青蛙看海
青蛙看海作文八百字
青蛙看海作文八百字《青蛙看海》嘿，你们知道吗？我觉得青蛙可勇敢啦，它为了看海做了好多好多了不起的事呢。
有一只长期住在湖边的小青蛙，它特别想去看看大海。
它每天都听小鸟说大海有多么多么的美丽，大海的水蓝得像天空，海浪拍打着沙滩，沙滩上还有各种各样漂亮的贝壳。
小青蛙听了这些，心里就像有只小兔子在蹦，对大海充满了向往。
可是，小青蛙的家离大海可远啦，而且它不知道路该怎么走。
它去问小鱼，小鱼说：“大海可远啦，我都没游到过呢。
”小青蛙有点难过，但它没有放弃。
有一天，它遇到了一只老乌龟。
老乌龟告诉它：“你只要一直朝着太阳升起的方向走，翻过好几座大山，再走过一大片森林，就有可能看到大海啦。
”小青蛙听了，下定决心出发。
它蹦呀蹦，遇到了第一座大山。
山好高好高，小青蛙跳一会儿就得停下来休息。
山上还有尖尖的石头，好几次都把小青蛙的脚弄疼了。
但是小青蛙想到大海，就咬咬牙继续跳。
好不容易翻过了一座山，又有一座更高的山在眼前。
这时候，天空突然下起了大雨，小青蛙浑身都湿透了，它冷得直发抖。
可是它看到旁边的小树苗在风雨里都那么坚强，它就告诉自己不能怕。
就这样，小青蛙翻过了一座又一座山。
当它来到森林的时候，森林里有好多奇怪的声音，它有点害怕。
突然，一只小松鼠从树上跳下来，小松鼠说：“你这只小青蛙，来这里干嘛？”小青蛙把自己要去看海的事告诉了小松鼠，小松鼠很佩服它，还告诉它穿过森林的路。
经过好多好多天，小青蛙终于看到了大海。
大海真的像小鸟说的那样，蓝得像宝石，海浪一层一层地涌过来。
小青蛙高兴得跳了起来，它成功啦，它看到了自己梦寐以求的大海。
它跳进海里，和海浪一起玩耍，和海里的小鱼一起嬉戏，它觉得所有的辛苦都是值得的。
从那以后，小青蛙经常给小伙伴们讲自己看海的故事，它告诉大家，只要有梦想，并且坚持下去，就一定能实现。
二年级语文《青蛙看海》知识点
二年级语文《青蛙看海》知识点1. 故事背景介绍2. 人物角色介绍3. 青蛙看海的内容4. 青蛙为什么要看海5. 青蛙看到了什么6. 青蛙的感受和心情7. 青蛙与朋友分享自己的经历8. 小朋友学会了什么9. 探究青蛙的生活习性10. 青蛙看海的启示和寓意1. 故事背景介绍：青蛙看海是一篇儿童读物，讲述了一只好奇的青蛙为了看海而踏上了寻海之旅的故事。
2. 人物角色介绍：青蛙是本故事的主角，他勇敢、好奇、智慧，热爱探索和冒险。
在寻找海洋的过程中，青蛙结识了很多朋友，比如小鱼、美洲鸟、田鼠等。
3. 青蛙看海的内容：青蛙为了实现自己的梦想--亲眼看一看大海，不顾一切地开始了自己的冒险之旅。
在寻找的过程中，经历了许多有趣的经历，看到了很多奇特的生物和美丽的人间之景。
4. 青蛙为什么要看海：青蛙对大海充满向往和好奇，他想知道大海是什么样的、海里有什么、大海有多大等等，同时也想见证自己的勇气和智慧。
5. 青蛙看到了什么：青蛙在寻找大海的过程中，看到了各种海洋生物，比如奇怪的海星、迷人的珊瑚、灵性的海豚等等。
同时，也看到了一些美丽的景色，如绚丽的日出、华丽的日落、壮美的海浪等。
6. 青蛙的感受和心情：青蛙在探索的过程中，体验到了各种不同的情绪，比如激动、快乐、惊奇、失落、坚强等等。
不过，无论遇到什么情况，青蛙都会保持冷静和理智，继续前行。
7. 青蛙与朋友分享自己的经历：青蛙向朋友们分享自己的探险经历，讲述了很多有趣的事情和见闻，同时也感悟到了友谊的重要性。
8. 小朋友学会了什么：通过阅读这个故事，小朋友能够了解到大海的一些知识，同时也能获得一些有用的生命感悟，如需要勇气和智慧去追求自己的梦想。
9. 探究青蛙的生活习性：这个故事可以让小朋友了解青蛙的生活习性，比如青蛙的喜好、睡眠时间、食物来源、生育习惯等等。
10. 青蛙看海的启示和寓意：本故事中的青蛙表现了一种勇敢、坚定、自信和积极的生命态度，同时更蕴含着即使面对困难也不能放弃自己的梦想的寓意。
青蛙看海课件
词语天地
苍鹰 松鼠 青蛙 善于 石阶 失望 展翅飞翔 一级一级 不知不觉
苍 登 善 吸 级 双
