如何学习物理概念和规律
小学生如何更好地掌握物理概念
小学生如何更好地掌握物理概念引言：物理是一门研究自然界运动规律的科学，它是培养学生科学思维和观察能力的重要学科之一。
然而，对于小学生来说，物理概念可能会显得抽象和难以理解。
本文将探讨小学生如何更好地掌握物理概念的方法和策略。
一、培养观察力观察是物理学习的基础。
小学生应该培养良好的观察习惯，学会用眼睛观察周围的事物。
例如，他们可以观察水流的方向、风的力量以及物体的形状等。
通过观察，他们可以发现物理规律，并将其与书本上的知识联系起来。
二、进行实验实验是物理学习的重要手段。
小学生可以进行简单的实验，如用磁铁吸引小铁片、用手摩擦物体产生静电等。
通过亲自动手操作，他们可以直观地感受到物理现象，更好地理解物理概念。
同时，实验也能激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和实践能力。
三、运用生活中的例子物理概念与生活息息相关。
小学生可以通过生活中的例子来理解物理概念。
例如，他们可以观察自行车的运动，了解速度和加速度的概念；他们可以观察日常生活中的天气变化，了解气压和温度的关系。
通过将物理概念与生活联系起来，小学生可以更好地理解和记忆物理知识。
四、利用多媒体资源现代科技为物理学习提供了更多的可能性。
小学生可以利用多媒体资源，如电视、互联网和教学软件等，来学习物理知识。
例如，他们可以观看科普节目、在线视频和动画，通过视听的方式加深对物理概念的理解。
同时，多媒体资源也能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
五、培养思维习惯物理学习需要培养学生的思维习惯。
小学生应该学会思考和提问，勇于发表自己的观点和疑问。
他们可以与同学讨论物理问题，共同探讨解决方法。
同时，他们还应该学会总结和归纳，将学到的物理知识整理成思维导图或笔记，以便于复习和记忆。
六、与老师家长的合作学校和家庭是小学生学习物理的重要环境。
老师和家长应该积极合作，共同关注小学生的物理学习。
老师可以通过引导和激发学生的学习兴趣，提供适合小学生的教学方法和教材。
家长可以给予孩子鼓励和支持，提供学习环境和资源。
学好物理的方法和技巧
学好物理的方法和技巧学好物理并不是一件容易的事情，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能够事半功倍地提高学习效率。
下面我将分享一些学好物理的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要学好物理，首要条件是要有兴趣。
对于许多学生来说，物理是一门抽象、难以理解的学科，但只要你对物理产生了兴趣，就会激发起你学习的动力。
可以通过观看一些有趣的物理实验视频、阅读一些科普性质的物理书籍，或者参加一些物理实验课程，来培养对物理的兴趣。
其次，要学好物理，就要掌握好基础知识。
物理是一门循序渐进的学科，基础知识是非常重要的。
在学习物理的过程中，要注重对基础知识的掌握，例如牛顿三定律、能量守恒定律、电磁感应定律等，这些都是物理学习的基础，只有打好了基础，才能够更好地理解和应用物理知识。
再者，要学好物理，就要注重实践。
物理是一门实验性很强的学科，只有通过实验才能更好地理解物理现象和规律。
在学习物理的过程中，要多参与物理实验，亲自动手进行实验操作，这样才能更好地理解物理知识，提高实践能力。
此外，要学好物理，就要善于总结。
在学习物理的过程中，要善于总结归纳，将学到的知识进行整理和梳理，形成自己的学习笔记和思维导图，这样可以更好地理清思路，加深记忆，提高学习效率。
最后，要学好物理，就要多与他人交流。
在学习物理的过程中，可以多与同学、老师进行交流，讨论物理问题，分享学习经验，这样可以互相促进，共同提高。
总的来说，学好物理需要坚持不懈，要有兴趣、打好基础、注重实践、善于总结、多与他人交流，相信只要你按照这些方法和技巧去学习，一定能够取得不错的成绩。
