2014届文言文翻译(花儿)
14年高考文言文翻译
这时候山东诸郡强盗草莽四起，赵立在暗中帮扶，一时威名流传。赵立后因功升 迁，官至右武大夫、忠州刺史。此时正值金军左将军昌围楚州，楚州告急。通守 贾敦诗欲以城降敌。宣抚使杜充命令赵立带领自己的兵马前往解围。赵立且战且 行，一连七战全胜，最后才到达了楚州，这时赵立的两个脸颊都被飞箭射中，不 能说话，所只能用手指挥，直到进入楚州城，安排将士休息后，才拔出箭簇。皇 帝降诏让赵立留守楚州。第二年正月。金军再次围攻楚州，赵立命令拆毁废弃的 房屋，在城下点燃形成火池。手下的士兵则持兵刃严阵以待。金军登城，则钩取 后投入火中。金军组织干死队通过突击登城，又被杀尽。禁军无奈撤军。五月， 兀术南征北回，筑起六座高台，想要借楚州运送辎重。赵立斩杀了兀术派遣的使 者，抢夺了辎重。兀术大怒，在楚州南北设立了两个屯兵之处，断绝楚州的后勤， 在承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个大湖。金军将部队散落其中，断绝两 地的联系。因此楚州的粮道被阻塞。刚开始被围困的时候，可以吃一些野草，水 草。后来就只能吃榆树皮。
• 会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进後生， 推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君为芝英，每有一作，屡 加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日 又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻 而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名 在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。洎君 并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精 于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以 变风雅。一命而卒，天其绝邪！
你的文章非常流畅旷远，那气势有如开了一条大道将要快马加鞭。 加固车子，喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着脱离边邪， 不偏不倚的中正之道前行直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？尽 快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏 了。希望你常来，我可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝啬，不 敢放肆。假如去除师生的名称，保全师生的实际，用有余的交换不 足的，也可以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生 之累又对自己有益处，从古到今没有喜好道理却回避这个的。柳宗 元回复。
2014高考文言翻译
直译为主意译辅，信达为要雅不俗——理解并翻译文中的句子（包括断句）考点一：理解并翻译文言语句【考点解读】从近几年来看，凡自主命题的省份几乎都以文言文阅读材料中的语句来考查考生的翻译能力，预测2014年的题型及其分值变化不大。
各个省份文言翻译的评分标准虽然不尽相同，但基本原则却是一致的：即句子大意＋重点字词句，其中侧重考查古今异义词、词类活用、特殊句式等。
这些既是采分的重点，也是翻译的难点。
有些省份还专门用断句的题型来考查学生对文言文的阅读能力，这也是不容忽视的。
对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。
对句意的理解要注意以下几点：1．要在全文中理解句子，无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
2．要注意对省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。
3．对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行准确理解。
4．利用文言排比句、对偶句、并列结构，把握句意。
也就是说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的意义和用法去把握文句意思。
5．对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。
6．要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。
特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。
【技法指津】解答翻译的技巧方法把文言文翻译成现代汉语是传统的考查方法之一，它把语言表达形式的考查与文意内容的考查两个方面紧密地结合起来，因而是高考文言文阅读中综合考查的有效手段。
1．掌握文言文翻译的三条标准将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。
所谓信，指的是忠实于原文。
原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。
2014届上海初三语文二模课外文言文翻译整理
2014届·杨浦区初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。
”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。
堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。
晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。
”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。
”1.晖：朱晖，与张堪同为东汉人。
2.名称：名声，名望。
3.太学：汉朝设在京城的最高学府。
4.先达：指有道德、有学问的前辈。
5.赈赡：救济，周济。
6.素：一直7.把：握着8.对：应承9.怪：以……为怪起初，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很器重他，把他当做朋友对待，于是就握着朱晖的手臂说：“我想把妻子儿女托付给朱先生”。
朱晖认为张堪是前辈，只是拱手没有敢应承，从此两人再也没有见面。
张堪死后，朱晖听说张堪的妻子儿女生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款救济。
朱晖的小儿子觉得奇怪，问道：“父亲张堪和您不是朋友，平常也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。
朱晖说：“张堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心上了。
”2014届·静安/青浦区周日章，信州永丰人。
操行介洁，为邑人所敬。
开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取。
家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。
时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。
隆寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳。
望其容貌，听其论议，莫不耸然。
县尉谢生遗以袭衣，曰：“无生未尝有求，吾自欲致其勤耳，受之无伤也。
”日章笑答曰：“一衣与万钟等耳，傥无名受之，是不辨礼义也。
”卒辞之。
至：非常，极端。
绝食：没有吃的。
纸裘：像纸一样薄的棉裘。
耸然：端正尊敬的样子。
傥：倘若。
独行者：唯一能够保持操守者。
周日章，是信州永丰县人。
操行廉洁，为县里的人所尊敬。
他开门教授生徒，自己仅仅够自给的，不义之财一毫不取。
家中很贫穷，经常终日断吃的，邻里就用微薄的东西相馈送。
家中时时上顿不接下顿，宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，也终不求人。
2014文言文二轮复习之翻译
4．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后， 术业有专攻，如是而已。 所以弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能， _________________________________________________ 知道道理有先有后，学问和技艺上各有钻研与擅长，不过这 _____________________________________________________ 样罢了。 __________________________________________ (三)《游褒禅山记》重点句子翻译： 1．以其乃华山之阳名之也。 因为它是在华山的南面而这样称呼它。 _________________________________________________ 2．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 我也后悔自己跟随他们而不能够尽情享受游览的乐趣。 _________________________________________________
3．熟悉翻译步骤。 (1) 文句还原。把待译的文句放回原文中，避免脱离上下 文硬译。 (2) 整体观照。划分句间结构，思考文句的句式、语气和 句间关系。 (3) 逐词对译。落实句中实词和虚词的意义、用法，注意 采点得分。 (4) 连缀调整。按语序连接对译的词义，对倒装句式加以 调整。
(5) 检验誊正。将译句与原句对照检查，看看有无遗漏和 不当之处，修改定稿后誊写在试卷上。
1．掌握阅读方法——读懂是前提。
理解文意要有层次观念，要注意上下文的联系和照应， 要注意因果联系和作者(或文中人物)观点态度的含蓄性。 2．掌握翻译技巧——采点是关键。 (1) 翻译原则：字字落实，采点得分；直译为主，意译为 辅。使用意译，大多是在文句中出现比喻、借代、用典等修 辞手法时，高考很少考到，因此必须明确：高考主要考直译。 译文要做到“五对应”，即实词对应、虚词对应、句式对应、 语气对应、关系对应。 (2)翻译方法：留、对、删、补、调。
2014年高考新课标语文真题I卷文言文翻译
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文．．。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。
值禄山构难，肃宗践祚．．，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精．．听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。
朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
”时中原荡覆．．，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。
伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。
有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。
宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。
在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。
恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。
而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
笃好坟籍，手不释卷，以至于终。
大历七年卒，年八十一。
是岁春，休烈妻韦氏卒。
上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。
儒者之荣，少有其比。
(节选自《旧唐书·于休烈传》) 【译文】于休烈是河南人，有美好的品性，坚贞、诚实，机敏有悟性。
很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。
被举荐为进士后，授官秘书省正字，后又转任比部员外郎、郎中。
杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人。
于休烈出京做了中部郡太守。
时值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿，掌管礼仪方面的事，兼修订国史。
肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议。
2014届文言文翻译(花儿)
李依萱 【追梦赤子心 — 为什 么不这样】 何语欣【没有做不到只有想不 到】 章馨誉 【人生不能没有梦想】 宋潇楠 【扬起梦想的风帆】
孔祥郦【叛逆者—创新时代的“小人 物”们】
孙雅婕【另一个角度的人生】 薛儒杰【永不放弃】
邓明达【相信化腐朽为神奇的力量】
王凯新
【清醒自我， 从梦境走出】
例：1、不以物喜，不以己悲。 不因为外物（的好坏），自己（的得失） 而（感到）喜悦或悲伤。 2、自非亭午时分，不见曦月。 如果不是正午，就看不到太阳， 如果不是半夜，就看不到月亮。
注意：该减则减
• 对于“偏义复词”，就是一个词由两个意 义相近、相对或相反的语素构成，其中一 个语素表示意义，另一个语素不表示意义， 只作陪衬。翻译时，要将“陪衬意”去掉。
不明词义
• 不爱珍器重宝肥饶之 地。
译成：不爱惜珍珠宝 器肥田沃土。
不合语法
• A.求人可使报秦者，未得。
判断正误:
寻找人可以出使回报秦国的， 没有找到。
• B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
判断正误:
蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋 骨的强壮。
无中生有
• 三人行，必有我师焉。
译成：很多人在一起走，肯定有品 行高洁，学有专长，乐于助人并且 可以当我老师的人在里面。
1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣 2、呜呼！死生，昼夜事也。 我有亲父兄，性行暴如雷。
删
把无实义或没必要译出的虚词、偏义复 词中的衬字等删去。
间
扁鹊见蔡桓公，立有间 出没于长淮间 肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间
卢博林【我为什么不坚持】
2014年浙江省文言文译文
2014年浙江语文高考文言文翻译欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。
年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅（yǎo）不能释，不自知所由，盖其性所多．也。
未甚识文字，随人而．问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没之饥氓也。
未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者．，皆贺之曰：“此若家之宝也。
奈何虑之过欤！”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。
操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发．．于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧闽之乡，不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，惟恐不及。
至之日，比君为芝英。
每有一作，屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。
常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。
洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司．当代文柄，以变风雅。
一命而卒，天其绝邪！君于．贻孙言故旧之分，于外氏为一家。
故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征．于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。
大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。
予诺其命矣，而词竟未就。
价微有文，又早死。
大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。
不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以．卒后嗣之愿云。
【注】①窅（yǎo）：怅惘。
用文言文来翻译花朵