青蛙一心想要去（看海），可是这座山 （太高了 ）！青蛙没有一双（有力的翅膀）， 善跑的长腿）。这时，青蛙非 也没有四条（ 常（失望）。
自由朗读课文4-10自然段,边读边
用“___”画出松鼠说的话。
“再跳一下！”
分角色朗读课文4－10自然段
老师读旁白，一、二小组读松 鼠的话，三、四小组读青蛙的话。
就这样，青蛙 跟着松鼠一级一级地 往上跳，累了在草丛 中歇一会儿，渴了喝 点山泉水。不知不觉， 它们已经跳完了石阶， 到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
千里之行，始于足下。
世上无难事，只怕有心人。
展 失 阶 喝
展
喝
请小朋友们课后阅读寓言故事 《愚公移山》《精卫填海》。
再读课文4－10自然段,用“ ﹏﹏” 画出青蛙说的话。
你想看海吗?
这石阶你能 跳上去吗？
再跳一下！
好！你一定 能看到大海。
是啊，可是这山 太高了，我上不 去。
这有什么难的！
ห้องสมุดไป่ตู้
是啊，可是这山太 高了，我上不去。
这有什么难的！
好！你一定 能看到大海。
“ 是啊，可是这山太高了，
我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”
作文青蛙看海600字
作文青蛙看海600字《青蛙看海》青蛙长期生活在池塘边，它一直有个梦想，就是去看看大海。
有一天，青蛙遇到了一只路过的小鸟。
小鸟告诉青蛙，大海可大啦，一眼望不到边，海水是蓝色的，海浪拍打着沙滩，可美啦！青蛙听了，心里充满了向往。
于是，青蛙决定出发去看海。
它跳啊跳，跳了很久很久，遇到了一只正在吃草的老牛。
青蛙问老牛：“老牛伯伯，请问去大海还有多远呀？”老牛抬起头说：“大海离这还远着呢，你别去啦！”青蛙听了，没有灰心，继续往前跳。
又跳了很久，青蛙遇到了一只松鼠。
松鼠惊讶地问：“青蛙，你这是要去哪儿呀？”青蛙说：“我要去看海！”松鼠摇摇头说：“这一路上困难重重，你还是回去吧！”青蛙坚定地说：“不，我一定要看到大海！”青蛙跳啊跳，不知道跳了多少个日夜。
终于，它看到了那片蓝色的大海。
海浪拍打着岸边，发出哗哗的声音。
青蛙开心极了，它大声喊道：“我终于看到大海啦！”这个故事告诉我们，只要有梦想，并坚持不懈地努力，就一定能实现。
《青蛙看海》在一个美丽的池塘里，住着一只快乐的青蛙。
这只青蛙每天都在池塘里玩耍，但是它有一个大大的愿望，那就是去看看大海。
青蛙把自己的想法告诉了朋友们，可是朋友们都笑话它：“别做梦啦，大海那么远，你怎么可能去得了？”青蛙没有理会朋友们的嘲笑，它决定独自踏上看海的旅程。
青蛙跳啊跳，跳过了一片片草地，越过了一条条小溪。
它累得气喘吁吁，但是一想到大海的美丽，就又充满了力量。
有一天，青蛙遇到了一只好心的兔子。
兔子问青蛙：“你这么辛苦，要去哪里呀？”青蛙说：“我要去看海。
”兔子听了，竖起大拇指说：“你真勇敢，我给你一些胡萝卜补充体力吧。
”青蛙感激地接过胡萝卜，继续前进。
终于，青蛙来到了海边。
它看到无边无际的大海，蓝色的海水波涛汹涌，洁白的浪花拍打着沙滩。
青蛙兴奋地叫着：“大海，我来啦！”青蛙明白了，只要勇敢地追求梦想，就没有什么做不到的。
《青蛙看海》青蛙住在一个小小的池塘里，它每天抬头看到的只有那一小片天空。
二年级语文青蛙看海知识点
二年级语文青蛙看海知识点1. 青蛙看海的背景和前提条件2. 青蛙需要了解海的概念和特征3. 青蛙观察海的方式和方法4. 青蛙对海洋生物的认识和探索5. 青蛙对海浪和潮汐变化的理解6. 青蛙对海洋环境保护的了解和意识7. 青蛙如何欣赏海的美景和体验海边文化8. 青蛙在海边的安全注意事项和技巧9. 青蛙需要了解的海洋知识和文化常识10. 青蛙的海洋故事和传说1. 青蛙看海的背景和前提条件：介绍了青蛙为什么要去看海，可能是为了学习新知识，或者是想要探索未知的领域。
2. 青蛙需要了解海的概念和特征：介绍海的定义、特征，如海洋的面积、深度、流动性等。
3. 青蛙观察海的方式和方法：介绍了青蛙观察海的方法和技巧，如使用望远镜、照相机等，也可以观察海浪、潮汐等现象来了解海洋的特点。
