PEP三年级上册英语第三单元教案
明仁教育一对一个性化教案
学生姓名 学生年级 教师
姓名 授课
日期 月 日 授课
时段
课题 PEP三年级上册复习：Unit 3 Let’s Paint
重点难点 重点句子：How are you? I’m fine, thank you./ Very well, thanks.Nice to meet you! Nice
to meet you too!Let’s ...! Great! Good morning! --- Good morning!掌握其基本用法并在实际生活中运用.
能听说认读写：red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown并能在日常生活与做题中运用
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
教学过程：
（一）．上次课作业检查与分析。
（二）．课前热身，检查学生对上堂课的掌握情况。
（三）．本次课教学内容：三年级下学期英语重点句子
一、词 汇
（1）“三会”（要学会听、说、读）的单词：
how, are, fine, thank, thanks, paint, great
(2)“四会”（要学会听、说、读、写）的单词：
red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown
二、要掌握的句子：
How are you? I’m fine, thank you./ Very well, thanks.
Nice to meet you! Nice to meet you too!
Let’s paint! --- Great! / OK! / Good idea! / All right.
Good morning! --- Good morning!
三、重点句型讲解
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
1. 当向别人问好时，可以说How are you? 意思是你好吗？你最近好吗？
回答：I’m fine, thank you. 或者 Very well, thanks. 意思是我很好，谢谢。
例如：How are you? I’ m fine, thank you. 你（最近）好吗？我很好，谢谢。
How are you? Very well, thanks. 你好吗？非常好，谢谢。
2. 当认识新朋友时，要说Nice to meet you, 意思是很高兴认识你.
例如：Hello! My name’s Amy. Nice to meet you.
---- Nice to meet you too. 意思是我也很高兴认识你。
3. Let’s ... 让我们一起做... Let’s = let us
答语有四种，分别是：Great! / OK! / Good idea! / All right.
例如：Let’s play football. ---Good idea!让我们一起踢足球吧。好主意。
Let’s go to school. --- All right. 让我们一起去上学吧。好啊。
4. Good morning ! 早上好 Good afternoon ! 下午好 Good evening!晚上好
例如：Good morning! ---- Good morning! 早上好。----早上好。
Good afternoon! ---Good afternoon! 下午好。---下午好。
教务处检查签字： 日期： 年 月 日
课后
评价 一、学生对于本次课的评价
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
二、教师评定
1、学生上次作业评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
作业
布置
教师
留言
教师签字：
家长
意见
家长签字：
日 期： 年 月 日
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s do
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”
·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思
·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官
Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣
·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语
▶教学重点
1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点
能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
2. Sing a song.
Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频） Ask students to sing after it.
3. Revision.
Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24
through roleplay. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）
Step 2: Presentation
1. Teach the new words.
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案
教案一：Unit 1 My School
教学目标：
1.能听懂、会说、认读单词和句子：school, classroom, library, playground, computer,
teacher, student, I love my school.
2.能听懂简单的对话，能用正确的句型回答问题。
3.能模仿并表演对话，展示自己的口语表达能力。
教学重点：
1.学习认读并正确使用词汇和句子。
2.学会用正确的句型回答问题。
教学难点：
1.正确理解和使用句型“I love my school.”
2.正确表达自己对学校的喜爱之情。
教具准备：
1.课件/图片/单词卡片/挂图
2.录音机/音频文件
教学过程：
Step 1：Greeting and Warm-up
1. Greet the students and ask them about their feelings on the first day of school.
2. Let the students stand up and do some stretching exercises to warm up.
Step 2：Presentation 1. Show the word “school” on the screen and ask the students to read after you.
2. Show the pictures of a school, a classroom, a library, and a playground on the
screen, and teach the students the words.
3. Introduce the words “computer”, “teacher”, and “student” while showing
人教PEP版小学英语三年级上册第三单元《Unit 3 Look at me!Part A 第三课时》教学设计
1.能听、说、认读26个字母的大小写。
2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。
能正确书写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
掌握字母在不同单词中的发音。
教学光盘、教学挂图、教学课件。
Step 1:Warm-up
（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song。
T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.
