新版pep小学英语四年级 Unit4 part B let's learn
人教版pep英语四上 Unit 4 My home Part B 教案含教学反思
人教版pep英语
人教版pep英语 Unit 4 My home
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Ask, answer and write
教学目标：
1.能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they
aren't.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Ask, answer and write部分的任务。
教学重点：
能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they
aren't.并能在实际情景中运用。
教学难点：
让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。
教学准备： 人物头饰，教学光盘，实物钥匙。
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。T：Where is it? Is it in your pencil box? S1：No, it isn't. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来提问，被问到的学生回答：No, it isn't./ Yes, it is.（为避免寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。）
2.播放Part A第二课时Let's do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。
Step 2: Presentation
1.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag.
What are they? Are they notebooks? 引导学生用“Are they…?” 来猜一人教版pep英语
人教版pep英语 猜, 如果答对，说：Yes, they are. 如果回答错误，说：No, they aren't.
(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
PEP四年级下册英语课文及翻译
Unit 1 Our school
A Let's learn
playground 操场 library 图书馆
teacher's office 教师办公室 garden花园 canteen 食堂
Where is the canteen？食堂在哪里？
It’s on the first floor.它在一楼.
Let’s do
Go to the garden。 Water the flowers。
Go to the library. Read a story-book。
Go to the cinema. Eat some noodles。
Go to the teacher’s office。 Hand in your homework.
Go to the playground。 Play football.
Let's talk
Chen： Welcome to our school！ 欢迎来我们的学校.
This is the teacher’s office。 这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor： How many students are there in your class?
你们班有多少个学生？
Chen: Forty-five。 四十五.
Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?
Chen： Yes。
Visitor: Do you have lunch at school？ 你们在学校吃午饭吗？
Chen： Yes! The canteen is on the first floor。 This way , please.
是的。食堂在一楼。这边请。 (完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
新版PEP四年级下册-Unit-3-Weather-Part-B-Letx27s-talk-教学设计
1 / 41 / 4 四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk一，教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能运用句型It’s 26 degrees.表述气温;了解打电话用语This is …. 了解温度的两种读法（℃和℉）4. 能够完成Let’s play的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用句型What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy. 问答某城市的天气。二，教学重难点：重点：在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况。难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；一些国家的国旗、重要城市及天气情况。三，教学过程：（一）lead-in 1) Greeting. T:What time is it now? Ss: It’s …. It’s time for English.T: Yes, it’s time for English. Ok, today we are going to learn “Unit 3 weather”.(带读weather 单词) So, let’s talk about the weather? What’s the weather like in Dongguan today? Is it hot? Is it warm? Ok , look the weather (用手机展示即时气温引导学生读：it is …℃. It is 2 / 42 / 4 cold/warm/hot/cool) 【设计意图】:通过问时间（上一单元学过），引出本课课题weather，通过问当天的天气情况复习Is it hot? 句型和摄氏度的读法。2) Meet a new friend: Mark T:Today, we are going to meet a new friend(展示Mark的头像和名字). Who is he? Can you read his name? (运用phonic学习Mark的名字的读音).Let’s say hello to Mark?Ss: Hello! Mark!(通过学生和Mark 打招呼的活动，熟悉Mark的读音) T: Mark is our new friend now? But where is he from? Is he from …/../..? And Who is hetalking with? With …/…/…? Now let’s listen.（播放课文录音）【设计意图】:通过认识新朋友，了解新朋友的，引出课文内容，通过设计两个简单问题让学生集中精神听课文录音。