4. 青蛙对海洋生物的认识和探索：介绍了青蛙对海洋生物的认识，如螃蟹、海星、海龟等，还可以通过观察捕鱼人的渔获来了解更多的海洋生物。
5. 青蛙对海浪和潮汐变化的理解：介绍了青蛙对海浪、潮汐变化的理解，如了解潮汐周期、岸边潮汐线的变化等，可以通过观察海浪的高低、速度来了解更多。
6. 青蛙对海洋环境保护的了解和意识：介绍了青蛙应该了解并且保护海洋环境，如不乱扔垃圾、不捕捞过度、不破坏海洋生物的栖息地等。
7. 青蛙如何欣赏海的美景和体验海边文化：介绍了青蛙如何欣赏海的美景，如观赏日出、日落、游泳、沙滩活动等；还可以了解一些海洋文化，如海滨风景区的背景历史、文化等。
8. 青蛙在海边的安全注意事项和技巧：介绍了青蛙在海边需要注意的安全事项，如不游弄水、不到海边深水区、注意防晒等。
9. 青蛙需要了解的海洋知识和文化常识：介绍了青蛙需要了解的海洋知识和文化常识，如海洋地理、海洋生态、海员文化等。
10. 青蛙的海洋故事和传说：介绍了一些海洋故事和传说，如《海底两万里》、《神话传说》等。
这些故事可以让青蛙更加深入的了解海洋的奥秘和美丽。
我很抱歉，我作为AI语言模型，能力有限，写出的文本长度最多为1024个字符。
作文巜青蛙看海
作文巜青蛙看海青蛙住在一口小小的井里，抬头只能看到井口那么大的一块天。
它常常想：外面的世界到底是什么样子的呢？有一天，一只小鸟飞了过来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“小鸟，你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”小鸟飞走了，青蛙还在井里。
它想：小鸟说得对吗？天到底有多大呢？想了很久，青蛙终于决定要跳出井口去看一看。
说跳就跳，青蛙使足了劲，一下子蹦到了井沿上。
它抬头一看，哇！天可真大呀！蓝色的天空中飘着朵朵白云，远处的山峦连绵起伏，树木郁郁葱葱。
青蛙被眼前的美景惊呆了，它自言自语地说：“原来外面的世界这么大，这么美！”青蛙兴奋地向前跳去，它来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
青蛙忍不住跳进了溪水里，和小鱼一起嬉戏玩耍。
玩了一会儿，青蛙觉得肚子有点饿了，就想找些吃的。
它沿着小溪边跳着跳着，突然看到了一片绿油油的稻田。
稻田里有许多害虫在飞来飞去，青蛙心想：这可是我的美食呀！它后腿一蹬，向前扑去，伸出长长的舌头，一下子就卷住了一只害虫，三两下就把害虫吞进了肚子里。
青蛙吃得饱饱的，心里别提多开心了。
吃饱后的青蛙继续往前走，它来到了一个小山坡上。
山坡上开满了五颜六色的野花，红的、黄的、紫的……美丽极了！青蛙在花丛中跳来跳去，还不时地闻闻这朵花，嗅嗅那朵花，陶醉在花香里。
不知不觉，青蛙来到了一个大湖边。
湖水在阳光的照耀下波光粼粼，湖面上还有一群群的鸭子在欢快地游来游去。
青蛙心想：这湖可真大呀，比我住的那口井大多了！它坐在湖边，望着远处的高山和天空中飞翔的鸟儿，心中充满了对外面世界的向往和好奇。
青蛙决定要去看看大海，听说大海比这个湖还要大得多呢！于是，它沿着湖边一直跳呀跳，跳了好久好久，终于来到了大海边。
青蛙看海作文八百字
青蛙看海作文八百字《青蛙看海》篇一在那片茂密的森林里，住着一只小小的青蛙。
这只青蛙呀，整天都听鸟儿们讲述大海的美丽，那大海呀，就像一个神秘的宝藏，深深地吸引着它。
“大海肯定超级大，大得像天一样，无边无际的。
”青蛙常常这样想，它的眼睛里闪烁着向往的光芒。
可是，青蛙住在这深山老林里，离大海可远啦，它要怎么才能看到大海呢？这可把它愁坏了。
有一天，一只苍鹰从头顶飞过，青蛙赶紧跳出来喊道：“苍鹰大哥，你能带我去看海吗？”苍鹰看了看这小小的青蛙，不屑地说：“你这小不点，我可没那闲工夫带你。
再说了，大海离这儿老远了，我的翅膀可累得慌。
”青蛙听了，心里别提多沮丧了，就像一个泄了气的皮球。
但是青蛙可不甘心就这样放弃，它想啊想，也许自己可以跳着去呢？这个想法一冒出来，连它自己都吓了一跳。