希望大家都能够在学习物理的道路上取得成功！。
如何学好物理步骤方法
如何学好物理步骤方法物理是自然科学的一门重要学科，研究的是物质和能量之间的相互转化和作用规律。
学好物理需要掌握一定的知识和方法，下面介绍几个学好物理的步骤和方法。
一、了解物理重要概念学好物理必须要了解一些重要的概念，例如质量、力、功、能量等。
在学习过程中，要认真理解这些概念，掌握它们的定义和意义，任何复杂的问题都可以与这些基本概念联系起来，实现万变不离其宗的效果。
二、注重物理实验物理实验是物理学习的重要组成部分。
通过实验可以将公式和理论联系起来，更深刻地理解物理问题。
平时要认真参加课堂实验，比如物理实验和模型制作等活动，然后认真分析实验数据和结果，这样可以更好地理解物理理论和应用。
三、多看物理实例学好物理还需要阅读各种物理实例，从中学习其他人的经验和方法。
可以通过阅读物理类的杂志和书籍，或者利用网络查找相关资料，例如观看物理实验演示视频等。
通过多种方式获取物理实例可以快速提高自己的物理知识和掌握物理方法。
四、要勤于思考学好物理不仅仅是单纯地死记硬背，更需要高智商的思考，经常思考物理学习和实践中的问题，通过思考可以让自己对于物理学习的问题有更深入的认识和理解，不断吸收知识和方法，不断成长。
五、针对性练习掌握物理学习的方法还要有针对性的练习，可以利用各种物理学习工具，例如物理模拟器和编程软件等，自主进行物理实践，并不断调整和修正自己的学习方向。
同时，还可以进行针对性考试，检查自己弱点和不足，从而一步步提升自己的物理水平。
六、积极参与讨论和同龄人一起学习、讨论物理问题是非常好的学习方式。
可以利用课堂中的互动环节，也可以在物理学习小组中集体讨论。
通过讨论可以有效加强交流，让自己从众人中汲取知识和思想，不断拓展自己对于物理学习的认识。
七、不断激励自己学习物理还需要有积极向上的心态，要不断激励自己，引领自己走向成功。
可以设置各种学习目标，定期评估自己的学习进度和质量，并进行及时调整和修正，为自己的物理学习之路增添动力和信心。
如何在物理学习中理解运动规律和物理实验的基本原理
如何在物理学习中理解运动规律和物理实验的基本原理物理学习是我们在学校时少不了的科目之一，它让我们了解自然界的运动规律和物理实验的基本原理。
但是对于很多学生来说，物理学习是一件非常枯燥和难懂的事情。
因此，本文将从如何理解运动规律和物理实验的基本原理两个方面，帮助学生们更好地学习和掌握这门学科。
一、理解运动规律1. 运动的基本概念在物理学习中，我们首先要了解运动的基本概念。
运动是指物体在空间中改变位置的过程。
在运动中，我们需要了解一些基本概念，比如物体的位置、位移、速度和加速度等等。
2. 牛顿三定律牛顿三定律是物理学中最基础的法则，它来自于牛顿的经典力学。
这三个定律分别是：物体静止或匀速直线运动的状态会一直保持下去，除非有力作用于它；加速度是质量和施力之比，即F=ma；力是相互作用的，即作用力和反作用力大小相等、方向相反且作用在不同的物体上。
3. 运动的计算在物理学习中，我们需要对运动进行数学计算。
计算的基本公式包括位移、速度和加速度等等。
比如，速度等于位移除以时间，加速度等于速度之差除以时间。
4. 分析运动图像除了数学计算外，分析运动图像也是理解运动规律的重要方法之一。
在实验中，我们可以通过摄像机等设备拍摄运动的实时视频，然后通过将图像转化为坐标系来分析物体的运动轨迹和速度、加速度等信息。
二、理解物理实验的基本原理1. 实验的目的和方法在物理学习中，实验是一种重要的学习方法。
通过实验，我们可以验证理论和解决问题。
在进行实验前，我们需要确定实验的目的并选择合适的实验方法。
2. 实验的数据处理在进行实验时，我们需要记录和处理实验数据。
比如，通过记时、测量等手段来获得相关数据，然后使用计算机等工具进行数据分析和处理。
数据处理包括数据统计、数据分析和数据可视化等环节。
