初中物理电功率的测量实验
初中物理电学实验总结(答案版)

电学实验总结(答案版)【探究性、测定性实验对比】实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系测量定值电阻的阻值测量小灯泡的阻值测量小灯泡的电功率方法/原理控制R 不变,U→I控制U 不变,R→IIU RP=UI电路图滑动变阻器的作用保护电路改变电阻两端的电压控制电阻两端电压不变改变电阻两端的电压改变小灯泡两端的电压多次测量的目的得到多组数据,使实验结论更具有普遍性得到多组数据,取平均值减小误差测量小灯泡在不同电压下的阻值测量小灯泡在不同电压下的实际功率实验结论在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比-灯丝电阻随温度变化而变化(灯丝电阻随温度的升高而变大)小灯泡的实际电压越大,实际功率越大,小灯泡越亮图像【特殊方法测电阻思路】方法条件电路图示例说明安阻(双安)2电流表,1开关,已知电阻,待测电阻,并联目的是得出两个支路的电流安阻1电流表,2开关,已知电阻,待测电阻,并联安阻1电流表,2开关,已知电阻,待测电阻,串联局短滑变滑到两端,思路同局短已知电阻伏阻(双伏)2电压表,1开关,已知电阻,待测电阻,串联目的是得出两个电阻的电压伏阻1电压表,1开关,已知电阻,待测电阻,串联局短局短得到电源电压,滑变滑两端思路同局短已知电阻伏阻1电压表,3开关,已知电阻,待测电阻,串联思考:如果改成测小灯泡正常工作的电阻(或额定功率),选择哪个图能实现?安阻(测正常工作电阻或额定功率)1电流表,3开关,已知电阻,待测灯泡,并联思考:步骤如何操作?如果电流表和已值电阻换位置可以吗?等效1电压表/电流表,3开关,待测电阻,电阻箱、(滑变),串联/并联思考:为什么操作中要先闭合待测电阻支路的开关?等效(测额定功率或正常工作电阻)1电压表,2/3开关,待测灯泡,电阻箱、滑变串联等效(半偏)1电流表,1开关,待测电阻,电阻箱,串联思考:这个的测量步骤是?【习题总结答案】1、学习小组在“探究电流与电压的关系”实验中,连接的部分电路如图甲所示。
初中物理测小灯泡的额定功率

测小灯泡的额定功率一、知识导航常见测小灯泡额定功率的方法1.伏阻法(1)闭合S2,断开Sj调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
(2)断开S2,闭合Sj保持滑片不动,记下电压表的示数U。
U(U—U)则灯泡额定功率的表达式为:P=―以R2.安阻法(1)闭合S,断开S,调节滑动变阻器使得电流表A的示数I=U额12i R(2)断开S1,再闭合S2,保持滑片不动,记下电流表的示数为I。
则灯泡额定功率的表达式为:P=U(I-1)额i3.等效替代法(1)闭合S1,断开S2,调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
(2)断开S J闭合N,保持滑片不动,调节电阻箱使电压表的示数仍为U额,读出电阻箱的阻值R。
U2则灯泡额定功率的表达式为:P=-R a二、典例剖析考点测量小灯泡的额定功率例题1图甲是测量小灯泡电功率的电路。
小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整(导线不允许交叉)(2)闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
闭合开关后发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表指针偏转。
逐渐向右移动滑片,小灯泡始终不亮,电压表示数仍然为零,电流表示数逐渐变大。
该电路故障可能是。
分析实验数据可知:①小灯泡的额定功率为W。
②7、8两次实验中,灯泡熄灭的原因是。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是—(填“0Q”、“1Q”、“2Q”或“8.9Q”)例题2图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图(1)连接电路时,开关应处于状态,滑动变阻器的滑片应移到最(左/右)端;(2)在实验中,静菲同学正确连接电路并规范操作实验,闭合开关后,发现灯泡不亮,为了找出灯泡不亮的具体原因,接下来最应该进行的具体操作是;(3)在排除问题后,当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,是A,由此可得,该小灯泡的额定电功率为W;2/7(4)实验中志乾同学的电流表损坏了,老师告诉他已经没有电流表可换,而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关,志乾重新设计了如图丙所示的电路,测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式:①按照电路图正确连接电路;②断开开关S2,闭合开关S、S1,调节滑动变阻器,使得;③保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,记下电压表的示数为U2;则测得小灯泡额定功率的表达式为P=(电源电压未知);(5)志乾经过进一步的实验发现,小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大,他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的实际电功率P1;②灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2;利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为:P1P2(大于/小于/等于).(6)若用阻值分别为10Q、20Q、30Q定值电阻分别代替图甲中的小灯泡,还可以完成“探究电流与电阻关系”实验,实验过程中始终保持电压表示数为3V,为能完成探究,则滑动变阻器最大阻值至少为Q(设此时电源电压为6V且恒定不变).例题3小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
初中物理实验《测量小灯泡的电功率》PPT教学课件

预习检测 展示成果
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压: 2.5 V
设 计
小灯泡 两端的 电压
电压 U/V
实 等于额
验 定电压
高于额
定电压
小灯 电流I/A 电功率P/w 泡
亮度
低于额 定电压
准备操作
实验步骤:
1 断开开关,按电路图连接电路,把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。
2 闭合开关,通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值(2.5V),记录U、I值, 观察灯泡亮度
结 当小灯泡U实=U额时,P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时,P实>P额;较亮
论 当小灯泡U实<U额时,P实<P额;较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
组际交流
哪分在 些析实 新过验 的程的 问中设 题,计
你、 发操 现作 了和
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面 容 易 出 现 较 大
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是验 哪中 几最 个可 环能 节出Fra bibliotek提出问题:
对比 “测量小灯泡的电阻”的 实验,能想办法测量小灯泡的电功率 吗?
