特殊教育学校教学工作计划
特殊教育工作计划（精选12篇）
特殊教育工作计划（精选12篇）特殊教育工作计划篇1一、指导思想坚持以党的和xx届三中四中全会精神为指导，以国家颁布的《特殊教育提升计划(20xx-20xx)》为契机，全面落实全国特殊教育会议和省市特殊教育会议精神，与时俱进，开拓进取，增强发展意识、安全意识、质量意识、创新意识，坚持“依法治校、质量立校、教研强校、特色兴校”办学思路，有序推进新课程改革和实施“医教结合”项目，把学校教育教学工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个残童健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。
二、工作目标1、学校工作总目标：平安和谐、内涵发展、提高质量、提升形象。
2、班子建设目标：继续打造一支勤于学习、精于业务、善于管理、乐于奉献、甘于清廉、团结协作的行政班子，达到个体合格、群体合拍、整体优化。
3、教师发展目标：强化教师队伍建设，培养教师的奉献精神、敬业精神、创新精神，教师必须具有安全意识、合作意识、大局意识、奉献意识、责任意识、服务意识、纪律意识、学习意识，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取、群体素质好、事业心强、充满朝气与活力的教育团队。
4、常规管理目标：自主、规范、精细，充分发挥教师、学生参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的氛围。
5、校园文化建设目标：努力建设人文特校、平安特校、绿色特校，文明特校、健康特校、书香特校、和谐特校、幸福特校。
加强个性化的温馨教室文化建设，继续打造团结合作、民主和谐、健康向上的文明校园精神。
6、安全稳定工作目标：将“安全第一、预防为主”的思想渗透到各班的日常工作之中。
有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，安全教育应以学生为主，兼顾对教职员工的教育。
以和谐保稳定，齐心协力构建和谐平安校园。
三、具体措施(一)强化德才兼修，打造优秀团队建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。
新学期里，要继续全面推进教师思想道德建设，创造有利条件促进教师的专业成长。
特殊教育工作计划
特殊教育工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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特教学校教学工作计划(精选3篇)
特教学校教学工作计划（精选3篇）特教学校教学教育工作计划（精选3篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是帮帮大家整理的提案特教学校教学工作计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想以区德育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为高中学生初衷，以行政管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力特教提升新湾的特殊教育质量。
进一步细化学校内部的特殊教育特殊教育内核管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合辅读班教学和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
二、工作目标（一）提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。
（二）提供特殊学生可取的教学与辅导、诊断和评量。
（三）保障特殊学生接受教育素质教育的权利，提供夜校力所能及的社会福利。
（四）推动融合教育，积极健康发展特殊教育与普通教育的致力融合，持续提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。
三、具体工作（一）加强学习，不断提高专业发展水平1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参加区级各级各类培训活动及市国家机关组织的资源教室工作培训，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。
（二）加强管理，风险保障工作有序开展1、编制随班就读维日尼察区，为从事第一线初小随班就读工作的领导、教师直接提供指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务运行机制，加强过程化管理，民间组织有效地非政府学校特殊教育教学，促进随班就读教育教师队伍的提高。
3、加强在资源教室服务的随班就读学生双学籍管理工作，严格执行学校有关工作思路，规范性操作过程和方法，做好特殊学生入籍行政许可与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
特殊教育学校教务处工作计划6篇
特殊教育学校教务处工作计划6篇第1篇示例：特殊教育学校教务处是学校教育管理的中枢部门，负责协调、安排学校的教学工作，保障特殊教育学校的教学质量和教育教学秩序。
为了更好地履行教务处的职责，制定一个科学合理的工作计划至关重要。
下面就让我们一起来制定一份关于特殊教育学校教务处的工作计划。
一、总体目标设定特殊教育学校教务处的总体目标是以促进学校教育事业的健康发展为中心，为学生提供更优质的教育服务。
具体的目标包括：加强教学管理，提高教学质量，促进学校教育教学的持续创新和发展。
二、年度工作计划制定1. 教学计划制定：根据学校的教育教学规划和特殊教育学生的实际情况，制定每学期、每学年的教学计划。
确保教学计划的科学合理，有利于学生成长和发展。
2. 教学组织管理：组织实施教学计划，加强对教师的教学指导和管理，确保每位教师的教育教学工作落实到位。
加强对教室、教学设备的管理和维护，提升教学质量。
3. 教师培训和队伍建设：根据学校的实际需求，组织开展各类教师培训活动，提升教师的专业水平和教学能力。