3. 实验误差的控制在实验中，误差是无法避免的。
因此，我们需要通过一些方法来控制实验误差，以保证实验的准确性。
控制实验误差的方法包括校正测量仪器、提高测量的精度、重复实验等等。
五种让你更好理解物理概念的方法
五种让你更好理解物理概念的方法物理学是关于自然界万物运动与相互作用规律的科学，它是我们理解世界的基石。
然而，对于许多人来说，物理概念的理解可能是一项挑战。
为了帮助大家更好地理解物理概念，我将介绍五种方法。
一、直观实验法直观实验法是理解物理概念最常用的方法之一。
通过进行实验，我们可以亲眼观察到物理现象，并通过观察结果来理解其中的规律。
例如，当我们用弹簧挂起一个质量较小的物体，可以清晰地看到弹簧的伸缩，学习到弹簧的弹性特性。
这种方法使抽象的物理概念变得具体可见，更容易理解和记忆。
二、图像与模型法图像与模型法是另一种帮助理解物理概念的有效方法。
物理学中的许多概念都可以通过图像或模型来呈现。
例如，我们可以用示意图表示电磁场的分布，用模型展示原子的结构。
这些图像与模型能够将抽象的概念转化为具体的形象，提供直观的理解和比较。
三、数学分析法数学分析法在物理学中扮演着重要的角色。
物理学是一门数学工具密集的科学，通过运用数学工具，我们可以量化物理现象并建立模型。
例如，运用数学函数来描述物体的运动，通过微积分求解变速率和加速度的关系等。
虽然数学分析方法可能对一些人来说需要一定的数学基础，但它能够提供准确而精确的物理描述，帮助深入理解物理概念。
四、类比思维法类比思维法是一种寻找相似性来理解物理概念的方法。
通过将一个陌生的概念与我们已经熟悉的事物进行比较，可以帮助我们建立对概念的直观认识。
例如，我们可以将电路中的电流看作水管中的水流，通过这个类比来理解电流的基本性质。
类比思维法引用了我们熟悉的概念和经验，使其更易于理解和记忆。
五、故事和案例法故事和案例法是一种将物理概念放置在具体情境中来解释和理解的方法。
通过讲述一个生动的故事或者描述一个真实的案例，我们可以将抽象概念与实际应用相结合，相互印证和理解。
例如，讲述牛顿和苹果树的故事来解释万有引力定律，让理论更具体和有趣。
这种方法可以帮助我们更加容易而有趣地理解物理概念。
通过以上五种方法，我们可以更好地理解物理概念。
高中物理学习思想、方法：物理基本概念和基本规律
物理基本概念和基本规律1.机械运动，参考系，质点用来代替物体的只有质量、没有形状和大小的点，它是一个理想化地模型2．位移和路程位移是描述质点位置改变的物理量，是矢量，是初位置指向末位置的有向线段。
路程是标量，是物体实际运动的轨迹长度。
3．匀速直线运动，速度，速率。
位移公式s=vt,s-t图，v-t图匀速直线运动的,s-t图是过原点的一条倾斜直线。
斜率为物体速度。
匀速直线运动的v-t图是平行于时间横轴的直线。
速度是位移与时间的比值，是矢量。
速率是路程与时间的比值，是标量。
4。
变速直线运动，平均速度，瞬时速度（简称速度）平均速度是描述物体在一定时间内运动快慢的物理量。
大小为位移与时间的比值,粗略反映了物理运动的快慢。
瞬时速度是描述物体在某一时刻运动快慢的物理量。
与某一时刻相对应，精确的反映了物体运动的快慢。
5．匀变速直线运动：加速度定义式为a=vt－v0/t 加速度表明速度变化快慢的物理量,是矢量。
加速度大，只表示速度变化快，不表示速度变化大，也不表示速度大。
上述表达式仅是加速度的定义式，并不是决定式，物体的加速度由物体的质量和物体本身受的合外力共同决定，即牛顿第二定律F=ma.速度公式：vt=v0+at位移公式s=v0t+1/2at2 位移与速度公式： vt2-vo2=2as， v-t 图：是过原点的倾斜的直线，直线的斜率是物体的加速度。
6．运动的的合成和分解合运动与分运动的关系，等时性和独立性。
运动的合成：加速度，速度，位移都是矢量，遵守平行四边形定则。
（注不要求掌握相对速度）小船渡河时若V船＞ V水船头垂直河岸时，过河时间最小；航向（合速度）垂直河岸时，过河的位移最小。