（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。
Step 2: Presentation
（1）教师出示大象鼻子顶着鸡蛋的教学挂图，并利用教学课件出示单词：elephant, egg教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母“e”在单词elephant和egg中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。
（2）教师指着自己的脸，并问：“What’s this?”，学生回答：“Face.”，指着自己的脚，并问：“What’s this?”，学生回答：“Foot.”。教师板书并教读单词，注意字母“f”在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。
（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g在单词gift和green中发音的不同。
（4）教师用手对学生说“hi”，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母“h”在两个单词中的发音规律。
（5）利用课件展示ice和ice cream，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii的发音特点。
（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。
Step 3：Consolidation and extension
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
第 1 页 教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题 Unit 3 Look at me! 备课时间
内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。Let’s talk：本部分主要通过Mike和Chen Jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to
school. OK! 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
三、目标预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you.等问候语。
2. 能在真实的情境中灵活运用句型How are you? I’m fine, thank you.并做角色表演。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.
2. Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。
六、教学设计 第 2 页 教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 让学生观看Unit 2 C Story time动画，熟悉本节课的问候语。
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计
目标
本教学设计的目标是帮助三年级学生研究2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册课程内容。通过本教案的教学活动，学生将能够掌握课程中的单词、句子和对话，并能够进行简单的口语交流。
教学内容
本教案涵盖了PEP人教版三年级上册英语全册的所有课程内容，包括以下单元：
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: At School
4. Unit 4: Food and Drinks
5. Unit 5: My Day
6. Unit 6: In the Park
7. Unit 7: My Toys
8. Unit 8: Colors and Shapes 9. Unit 9: On the Farm
10. Unit 10: My Body
教学活动
本教学设计包含一系列互动的教学活动，以帮助学生参与到课程中并加深对英语的理解。以下是一些教学活动的例子：
1. 单词游戏：通过游戏方式教授每个单元的重点单词，例如猜词游戏或卡片配对游戏。
2. 句子练：通过学生互相问答的方式练每个单元的重点句子，例如编排对话或角色扮演。
3. 歌曲研究：使用适合三年级学生的英语歌曲，帮助他们记忆和理解课程中的内容。
4. 视频观看：观看与每个单元主题相关的教育视频，帮助学生加深对话题的理解。
5. 课堂小练：在每个单元结束时进行小练，以检验学生对课程内容的掌握程度。
教学评估
为了评估学生的研究成果，可以进行以下评估方式： 1. 口语表达：要求学生用英语进行简单的对话，测试他们的口语能力。
2. 笔试：组织一次小测验，测试学生对每个单元的词汇、句子和对话的理解。
3. 作业评估：布置一些书面作业，测试学生的阅读和书写能力。
教学资源
为了支持教学活动，以下是一些教学资源的建议：
1. 课本和练册：使用PEP人教版三年级上册英语全册的课本和练册作为主要教材。
三年级上册英语教案Unit3Look at me! A Let’s learn人教
三年级上册英语教案Unit3Look
at me！ A Let’s learn人教
第 2 页 教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题 Unit 3 Look at me! 备课时间
内容 Part A Let’s learn Let’s
do 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn: 本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.
Let’s do: 本部分是通过Close your eyes./Open your mouth. /Touch your
nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。
三、目标预设
1. 能听说、认读5个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face. 听懂句型Look at
me! 会用This is my face/nose …介绍五官。
2. 能听懂所接触的指示语Close your eyes./Open your mouth./Touch your
nose/ear/face. 能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说表示五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face.
2. eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。This is
my face/nose …的理解与运用。
五、评价设计
第 3 页
第 4 页
四、小结
（Summary） 今天我们学习了：
单词：ear eye nose mouth face
(教案)Unit 3 ：Let’s Paint.让我们一起绘出色彩
Unit 3 ：Let's paint. 让我们一起绘出色彩。
(B. Let’s learn)
设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学 何转玲
教案背景：
本教案是（PEP教材）小学英语三年级上册第三单元 B部分Let’s learn。针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”。本着体验学习和合作学习的教学理念，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。上个内容已学习了五个颜色单词 blue, green, yellow, red, purple，学生对颜色单词已有了初步的认识，因此在学习新单词 white, black, pink, orange, brown时，教师突破以往的教学方式，放手让学生动手操作、合作学习，尝试让学生通过“网络资源”来搜索知识、感悟知识、理解和运用所学知识，呈现一个“创新”的课堂，在新鲜、有趣的氛围中巩固新知识。
教学课题：Unit 3 ：Let's paint.让我们一起绘出色彩。(B. Let’s learn)
教材分析：
本节课重点学习5个颜色单词及按指令做出相应的动作。单词学习方面：有了已学习的颜色单词基础，学生对颜色的区分与运用有一定的能力，因此新单词的学习相对容易理解与运用，我把重点放在颜色单词的区别和运用上。指令动作学习方面：主要利用上一单元学习过的歌曲“Teddy Bear”来以旧引新，降低教学的难度，缩短新授教学时间，同时鼓励学生滚动已学指令。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与有趣的词汇配对，使学生更易理解，教师还利用“网络资源”创设多种趣味活动吸引学生积极参与课堂学习活动， 使学生在多元化的课堂获得知识，自然习得语言。
教学方法：趣味游戏教学、小组合作学习、小组比赛、情景学习、网上搜索实践等。
教学过程：
一、Aims of teaching:
1. 在巩固以学过的颜色单词基础上让学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange,
三年级上册英语教案：Unit 3 Greeting-简单见面问候语-人教PEP版
课题 简单见面问候语 课时 3分钟
教
学
目
标
1. 通过本课学习，学生能理解Hello，How are you？等简单英语打招呼语句的意思并掌握正确发音；
2. 通过课堂讲解和互动训练，学生能够区分简单英语问候语的区别并能够在生活中的进行合理运用；
3. 通过课堂对话互动活动，提高学生对英语的兴趣在活动中拉近学生对英语学科的距离感；
4. 在课堂互动中熟悉简单英语表达，提高学生英语口语交际能力。
教
学
重
难
点
1.hello和how are you的区别，适用情景的不同；
2.How are you ？系列对话的学习及不同情况时回答的不同；
3.fine，thanks，and…等词语的学习和发音。
教
学
方
式
1.讲述法。通过讲述、解释向同学们讲解单词，句子的发音和拼写；
2.情景教学法。设定特定情景，引起学生进行英语口语训练，提高口语表达能力；
3.问答法。讲述过知识点后，对学生进行适当的提问，进行巩固练习。
教
学
准
备
1. 准备课堂训练对话，编写教案；
2. 制作多媒体演示文稿；
3. 斟酌课堂语言，练讲课程内容。
教
学
过
程 一． 课堂引入
同学们大家好！当我们在上学或者回家路上时，经常会遇到同学或者其他认识的人，那么，这个时候我们会说什么呢？（回答:“你好”等打招呼话语）嗯，大家都是有礼貌的好孩子！那么，你们知道怎么用英语打招呼吗？今天我们就来学习一些用英语打招呼的句子。
二． 学习新内容
1.学习新单词
利用课件动画，引入对话场景“你好”“你好”，由此导出，这些词用英语该怎么表达，学习英语单词hello，fine，thank，how，very，good，and。
在英语单词的学习过程中，多进行单词的朗读和拼写。在学习之后进行单词英译中，中译英课堂抢答练习巩固记忆。
2.英语问候对话
我想大家平时在打招呼时，也不只是说“你好”吧。我们一般还会说像“今天天气真好”或“吃饭了吗”“今天怎么样”这样的话。外国的小朋友们也是这样的，除了说“hello”，他们也会互相进行问候。下面是他们的问候方式
杭州市实验小学三年级英语上册Unit3Lookatme教案5人教PEP版
1 Look at me
内容 unit 3 Look at me 第1课时
教学
目的
要求 1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点与难点 教学重点：How are you? I'm fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点： How are you? 的得体运用，fine 一词字母 i 的发音。
教具与挂图 教学课件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的录音带
Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰
教学过程：
热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees
and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr.
Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Mr.
Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit 3 集体备课教案教学反思
3
Unit 3 Look at me!
教材分析 本单元学习的主题是五官和身体部位。教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“Look at me. This is my/the/a/an…”“—How are you? —I’m fine, thank you./Very well, thanks.” “Let’s…”；能够听、说、认读单词“ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot”。
教学目标 知识与能力目标:
句型
·能听懂、会说句型“Look at me. This is my/the/a/an…”“—How are you? —I’m fine, thank you./
Very well, thanks.”“Let’s…”
词汇
·能听、说、认读单词“ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot”
字母与语音
·能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音
能力目标:
·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Look at me. This is my/the/a/an…”向别人介绍自己或别人的五官和身体部位
·能够在情境中运用句型“—How are you? —I’m fine, thank you./Very well, thanks.”有礼貌地询问别人的近况并进行回答
·能够在情境中运用句型“Let’s…”向别人提议一起做某事并进行回答
·听到字母能说出其对应的发音
情感态度､文化意识､学习策略目标:
·培养保护眼睛和牙齿的意识
·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
课时安排 第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play