花开之时，犹如仙子下凡，娇艳欲滴，香气袭人。
其色或红、或黄、或白、或紫，五彩斑斓，美不胜收。
花之形态各异，或含苞待放，或盛开如锦，或凋零如泪，各具风韵。
花之种类繁多，有牡丹之富贵，荷花之高洁，梅花之坚韧，兰花之幽雅，桃花之艳丽，梨花之洁白，皆各领风骚，各展风姿。
花朵之美，在于其形、色、香、韵。
形者，花朵之姿态，如牡丹之丰满，荷花之端庄，梅花之傲骨，兰花之飘逸。
色者，花朵之色彩，如红艳似火，黄如金碧，白如霜雪，紫如珊瑚。
香者，花朵之香气，如兰花之幽香，梅花之清香，桃花之浓郁，梨花之淡雅。
韵者，花朵之神韵，如牡丹之富贵，荷花之高洁，梅花之坚韧，兰花之幽雅。
花朵之美，源于自然。
天地造化，草木生长，花之生成，实乃自然之恩赐。
春回大地，万物复苏，草木逢春，花之绽放，乃自然之盛事。
花之生长，需阳光雨露，土地肥沃，方能茁壮成长。
花之凋零，亦乃自然之规律，犹如人之生死，各有其时。
花有四时，春花烂漫，夏花热烈，秋花凄美，冬花傲寒。
春花如梦，夏花如火，秋花如诗，冬花如画。
四时之花，各有其美，各有其韵。
花有百态，有喜有怒，有哀有乐。
喜者，如桃花之笑春风，梅花之傲雪寒；怒者，如牡丹之怒放，菊花之傲霜；哀者，如莲花之哀怨，梨花之凄美；乐者，如桃花之欢歌，荷花之喜悦。
花朵之美，令人陶醉。
诗人以花为喻，抒发情感，如李清照之“人面桃花相映红”，白居易之“荷风送香气”，杜甫之“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
画家以花为题材，描绘美景，如徐悲鸿之《百花图》，张大千之《荷花》，齐白石之《牡丹》。
总之，花朵之美，美在自然，美在形态，美在色彩，美在香气，美在韵律。
花朵之盛，乃天地之恩赐，草木之精华。
花之绽放，犹如生命之华章，令人叹为观止。
愿世人珍惜花朵之美，传承花之文化，让花朵之美永驻人间。
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间以诗记所遭
安得广厦千万间
一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。
换 二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。 三、遇到意念被动需主动换被动。
阅读句子，并标出句式类型。
1、夫晋，何厌之有？ 2、青取之于蓝而青于蓝 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强 4、句读之不知，惑之不解 5、甚矣，汝之不惠 6、吾长见笑于大方之家矣
王凯新 【清醒自我， 从梦境走出】
曾蓉蓉【让梦想成为现实】 田婷【人生怎能无梦】 杜宇【心朝梦想，春暖花开】
吕姝玮【慢下来等待绽放】 闫玉玺【高瞻远瞩方为智】
陈扬弃【0分】
刘文瑾【为梦痴狂】
鲁祺旻【展望能抹去灵魂的皱纹】 丁梦媛【向前跑，迎着冷眼和嘲笑】 王晨曦【带着梦想一路歌唱】
李妍
【没有做不到，只有
想不到】
王佳卉 【我要的，现在就要】
李依萱 【追梦赤子心 — 为什 么不这样】
何语欣【没有做不到只有想不 到】
章馨誉 【人生不能没有梦想】
宋潇楠 【扬起梦想的风帆】
孔祥郦【叛逆者—创新时代的“小人 物”们】
孙雅婕【另一个角度的人生】 薛儒杰【永不放弃】
邓明达【相信化腐朽为神奇的力量】
____ 、____、 ____、____ 。
阅读句子，注意划线词语的意思。
①此沛公左司马曹无伤言之。 ②李氏子蟠，年十七，好古文。 ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 ④赵惠文王十六年。 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。
留 一、人名、地名、官名、年号等专有名词。 二、度量衡单位、数量词、器物名称。 三、古今意义相同的词。
李嘉【心存理想， 乘风远航】
孙萌雅【梦想的力量】
邓炎心【梦想花开香满路】
张瀚扬【梦想为刃， 破蚕成蝶】
庞博【态度决定命运】
丁佳琪【你的世界由你 主宰】 徐百辰【敢想敢为】 苑皓洁【努力出真知】
杨惠伊【梦想是成功的灯塔】
陆新宇【为什么不能这样】 徐心怡【梦中花】 王哲轩【心存高远】
胡纪元【梦想的船总会远 航】
迟宏羽【心向往未来】 朱月【梦想决定未来】 陆毅【病树前头万木春】
卢博林【我为什么不坚持】 袁敬书【成功不是偶然】
杨岚清【做命运航行的幸 舵着】
马博文【过去已过去，未来还 未来】
张雨萱【敢于想象，就能创造】
王乐【有意义的人生】
康成【乱花渐欲迷人眼】
当遇到不能直接翻译又不属于 常见特殊句式的语句时应结合 文意灵活处理。如互文、合说分译。
例：1、不以物喜，不以己悲。 不因为外物（的好坏），自己（的得失） 而（感到）喜悦或悲伤。 2、自非亭午时分，不见曦月。
如果不是正午，就看不到太阳， 如果不是半夜，就看不到月亮。
注意：该减则减
• 对于“偏义复词”，就是一个词由两个意 义相近、相对或相反的语素构成，其中一 个语素表示意义，另一个语素不表示意义， 只作陪衬。翻译时，要将“陪衬意”去掉。
杜媛【走别人未走过的路】
米雅洁【梦想——黑 夜中最亮的星】
王玮佳【梦在心中， 路在脚下】
白珞【一花一世界】 马睿瑶【后悔，有“药”
可防】 常凌哲【近未来】 刘钊廷【我的未来不是梦】 秦东【等待梦想之花，灿
王坤平【为梦而生】 韩炳瑞【换个未来】
文言文翻译
文言文翻译三字要求
•信、达、雅
文言文翻译三大原则
• 字字落实 • 直译为主 • 意译为辅
常见误区
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
强行翻译
晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。
②游于是乎始
游玩于是开始。
以今代古
③以相如功大，拜为上卿。 以蔺相如的功劳大，任命为上卿。
④师道之不传也久矣。 从师学习的风尚也已经很久不流传了。
该译未译 该补未补
该删未删
⑤甚矣，汝之不惠。 太严重了，你不聪明的程度。
