高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 五略读1 光
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高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件散文部课件
20世纪末至21世纪初的散文
总结词
个人情感，生活琐事
详细描述
20世纪末至21世纪初的散文更加关注个人情感和生活琐事，代表作品有汪曾祺的《受戒》等，这些作品以细腻的 笔触描绘了人性的复杂和生活的美好。
当代散文的发展趋势
总结词
多元化，跨界融合
详细描述
当代散文的发展趋势呈现出多元化和跨界融合的特点，既有传统散文的延续，也有跨领域的创新尝试 ，如与诗歌、小说的融合等。同时，随着新媒体的发展，网络散文也逐渐兴起，成为当代文学的重要 一环。
Hale Waihona Puke 详细描述陆蠡的《囚绿记》是一篇情感真挚、语言优 美、意境深远的散文。文章通过叙述作者囚 禁常春藤的经过，表达了对生命和自由的思 考。陆蠡运用生动的描写和细腻的心理刻画 ，将作者内心的挣扎和矛盾展现得淋漓尽致 ，读来让人感受到生命和自由的珍贵和可贵
。
06
散文在现代教育中的 意义与价值
培养学生的文学审美能力
艺术手法评论
评价散文所运用的艺术手法， 如象征、比喻、拟人等，分析
其对于文章表达的作用。
如何撰写散文评论
确定评论角度
梳理文章要点
在撰写散文评论时，首先需要确定评论的 角度，可以从主题思想、语言表达、结构 布局、艺术手法等方面进行选择。
在撰写评论前，需要仔细阅读散文，并对 其要点进行梳理，以便更好地理解和评价 文章。
高中语文人教选修 《中国现代诗歌散 文欣赏》课件-散文 部
目录
• 散文的定义与特点 • 中国现代散文的发展历程 • 中国现代著名散文家及其作品 • 散文的鉴赏与评论
目录
• 高中语文选修《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文篇目解析
• 散文在现代教育中的意义与价值
2021-2022学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第五单元
3.作者写“烈日下的人影，瘦瘠短小得全无生气，到夕阳西下，人影已随着长大变活，蠢然欲动”的作用是什么？ 点拨是为了和上文写的“灯笼蜡烛所以引人”做对比，说明和照应段首句“越是微弱的光，越是可爱……非有黑 影的对照，不能衬出光的美丽”，同时引出下文对“点上蜡烛之后，影子才真正得了生命”的1)善用对比，准确传神 如写太阳只垂顾大自然的万物而无暇及于人为的事物，对比十分鲜明：“在朦胧中显得古色古香的点缀，在日光 中只觉得陈旧破敝，在月光下显得神秘艳异的装饰，在日光中只觉得荒谬可笑，在灯光下显得娇艳欲滴的美人， 在日光中每见得脂粉狼藉……”这种对比突出了太阳的“深入”“清晰”。 (2)运用拟人，生动形象 如写晨光的“羞缩胆怯”的情态：“它不停地抖动闪烁，欲言又止，欲进又退。”这一描绘可谓灵动可感。
【语基训练】
一、音形识记
1.下列各组词语中，加点字的注音正确的一项是 ( )
A.静穆．(mù)
倏．忽(shū)
窒．闷(zhì) 巍峨．(é)
B.荒谬．(niù)
倔强．(qiǎnɡ)
深邃．(suì) 退缩．(shuò)
C.奄．忽(ān)
纤．细(qiàn)
阴霾．(mái) 窸．窣(xī)
D.刚劲．(jìn)
侧重事件感受者的心理反 应
5.漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。也形容谈话、写文章等没有中心，离题很远。 6.古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。
[运用](选词填空或判断正误。) 1.博伊曼斯的作品通常表现一种未明示的疾苦，像一场苦心编排的_____戏剧， 却恰恰在一个巧合的时间上演。(荒谬·荒诞) 2.对于与谢淑薇的比赛，大阪直美说：“我可不期待与她交手，她的打法太诡 异了，我_____不透她的打法。” (捉摸·琢磨)
高中语文 第五单元光课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
唐玄宗的儿子寿王李瑁始妻杨玉环，后来，玉环被唐玄宗 霸占，册封为贵妃，要用诗歌(shīgē)的形式对此加以揭露，需 要很大勇气。诗人崔国辅借魏文帝曹丕之事寓进唐玄宗的丑恶灵 魂，加以鞭挞，而且有力地暴露了封建帝王的腐朽本质。
第四页，共32页。