加强教师队伍建设，选拔优秀教师，激励教师教学热情。
4. 学生评价和档案管理：建立完善的学生评价制度，了解学生的学习情况和发展需求，及时发现问题并加以解决。
加强学生档案管理，定期评估学生的学习情况，为学生的个性化发展提供支持。
5. 教学研究与教研活动开展：组织开展教学研究和教研活动，推动教师的专业成长和教育教学的持续创新。
优化教学方法，提高教学效果，促进学校教育教学水平的提升。
6. 与家长的沟通与合作：积极主动地与学生家长进行沟通交流，了解学生的家庭背景和学习情况，建立良好的家校合作关系。
鼓励家长参与学校教育教学活动，共同促进学生的全面发展。
7. 教务管理制度建设：完善教务管理制度和规章制度，建立科学合理的教务管理体系，规范学校的教学管理工作。
加强教务部门的日常管理和监督，确保教务工作的顺利开展。
三、工作计划执行和考核1. 严格执行工作计划：教务处全体成员要严格按照制定的工作计划开展工作，确保各项任务的有序完成。
特殊教育学校教学工作计划8篇
特殊教育学校教学工作计划8篇特殊教育学校教学工作计划篇1总体目标：巩固发展聋教育，大力发展学前痊愈教育和培智教育，加强随班就读引导，全面提升全县特殊教育质量。
更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能学校、文化学校、幸福学校”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。
紧要工作：1、聚焦课堂教学，推动课改试验（1）推动“医教结合”试验项目。
基本配齐医教痊愈设备与资源；渐渐完善师资配备，推动“医教结合”试验工作专业化；探究“医教结合”试验模式，推动个案研究；加强质态监测和效果评估，完善试验方案，改进试验工作。
（2）加强研究，稳步推动教学改革。
聚焦培智课程与教材建设，乐观整合、开发校本教材，探究各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。
加强聋部教学督导和质量监测，坚固结实有效的提高学生学习素养，为聋生升入高中打好基础。
2、完善制度建设，提升学校管理（1）全程管理规范化。
进一步修订老师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。
重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推动课堂达标、打造优质课堂。
订立家长陪护与帮忙教学管理制度，做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。
确保各项制度能规范执行，有效执行。
（2）项目管理精细化。
针对学校与部门重点工作，成立项目领导及工作小组，层层分解、层层落实。
执行项目监督、考评和奖惩，使项目实施有序推动。
核心工作项目，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成绩坚固结实、总结凝练和宣传精美，呈现学校软实力。
3、搭建成长平台，促进老师发展（1）抓好师德教育，树立特教老师的良好形象。
贯彻全国特殊教育工作会议精神，学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命；以校内外典型事迹感染人、凝集人；开展老师交心沟通活动，帮忙老师心理减压，疏导老师职业困惑，协调老师职业交往；组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。
特殊教育教学工作计划3篇
特殊教育教学工作计划3篇特殊教育教学工作计划一:特教学校教学工作计划指导思想: 以精细化管理为抓手,以深化改革为动力,以教育局教育工作会议精神为指引,以《一比一访三走进》等活动为载体,走内涵发展之路,进一步强化办学理念,完善特殊教育学校标准化学校建设。
探索适合我校校情的“医教结合”之路,强化个别化、生活化教育,为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加强教师队伍建设1、为深入贯彻学校办学理念,进一步加强教师教学思想的引导,把学生自理能力的培养,良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作,和对任课教师的基本要求,要求各科教师在教学过程中得到具体落实。
2、加强教师校本培训。
切实增强校本培训工作的针对性和实效性,借助平时的各类专业技能培训,为教师的专业化成长创造条件。
在校本培训中,实行“全员培训与分层次培训”相结合,积极开展切实有效的“校本教研”活动,提高教师的业务素质和业务能力。
加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长进程。
发挥名师和骨干教师的作用,每学期每人进行示范引领课,并和新教师结成帮教对子。
校本培训的项目有:钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。
并结合教学设计比赛和教学叙事比赛,展示教师集体学习和自主学习的成果。
二、加大课程改革力度1.精细教学常规管理坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。
以“有效教学”的研究为抓手,努力增强”三个意识”:一是进一步增强课程管理意识,确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识,按照科学、高效、规范的要求,关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识,完善考评机制,使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。
严把集体备课关。
严把课堂教学关。
特殊教育学校工作计划模板(三篇)
特殊教育学校工作计划模板一、指导思想以“____”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。
紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。
