指导过程记录表
合肥学院本科学生毕业论文（设计）指导过程记录表
指导教师签名：
导师指导记录表详细范文
导师指导记录表详细范文 导师指导记录表是一种记录导师指导和帮助学生成长的过程和成果的工具。下面是一份导师指导记录表的详细范文,供参考。 导师指导记录表 姓名:XXX 性别:男/女 联系电话:XXXXX 联系邮箱:XXXXX 导师指导时间:2022年1月1日至2022年3月1日 指导内容: 1. 学生XXX: - 研究方向:XXX - 个人情况:XXX - 个人想法:XXX - 计划研究生阶段的主要目标:XXX 2. 学生YYY: - 研究方向:XXX
- 个人情况:XXX - 个人想法:XXX - 计划研究生阶段的主要目标:XXX 3. 学生ZZZ: - 研究方向:XXX - 个人情况:XXX - 个人想法:XXX - 计划研究生阶段的主要目标:XXX 4. 学生AAA: - 研究方向:XXX - 个人情况:XXX - 个人想法:XXX - 计划研究生阶段的主要目标:XXX 工作总结: 1. 学生XXX:
- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。 - 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。 - 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。 2. 学生YYY: - 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。 - 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。 - 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。 3. 学生ZZZ: - 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。 - 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。 - 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。 4. 学生AAA: - 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。 - 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。 - 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
(完整版)毕业设计过程指导记录.doc
计算机科学与工程学院毕业设计( 论文 ) 指导过程记录表 指导教师姓名 x 职称x 系x 学生姓名x 学号x 专业、班级x 毕业设计 (论文 )题目x 指导内容记录 1 ( 填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页) 地点： 1 号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论 内容：拷贝相关学习资料，讨论系统需求，熟悉JSP，深入理解本次毕业设计的目的。布置下一周工作——讨论系统模块划分及其功能。 指导意见：，深入理解本次毕业设计的目的及系统需求。 指导内容记录 2 指导教师签名：2012年 3月 2 日 (填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页) 地点： 1 号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论 内容：讲授软件系统开发的相关知识，讨论实验设备管理信息系统的系统总体模块图， 确定系统为 B/S 架构。 指导意见：查阅相关资料，熟悉总体设计要求和子系统之间接口，开始书写概要设计文档。系统模块图还需完善细化，下一步讨论系统设计流程。 指导教师签名：2012年3月5日 指导内容记录 3 (填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页) 地点： 1 号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论 内容：讨论确定系统设计流程，详细讨论系统各模块功能。 指导意见：详细讨论并确定“实验设备管理信息系统的”的设计流程。 指导教师签名：2012 年3 月 8日 指导内容记录 4 (填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页) 地点： 1 号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论 内容：讨论并确定“实验设备管理信息系统”的设计流程。 指导意见：依据模块详细设计流程，制定模块实现方案。 指导教师签名：2012 年3月 10日 指导内容记录 5 (填写每次面谈时间、地点、内容、指导意见等，不够可附页) 地点： 1 号楼信管系办公室方式：讲授、指导、讨论 内容：修改并确定“设备管理子系统”的实现方案，规划系统界面，画出程序设计流程。指导意见：细化完善程序设计流程，熟练使用编程工具。 指导教师签名：2012年 3月 13 日
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇 摘要： 一、毕业设计指导情况记录表概述 1.毕业设计指导情况记录表的目的和意义 2.毕业设计指导情况记录表的内容和结构 二、毕业设计指导情况记录表的具体内容 1.学生基本信息 2.指导教师基本信息 3.毕业设计题目及选题背景 4.毕业设计进度安排 5.指导教师对学生的指导内容 6.学生毕业设计成果及评价 7.指导过程中出现的问题及解决方案 三、毕业设计指导情况记录表的填写要求和注意事项 1.填写要求 2.注意事项 四、毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中的作用 1.记录指导过程，方便师生回顾和总结 2.反映学生毕业设计进展，为后期工作提供参考 3.促进师生沟通，提高毕业设计质量 正文：
毕业设计指导情况记录表是用于记录和跟踪学生在毕业设计过程中的表现和进展情况，以便于指导教师对学生的指导工作。本文将对毕业设计指导情况记录表的概述、具体内容、填写要求和注意事项以及在毕业设计过程中的作用进行详细阐述。 一、毕业设计指导情况记录表概述 毕业设计指导情况记录表是毕业设计过程中重要的管理文件，旨在记录学生的设计进展、指导教师的教学情况和毕业设计成果。它既有助于反映学生的学习状况，也为指导教师提供了评价和指导的依据。 二、毕业设计指导情况记录表的具体内容 毕业设计指导情况记录表主要包括以下内容：学生基本信息、指导教师基本信息、毕业设计题目及选题背景、毕业设计进度安排、指导教师对学生的指导内容、学生毕业设计成果及评价以及指导过程中出现的问题及解决方案。 三、毕业设计指导情况记录表的填写要求和注意事项 在填写毕业设计指导情况记录表时，要求信息真实、准确、完整。对于一些涉及学生隐私的信息，如学生成绩等，要注意保护学生的隐私权。同时，在填写过程中，要注意及时更新和反馈，确保记录表能真实反映学生的毕业设计进展。 四、毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中的作用 毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中发挥着重要作用。首先，它可以记录指导过程，方便师生回顾和总结。其次，通过记录学生的毕业设计进展，可以为后期工作提供参考。最后，指导情况记录表能促进师生沟通，提高毕业设计质量。
实习指导记录表
实习指导记录 实习地点：指导教师（签名）： 指导 时间 指导要点记录指导对象第 周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。 第 周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为 实践做基础。 第 周月日 刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师 与学生的关系。
