关于心愿话题作文写作指导

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部编小学六年级语文下册第四单元《心愿》习作指导

部编小学六年级语文下册第四单元《心愿》习作指导

部编小学六年级语文下册第四单元《心愿》习作指导一、审题意,明要求心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,播种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开岀美丽的花朵。

你心里拍葬着哪些心愿呢?选择你最想和别人交流的心愿写下来。

二、明主旨,巧拟题每个人都有心愿,像渴望考上一所好学校,希望自己有机会去看高山、草原、大海,希望生病的父亲能早日康复,希望人们保护环境,希望残疾人能得到更多的关爱,希望台湾回到祖国的怀抱,希望以色列和巴勒斯坦停止战争……选择一个你最想倾诉的心愿写下来。

写之前想一想,选择什么材料能够更好地表达你的心愿。

再根据想表达的内容,选择一种适合的表达方式如记叙故事、写信、或者写日记、创作诗歌等。

拟题的时候,我们可以直接以“心愿”或“我的心愿”为题,也可以根据文章内容总结概括。

如《我想当爸爸》《我的作家梦》《妈妈,请放开我》《团圆》等题目,直接体现了主题,更加具有吸引人的力量。

三、理思路,学技巧(一)围绕主题,选取材料。

对于“心愿”这个主题,同学们的心愿简直像天上的星星一样多,其中有自己的心愿,也有父母、亲人、朋友的心愿,可一篇作文的篇幅是有限的,不可能把所有的材料都运用进去。

我们应该要选择自己最熟悉的,最有话可讲的材料来写,这样才能写出真情实感来。

如这位同学有感于老家的森林资源被严重破坏,最终选择了希望人们保护森林,保护环境这心愿来写。

(二)围绕材料,明确中心。

我们选择了一个最有话可说的材料,并不是把这材料记录下来就行了,紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心,并在写作的过程中表现中心。

这样才能做到中心明确。

(三)写自己最擅长的文体。

在作文时,要确定自己要运用的表达方式,选择自己所要采用的文体。

记叙文、写信、日记、诗歌都可以采用,一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写。

(四)认真修改。

写好后认真读一读,用修改符号修改不满意的地方使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。

【思维导图】开头:亮出自己的心愿我的心愿中间“我”怎样实现自己的愿望结尾:展望未来,实现心愿【聚沙成塔】满怀希望梦寐以求财运亨通事与愿违孜孜以求望穿秋水笑口常开翘首以待企足而待引颈翘首枯苗望雨花好月圆悠然神往凭空设想魂索梦牵拭目以待朝思暮想如饥似渴1.嫩芽享受着阳光的爱抚,得以生长。

我的心愿作文作文指导教案

我的心愿作文作文指导教案

我的心愿作文作文指导教案段落一,那个小小的愿望。

你知道吗,我心里藏了个小小的愿望。

每次看到街上的孩子玩着风筝,我就幻想自己也能拥有一个,让它带着我的梦想飞得高高的。

段落二,想要去的地方。

我总是梦想着有一天能去看看大海,听听那海浪拍打在岸边的声音,感受那海风拂过脸颊的温柔。

想象着自己站在海边,面朝大海,春暖花开。

段落三,和朋友的约定。

和朋友小张聊天时,他说他想成为一个篮球明星,我笑着告诉他,那我希望成为他的第一个粉丝。

我们击掌为盟,约定将来无论谁实现了梦想,都要为对方加油。

段落四,勇敢尝试。

有时候,心愿就像那个你一直想去尝试的美食,虽然心里有点怕辣,但还是想去尝尝。

毕竟,人生就是要有那么一点冒险,不是吗?
段落五,梦想成真。

那天,当我真的站在海边,手里握着那个我梦寐以求的风筝,我知道,有些梦想,只要你勇敢去追求,总会有一天能成真。

那种感觉,真的太美好了。

部编版六年级语文下册第四单元《习作:心愿》写作指导教案范文点评与反思(含6篇范文)

部编版六年级语文下册第四单元《习作:心愿》写作指导教案范文点评与反思(含6篇范文)

