初二美术 纹样设计—连续纹样设计资料讲解
颜氏编著—图案设计.连续纹样
3、重叠排列
是指两种以上的纹样（浮纹和地纹合成）重叠错位地排列在同幅图案中，称之 重叠纹样。常见的可用几何做地纹，用散点纹样、连缀纹样做浮纹，能体现纹 样层次丰富，多样统一的视觉美感。
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样/重叠排列
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样/重叠排列
2、垂直式：纹样构成有明确的方向感，其方向作向上或向下的垂直状。 此组织结构比较单纯，给人以清和、安静的感觉（分悬垂式或上下间隔式两种）
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/二方连续纹样
3、倾斜式：以某角度的倾斜线作骨架的构成形式。其变化的方向可以向左，可
以向右，还可以互相交叉，组成的纹样有较强的动感。 4、波浪式：波浪式有曲线波浪和直线波浪两种，它是由波形骨格线构成的组织 形式。常见的波线骨架有单双波线与大小波线，还包括交波式、断波式、变波 式等，给人活泼、柔美、流畅之感。将曲线变为直线的骨法构成，称为折线式。 折线的转角有直角、锐角、钝角之分。体现了刚健起伏的力度和气质。 5、综合式：由两种以上的骨法相互结合运用的构成方式。以一种骨架为主，其
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样欣赏
（1）菱形连缀（2）波形连缀（3）圆形连缀（4）阶梯连缀
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样欣赏
（1）菱形连缀（2）波形连缀（3）圆形连缀（4）阶梯连缀
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样欣赏
（1）菱形连缀（2）波形连缀（3）圆形连缀（4）阶梯连缀
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样/连缀排列
（1）菱形连缀（2）波形连缀（3）圆形连缀（4）阶梯连缀
图案的结构—组织排列/连续纹样的组织/四方连续纹样/连缀排列
二方连续纹样设计
要点二
礼品包装
在礼品包装设计中，二方连续纹样也得到了广泛应用，通 过精美的图案和创意的设计，为礼品增添了独特的艺术气 息和个性化风格。
06
二方连续纹样的未来发展趋势
多元化的发展趋势
多种元素的融合
随着文化交流的加强，二方连续纹样将融入更多不同地 域、民族的文化元素，呈现出更加丰富多彩的艺术风格 。
详细描述
创新设计法没有固定的规则和步骤，设计师可以根据自己的 创意和灵感进行尝试和探索。这种方法需要设计师具备丰富 的想象力和创新精神，能够从不同的角度和层次思考问题， 并勇于尝试新的表现形式和技巧。
04
二方连续纹样的制作流程
确定主题和风格
主题选择
首先需要确定二方连续纹样的主 题，如花卉、动物、抽象图案等 ，并围绕主题展开设计。
家居装饰设计中的应用
墙纸设计
墙纸是家居装饰中常见的材料，二方连续纹 样常被用于墙纸图案设计，为室内空间带来 丰富的视觉效果和艺术氛围。
家居纺织品
床单、窗帘、沙发套等家居纺织品也是二方 连续纹样的应用领域，通过精美的图案和色 彩搭配，提升家居装饰的整体品质和美感。
包装设计中的应用
要点一
商品标签
商品标签是包装设计中不可或缺的一部分，二方连续纹样 能够为标签增添独特的视觉效果，提高商品的辨识度和品 牌形象。
尝试变化
根据初步构思，尝试不同的元素组合 和变化，寻找最佳的组合方式。
精细设计
细节刻画
对纹样中的每个元素进行精细刻画，注意线条的流畅性和元素的协调性。
色彩搭配
根据主题和风格，选择合适的颜色搭配，使纹样更加鲜明、生动。
调整和完善
检查调整
对完成的纹样进行仔细检查，调整不合 理的部分，确保整体效果和谐统一。
美术连续纹样讲解教案设计
美术连续纹样讲解教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 过程与方法，通过观察、模仿、创造等方法，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让学生了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 教学难点，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过展示一些美术连续纹样的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍美术连续纹样的概念和特点，解释连续纹样在美术作品中的应用和意义，引导学生对连续纹样的认识和理解。
3. 观察练习。
教师让学生观察一些不同类型的美术连续纹样作品，让学生从中感受纹样的美感和韵律，培养学生对美术连续纹样的感知能力。
4. 模仿创作。