曹操晚年筑铜雀台，广纳姬妾美女供其淫乐，死后，其子曹丕竟 在铜雀台取代了父亲的地位，将父亲姬妾攫为己有。这首诗即凭此事 而结构成篇。诗的前两句写曹操的姬妾清晨一起床就忙着梳妆打扮， 准备到铜雀台上去陪曹丕游乐。后两句则将曹丕不等父妾打扮完毕就 迫不及待地派人催促(cuīcù)前去承欢的丑态给点染毕现。诗歌中曹丕虽 然没有出场，但其丑恶的灵魂已经被入木三分地勾勒出来了。崔国辅 能够巧妙地借古讽今，讲求诗歌的含蓄美，给读者留下广阔的思考和 联想的余地。
第十七页，共32页。
二、整体感悟 (一)把握意旨 这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变化及其带 给人的感受。文章从黎明写起，通过展示黑暗(hēi àn)与阳光的对峙、天空 中蓝的微妙变化，勾画了早晨的“可爱”；接着，描述金红的阳光取代晨 光，驱散了“隔夜的黑影，梦境里的幻象”，引出了关于光与黑暗(hēi àn) 的联想和议论；随后围绕光与黑暗(hēi àn)的关系展开议论；最后，作者将 关注点转向了声音。全文以朦胧的晨曦始，以“温柔亲切”的声音终，仿 佛完成了一次生命感觉的循环。作者以精细、绵密的行文写了对“光”极 为细密的感受，表露了对阳光的礼赞和对人为世界的揶揄。
第五(dì wǔ)单元 光
第一页，共32页。
光
晨预
咬
课课
知
早习
文
堂堂
能
诵广
嚼
导反
演
读角
字
学馈
练
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曹操晚年筑铜雀台，广纳姬妾美女供其淫乐，死后，其子曹丕竟 在铜雀台取代了父亲的地位，将父亲姬妾攫为己有。这首诗即凭此事 而结构成篇。诗的前两句写曹操的姬妾清晨一起床就忙着梳妆打扮， 准备到铜雀台上去陪曹丕游乐。后两句则将曹丕不等父妾打扮完毕就 迫不及待地派人催促(cuīcù)前去承欢的丑态给点染毕现。诗歌中曹丕虽 然没有出场，但其丑恶的灵魂已经被入木三分地勾勒出来了。崔国辅 能够巧妙地借古讽今，讲求诗歌的含蓄美，给读者留下广阔的思考和 联想的余地。
第十七页，共32页。
二、整体感悟 (一)把握意旨 这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变化及其带 给人的感受。文章从黎明写起，通过展示黑暗(hēi àn)与阳光的对峙、天空 中蓝的微妙变化，勾画了早晨的“可爱”；接着，描述金红的阳光取代晨 光，驱散了“隔夜的黑影，梦境里的幻象”，引出了关于光与黑暗(hēi àn) 的联想和议论；随后围绕光与黑暗(hēi àn)的关系展开议论；最后，作者将 关注点转向了声音。全文以朦胧的晨曦始，以“温柔亲切”的声音终，仿 佛完成了一次生命感觉的循环。作者以精细、绵密的行文写了对“光”极 为细密的感受，表露了对阳光的礼赞和对人为世界的揶揄。
第五(dì wǔ)单元 光
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高中语文 2.5.3 中国现代散文欣赏课件 新人教选修《中国诗歌散文欣赏》
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 5
一、体会文中重要语句的丰富含义
●考点直击● “体会文中重要语句的丰富含义”是散文阅读的一个重要考点。重要语 句,包括重要的词语(短语)和重要的句子,丰富含义重在内容的思想性。 所谓“体会文中重要语句的丰富含义”,包括三层意思:第一,是体会句子 的表层含义;第二,是体会句子的深层含义(语境意义),即在一定的语境中句 子的临时意义,如概括意义、哲理意义、象征意义等,这方面的理解是高考 考查的重要内容;第三,是体会句子的句外意义,即言在此而意在彼而产生的 意义,各种修辞手法,如比喻、反语、双关等,表达的往往是句外意义,常常是 考查的重点。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
1.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 作品的结构包括两方面内容:一是作品的体式和章节结构,二是作品的 内在联系和组织。 分析作品结构就是要根据作品的线索和材料安排的顺序, 弄清作品的段落层次、开头、结尾、过渡、照应等问题。概括作品主题就 是在阅读理解的基础上对作品进一步分析、提炼、综合表达。 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 散文的基本特征:①情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散神不散);②真 实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);③以小见大, 韵味深长(哲理性)。分析作品主要表现手法就是分析作家在表达方式运用 上的技巧、文体知识运用方面的技巧、修辞手法的运用以及其他相关写作 方面的技巧。