二、工作目标1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。
培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。
2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。
4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。
培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。
5、强化学生德育工作。
抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。
6、加强学校管理。
完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量8、提高教育教学质量。
强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。
加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。
9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。
三、具体工作任务及主要措施(一)坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。
中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。
提高班子抓大事、议大事的意识和能力。
特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。
2024年特殊教育学校工作计划范文（六篇）
2024年特殊教育学校工作计划范文一、班级概况鉴于学生群体的特殊性，家长在物质生活上给予充分满足的同时，对行为习惯的培养与教育尚显不足，导致班级内部学生个体差异显著。
学习方面，存在较多的学习困难学生，且约百分之三十的学生学习主动性有待加强。
因此，本学期班级工作的核心将聚焦于培养学生的学习习惯与能力，激发其学习兴趣，并着力提升学习困难学生的学业成绩。
二、具体措施1. 营造积极向上的班级氛围结合学生的年龄特点，致力于构建一个平等、团结、和谐且富有进取精神的班级环境。
在明确班级及个人目标的基础上，鼓励学生积极参与班级管理，以此锻炼其组织、管理及责任感。
同时，提供平台让学生展示才华，逐步培养其自理自治能力，凸显学生的主体地位，并激发其创新精神。
2. 组织丰富多彩的班级活动依据学校及少先队的工作规划，精心策划并实施一系列主题鲜明的班级活动，如手抄报展评、优秀日记展评以及“特别的爱献给妈妈”等。
活动前制定详尽计划，明确活动要求，确保活动有序开展并取得最佳教育效果。
通过活动加强学生的思想品德教育，培养其创新精神与实践能力，促进其全面发展。
3. 指导并培养小干部重视小干部的培养工作，协助其树立威信并鼓励其大胆开展工作。
为小干部提供工作方法指导，并要求其在知识、能力上不断进步，同时在纪律上以身作则，发挥模范带头作用。
通过小干部团队的协作，建立正确的舆论导向，带动全班开展批评与自我批评，增强班级的组织性、纪律性和进取心。
4. 加强常规检查与评比从学生实际出发，设立各类监督岗或负责人，确保班级常规工作的细致落实。
追求主动、科学、民主的班级管理方式，着力提升班风班貌建设水平，使班级管理更加合理化、规范化及艺术化。
5. 针对特殊学生开展特殊教育（1）采用多种途径和方法对特殊学生进行教育干预。
（2）针对行为习惯不佳、自控力较弱的学生，指定小干部进行针对性的思想品德、学习态度及日常行为规范等方面的教育和训练。
（3）开展“结对共进”等互帮活动，从学习角度对学困生给予关心与帮助。
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特殊教育学校教学工作计划特殊教育学校教学工作计划1“风雨送春归，飞雪迎春到”。
这浓浓的春意似乎预示了这将是我校教育的一个丰收之年。
为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫，经过深刻的思考，特别制定出如下计划内容，以此确保一切工作能够顺利进行，取得更好的成绩。
在这一学期中，我将继续承担小学班和初中班的美术教学工作和学校校园文化建设工作。
继续负责男生205宿舍的挂钩管理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。
本学期，我将会围绕如下安排来开展工作：一、教学工作方面1、继续做好教学方法的探究工作，促进个人专业技能的成长。
虽然已经经历了一个学期的实践和磨练，但是细细回顾却发现：对特殊教育学校智障学生的教育理解不全面，仍然是导致本人教学效果不太理想的主要原因。
本学期，我将鞭策自己不断学习和探究，主要通过积极向来校实习的特殊教育专业教师学习、请教，多与其他教师交换意见，汲取他人积累的经验和积极参加上级组织的特殊教育培训来解决。
2、教学内容的探究方面通过上学期的教学实践我发现：单纯依赖现有的教材来支撑教学是远远不够的。
因为这是一本极具城市特点的教材，使用起来总有些“水土不服”的弊病。
认知是学习的基础，某些事物是大城市的孩子熟知的，但这对于来自农村的孩子们来说却是陌生的，画起来当然也会非常困难。
这部分内容可操作性差，只能用于丰富孩子们的认知面的讲解，还得依靠挖掘乡土教材来填补这部分空缺。
本学期的教学中，我将致力于教学方法的探索和乡土教材的探究，尽可能挖掘学生感兴趣的、熟悉的教学内容运用于美术课堂教学。
3、教学相关的`其他工作积极参与教研活动，认真备课，书写教案、制作课件，按照学校教务工作计划的要求开展教学的相关工作，按时完成每个阶段的教学目标和任务。
二、校园文化建设的相关工作我将继续按照学校对校园文化建设的整体规划思路，继续抓好校园文化建设的相关工作。
兼顾整体、注重细节，建设有本校特色的校园文化。
本学期，我将自己所负责的校园文化建设工作重点放在进校门的左侧墙体、教学楼、学生宿舍楼的墙体文化打造上。
进学校大门左侧的墙面绘制一幅带励志性文字内容的中国画特点的《长城图》（意在弘扬中国传统艺术文化、激励学生同身体缺陷做斗争的精神和意志）。