六年级语文下册《习作:心愿》写作指导教案教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力。

3.能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。

教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。

教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力。

教学设计一、畅谈心愿,揭示文题师:小鱼的心愿是拥有清澈的池塘,老师的心愿是学生健康成长。

你的心愿也许是去遨游太空,也许是测试中取得优异的成绩,也许是……我猜不着你内心的小秘密,能在这儿说一说吗?生1:我希望得到爸爸送给我的显微镜。

生2:我的心愿是成为一名世界巨商。

生3:我的心愿是成为一名幼儿园的老师。

生4:我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。

生5:我的希望是成为神医华佗。

生6:我的心愿是成为天文学家。

师:这么多美好的心愿,有的是实实在在的,通过努力能达到的,有的心愿是是虚幻的,只能在想象中实现。

无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。

今天的习作就是《心愿》。

(板书:心愿)二、拓展思路,构思写作构思之一:(一)说产生心愿的原因。

师:你们的心愿是美好的,为什么会有这样的心愿呢?师:请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。

生1:记得在两个月前的一个星期天,我和爸爸来到王府井书店看书,在查找书的时候,一台台显微镜映入了我的眼帘。

有的可以把事物放大400到1000倍的,有的可以放大1000倍到1500倍的,甚至还有现在最先进的光学复合显微镜,可以把物体放大2500倍,我看得心里直痒痒,假如我拥有其中一台那该多神气啊!师:你的心愿那么美妙,你的表述那么清晰,真是一个的聪明可爱的孩子。

第四单元作文:心愿-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)

第四单元作文:心愿-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)

习作:心愿1.学会根据心愿选择合适的文体。

2.选择最想和别人交流的心愿写出来,表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。

3.学会根据文体和读者选择恰当的材料,把心愿表达清楚。

4.会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。

题目:心愿1.审清题材:题目要求写“心愿”,这个心愿可以或大或小。

从对自己、对他人、对社会这些角度思考,选择其中的一个,把你最美好的心愿写出来。

(想象作文)2.审清内容:心愿,就像一棵刚刚发芽的种子,播种在土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。

你的心里埋藏着哪些心愿呢?课本中题目是给出了一系列心愿,为我们打开写作思路起到了辅助作用。

从对自己、对他人、对社会这些角度思考,选择你最想和别人交流的心愿写下来。

3.审清重点:根据想表达的内容,选择擅长的文体。

可以是一篇日记,在日记中袒露心声;可以给别人写信,向对方直接表达自己的心愿;当然,也可以创作诗歌,诗意表达心愿。

【拟题思路】题目可以紧扣话题。

如,心愿、我的心愿……可以简洁凝练。

如,中国梦、团圆……还可以点明中心。

如,保护环境、让社会充满爱、爸爸不要再吸烟……我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你家乡的风俗,也可以自拟一个有趣的题目。

●心愿●中国梦●让社会充满爱●渴望长大【写作思路】开头:点明自己心里藏着的心愿是什么。

中间:具体描写心愿的产生过程,这是习作的重点,以及这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。

也可以先讲事情的经过,最后来表达心愿。

结尾:点明中心,再次表达心愿。

一、选择材料。

课本的习作要求上,题目给出了一系列心愿,为我们打开写作思路起到了辅助作用。

从对自己、对他人、对社会这些角度思考,来选择材料。

1.对自己:心愿像天上的星星一样多,我的心愿有许多:渴望考上一所好学校;希望努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上好日子;希望有机会去看高山、草原、大海……◆我开的这个小书屋,就是为人们提供这样一个场所,让人能在繁忙的工作之余,在这里静静地读书,细细地品味,陶冶心灵,结交朋友。

2024年部编版语文六年级下册习作心愿教学设计3篇

2024年部编版语文六年级下册习作心愿教学设计3篇

部编版语文六年级下册习作心愿教学设计3篇〖部编版语文六年级下册习作心愿教学设计第【1】篇〗习作:心愿教学目标1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。

2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。

3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。

教学过程一、谈话导入,揭示文题。

1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢(启发学生思考,学生各抒己见。

)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。

)二、启发思路。

1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。

”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢2.首先要学生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。

2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。

3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。

4.注意首尾呼应,前后连贯。

5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。

(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿(略写)第二段,如何去实现这个心愿(详写)第三段,实现后的好处。

话题作文心愿导写

话题作文心愿导写

“心愿”话题作文指导(一)、原题在线:“但愿人长久,千里共婵娟”是一种愿望;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种愿望;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是一种愿望;“春风得意马蹄疾,一日看遍长安花”是一种愿望;……不同的人有不同的愿望,你的愿望是什么?请以“心愿”为话题作文。