中国现代散文欣赏— —高考链接
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
●考纲要求● 《考试说明》对本考点的要求是阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵, 分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民 族心理和人文精神。具体如下:
一、体会文中重要语句的丰富含义
●考点直击● “体会文中重要语句的丰富含义”是散文阅读的一个重要考点。重要语 句,包括重要的词语(短语)和重要的句子,丰富含义重在内容的思想性。 所谓“体会文中重要语句的丰富含义”,包括三层意思:第一,是体会句子 的表层含义;第二,是体会句子的深层含义(语境意义),即在一定的语境中句 子的临时意义,如概括意义、哲理意义、象征意义等,这方面的理解是高考 考查的重要内容;第三,是体会句子的句外意义,即言在此而意在彼而产生的 意义,各种修辞手法,如比喻、反语、双关等,表达的往往是句外意义,常常是 考查的重点。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
1.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 作品的结构包括两方面内容:一是作品的体式和章节结构,二是作品的 内在联系和组织。 分析作品结构就是要根据作品的线索和材料安排的顺序, 弄清作品的段落层次、开头、结尾、过渡、照应等问题。概括作品主题就 是在阅读理解的基础上对作品进一步分析、提炼、综合表达。 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 散文的基本特征:①情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散神不散);②真 实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);③以小见大, 韵味深长(哲理性)。分析作品主要表现手法就是分析作家在表达方式运用 上的技巧、文体知识运用方面的技巧、修辞手法的运用以及其他相关写作 方面的技巧。
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最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
●考纲要求● 《考试说明》对本考点的要求是阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵, 分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民 族心理和人文精神。具体如下:
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分五略读1光
扩步糸统调音略读1么％作若简^//////杨必(1922-1968),我国著名的翻译家，上海复旦大学外文系副教授。
江苏无锡人。
1922年生于上海。
因排行第八, 父亲用“八”字的古音“必”给她取名。
20世纪30年代在工部局女中就读。
高中毕业入震旦女子文理学院。
毕业后留校任助教，兼任震旦附中英文教师。
在傅雷的鼓励和钱钟书的指导下开始翻译文学作品。
译有《剥削世家》和《名利场》。
//////曹点回论/////杨必没有留下多少散文,姐姐提起这事时说：“她用'心一'为笔名，曾发表过几篇散文。
我只偶尔为她留得一篇。
我问她时，她说：'一篇也没留，全扔了。
' ”这篇《光》留下了，也留下了杨必的文学创作之光，“开在幽谷的花最香”，黑夜的流星最有光，《光》的结尾写道：“你微笑着, 满心安慰，满腹希望，让黑夜把你卷进了梦乡。
”仿佛早有预感，杨必也afi是一觉睡去，卷入永远的梦乡，在深深的夜空,做了“世上最灿然耀目、惊人魂魄的光”——闪电，急促耀眼地划过中国现代文学的星空。
T甌第9章扩步糸统调音一、读准字音1・单音字(1)窸窣(xi su )• •⑷冉冉(idn )(7)褊狭(biin ) (5)嗤嗤(chi ) (6)倏忽(shu (2)阴霾(mdi ) (3)骤然( zhdu (8)掷下(zhi ) (9)臃肿( yong第9章扩步糸统调音2.多音字屋做xii ）⑶宿＜ 经做X11 ）、宿舍（stl ）⑴切严I 切菜（禹角落（ ⑵角【角逐（ ■ ⑷强"弓虽壮（qbng ）蟲人所难（q^ng ）■ 二、写准字形 〔倔强（ J16 )T甌第9章扩步糸统调音xi6（携）手（1）jian（镌）刻J荒m ii （谬）（3）绸m6u（缪）■J破bl（敝）［蒙bl（蔽）ndo（恼）人⑵〔大n do（脑）放S1（肆）yi（肄）业d£in（惦）记T甌第9章扩步糸统调音dian（掂）量三、词语辨析1.厉害利害2.洪大宏大伴随着洪大的钟声，大型山地实景演出开始填一填To紧接着，“黄河之水天上来”的宏大场面, 震撼了所有观众。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))光