教学楼和学生宿舍楼文化将以符合本功能区特点的标语、提示语、知识小展板、相关制度牌等为主要内容。
其中，教学楼的标语内容以方针政策性标语、教育（名人）励志标语、“三风”、“一训”等为主；学生宿舍楼以生活指导性标语为主。
三、学生宿舍和卫生责任区工作1、温馨宿舍主要体现在寝室环境干净舒适、寝室文化生动优雅、舍友关系和谐、教师无微不至的关怀和“同劳”、“同乐”合作关系等方面。
宿舍里的相处最能体现出残疾孩子们的个性、交际能力、包容心和合作精神。
所以我将以全面细致的宿舍管理，为学生日常行为养成教育搭建一个实践锻炼的平台。
让学生通过本学期的管理和教育，使个人的生存技能、交往能力、合作能力、劳动能力获得进一步提高，争取使每一位学生都能通过“宿舍里的教育”获得最佳的康复训练。
此外，我还将继续打造具有本宿舍特色的宿舍文化，通过营造优雅的宿舍文化来感染学生，激发学生对生活和学习的激情。
2、校园环境往往被视作学校的颜面，环境卫生是师生工作、学习和生活质量的重要保证，我将继续按照学校总务处对卫生工作的要求，一如既往地搞好本人卫生责任区的组织清扫任务，在打扫卫生的劳动中磨练学生的意志和精益求精的品质，通过这样的劳动来培养学生的合作精神，培养良好的劳动习惯。
总之，作为一名教师，成绩和荣誉只不过是个人的奋斗取得良好结果的证明。
作为一名特校教师，成绩和荣誉背后的付出和爱心才是促成学生成长的最好的食粮。
我们是否取得成绩？最好的佐证就是换来学生一句感恩的话语“谢谢老师”，换来学生开心的一笑，换来家长一句“老师您辛苦了”。
这就是我工作的追求，我继续为之而努力！特殊教育学校教学工作计划2一、班级概况由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。
如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。
活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育(1)通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
(3)开展互帮活动。
通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。
特殊教育学校教学工作计划3一、指导思想以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。
进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合辅读班教学和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
二、工作目标(一)提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。
(二)提供特殊学生适合的教学与辅导、诊断和评量。
(三)保障特殊学生接受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。
(四)推动融合教育，积极发展特殊教育与普通教育的融合，提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。
(五)提供学校师生和学生家长的相关咨询。
三、具体工作(一)加强学习，不断提高专业水平1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参加区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。
(二)加强管理，保障工作有序开展1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强在资源教室接受服务的随班就读学生双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班就读教学骨干教师。
(三)加强研究，努力提升工作实效1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练研究”为引领，通过对普通学校中资源教室内的训练内容、训练对策的研究，建立并完善小学阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。
2、本学期特殊教育教研工作将围绕“为资源教室学生提供有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。
3、深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。
(四)加强培训，提升教师业务能力1、开展现场指导式培训。
经常深入学校，与教师作面对面交流、沟通。
通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。
同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。
2、开展资源共享式培训，依托特殊学校资源优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
(五)搭建平台，提供学习交流机会1、开展特殊教育案例评比，为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。
2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台，为学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
(六)上半年工作安排3月份：拟定新学期特教工作计划。
召开个案修订会，拟定辅读班、资源教室旧生的个别化教育计划。
资源班新生报名转介。
确立资源班新学期具体工作计划。
4月份：召开特教评估会议，商讨特殊学生安置形式。
特殊学生小升初转衔工作。
5月份：资源班学期中度学生能力评估。
校特殊教育学期课程、教学、辅导研讨活动。
资源教室团队服务会议。
6月份：资源班学生学期学业评估。
辅读班学生学年IEP结果评估及总结。
特教工作组期末会议。