若V船＜ V水船头垂直河岸时，过河时间最小；只有当V船⊥ V合时，过河的位移最小。
7．曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度。
曲线运动的质点的速度方向沿轨道的切线的方向,曲线运动的速度方向时刻在发生变化，所以曲线运动一定是变速运动，一定具有加速度。
如何学好大学物理
如何学好大学物理大学物理是理工科必修的一门课程，学好大学物理对于提高学生的思维能力和解决实际问题的能力都有很大的帮助。
以下是一些学好大学物理的建议：一、认真听课课堂听讲是学习大学物理的重要环节，只有认真听讲，才能理解概念、掌握原理。
在听课时，要保持注意力高度集中，避免分心和走神。
如果遇到听不懂的地方，可以先记下来，等课后再慢慢消化。
二、做好笔记记笔记可以帮助你更好地理解和记忆知识点，同时也可以方便你以后的复习和查阅。
在做笔记时，可以采用一些简单易懂的符号和缩写，以提高笔记的效率和质量。
三、多做练习练习是巩固知识点、提高解题能力的重要方法。
在课后或学习中，要多做一些练习题，以加深对知识点的理解和掌握。
在做练习时，要注意审题、解题思路和方法，避免犯低级错误。
四、掌握规律大学物理是一门规律性很强的学科，掌握规律就等于掌握了学习的主动权。
因此，在学习中要注意掌握规律，如力学中的牛顿运动定律、电学中的库仑定律等，这些规律都是前人经过大量实验总结出来的，具有很高的权威性和指导意义。
五、学会总结学习大学物理需要不断地进行总结和反思，只有这样才能更好地掌握知识和提高能力。
可以通过做题、看笔记等方式进行总结和反思，找到自己的不足之处，并想办法加以改进。
六、互助合作在学习大学物理时，可以与同学互相帮助、互相学习。
通过交流和讨论，可以发现自己的不足之处并加以改进，同时也可以从别人那里学到一些自己不知道的知识和方法。
总之学好大学物理需要多方面的努力和学习方法上的改进。
以上是一些学好大学物理的建议，希望能对大家有所帮助。
初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件一、初高中物理的区别1、知识层面的差异：初中物理主要涉及的是一些基本的物理概念和原理，如力学、电学、光学等，而高中物理则更加深入，开始涉及到更为复杂的物理现象和理论，如电磁学、量子力学、相对论等。
2、数学工具的升级：初中物理中，我们主要使用简单的数学工具，如算术和初级代数。
初三物理学习方法指导
初三物理学习方法指导初三物理内容丰富好玩，只要大家驾驭了学习方法，并能把方法应用到实际问题中来，必须可以学好物理。
下面是我网络整理的初三物理学习方法指导以供大家学习。
初三物理学习方法指导(一)一、理解物理概念、物理规律确实切含义并能举例说明。
在物理学习过程中，首先要弄清这些概念和规律的由来。
例如：密度的概念是在探究物质的质量与体积有什么关系时引入的，探究发觉同种物质其质量与体积成正比即二者的比值是个确定值、不同种物质其质量与体积的比值却不同，这样就发觉质量与体积的比值反映了物质的一种特性，为了表示物质的这样一种特性，物理学中引入了一个特地的物理量密度。
在弄清了概念的由来以后，就能理解这个物理概念所包含的内涵：密度反映的是物质的一种特性，密度不随物质的质量和体积的改变而改变，一杯水和一桶水，虽然质量、体积都不同，但密度一样。
自然利用它就可以鉴别物质，它在数值上就等于质量与体积的比值。
对于密度的内容，还要求大家驾驭多种测量密度的方法。
又例如，比热容反映了不同物质的吸热本事的不同，要求大家能够依据比热容学问说明一些自然现象(为什么沿海地区昼夜温差不大?为什么汽车发动机的冷却剂是水?等等)。
物理规律也一样，了解它的由来也有助于加深对物理规律的理解。
例如学习牛顿第一运动定律，了解它的由来：它是探究什么的，探究经验了哪几个阶段，各阶段都得出了什么结论，最终的结论是什么，它是完全在试验的根底上得出来的吗等等。