文体不限,题目自拟,600字以上。

(二)、写作指导:“心愿”是一个很“大”的题目,审题不难,但要写出精彩的文章着实不易。

文章的立意一定要鲜明集中,形式要力求新颖,语言要富于感情。

就选材而言,心愿又是多种多样的,每个人在不同的时期也会有不同的心愿;能够实现的心愿固然美好,那些不能变为现实的心愿,却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。

所以,写好这个题目,也要慎重选材。

想在众多的文章中脱颖而出,作出一篇不俗之作,可以从以下几方面把握:其中一个主要的方法就是“大题小作”。

“大题”是指题旨范围较宽广,开放性较强的话题。

比如说上文的“心愿”,就是一个很“大”的题目。

你的心愿可以很伟大、很崇高,可以是为国家的繁荣富强而读书,也可以是为人类谋幸福,但这样的“心愿”往往会流于形式,很难写出真情实感。

对于这类文题,我们不妨立意时寻找一个较小的切入口,或就一个点,一个方面的内容来深入地表现主旨。

还有一个方法就是“虚实转化”。

比如“心愿”相对来说是比较“虚”的,但我们可以转化为“实”的来写。

不空谈大道理,将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上,这样才能使内容厚实,立意集中。

在具体写作时要努力做到以下几点:一、让眉目传情俗话说:“题好一半文”,一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。

话题往往比较大,因此一般情况下,我们不宜把话题直接做标题。

一种方法是标题中不出现话题,而是作文内容或中心的体现。

“心愿”这个话题,可以取的标题如《中国梦》、《团圆》、《我的心愿在飞》、《心愿,我的动力》、《明天更美好》、《一千零一个的望》、《你的心愿我最懂》、《梦想与现实的距离》等题目,直接体现了主题,更加具有吸引人的力量。

初中心愿作文教案

初中心愿作文教案

教案:初中心愿作文指导教学目标:1. 让学生通过作文表达自己的心愿,提高学生的写作能力。

2. 培养学生对生活的观察力和想象力,引导学生积极面对困难和挑战。

3. 培养学生珍惜时间、努力学习的意识,激发学生的学习动力。

教学重点:1. 帮助学生明确作文的要求和结构。

2. 引导学生运用生动的描写和具体的例子来表达自己的心愿。

教学难点:1. 学生对作文的构思和组织。

2. 学生对语言的运用和表达。

教学准备:1. PPT课件2. 作文纸教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示一些名人名言,引导学生思考自己的心愿和目标。

2. 学生分享自己的心愿和目标,教师给予鼓励和指导。

二、讲解作文要求(10分钟)1. 教师向学生讲解作文的要求,包括字数、格式、主题等。

2. 教师强调作文的重点,如生动的描写、具体的例子等。

三、作文指导(10分钟)1. 教师引导学生思考自己的心愿,鼓励学生从不同的角度出发,如学习、生活、兴趣爱好等。

2. 教师指导学生如何运用生动的描写和具体的例子来表达自己的心愿,如通过描述自己的行动、感受和成果等。

3. 教师鼓励学生积极面对困难和挑战,引导学生从困难中找到动力和成长的机会。

四、学生作文(15分钟)1. 学生根据教师的指导和要求,开始写作自己的心愿作文。

2. 教师巡回指导,帮助学生解决作文中的问题和困惑。

五、作文展示和评价(10分钟)1. 学生将自己的作文展示给全班同学,分享自己的心愿和成果。

2. 教师对学生的作文进行评价,给予鼓励和指导,指出作文的优点和需要改进的地方。

六、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次作文的收获和体会,鼓励学生珍惜时间、努力学习。

2. 学生分享自己的感受和决心,教师给予鼓励和支持。

教学延伸:1. 学生可以继续深入研究自己的心愿,制定实现心愿的计划和目标。

2. 学生可以将自己的心愿作文进行修改和完善,参加作文比赛或发表在学校的作文平台上。

教学反思:本次教学活动通过引导学生思考自己的心愿,指导学生如何运用生动的描写和具体的例子来表达自己的心愿,帮助学生提高了写作能力。

六年级下册第四单元习作:《心愿》(写作指导+范文点评)

六年级下册第四单元习作:《心愿》(写作指导+范文点评)