嘿
嘿．然 嘿．嘿
了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
读音 hú sū xū mò hēi
加点字
雷霆． 阴霾．
蔓．生 蔓 蔓．延
蔓．菁
2.写汉字 词语
易错字
词语
放 sì
肆
yì业
肄
深 suì suì道
读音 tínɡ mái wàn màn mán
易错字 邃 隧
课外求知 -6-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
-10-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景
1.文脉图解
积累语言知识
把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
-11-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
2.主旨归纳 这篇散文基本上以时间为线索,描述了一天之内“光”的变化及其 带给人的感受。文章从拂晓写起,通过展示黑暗与阳光的对峙、天 空中蓝的奥妙变化,勾画了晨光的“可爱”。作者描述金红的阳光取 代晨光,驱散了“隔夜的黑影,梦境里的幻象”,引出了关于光与黑暗 的联想和议论。表达了作者对光的向往和热爱,对光与黑暗的辩证 关系的参悟。
你细细端详这些巨大的柳树,会从它们每一棵树的神态上,找到 左宗棠的神韵,一派大人物风范。我当时就颇感疑惑,心想,难道树 也会遗传栽树人的风貌吗?要是果然如此,那树就是通神通灵的生 物了。
(选自《美文十年精华》,有删改)
-21-
光
美文品读
走进新课
阅读鉴赏
课外求知
品读提示 “大树”的形象在文中具有特殊内涵,大树的生存状态实际 上就是作者心目中理想的人的生存状态,表面上说的是“树”,实质却 时时刻刻在说“人”。
人教版语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》：第五单元光课件(共18页)
三、文章写了光和黑暗的关系，文中分别列举了哪些事例来写 的？你认为哪些句子写得精彩？试着分析。
答：_________________________________________
答案：文章围绕光与黑暗的关系展开议论。作者先是以月光 “带来无数黑影”、闪电过后“广大得漫无边际的黑暗”、蜡烛光 使影子“真正得了生命”为例，点明了光与黑暗的“分不开”；接 着谈到了黑夜带来的“静穆”，其中以闪电为最，它“轻疾冷 静”“孤高脱群，来去无踪”；然后指出虽然“光和黑暗永远在相 追随相角逐”，但月光、星光、雪光，还有地上的小白花“像浇不 灭的火星”，不能被黑暗“完全掩灭”；最后谈到光与黑暗如何 “融为一体”，认为“只有黄昏的一刹那，光和黑影才真正地融合 成一片”。
二、写作迁移 本课是从观察自然得来，也渗透着作者强烈的生命体验。这篇 文章中，作者通过对大自然的精细观察和敏锐捕捉，写出关于 “光”的深刻感受。
请以“自然的启示”为题写一个片段，300 字左右。 答：_________________________________________
答案：示例： 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大 骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧； 蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶 上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无 语，却展示出广博。
二、《光》这篇散文体现了作者写作思维的什么特点？ 答：_________________________________________
答案：作者的思维是发散型的，常常由某一点联想开来，引出 了许多相关的话题。例如在谈到阳光驱散“隔夜的黑影”和“梦境 里的幻象”时，作者将思绪转向了“黑影”和“梦境”的形成；在 谈及阳光的“热闹好动”时，作者由成人与小孩在阳光下的对比， 很快想到光亮的被约束所造成的幽暗静穆。这种发散思维一方面促 成了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意绪——譬如对阳光 的礼赞和对人世间的揶揄，在不经意间表露出来。