在做探究阻力对物体运动的影响试验中，依据阻力越小，小车速度减小越慢的现象，可以提出进一步猜测假设小车不受阻力，将会做怎样的运动?通过了解定律的由来，不仅能弄清规律的详细内容，还能弄明白这个规律的探究背景：它并不是牛顿一个人探究出来的，得出这个规律经验了一个从不科学完整到科学完整的过程，它是在试验和科学推理的根底上总结出来的一个志向定律。
这样这个规律在头脑里就变成了一个饱满的有实际意义、有适用条件的规律。
其次，要理解概念确实切含义还要能举例说明。
学习物理的方法
学习物理的方法学习物理是很多学生头疼的问题，因为物理知识内容广泛，概念复杂，需要一定的逻辑思维能力和数学基础。
但只要掌握了正确的学习方法，就能事半功倍，轻松应对物理学习。
下面我将分享一些学习物理的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要注重基础知识的打好。
物理学是建立在数学基础上的，所以要先打好数学基础，尤其是代数和几何知识。
只有掌握了数学基础，才能更好地理解物理知识，做到心中有数。
同时，要注重对物理基本概念的理解，比如力、能量、运动等，这是后续学习的基础。
其次，要注重实践操作。
物理学不仅仅是理论知识，更重要的是实践操作。
在学习物理的过程中，要多进行实验操作，观察现象，做记录，总结规律。
通过实践操作，可以更加直观地理解物理现象，加深对知识的理解。
另外，要善于思考和解决问题。
物理学是一门需要思考的学科，要善于提出问题，分析问题，解决问题。
在学习过程中，遇到难题要敢于思考，不要轻易放弃，可以向老师、同学请教，也可以利用互联网资源进行查询和学习。
此外，要注重综合运用知识。
物理学是一门综合性学科，不同的知识点之间是相互联系的。
在学习的过程中，要善于将不同的知识点进行联系，形成知识网络，这样才能更好地理解物理学的整体架构，提高学习效率。
最后，要保持耐心和恒心。
学习物理是一个需要长期坚持的过程，不可能一蹴而就。
要保持耐心和恒心，每天都要坚持学习一定的时间，不要因为遇到困难就放弃，要相信自己的能力，相信只要坚持下去就一定能取得进步。
总的来说，学习物理需要注重基础知识的打好，实践操作，思考解决问题，综合运用知识，保持耐心和恒心。
只有掌握了正确的学习方法，才能更好地应对物理学习，取得更好的成绩。
希望以上方法能对大家有所帮助，祝大家学习进步！。
学习物理的好方法(15篇)
学习物理的好方法（15篇）学习物理的好方法（精选15篇）学习物理的好方法篇1一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：1.对概念的理解，不能单纯地去背诵。
面对一个新的`物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。
2.概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。
解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。
3.衍生4.综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。
二、如何做习题：做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。
主要抓做题的质量。
“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。
解题的过程分为：1.分析物理进程：把过程抽象为物理量2.利用数学将题解出来三、学习习惯：1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。
2）做题的时候要多思考，多提问题。
“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。
