啦。
要是一个很勇敢的人，遇到困难会退缩吗？不会呀！就像哈利·波特，他可不会轻易被困难打倒。
比如原文说“他很勇敢”，那他面对危险就会勇敢冲上去。
4. 描写要生动形象呀！别干巴巴地写，要用些生动的词。
就像给画上色一样，让故事变得丰富多彩。
比如“阳光灿烂”比“有阳光”是不是好多啦？5. 对话也很关键呀！让人物之间说说话，故事就活起来啦。
“嘿，你怎么啦？”“我没事。
”这样多有意思。
比如原文说“他们相遇了”，你可以加上“他说：‘好久不见呀！’她说：‘是啊，好久不见。
’”6. 情节得合理呀！别瞎编一些不靠谱的。
就像走路得一步一步走，不能一下子飞到天上去。
比如不能突然出现个外星人把主角带走了，这太突兀啦！7. 注意时态和语态呀！别一会儿过去时，一会儿现在时，把人都搞晕啦。
就像跳舞得踩着节奏，不能乱了套。
比如原文是过去时，续写也得是过去时。
8. 多使用些连接词呀！让故事更连贯。
像 and，but 之类的，但也别用太多哦。
比如“他走过去 and 打开了门”。
9. 平时多读多练呀！这还用说吗？读得多了，自然就会写啦。
就像学游泳，得先在水里泡着。
你不练习，怎么能写好呢？10. 最后呀，相信自己能写好！别害怕，大胆去写。
你一定可以的！就像勇士上战场，勇往直前！。
关于新高考的读后续写教学感悟和应对技巧
关于新高考的读后续写教学感悟和应对技巧在新高考模式下，英语试题的写作部分确实变得更加重要，尤其是读后续写这一新题型，它不仅考察学生的阅读理解能力，还考察他们的创造性写作技巧。
以下是一些教学感悟和方法指导，希望对老师和学生都有所帮助：1. 理解原文：读后续写的第一步是深入理解原文的内容、主题和风格。
教师应该指导学生如何捕捉文章的关键信息，理解作者的写作意图和文章的情感色彩。
2. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力，创造性地构思故事的后续情节。
可以通过头脑风暴的方式，让学生自由地提出各种可能的情节发展。
3. 语言运用：在写作过程中，语言的准确性和丰富性同样重要。
教师应该指导学生如何使用恰当的词汇和句型来表达他们的想法，同时保持语言的自然流畅。
4. 角色和情节的连贯性：在续写时，保持原文角色的性格特征和情节的逻辑连贯性至关重要。
教师可以引导学生分析原文中的角色行为和情节发展，以确保续写部分与原文无缝衔接。
5. 写作技巧：教授学生如何使用各种写作技巧，如描写、对话、内心独白等，来丰富故事内容，增强文章的表现力。
6. 审题和规划：在写作前，教师应指导学生如何仔细审题，明确写作要求，并制定写作计划。
这有助于学生有条不紊地组织思路，避免写作过程中的混乱。
7. 反馈和修改：写作完成后，教师应提供及时的反馈，帮助学生识别和改正错误。
同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我修正能力。
8. 多样化练习：通过不同类型的阅读材料和写作任务，让学生练习读后续写，以提高他们的适应能力和创新能力。
9. 时间管理：在考试环境下，时间管理是非常重要的。
教师应该训练学生如何在有限的时间内完成高质量的写作。
10. 文化意识：鼓励学生在写作中融入文化元素，这不仅能增加文章的深度，还能展示学生的文化素养。
通过这些方法，教师可以帮助学生提高他们的读后续写能力，从而在新高考模式下取得更好的成绩。
同时，这些方法也能促进学生批判性思维和创造性思维的发展，为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
新高考英语读后续写满分攻略：读后续写 故事开头高分技巧
这里用“视觉+环境描写+拟人”的写作手法，也成功地抓住了读者的注意力！
陆
第6招：行为描写
1 Furry started wagging his tail and running around in
circles when he saw his master taking a leash out from the drawer. Furr y was all ready for his evening walk.
7．Overwhelmed with gaiety, he jumped up and ran excitedly around the tree. 他欣喜若狂，跳起来并绕着那棵大树跑了几圈。
8．In his excitement he couldn't remember her name. 他兴奋得甚至把他自己的名字都给忘了。
壹
第1招：副词开头
我们先来看两个例句：
01
Carefully, he stepped over all the broken glass.他小心翼翼地踩过了所有的碎玻璃。
02
Joyfully ，he skipped up the street.他很高 兴地跳过了街道。
03
这里的carefully和joyfully把后面的两个动作 “step踩”和“skip跳”描写的更加细致和生动。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前， 要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌 跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要 善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检 查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。 在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面 对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”， 遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再 梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲 刺复习方法。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写技巧和方法
高考英语读后续写技巧和方法
英语读后续写技巧和方法1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题,即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how.