“我能行吗？这可就像一个超级超级大的挑战，可能比我跳上那最高的荷叶还要难上一百倍。
”青蛙心里犯嘀咕。
可是，一想到大海那波澜壮阔的样子，那蓝色的像宝石一样的海水，青蛙就觉得充满了力量。
它开始沿着小路出发了，它跳啊跳，跳过了一块又一块石头，就像一个不知疲倦的小弹簧。
路上它遇到了一只小兔子，小兔子惊讶地问：“青蛙呀，你这是要去哪儿呢？”青蛙气喘吁吁地说：“我要去看海呢。
”小兔子瞪大了眼睛，仿佛听到了一个超级搞笑的笑话：“你？就你这小短腿，还想去看海？大海离这儿远着呢，你得跳到猴年马月去。
”青蛙听了，有点犹豫了，“也许小兔子说得对，这真的太难了。
”可是，它又想到那些关于大海的描述，它对自己说：“哼，我可不能被小看，只要我坚持，总能跳到的。
”就这样，青蛙继续它的旅程，虽然它不知道前面还有多远的路，但是它心中的那片海却越来越清晰。
我觉得青蛙就像一个勇敢的冒险家，在追寻自己梦想的道路上勇往直前，它这种精神，也许比看到大海本身还要珍贵呢。
这只小小的青蛙，最后到底能不能看到大海呢？谁也不知道，但它努力的样子，真的很让人敬佩。
《青蛙看海》篇二青蛙看海，这听起来就像是一个超级疯狂的计划。
青蛙看海写作文
青蛙看海写作文在一个小小的池塘边，住着一只小青蛙。
这只小青蛙呀，整天在池塘里蹦跶来蹦跶去，对外面的世界充满了好奇，特别是那神秘又广阔的大海。
小青蛙的好朋友小松鼠知道了它的心思，就对它说：“小青蛙呀，大海可美啦，一眼望过去，那蓝色的海水和天边都连在一起呢，海浪一波一波地涌过来，就像一群奔跑的白色骏马。
”小青蛙听了，眼睛瞪得大大的，心里就像有只小虫子在挠痒痒，更加想去看海了。
可是，小青蛙抬头看看那高高的山，就像一个巨大的怪兽挡在去海边的路上，它沮丧地说：“小松鼠啊，山这么高，我怎么可能翻得过去呢？我这四条小短腿，估计还没爬到半山腰就得累趴下了。
”小松鼠却很有信心，它在小青蛙的身边跳来跳去地说：“青蛙兄弟，你可别灰心。
只要我们一步一步地往上爬，总能爬到山顶的。
你看我，虽然我小小的，但我相信坚持就是胜利呢。
”小青蛙想了想，觉得小松鼠说得也有道理，于是就决定和小松鼠一起出发去看海。
刚开始爬山的时候，小青蛙可积极了，它蹦跶得比小松鼠还快。
可是没一会儿，它就累得气喘吁吁的。
它看着高高的山峰，有点想打退堂鼓了，抱怨着说：“这山怎么这么高呀，这简直就是要我的小命啊。
我这腿现在就像灌了铅一样，重得抬都抬不起来了。
”小松鼠在一旁鼓励它：“小青蛙，加油呀！你可不能半途而废。
你想想那大海的美景，现在辛苦一点，到时候看到大海就会觉得一切都值得啦。
”小青蛙听了小松鼠的话，咬了咬牙，又继续往上爬。
它们就这样爬呀爬，一天又一天。
小青蛙的腿都磨破了皮，它有时候真想大哭一场，然后转身回到自己的小池塘。
但是每次小松鼠都会在旁边给他打气，它就又有了力量。
在一个阳光明媚的早晨，它们爬到了山顶。
小青蛙简直不敢相信自己的眼睛，展现在它眼前的是一片无边无际的蓝色大海。
那海浪在阳光的照耀下闪闪发光，海风吹过来，带着咸咸的味道，还夹杂着大海特有的那种汹涌澎湃的气息。
小青蛙激动得“呱呱”直叫：“哇，小松鼠，这大海也太美了吧！这一路的辛苦真的是太值得了。
二年级语文教案《青蛙看海》
二年级语文教案《青蛙看海》一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《大自然的朋友》中的《青蛙看海》一文。
详细内容包括：了解青蛙的生长环境、生活习性，通过故事让同学们理解青蛙与大自然之间的密切关系；学习生字词，如“青蛙”、“荷叶”、“天空”等；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，了解青蛙的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到青蛙是大自然的朋友，我们要保护它们，关爱大自然。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，了解青蛙的生活习性和特点。