这样，“我”考试的时候就快了，不像别人，到了考试的时候又去忙着推导。
3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。
4）复习要一遍一遍地反复复习。
5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出答案的书。
学习物理的好方法篇2物理实施新课程，对于教师是一个挑战，而由于学生在八年级刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。
一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。
在实施的过程中，以学生为主体，老师为主导，注重教师与学生在探究性活动能力的培养。
因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。
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如何学习物理概念和规律点击数：698次录入时间：2008-3-1 14:53:00 编辑：金子明物理概念和物理规律是中学的精髓。
如果把中学物理这门科学比作高楼大厦，那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。
有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识，指的就是抓好物理概念和物理规律。
然而，有些同学却不这样，他们不重视对概念规律的理解与掌握，把主要精力都用在盲目做题上，其结果不但在做题中遇到了很多障碍，白白浪费了很多时间，而且始终不能抓住系统的知识体系。
他们总是有一种题目很多,头绪很乱,忙得不可开交的感觉。
最后得出一个物理难学的结论。
一次，一位同学拿着一道物理题。
题目是如图（1）：木块A和木块B一起沿着斜面加速下滑，试对木块受力分析。
这位同学认为木块B对木块A的摩擦力应该平行于斜面向下，理由是木块A的加速度是沿斜面向下的。
（原答案给出这个摩擦力是水平向左的）他说完后我提出了两个问题：1、摩擦力的方向跟接触面是什么关系？2、加速度方向是跟合外力方向一致还是跟随便的一个力一致？他低头想了一会儿，说：“我明白了。
”象这样由于概念不清，导致做错题的例子举不胜举的。
什么是物理概念呢？物理概念是对物理现象的概括，是从个别的物理现象.具体过程和状态中抽象出的具有相同本质的物理实体。
在中学物理中主要有两大类。
一类是用词语直接表达的概念。
如力、重心、点电荷、理想气体、干涉、静电平衡、匀速直线运动、衰变等等。
另一类是用数学语言表达的概念，常称为物理量。
如加速度a=△V/△t，动能Ek=1/2mv2，动量P＝MV，电场强度E=F/q等等。
对一个物理概念的认识，一般需经三个阶段：一、感性的具体，二、理性的抽象，三、理性的具体。
老师每讲一个新的概念的时候，总是首先引入我们比较熟悉的一些具体物理现象，物理实例或做一些物理实验，使我们产生具体的感性的认识；再经过去粗取精，去伪存真，由表及里的分析比较，抽象出本质属性，上升到理性认识；再经过演绎的练习，使物理的抽象上升为理性的具体，实现应用所学概念有针对性的解决有关问题。
例如：学习静电平衡这个概念时候，老师首先举出把一个中性导体放在匀强电场中的例子。
引导同学认识自由电子在电场力的作用下发生定向移动，产生感应电荷，发生静电感应的现象。
再透过这个现象认识感应电荷产生的附加电场与原来匀强电场的迭加，直到感应电荷的场强与原电场的场强大小相等时导体内部合场强为零，自由电子定向移动停止，导体达到了静电平衡状态。
从而再总结出静电平衡等体的一些性质：内部合场强为零，导体是个等势体等等。
在我们头脑中形成一个反映静电平衡本性的理性的抽象。
进而应用到其它各种电场中，由此及彼，在具体运用中升华到理性具体，得心应用地解决多变的物理问题。