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》：散文部分第5单元光课件(共48页)
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[答案] 写了月光、闪电、烛光、小白花的“光”。
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学 以
导
致
读 主题呢？请简要回答。
用
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探 星光、雪光，还有地上的小白花“像浇不灭的火星”，不能被黑暗“完 练
究
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精 全掩灭”；最后谈到光和黑影如何“融为一体”，认为“只有黄昏的一 实
研
提
文 本
刹那，光和黑影才真正的融合成一片”。巧妙的是，随着“黄昏”的出
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现，“暮色”“夜色”也相继降临了。
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3．第 9 自然段写到了“夜晚的声音”，是不是偏离了“光”的
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有人终日奔波，只为追寻太阳，追着，追着，他就变成了一盏明 落
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18学年高中语文散文部分第五单元略读光课件新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
3．熟悉 熟习 接受了一个月的专业培训，我终于熟悉 填一填 了老师的教学方法， 也 熟习 了他教给我们的 专业知识。 熟悉：指知道得清楚。 辨一辨 熟习： 指(对某种技术或学问)学习得很熟 练或了解得很深。
四、熟语积累 1．耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 2．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 3．古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。 4．排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强，声势大。 5．积不相能：素来不和睦。 6．坚定不移：稳定坚强，不动摇。
[点拨]
“黑夜从高空冉冉而降”， 把黑夜的来临写得
可视可感。“吞灭”显示出黑夜的巨大力量。小白花 的存在无疑是黑夜中最亮丽的风景，它是光的化身， 在黑夜中生生不息。
4． 但是所有的声音中最好的还是人的声音， 你有没有在暗 里听见你所最爱的声音在叫你唤你？这声音出乎意料 的温柔亲切， 比白天更清晰动人， 它可以带来说不出的 感觉，无穷尽的回忆，你骤然听见，如受雷轰电击，一 时嘿然无言，你心神飞越，飘到遥远的童年去，又像在 半醒的状态中， 躺在小床上瞭望天边初现的繁星， 耳边 飘来这熟悉温柔的声音， 于是你觉得一切都有依靠， 可 以放心了，你微笑着，满心安慰，满腹希望，让黑夜把 你卷进了梦乡。
[点拨]
运用对比的手法， 突出了太阳的“犀利”“深
入”，给人的感觉准确、传神。
3．征服世界不是容易的事，黑夜从高空冉冉而降，吞灭 了万物的颜色形状，可是地下开着的小白花倔强地举 首鹄立，黑影虽在白花四周聚来，一片朦胧中，无数 的白点像浇不灭的火星，仰视辽远的天空里，骄傲的 对着闪烁的小星作会心的微笑。
2．文章的最后一段为什么用那么多的笔墨写声音？这与题目 “光”有关系吗？ [ 提示 ] 文章由 “ 光 ” 写到 “ 声音 ” 是对主题的深化。因
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第五单元《光》 课件 (共25张PPT)