根据公式:P=UI,测量出小灯 泡两端的电压和流过灯泡的 电流,就能求出电功率.
知道实验原理
探 会用电压表电流表测小灯 泡电功率
究 理解额定功率和实际功率
目 培养学生动手能力和观察能力,提高
标
学生分析问题能力,增强合作意识。
探
一、设计实验
究
二、进行实验
过
三、分析论证
程
四、交流评估
预习检测
1.明确实验目的
设 测量小灯泡电功率,探究实际功率 计 和额定功率的关系
初中八年级(初二)物理三相电路功率测量

负载
测量
三瓦计
二瓦计
PA
PB
PC
P总
P1
P2
P总
星形三线制对称 星形三线制(A:4μF) 星形四线制(A:4 μ F) 星形三线制(A:断路) 星形三线制(A:短路)
三角形对称负载 三角形(AB: μ F) 三角形(AB:断路)
实验报告要求
将测量所得数据进行分析比较,分析误差原 因。
实验现象
1. 当三相对称负载星形或三角形连接时,三瓦计 法测量所得的总功率与二瓦计法测量所得的总 功率基本相等。
实验标准报告
一、实验目的 1. 学习、掌握用三瓦计法和二瓦计法测量三相电
路的有功功率。 2. 了解上述两种方法在不同情况下的实用价值。
二、实验内容 1. 分别用三瓦计法和二瓦计法测量以下三相负载
联接时的有功功率 2. 三相四线制对称星形联接。 3. 三相三线制不对称星形联接(A相为A相为4μF
电容) 4. 三相四线制不对称星形联接(A相为4μF电容) 5. 三相三线制不对称星形联接(A相为断路) 6. 三相三线制对称三角形联接
P总 PA PB PC
*
A
*W
三
*
相
B
*W
负 载
*
星
C
*W
形
联
接
N N
图5.11.1 三瓦计法测量功率电路
2. 二瓦计法测量功率电路
在三相三线制电路中,通常用二只功率表测量功
率。其接线如图5.11.2所示。功率表W1和W2的读数
分别为P1和P2。三相电路的总功率等于 P1与 P2 的代
40W白炽灯),分别用三瓦计法和二瓦计法测量负 载功率,计算总功率并将实验数据填入表5.11.1内。 6. 按图5.11.2接线。将负载接成三角形连接(AB相 为断路、BC相和CA相为2只串联的40W白炽灯), 分别用三瓦计法和二瓦计法测量负载功率,计算总 功率并将实验数据填入表5.11.1内。
人教版初中物理九年级18章第3节《测量小灯泡的电功率》

达标检测
1.小李的妈妈让小李到商场买一只60W的电灯泡,其中 “60W”指的是小灯泡的( ) A. 额定功率 B. 实际功率 C. 实际电压 D. 额定电压 2.一个标有“12V 6W”的灯泡接入某电路中,测得通过 它的电流是0.4A,它的实际功率是( ) A. 等于6W B. 小于6W C. 大于6W D. 无法判断 3.下列关1 于电功率的说法中,错误的是( ) A. 单位时间内所消耗的电能叫做电功率 B. 电功率等于电压、电流的乘积 C. 电功率是表示消耗电能多少的物理量 D. 电流做功快,电功率就大
(2) 闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表有示数, 电流表无示数,则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
(3)排除故障后,再次闭合开关,移动滑动变 阻器的滑片,当电压表的示数为2 V 时,电流表的 示数如图所示,此时电流为_0_._3_A,小灯泡的功率 为_0_.6_W。
4.电灯的亮度决定于它的( ) A. 两端电压 B.通过电流 C.实际电功率 D.额定电功率
5.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样,将这盏灯接到3 V电 压下,它比正常发光时___暗(选填“亮”或“暗”),这时 它的实际功率为_____0W.7。5
6.利用如图所示的器材,测量小灯泡的电功率。 (1) 在闭合开关前,滑动变阻器连入电路的电阻 阻值应最_大__,即滑片应位于__左__端(填“左或 右”)。