六年级下册第四单元习作:《心愿》(写作指导+范文点评)一、审题指导本次习作要求我们写心愿。

可以写通过努力能达到的,实实在在的美好的心愿,也可以写虚幻的,在想象中实现的理想。

无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。

写作时所写内容要丰富,不要写得空洞无物,语句要通顺。

二、选材指导话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围,在这个范围之下,可以选择的材料很多,对于“心愿”这个题目,同学们的心愿简直像天上的星星一样多,其中有自己的心愿,也有父母、亲人、朋友的心愿,既可以是小小的个人的心愿,也可以是国家民族的大心愿。

围绕“心愿”这个话题,可能有这许多的材料,我们要选择自己最熟悉的,最有话可讲的材料来写,这样才能写出真情实感来。

三、明确中心。

我们选择了一个最有话可说的材料,并不是把这材料记录下来就行了,紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心,并在写作的过程中表现中心。

这样才能做到中心明确。

四、如何定题。

俗话说:“题好一半文”,一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。

话题往往比较大,因此一般情况下,我们不宜把话题直接做标题。

拟题的方法有两种,一种方法是给话题前面或后面加上修饰语,把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等;另一种方法是标题中不出现话题,而是作文内容或中心的体现。

五、文体选择。

话题作文的要求往往是文体不限的,记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。

这就给了同学们自由选择的机会。

一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写,真正地体现了话题作文自由的特点。

六、技巧点拨。

1、首尾呼应法。

在习作开篇介绍自己有一个什么心愿,结尾点明心愿是否实现了,与开头相互呼应。

2、详叙法。

详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。

详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。

与中心思想密切相关的部分,要详叙。

与中心思想关系不大,但也应该交代的,则几笔带过。

3、运用修辞手法。

可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法,使文章更生动形象。

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话题作文:心愿过生日时,人们都会要求过生日的人说:“许个愿吧!”在一个特殊的时刻,说出自己的心愿,表达的是对明天对未来美好的希冀与向往。

我们每个人都有自己的心愿。

而且,在不同的时间阶段,我们还常常会有不同的心愿。

心愿一个接一个,追求的脚步也就一步接一步。

不断的心愿,不断前进的人生。

下面就请你以“心愿”为话题写一篇作文。

文题自拟,文体不限,字数不少于500字。

【思路点拨】拿到一个作文题目,我们首先要做好的是审题及打开思路。

“心愿”这个话题,属于“想法”一类的题目,审题的难度并不大。

我们知道,对于“想法”类的话题,我们可以从这三个方面打开思路:想法的内容,为什么有这个想法以及想法对于人物的影响。

也就是说,对于“心愿”而言,我们可以写有什么样的心愿,为什么有这个心愿,有了这样的心愿后对人物的影响。

第二、确实主题。

上面所说的这三个方面,可以写前两个方面,也可以写第一和第三个这方面,也可以三个方面都写。

具体写哪,得根据主题而定。

第三、拟好题、选择好文体。

立意明确了,主要内容也就确定了,就可以根据主要内容来拟题。

这里需要强调的是,不能仅追求题目的新颖,而忘了题文一致。

推荐题目:《某某的心愿》、《我的心愿在飞》、《心愿,我的动力》、《明天更美好》……文体不限,也就是可以自由选择文体,可以写记叙文、议论文,也可以采用寓言体、故事体、日记体、书信体等等。

话题作文“亲情”写作指导及例文2007年07月10日星期二15:55作文题目:亲情,是一种奇妙无比的力量;亲情是一个永不褪色的话题;亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永,是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵的丝绸,细腻光滑……[中考优秀作文]心愿在我的心底,总埋藏着一个美丽的心愿,它或许会随着年龄的增长而有所改变,但更会随思想的成熟而日趋强烈……孩提时,我曾有个心愿想当个画家,我掏出了积蓄多年的压岁钱,兴冲冲地买回了画笔、画纸,又报上了“少年国画班”。

我在桌上摊开画纸,挥洒大笔,一座座山峰,一棵棵青松,顿时呈现在画笔之下。

时不时,后退几步看看效果,俨然一副“老画家”的派头。

正当我兴致浓郁之际,爸爸把我叫去:“我去过你们学校了,听老师讲,最近一次测验你从第十名跌到第十五名,大退步了!这样你还画什么画,马上停止!”于是画笔、画纸被束之于“高阁”,“国画班”被改报为“课外英语班”,我的心愿破灭了……学画不成,我又萌发了集邮的愿望。