难点：理解青蛙与大自然之间的密切关系，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张青蛙在荷叶上的图片，引导学生说出青蛙的特点，进而引入课文。
2. 新课内容：让学生自读课文，找出自己不认识的字词，共同学习。
讲解青蛙的生活习性和特点，让学生了解青蛙与大自然之间的关系。
3. 例题讲解：选取课文中的一个段落，进行朗读示范，分析朗读技巧，指导学生正确朗读。
4. 随堂练习：让学生分组朗读课文，互相评价，教师点评。
5. 实践情景引入：让学生扮演小青蛙，在课堂上模拟青蛙的生长环境和动作，增强学生的体验感。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青蛙、荷叶、天空、朋友、大自然等。
3. 青蛙的生活习性：生活在水中，跳跃能力强，捕食害虫等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出青蛙的生活环境，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个池塘，描述池塘里有绿色的荷叶、蓝色的天空和一只跳跃的青蛙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强复习。
《青蛙看海》优秀9篇
《青蛙看海》优秀9篇青蛙看海篇一教案背景：本单元都是寓言故事，内容简短，却蕴含哲理。
通过这几篇寓言故事的学习，让学生在反复朗读中，掌握文中生字，引导学生品味寓言故事中形象化的语言，从而让学生明白道理，受到教育。
教学课题：苏教版小学语文教材第三册第十课《青蛙看海》教材分析：这篇课文叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。
苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。
这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。
在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
这是一篇童话故事，这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。
我教学时根据低年级小学生的年龄特点，注重寓情于境，情趣结合，重在通过朗读文本，借助多媒体，感悟文字内容，营造一种和谐的课堂教学，既让学生在合作探究中学到知识，又让他们在自主自信中得到个性的发展。
教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写；认识一个偏旁；理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。
教学难点：让学生懂得世上无难事，只要肯攀登的道理。
教学方法：品读法、诱思法、探究法、表演法、教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1、小朋友，上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青蛙看海
1.复习生字、词语，指导写好带撇、捺的字。
2.理解课文内容。
在质疑释疑中懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
理解课文内容，重点是青蛙登上山顶的经过。
第二课时。
一、揭示课题：
今天我们继续学习第十课。
来，让我们一起书写课题。
齐读。
昨天老师要求大家把故事讲给爸爸妈妈听,完成得怎么样?自己再讲一讲。
谁能清楚、简洁、完整地讲一讲?抽生讲故事。
二、情境中复习生词，增添情趣：
想看大海吗?(生：想。
)请看!(课件出示大山)
怎么只见高山不见大海呢?(师作听状)大山要我转告大家：大家努力攀登生词台阶，可能就会看到大海。
开始吧!
