2013高考复习文言文专题翻译 概论
2013年高考17套试卷文言文译文汇编解析
2013高考17套试卷文言文译文汇编新课标卷1马文升，字负图，相貌奇特很有气力。
景泰二年考中进士，被授予御史之职。
历任山西、湖广巡按御史，刚直的品格非常显明。
成化初年，被召任南京大理寺卿。
平定满四之乱后，记功晋升为左副都御史。
救济巩昌、临洮饥民，安抚流民，业绩很突出。
当时，在黑水口打败入侵之敌，又在汤羊岭打败他们，刻石记功后返回。
后又晋升为右都御史，总督漕运之事。
淮安、徐州、和州发生饥荒，文升从江南调十万石粮食和盐价银五万两去救济。
孝宗即位，召他入朝担任左都御史。
弘治元年他上奏了十五件事，全都经过讨论后付诸实施。
孝宗效仿古天子亲耕藉田，教坊进献杂戏。
文升严肃地说：“新登基的天子应当让他知道农事的艰难，弄这些杂戏干什么？”就斥退了他们。
第二年，担任兵部尚书，仍像以前那样督率团营。
当时天下太平已经很久了，兵政荒废松弛，西北的少数民族时时伺机入侵北方边境地区。
文升严格考查各位将校，贬退了三十多个贪婪懦弱的军官。
奸佞的人十分怨恨他，夜间拿上弓箭等在他门旁，有的人写了诽谤的书信射入东长安门内。
马文升在兵部任职十三年，尽心军务，在屯田、马政、边备、守御等事务方面，他多次上疏条陈应当做的事情。
只要事关国家应当说的话，即使不是他职分之内的事，也是话没有不说完的。
曾经因为太子年已四岁，应该及早进行教育。
文升请求挑选淳朴严谨、老成又懂历史的人，由他们照顾抚养太子，凡是太子的言语举止都要用正道来引导。
山东长久干旱，浙江以及南畿发生水灾，马文升奏请朝廷命有关部门救济抚恤，操练士卒以备不测。
孝宗完全彻底地接纳了他的意见。
马文升在朝廷官员中年纪最大又德高望重，孝宗也十分信任他，朝中各位大臣没有谁敢有怨言。
吏部尚书屠滽被罢免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，就由马文升替任。
南京、凤阳发生大风雨，房屋被毁坏，树木被风拔起，马文升请求孝宗缩减饮食、撤去乐舞，修养德性、反省过失，开御前讲席，断绝游玩和宴饮，停办不太紧急的事，停止额外织造，赈济灾民，捕捉盗贼。
2013高考文言翻译总结教案
• 且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。 • 况且秦政治失修，诸侯豪杰一起起兵，只有汉王率先进入关中，占据咸阳。 • 项籍背约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。 • 项羽违背誓约，自立为西楚霸王，诸侯都归属他，可算得上最强大了。 • 然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。 • 然而汉王在巴蜀起兵，驱逐天下，劫杀诸侯，于是诛杀项羽消灭了他们。 • 五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。 • 五年之间，天下平定，这不是人力所为，是天意所要做的。 • 天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王； • 汉天子听闻君王您称王南越，而不愿意帮助天下人讨伐暴逆之人，将相们 都想带兵来消灭您， • 天下怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。 • 但汉天子心怜百姓刚受战争的劳苦，暂且罢手，派我授你君王之印，分符 通使， • 君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。 • 大王您应到郊外远远的迎接，北面跪拜称臣，然而您却想依靠着刚刚建立 的还没有把众人集合聚拢的南越，在这里一意孤行，
安徽卷
• 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。 • 陆贾跟随汉高祖平定天下，因有口辩之才而出名，居于高祖身边，常出 使诸侯。 • 及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。 • 到汉高祖时，中原初定，尉佗平定南越，于是在那称王。 • 高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。 • 汉高祖派陆贾出使赏赐尉佗王印，让他做南越王。 • 陆生至，尉佗椎结箕踞见陆生。 • 陆贾到了南越，尉佗梳着椎髻头张着俩脚傲慢的接见陆贾。 • 陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。 • 陆贾趁机劝说尉佗说：“阁下是中原人，父母兄弟的坟墓在真定。 • 今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身 矣！ • 现在阁下放弃并违反本性，丢掉中原的衣着穿戴，想凭借小小的越地和 大汉抗衡成为敌国，灾祸将要降及你自身了！
2013高考文言文专题复习——文言文翻译课件
甚矣，汝之不惠。 你太不聪明了。
汝之不惠甚矣 主谓倒装
何陋之有？
有什么简陋呢？
有何陋 ？ 宾语前置
盖简桃核修狭者为之。 盖简修狭者桃核为之。 定语 后置
原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。
还自扬州。《伤仲永》 我从扬州回来 自扬州还。
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
① 璧有瑕，请指示王 （单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用） 译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治 疗他们…… 把五年作为期限，一定要使它们 恢复 使它们保全。 （为动用法，使动用法）
③天下云集响应，赢粮而景 从。 （通假、活用）