提示:注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
实验步骤
(1)将电压表和电流表指针调零,断开开关, 按照电路图连接电路,将滑动变阻器滑片放在阻 值___最__大____处。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电 压表示数依次为___2_._5__V、___2___V和____3___ V, 依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I,分 别将U、I记录在表格中;
初三物理测量小灯泡的电功率

实验数据显示,随着电压的升高,小 灯泡的电功率也随之增大。这是因为 电功率与电压成正比关系,即电压越 高,电流越大,从而电功率越大。
小灯泡的实际应用与注意事项
总结词
小灯泡在日常生活中有广泛的应用,但需要注意安全使用。
详细描述
小灯泡是日常生活中常见的电器元件,如照明灯具、装饰灯等。在使用过程中,需要注 意安全,如避免长时间使用高电压、避免使用破损的小灯泡等,以免发生意外事故。
选择
选择合适的电源,确保能 够提供小灯泡正常工作所 需的电压和电流。
注意事项
电源电压应可调,以便在 不同电压下测量小灯泡的 电功率。
电压表
作用
测量小灯泡两端电压。
选择
选择量程合适的电压表,确保能够准确测量小灯 泡正常工作时的电压。
注意事项
电压表应正确接入电路,正负接线柱与电源正负 极对应连接。
电流表
将实验数据绘制成伏安特性曲线图。
详细描述
将实验测得的电流和电压数据绘制成伏安特性曲线图,可以直观地展示小灯泡的电阻随电压变化的情 况。通过观察曲线,可以分析小灯泡在不同电压下的工作状态和变化趋势。同时,通过对比不同实验 条件下的伏安特性曲线,可以进一步探究小灯泡的电学特性和工作原理。
05
CATALOGUE
差。
03
CATALOGUE
实验步骤
连接电路
准备实验器材
检查电路
电源、电流表、电压表、小灯泡、开 关、导线等。
确保所有连接正确,无短路或断路现 象。
连接电路
将电流表、电压表与小灯泡串联,将 电源、开关与小灯泡并联。
调整电源电压,记录电压和电流值
调整电源电压
逐渐增加电源电压,观察小灯泡 亮度变化,并记录相应的电压和 电流值。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第15讲 电功、电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率

(3)排除故障后重新闭合开关,改变滑片位置,他们根据测量数据画出了
通过灯丝电流与其两端电压关系的图象如图乙.根据图象可得小灯泡的
额定功率为 00..66252W5.研究发现,通过灯丝的电流与其两端电压不成正比, 原因是小小灯灯泡泡的阻的值阻和值温度和有温关.
度有关
(4)在测量小灯泡电功率拓展实验过程中,电流表坏了,他们找来一只阻 值合适的定值电阻 R0,设计了如图丙电路图, 操作步骤如下:
(1)图甲中有一根导线接错了,请你在这根导
线上画“×”,并补画出正确的那根导线.
(如图所示)
(2)正确连接电路后,小灯泡正常发光时电流
表示数如图乙所示,则小灯泡正常发光时的电
流是00..33A,小灯泡的额定功率是11..114W. (3)测出小灯泡额定功率后,该同4学接着移动滑动变阻器的滑片,当电
(3)排除故障后,按正确步骤进行实验,该小组利用记录下的实验数据, 绘制出了小灯泡两端电压 U 和通过它的电流 I 的关系图象如图乙,由图 象可知,小灯泡的额定功率为 11..225W5. (4)该小组的同学根据所测数据计算出小灯泡的电阻不是一个定值,通过 查阅资料得知,灯丝的电阻随温度的升高而增大,随温度的降低而减 小.试判断当灯丝的温度为 0 ℃时,灯丝的电阻不不等等于于(选填“等于”或 “不等于”)0.