当变未变
不明词义
• 不爱珍器重宝肥饶之 地。
译成：不爱惜珍珠宝 器肥田沃土。
不合语法
• A.求人可使报秦者，未得。
判断正误: 寻找人可以出使回报秦国的， 没有找到。
• B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
判断正误: 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋 骨的强壮。
• (1) 但欲求死，不复顾利害。 • (2) 陟罚臧否，不宜异同。 • (3) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 • (4) 备盗之出入也。
注意：古代的乘或除
• （1）古汉语中，倍数表达一般是在基数词后加“倍” 字，如果是一倍则单用“倍”表示，“一”省略。
• 如“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之， 敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”（《孙 子·谋攻》）其中，“十”“五”后省“倍”字； “倍”，表示“一倍”。
耿雪颖【以梦为吟， 浅浅低吟】
王宣棋【追梦的人】
潘栋昊【向前看，希 望就在前方】
张芳【早开的晚霞，意外 的美】
赵媛媛【成功的路不只 有一条】
盛嘉莹【勿让机会从指 缝间溜走】
白雨青【追逐梦想花开】
王子纯【追梦远方】
潘嘉琪【梦想是世界 的回音壁】
解文静【生命未老， 梦想不止】
韩辉【与其坐以待毙，为何 不未雨绸缪】
，三（鼓 ）而竭 。
补 “补”即补出文句中省略了的内容，如 主语、谓语、宾语、介词等。
阅读句子，解释划横线词语意思。 1、项伯以身翼蔽沛公。 2、太史公牛马走，司马迁再拜言 3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 4、主人下马客在船
贯 “贯”即“意译”。指需要根据上下文 语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞 手法：比喻、互文、借代等的地方。
阅读句子，解释划线词语。
1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣
2、呜呼！死生，昼夜事也。 我有亲父兄，性行暴如雷。
删 把无实义或没必要译出的虚词、偏义复 词中的衬字等删去。
扁鹊见蔡桓公，立有间
间 出没于长淮间
肉食者谋之，又何间焉
• （2） 古汉语中，如果还有并举两数，那么就以其乘 积表数了。
• 如“三五之夜，明月半墙。”（《项脊轩志》）“三 五”之积为十五，“三五之夜”指阴历每月十五的圆 月之夜晚。同样，“年方二八”，“二八”即十六岁 的花季年龄。
• （3）古汉语分数表达形式，绝大多数出现在表 比较的语境中，结合语境来概括.有如下几种类型 。
“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式
调 :如宾语前置、定语后置、状语后置、被动 等句式，要按现代汉语的语法规范调整语序。
阅读句子，找出句中省略的成分。
1、竖子，不足与（之 ）谋 2、今以钟磬置（ 于 ）水中 3、沛公谓张良曰：“（汝）度我至军中，公乃
入。” 4、輮（ 之 ）以（ 之 ）为轮 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓）而衰
• 完型式：如“秦地，天下三分之一。 • 简略式：如“盖予所至，比好游者尚不能十一。”
“十”为分母，“一”为分子，“十一”即十分之一。 • 嵌入式： • A.分母＋“分”＋“之”＋分子。如“方今大王之众
不能十分吴楚之一。” “不能‘十分’吴楚‘之一’” 即不足吴楚的十分之一。
• B.分母＋名词＋“之”＋分子。如“大都不过三国 之一” “三国之一”，即国都的三分之一。
附录：文言文翻译技巧口诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译； 字字落实，准确第一。国年官地，保留不译； 单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字； 古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译； 遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序； 被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译； 修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系； 字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细； 通达完美，翻译完毕。
王子琦【已然成风，未然求 思】
桑柏雅 【我想要逆风飞翔】
苏焱琪 【世界因你而改变】
毛悦琦 【追寻未曾有过的 一切】
马瑞 【梦想是遨游天空的 翅膀】
孙倩玉 【未来之花，对现实追 问后的最美绽放】
王杰文 【搜索让梦想实现】
兰雪婷C.分母＋“之”＋分子。如“然民遭水旱疾疫而不 幸者不过十之一二矣。”（《治平篇》）“十之一 二”，即“十分之一”至“十分之二”。
翻译的步骤
• 翻译设分点：通假；句式；一词多义；活 用；古今异义；
• 翻译步骤： • 1通读全句，标注分点； • 2按照词序，字字翻译； • 3调整语序，句意通顺； • 4检查校对，以防误译
无中生有
• 三人行，必有我师焉。
译成：很多人在一起走，肯定有品 行高洁，学有专长，乐于助人并且 可以当我老师的人在里面。
翻译的基本原则
准确
通顺
文采
第一: 忠于原文,力求做到_信___、_达___、雅____
。
直译 意译 第二: 字字落实,以_____为主留,以___删__为辅。 第换三：文言调文翻译六补字诀：贯___、 ____、