（二）Presentation and practice 1)Where is Mark from? Who is he talking with? 听完录音后，检测学生对以上两个问题的了解，特别是第二个问题，为下面打电话用语的学习也是一个铺垫。而且听录音也是对将要学习的文章有一个整体了解。2）Make a phone call. T: Mark is talking with Chen Jie. Do they talk face to face or do they make a phone call? Yes, they make a phone call. Do you remember how does Mark introduce himself. Does he say: Hi! Chen Jie! This is Mark or Hi! Chen Jie! I am Mark!（课件出示两问题，如果学生不会回答，再给学生听一下。）Yes, Mark says: This is Mark. So when we make a phone call. We don’t use I am… to introduce ourself but we use this is ….Ok, I am going to some of you.(和几个学生模拟打电话) 【设计意图】:了解打电话用语：This is …，并简单运用。3 / 43 / 4 3）Listen and answer the questions T: Mark is making a phone call with Chen Jie. What are they talking about? Let’s listen and answer the questions?(老师带读问题，学生在听录音时候板书重点句子：What’s the weather like in Beijing? It’s ……) (1) What’s the weather like in New York?(2) What’s the temperature in Beijing now?(3) What’s the weather like in Beijing? 【设计意图】:通过让学生带着问题听课文录音，对文章有更深入的了解。并在回答最后一个问题时，让学生了解温度的两种读法以及不同（华氏度和摄氏度表示冷热程度的不同）。4）操练重点句子：What’s the weather like in …? It is …．承接上面第三个问题T: What’s the weather like in Beijing?Ss: It’s 26 ℃.It’s warm.T: Now read after me.(带读三遍：What’s the weather like in Beijing? It’s 26 ℃.It’s warm.) T: Look, here is the weather today?(手机里收藏好几个中国城市的名字：如：东莞，广州，上海，香港，桂林，哈尔滨，拉萨) what’s the weather like in Guangzhou? Ss: it’s …℃. It’s …. (老师问3个城市：东莞，广州和上海) T: Let’s play a guessing game(猜一猜游戏：老师给出一个地名，如：桂林，然后全班同学问：What’s the weather like in Guilin? 然后全班同学举手猜：it’s cold…．问4个同学之后公布答案-把手机里的天气展示出来) T: There are some famous city in the world. Let’s us.(出示let’s play 部分的世界著名城市的图片，图片带有国旗，城市名和温度）。教师带读这些城市名称（部分学生对城市名称还
人教版小学四年级上下册英语课文翻译及单词(整理后全)
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PEP四年级上册英语课文
Unit 1 My classroom
A Let’s learn
classroom 教室window 窗户door 门 picture 图画
board 写字板 light 灯，管灯
What’s in the classroom? 教室里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs.
一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talk
Hello! Mike. 你好！Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.
你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！
Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！
We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。
Where is my seat? 我的座位在哪儿？
It’s near the door. 在门的附近。
Let’s say
A a ant apple hand
B b beef boy ball
C c cat cake car
D d doctor duck desk
E e egg elephant bed 学习必备 欢迎下载
B Let’s learn
computer 计算机 fan 风扇 wall 墙
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 Unit 1 My classroom
A Let’s talk
Hey, Zhang Peng,
We have a new classroom.
张朋， 我们有一个新教室。
Really? 真的吗？
What's in the classroom?
教室里有什么？
Let’s go and see!
我们去看看吧！
Wow! It’s so big.
哇！它好大呀！ 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 Look, my picture.
看，我的图画。
Where is it?
它在哪儿？
It’s near the window.
它在窗户的附近。
A Let’s learn
classroom 教室window窗户
door 门 picture 图画
blackboard黑板 light 灯
What’s in the classroom?
教室里有什么？ 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 A board, one TV,
一个写字板，一个电视，
many desks and chairs.
许多课桌和椅子。
Let’s do. 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 B Let’s talk
Let’s clean the classroom.
我们打扫教室吧！
OK!好!
Let’s clean the teachen’s
desks.
让我们擦老师的讲台吧。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑
Let me clean the windows.
让我来擦窗户吧。
Let me help you!