流表的示数为0.32 A时,电压表的示数不可能是AABB(选填标号).
A.3.9 V
B.4.0 V
C.4.1 V
2.(2022·随州)某实验小组测额定电压为2.5 V 小灯泡的额定功率.
(1)用笔画线代替导线,将图甲中的实 物电路连接完整(要求:根据小灯泡额 定电压选择量程).(如图所示)
(2)正确连接好电路,闭合开关,电流表的指针看不出偏转,而电压表 的指针有明显的偏转,则电路故障可能是小小灯灯泡(选填“电流表”“小 灯泡”或“滑动变阻器”)断路引起的. 泡
初中物理重点实验:测定小灯泡的功率,还不会的抓紧掌握

一、测定小灯泡的功率1、原理:P=U I2、器材:电池组(电源电压应大于小灯泡额定电压)小灯泡(观察额定电压或额定电流)滑动变阻器(观察铭牌,电路中电流不能超过允许通过的电流)、电压表、电流表、导线若干3、能画电路图,会连接实物图。
4、步骤:a、实验前:电键要断开,连好后滑动变阻器要放在阻值最大端。
(作用:保护电路)b、实验中:闭合电键(操作步骤正确,滑动变阻器的阻值为最大阻值),调节滑动变阻器(作用:改变小灯泡的电流和小灯泡两端的电压)观察电压表(或电流表)示数为略低于、等于、略高于额定电压(额定电流)时,小灯泡的亮暗情况(电表数为额定值时,小灯泡正常发光)记录:c、实验后:(1)对数据分析,对同一小灯泡,电压越大,电流越大,电功率越大,小灯泡越亮(2)对数据进一步分析:U/I的比值并不完全相同,说明:小灯泡的电阻与材料、长度和横截面积有关外,可能还受到某些因素的影响。
二、对实验中可能出现的问题分析中考的热点之一,是电学的动态分析和故障分析,以下问题的分析对解决这类问题有很大帮助。
1、连线不正确,元件无故障(电键闭合)2、连接正确,元件有故障(电键闭合)三、灵活多变,设计实验在“测小灯泡的功率”实验中,如只有电压表(或电流表),再选用部分器材(如定值电阻等)也可测量小灯泡的电功率。
例如:某同学有一只标有“3.8V”字样的灯泡,他想测定小灯泡的额定功率,现只有电压为6伏的电源、电键、电流表和标有“10Ω、2A”字样的滑动变阻器和标有“50Ω、1A”字样的定值电阻各一个,以及导线若干,请你帮他测出小灯泡的额定功率。
复习建议:掌握分析问题的方法,养成良好的思维习惯。
在复习中要重视每一个问题的过程分析。
每分析、解决一个物理问题,都要知道它涉及到什么物理概念,应用了什么规律、采用了什么方法。
难、偏、怪的题不应是复习的重点(内容)而应将复习的重点放在物理思维含量高,方法通用性强,模型典型化的传统基本题的训练,要通过这样的基础训练来巩固基础知识,掌握基本方法。
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第14讲实验:电功率的测量教学目标1.掌握电功率测量的实验过程【经典例题一】1.在“测量小灯泡额定功率”的实验中,器材有:电源(电压恒为3V)、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5V的灯泡、滑动变阻器(20Ω、1A)、导线若干。
(1)以画线代替导线,将图甲中的实物图连接完整。
(要求:滑片向左移动时小灯泡变亮)(2)闭合开关前,发现电流表的指针如图乙所示,其原因是;(3)问题解决后,第一小组的同学通过改变滑动变阻器的阻值,得到了小灯泡的电流随其两端电压变化的图象,如图丙所示,则小灯泡的额定功率为W;(4)第一小组的同学在实验中还发现,电压表与电流表示数的比值变大,原因是;(5)第二小组的同学在准备进行实验时,发现电压表坏了,他们找到了一个阻值为10Ω的定值电阻R0,设计了如图丁所示的电路,也顺利的完成了实验:①先闭合开关S、S1,断开S2,调节滑动变阻器,使电流表的示数为I1,则I1=A;②保持滑片P的位置不变,闭合开关S、S2,断开S1,读出电流表的示数为I2,则小灯泡的额定功率P额=。
(用U额、I1、I2表示)【变式练习】2.小宇在“测定小灯泡电功率”实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω。
(1)电路连接如图1,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这个现象的原因可能是。
(2)排除故障后,根据实验数据画出如图2所示的U﹣I图象,小灯泡额定电流为,计算出小灯泡的额定功率是。
(3)完成上述实验后,小宇设计了如图3所示的电路,在不使用电压表的情况下测出了额定电流为I额的小灯泡的额定功率。
实验方案如下:(电源电压不变,滑动变阻器R1的最大阻值为R0)①按图2电路图连接电路;②只闭合开关,移动R1滑片,使电流表的示数为I额,小灯泡正常发光;③只闭合开关,保持R1滑片位置不动,移动R2滑片使电流表的示数为I额;④保持(选填“R1”或“R2”)滑片位置不动,将另一个滑动变阻器滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器的滑片移到最右端,电流表的示数为I2;⑤小灯泡额定功率的表达式为P额=。