1968年在“清理阶级队伍运动” 走近作者 中，被要求交代国际劳工局的事。 运动期间死亡，享年46岁。1979年， 复旦大学外语系为杨必开了追悼会。 对于她的死因，有人疑心是自杀。 杨绛先生不接受这种说法。她在忆 文中这样说：“我知道阿必的脾气， 她决不自杀。军医的解剖检查是彻 底的，他们的诊断是急性心脏衰 竭。”但是复旦大学外文系的同事 知道杨必是在受到迫害后自杀的。 他们说，杨绛先生如是说，可能是 因为她在北京情况不清，也可能是 因为当时自杀被当作“对抗文革” 的罪行，所以家属一般都回避说是姑母杨荫榆，曾任北京女子师范大学校 长，我们在鲁迅先生的《纪念刘和珍君》中 知道其人。杨荫榆多次被鲁迅讽刺和批评， 仿佛被贴上了标签，为人不齿。其实，杨荫 榆办教育的功绩不能被抹杀。她在辞职女子 师范大学校长后，在苏州办学校。日军侵占 苏州后，她保护学生，大义凛然，1938年1 月1日被日军枪杀，抛入河中。 姐姐杨绛，姐夫钱锺书，都是知名人物。 大姐杨寿康，曾译过法国布厄瑞的《死 亡的意义》。 二姐早夭。
光
杨必
走近作者
1922年生于上海。因排行 第八，父亲用“八”字的古音 “必”给她取名。曾任傅雷之 子傅聪的英文老师。在傅雷的 鼓励和钱锺书的指导下开始翻 译文学作品。译有《剥削世家》 和《名利场》（译书的选择与 书名的译法均是钱锺书帮忙定 的）。她还曾在国际劳工局兼 职（可能是1949年开始）。 1952年院系大调整，由震旦大 学调入复旦大学外文系，评为 副教授。终身未婚，被称为复 旦的“玉女教授”。
家庭
杨家是有名的书香世家。杨父杨荫杭先 生（1878－1945，字补塘，笔名老圃）为中 国第一批革命党人，先入北洋学堂后转南洋 公学学习，再到日本早稻田攻读法律学士。 1910年，获宾西法尼亚大学法学硕士。19151919年，历任京师高等审判厅长，京师高等 检察长，司法部参事。 杨父乐善好施经常为人免费争官司，曾 任《申报》副总编，后来又教书等等不一而 足，大约在抗战胜利前后逝世，可谓一生壮 烈艰难，受尽颠沛流离，都是时代的投影。
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专业知识。
熟悉：指知道得清楚。
辨一辨
熟习：指(对某种技术或学问)学习得很熟
练或了解得很深。
第9章 扩声系统调音
四、熟语积累 1．耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 2．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 3．古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。 4．排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强，声势大。 5．积不相能：素来不和睦。 6．坚定不移：稳定坚强，不动摇。
第9章 扩声系统调音
杨必没有留下多少散文，姐姐提起这事时说：“她用‘心 一’为笔名，曾发表过几篇散文。我只偶尔为她留得一篇。 我问她时，她说：‘一篇也没留，全扔了。’”这篇《光》 留下了，也留下了杨必的文学创作之光，“开在幽谷的花最 香”，黑夜的流星最有光，《光》的结尾写道：“你微笑着， 满心安慰，满腹希望，让黑夜把你卷进了梦乡。”仿佛早有 预感，杨必也是一觉睡去，卷入永远的梦乡，在深深的夜空， 做了“世上最灿然耀目、惊人魂魄的光”——闪电，急促耀 眼地划过中国现代文学的星空。
辨一辨 剧烈，严重。 利害：利益和害处。
第9章 扩声系统调音
2．洪大 宏大 伴随着 洪大 的钟声，大型山地实景演出开始
填一填 了。紧接着，“黄河之水天上来”的 宏大 场面，
震撼了所有观众。
辨一辨
洪大：水势、声音等大。 宏大：规模、气魄等巨大。
第9章 扩声系统调音
3．熟悉 熟习
接受了一个月的专业培训，我终于熟悉 填一填 了老师的教学方法，也熟习 了他教给我们的
第9章 扩声系统调音
[整体把握] 一、课文主旨 这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变化 及其带给人的感受。文章从黎明写起，通过展示黑暗与阳光的对峙、 天空中蓝的微妙变化，勾画了晨光的“可爱”。作者描述金红的阳 光取代晨光，驱散了“隔夜的黑影，梦境里的幻象”，引出了关于 光与黑暗的联想和议论。最末一段，作者将关注点转向了声音。全 文以朦胧的晨曦始，以“温柔亲切”的声音终，仿佛完成了一次生 命的循环。文章表现了对阳光的赞颂，对人事的揶揄。
第9章 扩声系统调音
4．但是所有的声音中最好的还是人的声音，你有没有在暗 里听见你所最爱的声音在叫你唤你？这声音出乎意料 的温柔亲切，比白天更清晰动人，它可以带来说不出的 感觉，无穷尽的回忆，你骤然听见，如受雷轰电击，一 时嘿然无言，你心神飞越，飘到遥远的童年去，又像在 半醒的状态中，躺在小床上瞭望天边初现的繁星，耳边 飘来这熟悉温柔的声音，于是你觉得一切都有依靠，可 以放心了，你微笑着，满心安慰，满腹希望，让黑夜把 你卷进了梦乡。