让我帮助你吧。
Unit 4 At a farm B Let’s learn 说课稿
Unit 4 At a farm B Let’s learn 说课稿
黑里河镇乌梁苏小学 杨学智
一、说教材
本册书是PEP小学英语第四册，这一册提供了六个单元，一个单元
一个话题，共有六个话题。本节课主要围绕“农场动物”这一题材展开，
主要教学四个不同的农场动物：sheep、hen、cow、horse。
二、 说教学内容
本课时是PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm Part B Let's
learn。本单元所有内容都是围绕“At the Farm”展开话题：学习农场上常
见的蔬菜和牲畜名称，其中包括名词的复数形式的一般疑问句的情景式
口语练习。本节课通过在具体情景中对话练习：“Are they …..?”和肯、
否定回答：“Yes, they are . No ,they are’t.”，培养学生的综合语言运用的
能力。这个话题是与生活紧密联系的，并且此话题又建立在已学过的农
场蔬菜单词和一些句型上，让学生新旧结合，不断积累，将所学的语言
用于生活。
三、说教学目标
1、知识目标
（1）能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复
数形式。
（2）能在实际情景中运用“ These are …”“They’re … ”介绍和描述
动物。
（3）培养学生爱护动物的情感。
2、能力目标
（1）能运用所学句型描述农场上常见牲畜，区分牲畜单词的单、
复数形式。
（2）能运用所学单词向同学或家人介绍生活中的动物。
3、情感目标
（1）注重培养学生关爱动物，关注大自然的美好情感。
（2）积极运用所学英语名称称呼生活中的动物。
四、说教学重点
1、帮助学生理解动物单词的含义，区分其单、复数形式。
2、能结合所学单词和句型简单介绍动物，如：“These are
sheep.”“They’re…...”等。
五、说教学难点
所学单词复数形式的发音以及复数形式表达。
六、说教具准备PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片
七、说教学过程
小学四年级英语 21-At-the-farm- 学习任务单
PEP教材四年级下册Unit 4 At the farm
第三课时Part B Let’s talk & Let’s learn
学习内容
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并能够在情景中运用句型What are those? They're ... 问答农场里有什么；能够运用句型Are they...? Yes, they are./ No, they aren't. 确认农场动物。
2. 能够听、说、认读4个关于动物的单词和它们的复数形式：horse，hen，cow，sheep，能够在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述农场动物。
3. 能认识农场中的小动物，与自然和谐相处。
学习准备 我会读：
熟练掌握第四单元A部分的单词和句型，好好复习，上课要进行对话展示哦！
我会说：
在情景中运用句型What are those? They're ... 问答农场里有什么；能够运用句型Are they...? Yes,
they are./ No, they aren't. 确认农场动物。
我会预习：
请认真预习Unit 4 Part B Let’s talk (p.41) 和Let’s learn (p.42) 的内容, 听录音, 跟读课文和词汇，认真模仿录音里的语音语调哦！
（详见“复习资料”）
学习活动 自我评价
新知学习 1. Let’s talk （学习对话，回答问题。）
（1）Watch and circle（看视频，圈出正确选项。）
（2）Listen, read and choose（听录音，读对话，选一选。）
2. Let’s learn （听录音，跟读。）
3. Let’s practice（运用重点句型和词汇练一练。）
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
Unit 4 My home
第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间 2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
4.会唱歌曲My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备： 1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision）
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table.
B. Ask and answer
Where is the farmer? He is in the van.
Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car.
(北京市)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
PEP四年级下册英语课文及翻译
Unit 1 Our school
A Let’s learn
playground 操场 library 图书馆
teacher’s office 教师办公室 garden花园 canteen 食堂
Where is the canteen?食堂在哪里？
It’s on the first floor.它在一楼。
Let’s do
Go to the garden. Water the flowers.
Go to the library. Read a story-book.
Go to the cinema. Eat some noodles.
Go to the teacher’s office. Hand in your homework.
Go to the playground. Play football.
Let’s talk
Chen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。
This is the teacher’s office. 这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor: How many students are there in your class?
你们班有多少个学生？ Chen: Forty-five. 四十五。
Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗？
Chen: Yes.
Visitor: Do you have lunch at school? 你们在学校吃午饭吗？
Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.
是的。食堂在一楼。这边请。
Look! This is our playground. 看！这是我们的操场。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案 2
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
Unit 4 My home
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间
2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,
kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
4.会唱歌曲My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room,
bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up / Revision）
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer
Where is the farmer? He is in the van.
Where is the monkey? It is under the taxi.