(用I额、I1、I2、R0表示)3.小明在测量额定电压为3.8V的小灯泡电功率实验中,连接了如图甲所示的电路:(1)小明在未检查电路连接是否正确的情况下,闭合开关,向左逐渐调节滑动变阻器的滑片,电压表的示数(选填“变大”、“变小”或“不变”);(2)小明分析电路后发现,一根导线连接有误,请你在图甲中连接错误的导线上打“×”,只改动一根导线,使电路连接正确;(3)排除故障后,继续实验,分别记下了多组电压表和电流表示数,并绘制了如图乙所示的I﹣U图象。
某次实验时电流表示数如丙所示,此时小灯泡的电阻是Ω;此时它的额定功率是W;(4)测出小灯泡的定功率后,某同学又把小灯泡两端电压调为额定电压的一半,发现测得的功率并不等于其额定功率的四分之一,其原因是;(5)小明重新选择实验器材,不用电流表就测出了另一个额定电流为I=0.3A的小灯泡的额定功率,设计的电路图如图丁所示。
请你将下列实验步骤补充完整,并计算出小灯泡的额定功率(电源电压恒为U,定值电阻R的阻值为8Ω):①开关S闭合,开关S1连接触点“2”时,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为时,小灯泡正常发光;②保持滑动变阻器滑片位置不动,使开关S1连接触点1,这时电压表的示教为U1;小灯泡额定功率的表达式为P额=(用题中已知或所测物理量的字母表示)。
4.实验老师为“测量小灯泡额定功率”准备了如下器材:电源(电压恒为6V)开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5V的待测小灯泡(电阻约为10Ω)、滑动变阻器(“20Ω 1A”)、导线若干。
(1)请用笔画线代替导线,将图甲中的实物图连接完整(要求:滑片向右移动灯泡变亮)。
(2)闭合开关前电流表的指针如图乙所示,其原因是。
(3)故障排除后,调节滑动变阻器的滑片,并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系如图丙所示,则小灯泡的额定功率为W。
(4)小陈同学为了验证电流跟电阻的关系,他又借到了一个滑动变阻器(50Ω 0.5A)和五个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω),其余器材不变。
用定值电阻更换甲图中的灯泡,小陈同学得到如图丁所示的电流随定值电阻变化的图象,则实验中他所用的滑动变阻器是(选填字母:A.20Ω 1A B.50Ω0.5A),若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为14Ω,则所用定值电阻的阻值为Ω。
(5)下课前老师布置了一道课后作业。
要求:在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻Rx的阻值。
实验器材:电阻R x、电源(电压恒定但未知)、滑动变阻器(已知最大阻值为R0)、电流表、开关、导线若干。
小张同学设计了如图戊所示的电路图,用以下步骤测R x的阻值。
①闭合开关S,移动滑片P至B端,记下电流表示数I1;②移动滑片P至A端,记下电流表示数I2(I2未超过电流表的量程);③请帮他写出Rx的表达式:R x=(用字母R0、I1、I2表示)。
5.小明在“探究小灯泡在不同电压下工作时的电功率”的实验时,实验室提供了如下器材:电源(电压恒为8V),一个电流表,一个电压表,滑动变阻器“20Ω 2A”,小灯泡(额定电压2.5V,额定功率小于1.2W),一个阻值已知的定值电阻R0,开关及导线若干。
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,完成实验电路图乙的连接(要求:滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯变亮;连线不能交叉)。
(2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。
当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为W.(3)分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而(选填“增大”、“不变”或“减小”),小灯泡的实际功率由(选填“额定功率”、“额定电压”或“实际电压”)决定。
(4)完成实验后,利用上述器材,小明又想出一种测量小灯泡额定功率的方法,设计了如图所示的电路,所用电压表量程为“0~15V”,请将以下实验步骤补充完整。