第 周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。 第 周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。 第 周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。 第 周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇简介： 毕业设计是大学生在学业生涯中的重要部分，也是对他们所学知识的应用和实践。指导老师在学生毕业设计中起着至关重要的作用，他们提供指导和建议，确保学生的毕业设计能够顺利进行。本文将记录指导老师对学生毕业设计的情况，总结指导过程中的经验和教训。 一、设计题目：XXX 学生姓名：XXX 指导教师：XXX 指导时间：XXX 二、指导内容： 1.确定选题：指导老师与学生一起讨论选择一个合适、有价值和可行的毕业设计题目。
2.搜集资料：指导学生掌握相关领域的最新研究进展和技术发展 动态。 3.制定研究计划：指导学生制定详细的研究计划，包括研究目标、研究方法和进度安排等。 4.完善论文结构：指导学生设计毕业论文的结构，包括引言、文 献综述、研究方法、实验结果和讨论等部分。 5.提供建议和修改意见：对学生提交的论文进行仔细阅读，提出 修改意见和建议，确保毕业设计的质量。 三、指导过程： 1.讨论选题：指导老师与学生就不同选题进行讨论，包括选题的 重要性、可行性和创新点等。 2.指导资料搜集：指导学生查阅相关文献、研究报告和技术手册，熟悉研究领域的现状和发展趋势。 3.讨论研究计划：指导老师与学生一起讨论研究目标和方法，制 定合理的研究计划，确保研究进程顺利进行。
4.指导论文写作：指导老师对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，帮助学生改进论文质量。 5.答辩准备：指导学生准备毕业设计答辩，包括演示文稿的设计和口头表达的训练等。 四、指导效果： 1.学生的毕业设计选题明确，有一定的研究意义和实践价值。 2.学生研究方法合理，实验结果可靠，论文结构完整。 3.学生在论文写作方面有了较大的进步，能够运用所学知识，进行论文的撰写和修改。 4.学生在答辩中表达清晰，论据充分，能够回答评委的提问。 五、指导心得： 1.指导毕业设计需要密切关注学生的学习进度，及时发现问题并提供帮助。 2.指导过程中要给予学生充分的引导和支持，鼓励他们积极思考和独立解决问题。
导师指导记录表
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中国传媒大学 研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□ 中国传媒大学研究生院 2013年9月 1
中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明 记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及 《中国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是： 通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题 帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确 定上次目标的完成情况）。 帮助导师评价其指导工作的质量和成效。 帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。 帮助学校监督每个学生的学术研究进程。 为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的 学业进程。 记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非 正式）和投诉等。 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格 并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 2
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表 青年教师指导记录表 日期：2013年3月 导师姓名： 指导题目：认真备课，上好每一堂课 指导时间：XXX 青年教师姓名： 在教学中，除了关注学生和掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。如果备课不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。相反，如果准备充分，不仅能调动学生的积极性，也有利于教师驾驭课堂。只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全体学生，才能吸引学生的注意力，使他们全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对课堂教学的组织和驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。要让信息有效地传递给学生，再通过学生的反馈了解学生的研究成果。因此，提高课堂教学能力的途径有以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华和反思中前进。 见被指导教师签名：指导教师签名： 领导签字：年月日 教务意见： 主管领导意见： 本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。 日期：2013年4月
导师姓名： 指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭 指导时间：XXX 青年教师姓名： 在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。因此，教师应该给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。 存在问题：教师在教学过程中，由于课时不足，课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。这导
教师指导学生记录表指导内容
教师指导学生记录表指导内容 随着国家对教育的不断改革，教师的角色越来越重要，他们不仅培养学生的各种能力，还要被要求关注学生的心理健康和良好习惯的建设。因此，教师需要记录学生的行为和习惯，以便更好地指导和引导他们。而教师指导学生记录表则是一种帮助教师记录学生情况的工具。 第一步：了解教师指导学生记录表的基本知识 教师指导学生记录表是用来记录学生的行为、学习习惯和情感状态的工具。常见的教师指导学生记录表有考勤表、行为记录表、学习情况记录表和情感状态记录表等。这些表格可以在教学过程中很好地帮助教师记录学生的表现，从而更好地评估学生的学习情况和进步。 第二步：了解教师指导学生记录表的制作方法 制作教师指导学生记录表需要遵循以下步骤： 1.确定记录的内容和形式：教师需要根据学生的具体情况来决定需要记录的内容和形式，例如，对于行为记录表，可以记录学生的迟到、早退或缺勤等。而对于学习情况记录表，则需要记录学生在各个学科的成绩等。 2.设计表格样式：根据内容确定好表格样式，制作出符合实际需要的表格，包括表格的标题、大小和颜色等。 3.填写表格：对于记录表来说，填写表格是最基本的操作。教师需要仔细观察学生的表现，将其具体情况记录在相应的记录表中。 4.分析学生情况：填写表格后，教师需要对学生的情况进行分析，找出学生的问题所在，并制定出培养和提升其能力的具体方案。 第三步：教师指导学生记录表的使用方法 教师指导学生记录表可以帮助教师更好地了解学生的情况，并在日常教学中指导和帮助学生，提高教学质量。以下是教师指导学生记录表的使用方法： 1.理解记录表的内容：教师需要理解记录表的内容，了解每一项