对于一些物理量，还要清楚以下内容：引入目的、定义式、单位、是标量还是是矢量、由什么因素决定、测量方法等等。
如加速度这个概念，引入的目的是为了描述物体速度变化的快慢，定义式a=△V/△t，国际制中的单位是米/ 秒，是矢量，一个物体的加速度由它的质量和它所受的合外力事决定。
测量方法很多，课本中专门安排了一个测定匀变速直线运动的物体的加速度的学生实验。
这里还特别提出的是，有些物理概念不是只在一节课上，通过一两个例子就是能够认识清楚的。
需要在长期的学习过程中不断地认识，不断地理解。
如力这个概论，从初中二年级就开始学习，有了一个初步认识。
升入高中后，第一章第一节又开始学习，并给予初步的概括：力是物体对物体的作用。
第三章中学习了牛顿第一定律，又进一步认识了力作用的相互性。
到此，也只是停留在机械力的范筹之内。
到学习了电磁力后，才从不同领域，不同类型的力的作用情况，通过联想和类比，形成比较深刻的认识。
也就是说，认识一个物理概念有一个不断发现，不断提高的过程。
这就要求我们在学习中多观察，多扩大自己头脑中的信息量，经过加工比较，实现对概念的深刻理解与掌握。
同学们在学习物理概念中往往存在以下蔽病，应注意克服。
（一）只记结论，不注意引过程。
现举两道习题说明。
例一：关于物体的加速度，下例说法正确是的：[ ]A.加速度越大，物体运动的越快；B.加速度越大，物体速度变化越大；C.加速度越大，物体速度变化越快；D.加速度为零时，物体的速度也为零。
该题正确答案是C。
在初学阶段，很容易选错。
原因何在？老师引入加速度概念时，一般都要举出几个变速速运动的例子，分析比较，最后强调了描述物体速度变化快慢，引入加速度。
如果听课时，注意这些清楚的。
之所以选错是忽略了引入过程。
例二：如图（2）。
带电量为的正电荷A，半径为R的不带电的金属球的感应电荷在球内的电场强度的大小与方向是（）A.kq/4R2；B.kq/6R2；C.方向指向A；D.方向背向A 。
答案为ABC，很多同学都不选B。
只要我们回顾一下初学静电平衡概念时，老师分析的静电感应过程，注意到导体发生静电感应时内部有原电场，还有一个感应电荷的电场，这两个电场反向迭加，合场强为零时达到静电平衡，意味着导体中任一点感应电荷场强都与原电场的场强等大反向。
此题中原电荷q在金属球中场强大小范围为kq/9R——kq/R2，自然就含有kq/4R2和kq/6R2。
（二）只背公式，不理解其含义和条件。
如静电一章，给出三个场强公式,E=F/q、E=KQ/r2和E=U/d 。
这三个公式都能计算场强，但各自含义和适用条件是不同的。
E=F/q 是定义式，对某点场强有一种量度功能，任何电场都适用，但它不能决定场强的大小。
E=KQ/r2是真空中点电荷场强的决定式，只适用真空中点电荷产生的电场。
而E=U/d反映是匀强电场中U.E.d三者的关系。
如果不清楚这些，解题时就会出现张冠李戴的情况。
有些物理量还受状态.时空等因素的影响。
如我们常常认为一个物体的重力是恒定的，只在高低及纬度变化不太大时才成立。
一段导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比，是在电阻率ρ不变时才成立，对于一般金属，温度变化ρ发生显著变化时，计算电阻时就得考虑ρ的影响。
（三）只重视物理，不重视用词语直接表达的概念。
中学物理课本中用语言直接表达的物理概念比物理量还要多。
如：重心.质点.平动.共振.内能.点电荷.电磁振荡.光心.焦点光谱等等。
这些概念不仅定义严谨，而且能与其它物理概念形成一个完整的系统。
如果模糊不清不，不但直接影响解答习题，而且对于学习新知识，对于系统掌握物理知识都造成障碍。
比如：重心概念不清楚，涉及重力势能变化的一些题目就难以处理；光心.焦点的概念不清楚，焦距的概念就建不起来；衰变的意义不清楚，半衰期就无从谈起。
物理学本身就是研究物质最基本的运动及其规律的一门科学。
物理规律反映了各物概念之间的相互制约关系，反映在一定条件下一定物理过程的必然性。