我主动担任了取信工作,为的是取下我钟爱的邮票,又东奔西走到亲戚家搜集邮票。

眼看那本自制的集邮本越加充实了,古今中外,大千世界,尽在方寸之中,真是其乐无穷。

正当我对集邮如痴如醉的时候,爸爸又把我叫去:“你怎么又搞这种乱七八糟的东西,集什么邮,能考上大学吗?不许集邮!”集邮本被付之一炬,又一个心愿破灭了……接下来便是一段埋头书卷的日子。

一个偶然的机会,我看到一本介绍李四光的电影,又梦想做一名地质学家。

我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石,从天平山下采集的火山岩,又全被爸爸扔进了垃圾桶,留给我的只是厚厚一叠参考书。

我的心愿再次破灭了……爸爸啊,爸爸,你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿,可你知道我的心愿吗?作文:心愿我的愿望很多。

五岁时我的第一个愿望,就是长大能当一名伟大的歌唱家。

因为幼儿园阿姨的歌喉实在太好听了,到现在我还记忆犹新。

七岁时我上了小学一年级,当时的第一个愿望就是长高个子。

因为在六岁时,爸爸带我去学校报名,那学校的负责人说我个子太矮了,还是等一年个子长高些再上吧。

当时我很生气,心里就有了一个愿望:要是能长高就可以上学了。

八岁时家里经济条件好了,父母也经常请客吃饭,我也跟着下了不少馆子,吃了不少好吃的,几乎是一次换一个地方。

回请的人也很多。

那时我的愿望就是吃遍天下所有的名吃。

渐渐地,家里的厨房冷清了,灶台上落了一层又一层的土。

父母也因为经常应酬而来不及管我,我的学习成绩一落千丈。

那时我又有了一个愿望:希望那些回请的人一个个都变穷,那样父母就没那么多应酬了。

九岁时我的学习渐渐赶了上去,父母的应酬也少了。

我们三口之家非常幸福,父母事事都依我。

我那时最美好的愿望就是永远不要长大,过着幸福快乐的生活。

一个晴天霹雳———爸爸的公司破产了!一个月下来,爸爸的头上出现了几缕白发,身体也瘦了许多,妈妈也很焦急。

这时,我最大的愿望就是希望爸爸能快点找到一份好工作。

我慢慢长大,家里已经一年没有了爸爸的欢笑,变得冷清了许多。

我更加地发奋学习,妈妈更加地努力工作。

那时我最大的愿望就是希望我能一下子长成大人,去工作,来贴补家用,来照顾爸爸和妈妈,让他们不要为我的学费发愁,不要为爸爸的工作而焦急。

经过这几年的变动,爸爸找到了新的工作,那儿的待遇很好,还有提成,工作量也少,可以经常陪我学习。

我们的家也渐渐变得有活力,有生机,有了欢声笑语。

十四岁,我上了初二,每天的学习除了写作业就是做练习,我几乎一个学期没看过电视,没串过门。

每天只是两点一线地从学校往家跑,从家往学校跑,没趣极了。

终于到了寒假,可以过年了。

因为爸爸妈妈在工作上的努力,年终发了不少的奖金和提成。

我们换掉了二十一寸的小彩电,看上了二十九寸的大彩电;为了我的学习还买了五千多元的电脑,过了一个快快乐乐的新年。

现在我的愿望又回到过去,希望我们家能永远幸福快乐。

时光飞逝,转眼我已经十五岁了,马上要上初三了。

蓦然回首,过去有多少个日日夜夜,多少个酸甜苦辣,多少个喜怒哀乐,多少个愿望实现了,多少个愿望破灭了。

我没有灰心,继续着我人生的旅途,继续着我的心愿……(来源:兰州晨报)心愿的作文|话题作文心愿你瞧,一车车的垃圾朝空地上运,马路上,街道旁,房前屋后,到处是"白色的装饰品".还不时的发出阵阵恶臭.生命之源--水的身旁,水的颜色都变了.有的是淡黑色,有的是黄色,还有的是浓绿色等等,各其态.水面上还飘着塑料带之类的东西,真显的更加别致.河边两旁插着崖一根根的管子,还不住地往外洋溢彩色的物质.森林中,草地上.只听见一阵阵地树道声和一声声的羊叫声,山成了秃山,连一棵树都没有,不断的草的成了沙漠,小吞食着大地上的一草一本.可人类还不醒悟,还在砍,还在放牧,还在污染……我有一个心愿就是让人类保护环境,让大自然变得更加美好.远处,青山如黛,绿玉般的嫩芽在头攒聚.树叶上粒露水,在阳光的映射下,折射出人的光华.一弯溪水向前暖暖流动,与他的伙伴门汇集,形成了一条白练挂在山腰,金色的阳光洒在上面,犹如大自然下起了一场金雨……大自然开始养育着人类.我的心愿就是让"绿色"围绕在我们身边,让世界更美丽,我希望我的着个心愿曾够实现.关于心愿的作文在我的第一次生日时我就许下了一个心愿:能够亲身地摸到真正的雪。