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！”（主谓倒装） 译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
指要根据上下文语境，灵活 贯通地翻译。这往往指前五 种方法都用上了还不能解决 问题时。 因为对文言文翻译而言 ，我们首先要 “直译”（留删换调补），在“直译” 不能完成时，不得已才用“意译”，这 个“贯”就是所谓的“意译”。
考生翻译 （1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是 要求别人在他怀疑的时候杀了他。 （2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在 疑似的时候除掉她。
2分
0-1分
2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！ 译文：这是善于谋划人事而不善于谋划 天道啊。 评分细则：“乃、工” 翻译对各得1分； 全句意思翻译错误，不得分。 2.你的功能在于谋划别人，然而不能谋 划上天啊！ 0分 2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋 略上天的方面笨拙。 1分
2013高考复习文言文词义推断与翻译
(想要储存蟋蟀来作为牟利的手段，于是抬高蟋蟀的 价格，也没有买家。 )
高考掠影
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？
【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是 它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴” 显然不当。
碰到
联想词语“抵京”、“平安抵达”，到达，抵达
（2012广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，
不正确的一项是（ C ）
• A．陶澍就擢巡抚
擢：升迁
课文：过蒙拔擢，宠命优渥 /词语：擢升、擢用
• B．分别应劾、应偿、应豁 豁：免除
联想词语：豁免/联系语境
• C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸
工
举：推举
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜
杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾
绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴 》 行年四岁，舅夺母志。 《陈情表 》
徐绩说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖 责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想 一并弹劾徐绩，徐绩据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。
• 词语：有志者事竟成（到底，最终）、继承先烈 未竟的事业（终了、完毕、完成）
• 课本：神龟虽寿，犹有竟时。（终结）
• 答案：B 从上文可知，范景淳病卧久矣，最终 死去，并不表示出乎意料，因此不可能是“竟
然”。此处“竟”可以理解为“终究”或“最
2013届高考语文二轮专题复习课件之文言语句翻译1文言语句翻译
公真卿学习，太师很喜欢他。
(2)如果没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了！
回顾与对策
【参考译文】 韦公名丹，字文明，姓韦。他的父亲名韦政，在雒县县 丞任上去世，朝廷追赠为虢州刺史。韦公在父亲去世之后凭
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甥孙的身份跟随太师鲁公真卿学习，太师很喜欢他。后参加 明经考试合格，经过选定授予峡州远安县令的官职。顺宗皇 帝嗣位，下诏授予谏议大夫之职。„„过了一年，被授予洪 州刺史、江南西道观察使之职。„„
回顾与对策
宋齐丘结党营私，对梦锡不依附自己非常憎恨，后因封 驳皇帝的诏书而获罪，被贬为池州判官。等到宋齐丘出任地 方长官，元宗又召梦锡做户部郎中，升迁为谏议大夫，最终
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让他做了翰林学士。 交泰元年， 梦锡正与客人坐着谈话， 忽然气息微弱而死， 享年六十一岁。梦锡去世一月， 齐丘朋党失败。 元宗感叹说： “梦锡一辈子都想铲除齐丘朋党，遗憾的是没能让他亲眼看 见(这一天)！”追赠他右仆射官职，谥号是“康”。
回顾与对策
梦锡的文章很典雅，诗歌也清新华美，但他很不喜欢让 人看。他性情刚强，气量狭小，很少宽容他人，常常因为直
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言不讳而触犯别人。每当公卿集会，梦锡就厉声怒喝，让在 座的人感到震惊，因为这个缘故他不被当时的人亲近。但是 常梦锡去世以后，人们都赞许他是正人君子，即使是他的仇 人，也不敢诋毁他。
规范与突破
提分专练一
提分专练一 四类实词，翻译关键
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下面题目的答案是考生的现场答案，均有问题，请指出问题 所在并修改为满分答案。
规范与突破
阅读下面的文言文，完成文后题目。 滕待制宗谅墓志铭 范仲淹
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2013至2015年高考文言文译文
2013年高考语文课标卷一文言文译文附：《宋史·萧隧传》参考译文：马文升，字负图，钧州人。
相貌奇异很有气力。
景泰二年，考中进士，被授予御史之职。
历任山西、湖广巡按。
刚正不阿，非常有名。