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性,构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。
写作不必追求高大上的词汇,相反,朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。
杨柳的美体现在纤细婀娜,樟树的美体现在挺拔繁茂,不同的写作对象应采用不同的语言风格,必须采用适当的描写侧重点。
应该如何学习英语一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子
中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
“读后续写”四种主旨升华的万能公式 高考英语
【收藏备用】“读后续写”四种主旨升华的万能公式一、主旨升华——助人型在读后续写中传达积极向上的正能量，是取得高分的要素之一。
主人公受到别人的帮助或者帮助别人，是续写的重要主题之一。
运用以下两种技巧，轻松写出助人型的主旨升华句。
升华技巧一：from then on+行动【案例分析，掌握技巧】From then on, I would try my best to help somebody. Only in this way could more and more people help each other in the future.从那时起，我会尽我最大的努力去帮助某人。
只有这样，将来才能有越来越多的人互相帮助。
（点评：本句表达积极帮助他人，并传递这种正能量，升华了文章主题，且使用倒装句。
）【举一反三，灵活使用】From that day on, every time I meet someone who needs help, I always reach out to them, hoping to pass on the kindness that the Mexican family offered me.从那天起，每次我遇到需要帮助的人，我向他们施以援手，希望把那个墨西哥家庭给我的善意传下去。
From then on, I made up my mind to pass on “love” to others. Just as a saying goes: “Rose given and fragrance in hands.”从那时起，我就决定把“爱”传递给别人。
正如一句谚语所说：“赠人玫瑰，手留余香。
”From then on, Bernard made up his mind to help someone who needs help. Only in this way, could more and more people help each other.从那时起，伯纳德就决定去帮助那些需要帮助的人。
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1.读后续写主要考查什么能力？读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
④创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
2.新题型的高考真题到底长什么样？-(2018年6月浙江高考真题)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm,”he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze (吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.…In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “Don’t be late for supper,”Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you don’t get lost!”“OK!”my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the ground just for us.注意:1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark.3.新题型该如何作答？◆ 续写思路和以往的高考英语命题作文不同，读后续写要求考生首先要读懂已有信息，不仅要读懂字面含义，还要厘清文章的脉络和关系。
续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物情感等。
在此基础上，考生顺着文章的思路，根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语表达出来。
同时，在组织语言时，切记使用5个以上给出的提示词。
/◆ 续写分析（以上文浙江省真题为例）已知线索：去西部荒野——体验农场生活——骑马去森林（父亲带作者去“西部荒野”，喂鸡牧羊，体验农场生活；见父亲和叔叔骑马很是潇洒，作者心生向往，于是亲身上马体验，和父亲一同骑马走向森林……）可续写线索：迷路？找到回农场的方法？回到农场？1. 第一段所给首句“Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.”这一句是故事发展的转折点，可从兔子出现后带来的结果入手扩展开去，可以写马受到惊吓狂奔而去，也可以写因追赶兔子而迷路，无论从何角度拓展，需注意与续写第二段首句呼应。
2. 第二段所给首句“We had no idea where we were and it was getting dark.”这一句呼应前文Uncle Paul的嘱托——不要误了晚饭、不要迷路，可以从如何寻路返回入手去写续文。
前文提示农场附近有河流，并且river为标有下划线的关键词语，所以可以从沿着河流回到农场的角度拓展。
◆ 续写词汇已给提示词汇：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight话题激活词汇：情感：panic，relief，nervous，worried动作：run，cry，think to oneself 环境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOne possible version:◆高分范例Paragraph 1:?nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in oursight but the trees. “We may not be able to make it back to the farm house in time for supper.” I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made disappeared because of the rain. I was almost on the edgeof breaking down when my father said, “Don’t worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home.” Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate a late dinner.4.读后续写、概要写作的评分标准是？得分标准（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。
扣分标准…（1）总分25分，按5个档次给分；（2）根据写作内容及语言初步定档（3）词数少于130的，扣2分；（4）单词拼写及标点符号使用情况，视其对交际的影响程度酌情考虑；（5）书写较差以致于影响交际，可酌情降低评分档次。
5.考场上如何在新题型上夺得高分？“读后续写”重点考查考生所写短文与原文及所给段落开头语的衔接程度、内容的丰富性和文字语句使用的准确性。
)“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
“读后续写”备考攻略（1）精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，例如什么人（who）什么时间(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what)，最后有了什么发展(how)。