中学物理规律主要有：1.物理定理：如动能定理，动量定理等。
2.物理定律：如牛顿运动定律.动量守恒定律.法拉第电磁感应定律，光的折射定律等。
3.物理定则：如平行四边形法则等。
4.物理方程：如理想气体状态方程等。
5.物理学说：如分子运动论，原子核式结构学说等。
对于这些课本中明确出来的规律，不但要记住它的内容表述和对应表达式。
更重要的是透彻理解。
一般应抓住以下几个方面：（一）实验基础。
验证牛顿第二定律实验，研究楞次定律实验等。
（二）导出方式。
如根据动量定理和牛顿它三定律推导动量守恒定律；据玻－玛定律和查理定律推导一定质量的理想气体状态方程等。
（三）清楚规律揭示的内涵及公式中各字母的含义。
如动量定理：Ft= △P,从整体上揭示物体所受合外力的冲量与它的动量变化的直接对应关系，即两者大小相等，方向相同。
如果题目中要求合外力冲量，就有了两条思路：一是用合外力乘时间，二是先求其动量变化。
分解看：式中F为合外力，解题时就需从受力分析入手，找出合外力，等号右边为动量变化，特定要求末态动量减初态动量。
该式为矢量式，中学大纲只要求一维情况，解题时一定规定正方向，列代数式方程。
变形有：F＝△p/t ，说明物体所受的合外力等于它的动量的变化率，等。
（四）注意适用条件。
如：库仑定律F＝Kθ1θ2/r2 只适用于真空中点电荷。
动量定守恒定律用于不受外力或合外力为零的系统。
动量定理对一于不论直线还是曲线，恒力还是变力，物理过程是单一的还是多阶段组合的，几个力作用于物体上的时间是否相同都适用。
在中学阶段对处理打击.碰撞一类问题尤为方便。
（五）物理图象。
物理图象是物理规律的更直观.更形象的表达方式。
如v－t图象，波的图象，P－V图象，此外还有一些在题目中出现的图象如F－t图象，B－t图象等。
对图象一般应抓住以下方面：1横纵坐标.斜率.交点的含义；2对应规律煤数学表达式；3反映的物理情景。
以上所说，者是课本中明确出来的规律。
物理学中还有许多规律，需在老师指导下发现和总结，实现知识系统化。
（一）单元知识结构的概括和总结。
现以磁场一章为例总结如下：（二）跨单元知识联系规律。
举两例：瞬时作用效果：F＝ma1.力的作用效果对时间累积效果：Ft＝△P对空间累积效果：W＝△Ex2.功能关系：功是能力转化量度。
1量度重力势能变化：WG=△Ep2量度弹性势能变化：W弹=△Ep3量度分子势能变化：W分子=△Ep4量度电势能变化：W电=△E5量度动能变化：W总=△Ek6量度机械能变化：W其它=△E前四式把整个中丌涉及到的势能与之对应的功总结到一起，找到了共同规律：某种势能的变化都对应着一种功，都是做正功时势能减少，做负功时势能增加，且所做功与对应势能变化在数值上是相等的。
五个式子综合比较，使我们对功和能的关系理解的非常清楚了。
（三）从课本内容中提炼规律。
如：力学中判断物体做直线或曲线运动的方法；判断物体做加速运动或减速运动的方法。
热学中分子力随分子距离的变化规律。
电学中根据电力线方向比较电势高低的方法；直流电路中电压分配规律。
几何光学中像距.像的虚实大小随物距的变化规律等。
这些方法或规律几乎遍布物理课的每章每节，虽然没有形成定理或定律，也是解决物理问题中不可缺少的工具。
如能随时系统总结出来是大有益处的。
（四）.在解题中发现规律。
先看三道习题：1.一辆汽车在发动机的额定功率为P，行驶中所受阻力恒为f，求它由静止起动后能达到的最大速度。
2.磁感应强度为B的匀强磁场中有一些直平行光滑导轨，串有电阻R，两轨间距为l，现有一条质量为m电阻不计的导体棒AB，由静止开始沿导轨滑下，求AB棒的最大速度。
（见图（3））。
3.如图（4），气缸竖直放置，气缸内活塞面积S＝1平方厘米，质量m＝200克。
缸内气体压强P1＝2×10帕，温度T1 ＝480开，活塞到缸底距离H1＝12厘米。
拔出销钉，活塞向上无摩擦滑动，当它达到最大速度时缸内气体温度T2 ＝300开，求此时活塞到缸底距离。