①检查电路无误后,闭合开关S,将开关S1拨至“1”,调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为V;②滑动变阻器滑片不动,再将开关S1,拨至“2”读出电压表示数为U0;③小灯泡的额定功率P额=(用U额、U0、R0表示)。
若步骤②中,在将开关S1拨至“2”时,不小心将滑片向右移动了少许,其他操作正确,则测出的小灯泡额定功率比真实值(选填“偏大”或“偏小”)。
6.在“测量小灯泡的电功率”实验中,小丹设计了如图甲所示的电路图,已知小灯泡的额定电压为2.5V,滑动变阻器规格为“20Ω 1A”,电源是由2节新干电池串联组成。
(1)用笔画线代替导线,帮助小丹按电路图甲将图乙电路连接完整(要求导线不交叉,且滑片P向B端移动时,滑动变阻器阻值变大)。
(2)连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障可能是灯泡(选填“短路”或“断路”)。
(3)排除故障后,缓慢移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,电流表示数如图丙所示为A,则小灯泡的额定功率为W,此时灯丝的电阻为Ω。
(4)小丹继续测量小灯泡两端电压略高于额定电压时的电功率,滑动变阻器的滑片应向端调节(选填“A”或“B”),观察到小灯泡变亮。
(5)表是小丹根据实验测得的多组数据,她通过分析数据发现小灯泡灯丝的电阻是变化的,则影响小灯泡灯丝电阻变化的主要因素是。
(6)小丹经过思考,发现用两只电流表和一个阻值为R0的定值电阻也可以测出小灯泡的额定功率,她设计的电路如图丁所示,具体操作是:闭合开关S,调节滑动变阻器使电流表A1的示数为I1时,小灯泡正常发光,此时电流表A2的示数为I2则小灯泡额定功率的表达式为P=(用I1、I2、R0表示)7.某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率,小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)用笔画线代替导线,将图甲中的电路补充完整(导线不得交叉);(2)连接电路后,闭合开关,灯泡不亮,电流表和电压表都有示数,但是数值较小,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,小灯泡都不发光,两电表示数均无变化,产生这一故障的原因可能是:;(3)该同学排除故障后,移动滑动变阻器的滑片到某一位置,电压表的示数如图乙所示,此时小灯泡两端的电压为V.要测量小灯泡的额定电功率,应将图甲中滑动变阻器的滑片向(填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V;(4)移动滑动变阻器的滑片,记下多组电压和电流值,并绘制成图丙所示的U﹣I 图象,根据图象的信息可以计算出小灯泡的额定电功率为W;(5)为了用电流表、电阻箱R和滑动变阻器,测量额定电流为I额的小灯泡的额定电功率,该同学设计了如图丁所示的电路。
操作步骤为:①闭合开关S、S1,断开S2,移动滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为I额,此时小灯泡正常发光;②保持滑动变阻器滑片的位置不动,闭合开关S、S2,断开S1,调节电阻箱R,使电流表的示数为I额,读出此时电阻箱的电阻值为R0,则小灯泡的额定电功率的表达式为P额=。
8.在“测量小灯泡额定功率”的实验中,实验器材有:两节新干电池、电流表、电压表、额定电压2.5V的小灯泡,滑动变阻器、开关,导线若干,实物电路如图甲所示。
(1)甲图中有一根导线连接错误,请在导线上画“×”并在图上改正(所画的导线用实线且不能交叉)。
(2)改正错误后进行实验,根据实验数据描出的小灯泡的I﹣U图象如图乙所示,则小灯泡额定功率是W。
(3)仅用该实验装置中的器材,以下探究活动能够完成的是。
A.测量小灯泡的电阻B.探究串联电路电流的特点C.探究串联电路电压的特点D.探究电流与电压的关系(4)完成上面实验后,小明又设计了如图丙所示的电路,测出了额定电流为I额小灯泡L2的额定功率。
实验方案如下:(电源电压不变,滑动变阻器R1的最大阻值为R1,滑动变阻器R2的最大阻值为R2)①只闭合开关S和S2,移动R1滑片,使电流表示数为I额。
②只闭合开关S和S1,保持R1滑片位置不动,移动R2滑片,使电流表的示数为I额.保持滑动变阻器的滑片位置不动,将另一个滑动变阻器滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器的滑片移到最右端,电流表的示数为I2,则小灯泡额定功率的表达式P额=。
(用I额、I1、I2、R1、R2中的字母表示)。