闽教版三下英语Unit 7 Clothes (2) part B公开课教案课件知识点梳理
Unit 7 Clothes (2)
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词sweater，skirt，hat,初步运用beautiful等词汇。
2.学习句子：Your sweater is beautiful.
I like your skirt，Julia.
3.学习字母f和v在单词中的读音。
4.学说韵律诗：My Sweater.
5.功能：表达对他人着装的赞美。
◆ 语言技能目标
1.能根据图片说出sweater，skirt和hat，并能看图识词。
2.能准确使用Your...is beautiful.I like your....表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。
◆ 情感态度
告诉学生要有发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。
◆ 文化意识
英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。
教具准备
1.字母卡片。
2.有关服装类的单词图片和卡片。
3.录音机或教学光盘。 教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
Step 2 Revision
1.利用学生的文具、书，进行师生对话活动，如：
教师：Hello！Whose pencil-box is this?
学生：It’s ×××’s.
教师：（找到物品主人后）Your pencil-box is beautiful. I like it.
Here you are.
学生：Thank you.
先师生示范，然后请学生自由对话。
2.复习有关服装类的单词和句子。
(1) 出示单词卡片jacket，shirt和T-shirt，让学生认读。
(2)游戏——转转乐。
游戏规则：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传，歌曲停止时，拿到卡片的学生起立，由他/她同桌的同学提问：“Whose...is
this？”全班学生回答：“It’s ×××’s.”同桌同学再问：“What
size do you wear?”拿到卡片的学生回答：“Size....”
3．揭示并板书课题：Unit 7 Clothes（2）Part B
Step 3 Presentation （一）学习单词sweater，skirt和hat
1.学习单词sweater。
（1）出示图片sweater，示范发音，并让学生用升降调操练。
（2） 请学生把歌曲“Who Is Wearing a T-shirt Today？”中的“a
T-shirt”换成“a sweater” 唱一遍。
（3）学生拼读单词，教师板书sweater。
2.学习单词skirt。
（1）出示单词卡片skirt，shirt和T-shirt，将三个单词进行比较，让学生找出它们的共同点，再尝试读单词。
（2）教师示范发音，学生根据教师的升降调手势快速读单词。
（3）学生拼读单词，教师板书skirt。
3.学习单词hat。
（1）教师在黑板上板书cat，请学生读单词。
（2）教师出示hat单词卡片，并大声读出单词。
（3）教师请几位学生找出cat和hat读音的相同点。
（4）教师板书hat，并用升降调带读单词。
（二）学习重点句型及课文
1.教师指着图片，说：“Look at the sweater and the skirt.Whose
sweater is this？Whose skirt is this?”
请全班学生看课本第52页的内容，听录音后说出答案：“It’s Sally’s sweater. It’s Julia’s skirt.”
2.教师问学生：“Does Julia like Sally’s sweater? Does Sally like Julia’s skirt？Why？”
以此引出她们互相赞扬的两句话。教师讲解beautiful的意思。
板书：Your sweater is beautiful.引导学生用“Your sweater is
beautiful.” 夸一夸Sally的毛衣。
3.文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会如何回应呢？请学生再听录音，让学生知道他们会用“谢谢”大方地回应对方的称赞。
4.让学生用“Your...is beautiful.”句型对别人的物品表示欣赏,受到赞赏的同学用“Thank you.” 回应。
5.情感教育：告诉学生有要发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。
6.教师再次播放课文录音，让学生逐句跟读。
7.学生分角色表演对话。
8.巩固练习。
（1）完成课本第55页的Listen and color.
听力材料：
Hello. I’m Dingding. I like my hat. It’s pink. I like my
sweater, too. It’s yellow. My skirt is beautiful. It’s green.
My shoes are red.
Hello. I’m Dongdong. I like my jacket. It’s orange. Look, my
sports shoes are blue.
(2) 学说韵律诗：My Sweater.
My Sweater 我的毛衣 I have a sweater. 我有一件毛衣，
It’s red and yellow. 颜色有红有黄。
I like it better 我喜欢它
Than sweet Jell-O. 胜过那甜甜的果冻。
（三）语音教学
1.复习元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu在开音节和重读闭音节中的读音。
教师每次出示四个单词，请学生找出共有的元音字母，并将读音相同的两个单词分为一组。如：
ice cream，fish，rice和swim，这四个单词的共有相同元音字母为i。 ice cream和rice为一组；fish和swim为一组。
2.复习字母b，p，t，d，k，g在单词中的读音。
请学生说出每个字母在单词中的读音，并例举出两个单词。
3.学习课本第53页的Listen and learn the English sounds.