教师向学生展示一些简单的美术连续纹样，并指导学生进行模仿创作，让学生通过模仿来掌握一些基本的纹样设计技巧。
5. 创造表现。
教师让学生自由发挥想象力和创造力，设计和表现自己的美术连续纹样作品，引导学生在创作中体验美术的乐趣和魅力。
6. 展示分享。
教师让学生展示自己的美术连续纹样作品，并进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和想象力。
四、教学评价。
1. 教师通过观察学生的课堂表现和作品展示，评价学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
2. 教师可以设置一些简单的纹样设计作业，让学生在课后进行练习和巩固，以检验学生对美术连续纹样的掌握程度。
五、教学反思。
1. 教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到美术连续纹样的学习和创作中。
2. 教师需要注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生在美术连续纹样的学习中体验美的魅力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
八年级美术下册二方连续
了解纹样
——二方连续纹样
观察发现
二方连续的概念：
以一个或多个单位纹样为基本纹 样，向上下或左右两个方向无限反复所 构成的带状纹样，称为二方连续。
二、欣赏体会
总结提升
小结引出二方连续的骨式
展示不同骨式绘制的二方连续纹样，让学生通过实例辨别
步骤
• ①设计基本纹样。 • ②将设计好的单位纹样均匀复拓到 卡片上。 • ③勾勒出纹样轮廓。 • ④着色完成作业。
设计绘制
板书设计
了解纹样
——二方连续纹样
• 1、什么是二方连续 概念 • 2、二方连续的骨式
了解纹样3(连续纹样)
连续纹样
大自然中的重复现象
大自然中的重复现象
连续纹样
纹样按一定骨架反复排列 的图案叫连续式图案，其特点 是图案的纹样可以不断重复出 现，图案的长度或面积可以无 限地延伸。
连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重 复运动．
四方连续
二方连续
连续纹样的应用
1、二方连续纹样ห้องสมุดไป่ตู้
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左 右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富 有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称 花边纹样。
2、四方连续纹样
是指一个单位向上下左右四个方向反复连续 循环排列所产生的纹样。
散点式四方连续
散点式四方连续
连缀式四方连续
综合式四方连续
重叠式四方连续
纹样与生活
纹样与生活
连续纹样
二方连续的绘制步骤
1. 2. 3.
4.
画两根平行线，并适当定出长度 根据长度划分若干等分单位 构思设计，根据内容、表现形式确定纹样的 骨式， 在草稿纸上精心设计绘制出一个单独纹样。 将设计好的单位纹样复拓到每个单位上完成铅笔稿。 着色完成。
二、四方连续
1.什么是四方连续 2.四方连续的应用范围 3.四方连续的骨式
平排法
斜排法
• 单位空间内同形纹样的方向可作适当变化，以免过 于单调呆板。
四个散点平排法
三个散点平排法
连缀式概念：
单位纹样间以可见或不可见的线条、块面连 接在一起，产生连绵不断、穿插排列的四方 连续纹样。常见的有菱形连缀、波线连缀、 阶梯连缀等。
连缀式四方连续纹样有三种类型：
1.菱形连缀。 2.波线连缀。先在单位区域内做波形的骨法，再按波 形填入纹样。 • 3.阶梯连缀。将一个单位纹样一高一低阶梯式的排列 ，高低错。位排列相差有1/2、1/3或1/4不等。阶梯连缀采用 的单位形状有正方形、长方形或平行四边形等。
图案的构成—连续纹样
纹样按一定骨架反复排列的图案叫 连续式图案，其特点是图案的纹样 可以不断重复出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。
连续纹样的分类：二方连续和四方连续
一、二方连续
1.什么是二方连续 2.二方连续的应用范围 3.二方连续的骨式
4.二方连续的设计要点
5.二方连续的绘制步骤
二方连续的概念：
菱形连缀:取一长方形为基本单位 ，将其各边的中点连接成菱形， 并以菱形的两条对角线等分菱形 为四份单元格，在单元格中填充 单位纹样。
波线连缀:先在单位区域内做 波形的骨法，再按波形填入 纹样。
阶梯连缀:将一个单位纹样一高 一低阶梯式的排列，高低错位 排列相差有1/2、1/3或1/4不等 。阶梯连缀采用的单位形状有 正方形、长方形或平行四边形 等。
图案组织形式3连续纹样
作业
• 二方连续 • 四方连续
2)菱形连缀:
• 选定一个正方形或长方形的单位，再在各 边定出二等分点，连接相邻各边的等分点 即成菱形，在菱形中设计适合纹样，然后 使之四边连续起来 .