长期展翅善跑失望吸气歇一会儿
台阶喝水累了一双喏一级一级
(出现平静水面)师遗憾状：这可不是海，这是湖。
瞧，湖里还有一只青蛙呢!向它打个招呼吧!有什么问题想问青蛙吗?(青蛙你为什么想看海?你是怎样看到海的呢?)
三、学习课文，学中释疑：
(一)释问1：青蛙为什么要看海?
师：青蛙为什么要看海?
生：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
师：你能用上“因为……所以……”把这句话再说一遍吗?
生：……
师：长期生活在湖边的青蛙，你为什么很想看到大海呢?
生1：我只能看到湖，多没意思呀!
生2：听说大海很美，我真想去看看。
生3：……
生4：……
(二)释问2：青蛙怎样看到大海的?
学习青蛙和老鹰的对话。
师(板画山、白云)：看到这座山了吗?怎么样?
生：很高。
生：高耸入云。
师：这座大山就挡在青蛙面前，你们帮它想想办法吧?
生：……
师：一只苍鹰也给青蛙出了主意，它怎么说的?(出示苍鹰的话)谁来学着苍鹰的样子读一读?
生读：……
师：如果让你去爬这座山，你有什么想法?
生：……
师：孩子们，你们有有力的双腿，可青蛙呢?
生1：青蛙只有拳头那么小，爬山很难。
生2：青蛙没有翅膀，它不能像……
生3：青蛙没有四条长腿，它不能像……
师：难怪青蛙会说(课件出示青蛙的话)——
生读。
师：要登这么高的山，青蛙觉得怎么样?
生：害怕、担心……
师：除了青蛙的话，你还从哪里感受到害怕、担心?
生：吸了一口凉气。
师：自己读读青蛙的话，做做青蛙的动作，感受青蛙的害怕。
生自由读——抽读——齐读。
师：小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说的。
自由读第三段，想想，你读懂了什么。
交流。
生1：我从“太”字感受到苍鹰都说太高，那山一定很高很高。
生2：我读懂了青蛙不登上山顶就不能看到大海。
生3：我知道了青蛙只有登上山顶才能看到大海。
体会“失望”：
师：孩子们，猜猜青蛙听到你们的话会怎么想?
生1：我多想看到大海呀，可是我登不上那么高的山呀!
生2：……
师：是啊，青蛙多么——生：失望。
教学第二段(4-10自然段)
师：正在这时谁来了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的动画。
1、默读4——11段，找出有多少个“跳”。
你认为“跳”得容易吗?容易就在下面画“0”，不容易就画“”。
2、小组交流，全班交流。
(课件出示4——11段)
生1：第一个跳是松鼠的跳，松鼠跳得很容易。
生2：第二个和第三个跳……
生3：第四个跳是青蛙的跳，他跳一个台阶是容易的。
生4：第五个跳也是青蛙的跳……
师：所以松鼠说——生：好!你一定能看到大海。
生5：第六个和第七个是青蛙的跳，青蛙跳得很不容易。
师：为什么?
生1：……
生2：……
分角色朗读4——10段：
师：同方同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。
要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
自由练习——抽同学上台表演。
情景体验：让我们和青蛙一起来跳上山顶吧!师生一起跳。
(生气喘吁吁状)
师：感觉怎么样?
生1：我有些累了，想休息一下。
师：好啊!你呢?
生2：我口渴了，想喝点山泉水。
师：喝吧!你呢?
生3：……
师：加油呀，坚持呀!小青蛙，我们马上就要到达山顶啦!
师：小青蛙，我们登上山顶啦!(生欢呼)
(放音乐，大海的画面)
师：青蛙，第一次看到大海，你觉得怎么样?
生1：……
生2：……
……
师：(扮蜗牛，走到一生面前)青蛙，我是一只长期生活在田里的蜗牛，很高兴第一次见到你。
生：我也很高兴。
师：青蛙，我也很想看大海，可我怎样才能爬上那么高的山呢?
生：……
师相机板书：一步一步坚持鼓励……
师：勇敢的小青蛙，我一定会努力的。
(指板书小结)
三、指导写好带撇、捺的字“登、阶、吸”。