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[点拨] 最末一段，作者将关注点转向了声音。在夜色的笼 罩下，“声音从四方浮来”，“四周的动静，都由听觉来 分析体会”。这一段简直是声音的海洋，“整个宇宙是个 庞大的乐器”，“有节奏，有韵律”。其中“最好的还是 人的声音”。于是，作者又进入“半醒的状态”，直至伴 随着“最爱的声音”坠入梦乡。全文以朦胧的晨曦始，以 “温柔亲切”的声音终，仿佛完成了一次生命感觉的循环。
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一、读准字音
1．单音字
(1)窸．窣．( xī sū ) (4)冉．冉( rǎn ) (7)褊．狭( biǎn )
(2)阴霾．( (5)嗤．嗤( (8)掷．下(
m ái ) chī ) zhì )
(3)骤．然( zhòu ) (6)倏．忽( shū ) (9)臃．肿( yōng )
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3．征服世界不是容易的事，黑夜从高空冉冉而降，吞灭 了万物的颜色形状，可是地下开着的小白花倔强地举 首鹄立，黑影虽在白花四周聚来，一片朦胧中，无数 的白点像浇不灭的火星，仰视辽远的天空里，骄傲的 对着闪烁的小星作会心的微笑。 [点拨] “黑夜从高空冉冉而降”，把黑夜的来临写得 可视可感。“吞灭”显示出黑夜的巨大力量。小白花 的存在无疑是黑夜中最亮丽的风景，它是光的化身， 在黑夜中生生不息。
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二、结构图示
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[语意分析]
1．晨光比其余的光羞缩胆怯，它不停的抖动闪烁，欲言又 止，欲进又退。 [点拨] 作者运用生动的、富于形象感的拟人笔法，使 晨光娇羞可人，灵动可感。
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2．于是在朦胧中显得古色古香的点缀，在日光中只觉得 陈旧破敝，在月光下显得神秘艳异的装饰，在日光中 只觉得荒谬可笑，在灯光下显得娇艳欲滴的美人，在 日光中每见得脂粉狼藉。 [点拨] 运用对比的手法，突出了太阳的“犀利”“深 入”，给人的感觉准确、传神。
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略读 1
光
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杨必(1922－1968)，我国著名的翻译家，上海复旦大学外 文系副教授。江苏无锡人。1922 年生于上海。因排行第八， 父亲用“八”字的古音“必”给她取名。20 世纪 30 年代在工 部局女中就读。高中毕业入震旦女子文理学院。毕业后留校任 助教，兼任震旦附中英文教师。在傅雷的鼓励和钱钟书的指导 下开始翻译文学作品。译有《剥削世家》和《名利场》。
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1．这篇散文写了哪些事物？ [提示] 本文主要是写“光”，但不仅限于“光”，还写 了黑暗(黑影)、声音等与“光”紧密相连的事物；作者也 没有单一地写“光”，而是写出了“光”的不同变体，如 晨光、阳光(日光)、月光、闪电、烛光等。作者注意到了 “光”的丰富多样，譬如日光“不停地把自己蕴藏着的美 丽借给别的东西——它把颜色借给云雾，成了晚霞和虹 彩，借给瀑布，成了五色的水花，它把温暖借给空气，成 了最迷人的熏风，把光借给一个极不足道的小卫星，成了 千古为人歌咏的月亮”，歌颂了日光的“崇高”。
(3) 绸m óu 缪 破bì 敝
(5) 蒙bì 蔽
nǎo 恼 人 (2)
大nǎo 脑 放sì 肆 (4) yì 肄 业 diàn 惦 记 (6) diān 掂 量
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三、词语辨析 1．厉害 利害
法官讲法律、说道理、谈 利害 ，被告 填一填
张某听后心跳得非常 厉害 。 厉害：凶猛，难以对付；严厉，严格；
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2．多音字
(1)切亲切．切菜．
qiè qiē
星宿． (3)宿经宿．
xiù xiǔ
宿．舍 sù
(2)角角角．．落逐
jiǎo jué
倔强． (4)强强．壮
jiànɡ qiánɡ
强．人所难 qiǎnɡ
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二、写准字形 xié 携 手
(1) juān 镌 刻 荒m iù 谬