3)转换连缀 :
• 在一个基本单位区域内，如圆形、椭圆形， 先划分二等分，在一等分里安排一个有方 向的纹样，然后在另一等分里将纹样用一 百八十度的回转，倒置过来，并使之衔接 自然。
四个散点：
连缀排列：
• • • • 波形连缀 菱形连缀 转换连缀 梯形连缀
1) 波形连缀：
• 先在单位区域内作波形的骨法，再按波形 来填入纹样，这类连续最好是采用正方形 的单位，在其内划分为四等分，中心交点 画圆，再以四个角分别为圆心，画四分之 一圆，而且分别于中心圆相切，将其反复 便连成了波形的骨骼
四个散点 ：
• 在一个循环单位区域内，配置四个或四组 在一个循环单位区域内， 纹样，纹样宜两大两小， 纹样，纹样宜两大两小，大花之间的距离 适当离开一些，小花之间要适当靠近些。 适当离开一些，小花之间要适当靠近些。 方法是将一个循环单位划分为16个小区间 个小区间， 方法是将一个循环单位划分为 个小区间， 每行的其中一个区间内配置一个散点。 每行的其中一个区间内配置一个散点。
• 散点式 • 连缀排列 • 重叠纹样
散点式：
• • • • 一个散点 二个散点 三个散点 四个散点
一个散点：
• 在一个循环单位区域内，配置一个或一 组纹样。
二个散点：
• 在一个循环单位区域内，配置二个 在一个循环单位区域内， 或二组纹样， 或二组纹样，一般以中小型组花为 宜。排列方法是将一个循环单位划 分为四个区间， 分为四个区间，在两个区间内各配 置一个散点。如果纹样带有方向性， 置一个散点。如果纹样带有方向性， 最好以丁字排列为宜。 最好以丁字排列为宜。
《设计纹样——连续纹样设计》【初中美术教学PPT课件】
设计纹样
——连续纹样设计
生活与 纹样
纹样的
题材
回顾旧知
组织形 式
设计适 合纹样
请举手回答？
纹样与生活
纹样与生活
纹样题材
人物 纹样
几何 纹样
风景 纹样
题材
植物 纹样
纹样组织形式
单独纹样： 适合纹样：
纹样组织形式
连续纹样：
二方纹样
四方纹样
连续纹样设计
商周时青铜器 原始社会彩陶器
连续纹样设计
少数民族服饰
连续纹样设计
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
相对式 直立式 散点式 倒立式 倾斜式 折线式 波浪式
波线式 折线式
连续纹样设计
排列方式的特点：
相对式（对称式）：单位纹样对称排列 直立式：明确的方向性，必须向上或向下垂直， 纹样间可以分离，也可以相连。 散点式：一个或几个散点形象为单位反复排列 倾斜式：明确的方向性，必须向左或向右倾斜， 也可以互相交叉。 折线式：根据直线的转折来安排各纹样。 波浪式（波纹式）：根据波纹曲线安排各纹样。
连续纹样设计
如何由一个单位纹样构成连续纹样呢？
单位纹样-------花
二方连续纹样变化 组合
连续纹样设计
四方连续纹样
连续纹样设计
连续纹样设计
一个单独纹样向左右或上下两方重复出现就 形成了二方连续纹样。
一个单独纹样向四周（上下左右）重复 出现就形成了四方连续纹样。
连续纹样设计
汉代漆器 唐代金银器
设计步骤
设计步骤
设计步骤
谢谢欣赏
同学们，再见！
连续纹样设计
如何让纹样更富 有变化？
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初二美术纹样设计—连续纹样设计
人民教育出版社初中美术八年级下册
第二单元纹样与生活
第二课设计纹样（第二课时）
——连续纹样设计
一、教学目标
1．知识目标
通过学习使学生理解连续纹样的特点及其主要构成形式。
2．技能目标
掌握连续纹样（二方连续纹样与四方连续纹样）的排列规律——骨式。
3．情感目标
在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
三、教学重点与难点
1．教学重点：
连续纹样的构成特点。
2．教学难点：
连续纹样的排列规律——骨式。
四、教学资源准备
图案样画、课件等。
五、教学方法
本课教学过程中根据项目任务要求，采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。
通过交流讨论，激发学生学习的主动性，让学生学会发现问题，研究问题，并能独立解决问题。
动手时实践时让学生带着任务完成作品，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
这样，在不失学生自由想象的同时又完成了教学目标。
六、教学流程。