（1）学生同桌合作，读出fish，four，football等单词并讨论字母f的读音。
（2）教师小结f的读音。
（3）教师出示单词violin，示范发音，然后请个别学生读单词。
（4）教师出示单词 five，eleven，让学生读出单词后，尝试说出和violin有同样读音的字母。
（5）教师小结字母v的读音。
（6）巩固字母b，p，t，d，k，g，f，v的读音。 教师说b，b，学生说/b/，/b/，/b/，以此类推，一直说到字母v。
Step 4 Extension
完成课本第53页的Play a game.
游戏规则：从课本最后一页剪下相关的图片，教师发指令：“Put on
your....”请学生根据教师的指令，将服装图片粘贴到相应的区域，最后比一比，谁的图拼好后最漂亮。
安全小贴士：教师在指导学生剪切图片时一定要提醒学生注意安全。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.两人一组，模仿本课内容完成小对话。
4.完成课本第56页的自我评价。
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！” 一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
三年级英语Unit6 Clothes教学设计
三 年级下册 英语 学科第 六 单元教学设计
课 题 Unit 6 Clothes(1)
Part B 主备人 教学时数 1
教 材
分 析 本课是闽教版英语(三年级起点)第二册 Unit6 Clothes(1) Part B。在复习单词T-shirt, big, small及句型What size do you wear?的基础上,继续学习关于衣服类的单词:sports shoes.本课是该单元的第二课时,在第一课时学习的基础上进一步学习关于穿衣的话题,内容贴近学生日常生活,是第一课时内容的拓展。
学 情
分 析 本课的教学对象是三年级学生,他们学习英语已有一个学期,已经掌握了初步的英语基础知识和基本的听说读写技能,有一定的语言运用能力。大部分学生对英语感兴趣,但也有基础较弱的。生性活泼好动的他们喜欢直观形象思维,因此教师多设计游戏、竞赛、表演等活动,才能让他们注意力集中,让更多的学生积极参与课堂练习,通过小组合作学习,使不同层次的学生均有所得。
教 学
目 标 (一）知识目标
1.复习单词:T-shirt, big, small 及句型 What size do you wear?
2.能听懂、认读并正确书写单词:sports, shoe, sports shoes.
3. 能听懂、会说句子:They’re too small/big. I want my sports shoes.
（二）技能目标
能运用已学的句子进行角色表演。
(三）情感态度
能做生活的小主人,自己挑选衣服、鞋并与父母交流衣物大小,积极参与英语活动。
教 学
重难点 教学重点:
1.掌握新词 sports shoes。
2.听懂、读准句型:They’re too small/big. I want my sports shoes.
教学难点:
1.能读准单词的发音并能运用到角色表演和实际生活中。
2.能用正确的语调且有感情地朗读课文对话。
闽教版三年级英语下册教案Unit 2 Ability part B
Unit 2 Ability
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。
2.学习句型：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.
3.学唱歌曲：My Little Bicycle.
4.学习字母e在开音节中的读音。
◆ 语言技能目标
1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。
2.能用句型Can you…？对他人进行提问，并做出相应的回答。
◆ 情感态度
增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。
教具准备
1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。
2.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：My Little Bicycle.
Step 2 Revision
1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。 （1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班学生发指令，个别学生做动作。
2.复习句子：I can….
游戏——默契组合。
游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can….”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。
3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B
Step 3 Presentation
（一）教学单词ride，bike和词组ride a bike
1.教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。
2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。
三年级英语下册 Unit7 Clothes(2)PartB教案 (新版)闽教版
课 题 Unit 7 Clothes (2)
Part B 课 时 一课时
教学目标 1、学习单词 sweater，skirt, hat,初步运用beautiful等词汇。
2、学习句子：Your sweater is beautiful.
I like your skirt, Julia.
3、学习字母f和v在单词中的读音。
4、学唱童谣：My sweater.
教学重点： 熟练运用句型：I like your skirt.
教学难点： 熟练运用本课句型
教 学 过 程 旁 注
Step 1: Warm-up
1、Greetings
2. 齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
Step 2: Revision
1、利用学生的文具、书，进行师生对话，复习句子：Whose …is this? It’s ×××’s.
2、复习有关服装类的单词和句子。
3、揭示并板书课题：Unit 7 Clothes (2) Part B
Step 3: Presentation
（一）学习单词sweater，skirt和 hat
1、教师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。先进行听音认图练习：由教师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟悉课本上列出的几种服装的英语表达。
2、教师带读生词，学生跟读，连续几遍。
（二）学习重点句型及课文
1、教师用中文讲述对话内容。Julia见萨莉穿了一件新毛衣，说：“你的毛衣真漂亮。”萨莉对Julia的赞美表示感谢。接着，萨莉看见Julia穿了一条漂亮的新裙子，也说：“Julia，我喜欢你的裙子。”Julia对萨莉的欣赏也表示感谢。
文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会用“谢谢”大方地回应对方的称赞。
2、教师播放录音，让学生理解对话内容。
3、教师逐句带读句子，学生跟读。
4、巩固练习。
三年级下册英语教案Unit 2 Ability part B_闽教版
第1页/共6页 Unit 2 Ability
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Part B
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练第2页/共6页 工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 ◆ 语言知识目标
1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。
2.学习句型：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.