成化初年，被召为南京大理卿。
满四之乱（满四，蒙古人，援兵数万在陕西固原反叛），记功晋升为左副都御史。
救济巩昌、临洮饥民，安抚流民，业绩突出。
当时，在黑水口打败入侵的敌寇，又在汤羊岭打败他们，刻石记功而还。
（后又）晋职为右都御史，总督漕运。
淮安、徐州、和州发生饥荒，文升从江南调去十万石粮食、盐价银五万两救济。
孝宗即位，召他入朝任命他为左都御史职。
弘治元年他上奏十五件事，经过讨论后全都付诸实行。
孝宗仿古天子亲耕籍田（古代天子、诸侯征用民力耕种的田。
每逢春耕前,天子、诸侯躬耕藉田,以示对农业的重视），教坊进献杂戏。
文升严肃地说：“新任天子应当知道农事的艰难，这些杂戏是什么意思？”就斥退了他们。
第二年，担任兵部尚书，仍像以前那样督率团营（明自土木之役后，京军三大营——五军﹑三千﹑神机——损失殆尽。
景泰中，于谦从三营中选精兵十万，分十营集中操练，称为团营。
嘉靖时罢团营，恢复旧制）。
当时天下持久太平、兵备荒废松弛、西北部落少数民族时时伺机入侵。
文升严格考查将校，贬退三十余个贪婪懦弱的军官，奸人对他十分怨恨，夜间持弓等在他门旁，有的写谤书射入东长安门内。
马文升在兵部任职十三年，尽心军务，对于屯田、马政、边备、守御等事务，他多次上书分条陈奏。
只要是应当说明的国家大事，即使并非他的本职，也言无不尽，曾经因为太子年已四岁，应该及早进行教育。
文升请求挑选淳朴严谨、老成又熟悉历史的人，教育扶持太子，对太子言语举止都要正确引导。
山东久旱无雨，浙江以及南畿发生水灾，马文升奏请命有关部门救济抚恤，操练士卒以备不测。
皇帝都完全接纳。
他在朝班的行列中最为德高望重，皇帝也以诚相待十分信任他。
诸大臣没人敢有怨言。
吏部尚书屠滽被罢免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由马文升代替倪岳任吏部尚书。
2013年高考文言文翻译方法总结教师 安乡一中 龚德国
2013年高考文言文翻译方法总结一. 保留法保留古今词义完全相同的一些词。
保留特定的术语，如人名、历史地名、民族名、官职名、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等；另外，如度量衡等一些名称，既可保留，也可折合。
1.庆历四年春．．．．．，滕子京．．．谪守巴陵郡．．．。
2.吴王．．困于姑苏．．之上，而求哀请命于勾践．．。
3. 燕王．．以为然，使骑劫．．代乐毅。
4. 令尹子兰．．．．闻之，大怒，卒使上官大夫．．．．短屈原．．于顷襄．．王．。
5.阳嘉元年．．．．，复造候风地动仪．．．．．。
6.噌吰者，周景王．．．之无射．．也，窾坎镗鞳者，魏庄子．．．之歌．钟．也。
7.夺项王．．天下者，必沛公．．也 8.赵惠文．．．王五十六年，廉颇．．为赵将．．，伐齐．，大破之，取阳晋．．，拜为上卿．．，以勇气闻于诸侯．．。
9.德佑二年二月十九日．．．．．．．．．，余除右丞相兼枢密使．．．．．．．，都督诸路军马。
10.侍中、尚书、长史、参军．．．．．．．．．．．，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
11.由山．以上五六里．．．，有．穴窈然。
12.至和元年七月某日．．．．．．．．，临川．．王某记。
二.补充法文言文省略某一词语（如介词“于”等）或成分（主语、谓语、宾语、兼语）的现象很常见，翻译时根据语境要补出。
1.旦日，客从外来，与(之)坐谈……2.距洞百余步，有碑仆(于)道……3.人不知(我)而(我)不愠，(我)不亦君子乎？4.交戟之卫士欲止（之）不内。
5.果地震（于）陇西6.（蛇）触草木，（草木）尽死。
7.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
8.将军战(于)河北，臣战(于)河南。
9.王曰：“（秦）取吾壁，不予我城，（我）奈何？” 10.问之．（那些耻笑别人学习的人）则口：“彼与彼年相若也，道相似也。
”11.鞣以（之）为轮。
12.然力足以至焉（而不至），于人为可讥，而在己为有悔。
2013届高三文言文翻译
意译即根据原文表达的 基本意思来进 行翻译，不拘泥于字句的落实，甚至可以 采用同原文差别较大的 表达方式。
2、翻译要求：
“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原 文语义，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内 容。 “达”。所谓“达”，也就是译文要符合 现代汉语的语言习惯，做到行文通顺，意思 表达清楚明白，没有语病。
①我曾经三次做官，三次被国君辞退．
②天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍 叔能了解人。
文言翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；如有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 对照原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕 。
欲信大义于天下。 要在天下伸大义
又如：“齐师伐我。”
可译为：“齐国军队攻打我国。”
3保留 古代汉语中的各类专有名词 （人名、地名、朝代、官名、年号、 度量衡单位和数量词等) ，以及古 今词义相同的词，如“山、水、中、 笑、有”等，都按原文保留不译 如：庆历四年春，滕子京谪守 巴陵郡． 可译为：庆历四年的春天，滕子京 被贬为巴陵郡的太守。
翻译技巧：
1对译把文言文中的单音词译成以该词为词 素的合成词。 如：“古之学者必有师。”
可译为：“古代求学的人必定有老师。”
又如：师者，所以传道受业解惑也。 可译为：老师，是靠他来传授道理，讲授学业， 解答疑难的。
又如：“宋有富人，天雨墙坏。” 可译为：“宋国有个富人，天下雨墙壁倒塌了。”
2 替换 对那些词义已经发展，用法已经 变化，说法已经不同的一类词，在译文 中替换为现代汉语。
猜 ： 根据上下文猜测其意思
觉而起，起而归