雪白白的,冷冷的,从天空中落下时一摇一摆的,美丽极了。

也许是因雪本身的缘故,我喜欢了它。

正所谓‘瑞雪兆丰年’或雪自本身的美,人们也非常喜欢雪。

喜欢雪在冬天能下大点。

但令大家可悲的是,我们这里一年四季也没雪下。

为此,我那个心愿也不由自主地诞生了,我希望能够摸到真正的雪,希望我们这里将有一天能好好地下一场雪。

每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料,我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起,收看或收听那个‘重大’的节目。

在我们心中,能够下一场雪,能够在雪中快快乐乐地玩耍,能够惊喜地从雪中得到一种奥秘,该是一件多么高兴的事情。

虽然雪是冰冻冰冻的,冻得让人发抖,冻得让人心寒,可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心。

有时候,我们还埋怨起自己,埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下,埋怨起我们为什么会生长在这里……你瞧,电视中的小孩在雪中多么快乐,多么舒畅啊!他们在打雪仗,在玩雪球,在堆雪人……他们在雪中无拘无束地玩,无拘无束地谈话,不时地发出的欢笑声、嬉戏声多么嘹亮……下过雪后,雪慢慢地溶化了,换来的又是一阵阵欢笑声。

老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸,伸出了嫩芽,情不自禁地笑出声来……我那心愿是否又是你的心愿呢?我现在必须努力学习,要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础。

我坚信,总有一天,我会实现我那梦寐以求的心愿。

作文:心愿一个夏日的傍晚,爸爸在阳台上告诉我他近年藏在心间的愿望,爷爷奶奶年事已高,身体每况愈下,尤其是奶奶得了糖尿病综合症,一只眼睛视力明显下降。

爸爸想趁着爷爷奶奶走得动看得着的时候,带他们坐飞机去北京游玩一趟。

不知怎的,听了爸爸这个心愿,我心中顿时有几丝酸楚。

我毫不犹豫地支持爸爸实现这一心愿。

在吃晚饭时,爸爸试探性地向妈妈说出这一设想。

妈妈犹豫了一下说:“家里经济比较紧张,去一趟北京花费可不小!”“爷爷奶奶身体不好,虽然现在家里困难,但把钱花在老人身上我觉得值。

即使爷爷奶奶有一天不在人世了,我们也不会留下遗憾。

”我抓住机会想说服妈妈。

妈妈沉默了许久,没有吭声。

家里顿时一片沉寂……我跑到阳台上,望着外面的晚霞眼泪不禁流下来,心中似有块石头,十分沉重。

为什么妈妈不理解我们的心事?以后的几天里,我和爸爸再没有提起过此事。

星期四中午,我鼓足勇气想再一次说服妈妈时,妈妈却说她把我们去北京的五张机票全订好了,收拾好行李明天就出发。

爷爷奶奶大半辈子生活在农村,为培养儿女,积劳成疾,更没有坐飞机出过远门。

我和爸爸妈妈在飞机场租了轮椅,妈妈推着腿脚不便的奶奶,我照顾着爷爷,爸爸负责拿行李。

一家五口高高兴兴地出发了。

爷爷奶奶第一次坐飞机,更是乐得合不拢嘴。

到了北京,我们冒着酷热,推着奶奶,参观了天安门广场,登上了天安门城楼,瞻仰了毛主席遗容,登临了八达岭长城,饱览了颐和园美丽的景色和故宫富丽宏伟的皇家建筑。

一路上,当上车或上台阶时,我们就把奶奶连轮椅一起抬上去。

周围的人看见了,对爷爷奶奶投来了羡慕的目光。

一周的北京之行结束了。

经过我和爸爸妈妈的努力,我们终于实现了共同的心愿。

亲情就是亲人之间的感情,是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲,长者对幼者的疼。

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