新闽教版六年级英语上册Unit 2 Part B 教案
Unit 5 Part B 教案
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.
First make the bed.
Then pick up the toys on the floor.
Please help me clean the toilet.
Can you…？Yes，I can.
3.学说韵律诗：What Can I Do?
4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆ 语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆ 情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备
1.卡片：
（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision
1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation （一）初读课文，理解课文大意。
最新闽教版三年级下英语教案---Unit 6 Clothes (1) part A
Unit 6 Clothes (1)
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size….
It’s too big/small.
3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆ 语言技能目标
1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆ 文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。
教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.
3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue
T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt
is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”
揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A
教学单词clothes。
Step 2 Presentation
（一）句型教学
1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
【闽教版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
1 【闽教版】
小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
闽教版小学英语教材是福建省自主研发的仅有的一套义务教育教科书，是由专家和一线教师 T研读英语课程标准，以“题材一功能一结构一任务”为编写体系编写的。教材全方位贯彻现代语言教学精神，特别尊重儿童学习语言的规律及其生理和心理特点，从视听说入手，突出内容的浅显易懂，题材的切近生活，语言的地道实用，插图的妙趣横生，并设计了大量多种多样真实自然的语言实践，使学生尽可能多地从不同渠道感受并体验语言。
三年级（上册）
Unit 1 Hello
Unit 2 Greetings
Unit 3 Numbers
Unit 4 Age and phone numbers
Review 1
Unit 5 My family
Unit 6 Colors
Unit 7 School things
Unit 8 The New Year
Review 2
26个字母
Story Time 2
Vocabulary
三年级（下册）
Unit 1 Birthday
Unit 2 Ability
Unit 3 Food
Unit 4 Time
Review 1
Unit 5 Parts of the body
Unit 6 Clothes(1)
Unit 7 Clothes(2)
Unit 8 Children’s Day
Review 2
Story Time
Vocabulary
四年级（上册）
Unit 1 Our classroom
Unit 2 Our school
Unit 3 Numbers and animals
Unit 4 Numbers and time
Review 1 3
Unit 5 Daily activities
Unit 6 Meals
Unit 7 Christmas
Unit 8 The Spring Festival
Review 2
闽教版最新版小学英语三年级下册新版单词表
1.礼物2.贺卡3.足球4.蛋糕5.鸟1.游泳2.画画3.跑步4.骑5.自行车6.滑冰1.喜欢2.米饭3.汉堡包4.葡萄5.跳1.十一2.十二3.家4.故事5.钟6.妈妈1.脸2.眼睛3.鼻子4.嘴巴5.耳朵6.手7.手臂8.头9.腿10.脚（单数）11.脚（复数）12.小学生1.穿上2.T恤衫3.大的4.小的5.运动6.鞋子7.运动鞋1.衬衫2.毛衣3.裙子4.帽子1.公园2.飞，放飞3.踢足球4.小船，划船Unit 8 Children's DayUnit 7 Clothes(2)Unit 5 Parts of the Body
Unit 6 Clothes(1) 乐加小学同步三年级下册新版英语单词表
Unit 4 TimeUnit 1 BirthdayUnit 2 Ability
Unit 3 Food
新闽教版六年级英语上册Unit 7 Part B 教案
Unit 5 Part B 教案
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.
First make the bed.
Then pick up the toys on the floor.
Please help me clean the toilet.
Can you…？Yes，I can.
3.学说韵律诗：What Can I Do?
4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆ 语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆ 情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备
1.卡片：
（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。 3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision
1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation （一）初读课文，理解课文大意。
闽教版英语三年级下册 Unit 6 单元知识梳理
Unit 6 Clothes (1)（衣服）
1.重点单词与词组
Put on（穿上），T-shirt（T恤衫），big（大的），small（小的），wear（穿），size（号码，型号），too（太，也），want（想要），sports shoes（运动鞋）
2.重点句型与问答
1.Put on your T-shirts.
穿上你们的T恤。
2.What size do you wear? Size S.
你穿多大号的衣服？小号。
3.It’s too big/small.
这件衣服太大了/太小了。
4.I want my sports shoes，too.
我也想要一双运动鞋。
5.Who is wearing a T-shirt today？
今天有谁穿T恤？