人教版初中语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》
部编版八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发
一 球 五 环
敦 行 厚 德 和 谐 共 进
做 “三 气” 教 育 育 “敦 厚” 学 子
八年级语文第2课（章）第1节（单元）第1课时 主备：张 勇 授课时间：2018年 9 月 5 日
课题 第2课 首届诺贝尔奖颁发 课型 综合·探索
教学
目标 认知目标：掌握本课生字词,巩固新闻消息的常识,把握新闻的内容及结构特点。
技能目标：能根据新闻的结构理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。
情感目标：感受诺贝尔奖项的魅力,激发自己的学习热情。
教学
重难点 重点 理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。
难点 体会语言准确、简洁的特点。
教具
课件 1．了解诺贝尔
2．我国得诺贝尔奖的是谁？
板书
设计 首 导语 诺贝尔的颁发者和颁发机构
届 颁发时间、颁发奖项 总括全文
诺 获奖者的国籍、姓名
贝 主体 所获奖项、所做贡献 准确翔实
尔
奖
颁 背景 资金来源
发 资金管理和评奖两权分离
预习
热身
智慧
碰撞
教学过程
组 织 教 学 二次备课
一、导入新课
诺贝尔奖，曾经是许多国人心中的一个“结”。每年到了“诺奖”发布的时候，总会有许多人翘首以盼，希望中国人能有所斩获。那么“诺奖”由何而来？最先获奖的是谁？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的呢？
我们今天要学的《首届诺贝尔奖颁发》将会告诉你们这些问题的答案。
二、检查预习
利用多媒体，主要检查学生生字词的掌握情况。
三、背景材料简介（多媒体）
八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案
八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案
八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案
一、教学目标
1、准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。
2、培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。
3、了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
重点难点
重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。
难点：提高朗读技巧。
二、教学过程
1、导入新课。
2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
2、文学常识。
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。
补充材料一：▲错过诺贝尔文学奖的中国作家
2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。
部编版八年级上册语文教案- - 《首届诺贝尔奖颁发》
教学目标
1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2、了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
重点难点
重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
难点：补叙作用。
教学过程
一、导入新课。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
二、文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
三、字词积累
1、生字
颁发( )挪威( )
遗嘱( ) 渗透( )
炸药( ) 仲裁( )
卓有成就( )
2、词语
【遗嘱】
【渗透】
【建树】
【仲裁】
【卓有成就】 四、整体感知
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日；
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。
部编版语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》导学案
部编版语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》导学案
学习目标
1.积累生字词,理解新闻内容。
2.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。
3.了解新闻的一般知识,能根据新闻的结构理清内容、层次,品析语言。
4.感受科学家的伟大之处,培养热爱科学的精神。
学习过程
一、基础积累
1.给下列加点字注音。
诺．贝尔( ) 颁．发( )
挪．威( ) 渗．透( )
2.给加点字选择正确的读音。
(1)这个荷．( )兰人不堪重荷．( ),身体被压垮了。
(2)他走到妈妈跟前,发．( )现妈妈的头上,又增添了不少白发．( ),心里隐隐作痛。
3.找出句子中的错别字,改在后面的括号里。
(1)经济学家帕西,他建立了促进国际仲栽的各国议会联盟。( )
(2)根据诺贝尔的遗瞩,诺贝尔奖由4个机构颁发。( )
4.解释词语。
(1)建树:
(2)颁发:
二、整体感知,了解诺贝尔奖
5.本文的导语部分和主体部分各是哪些?
6.你了解了诺贝尔奖的哪些知识?
三、解读探究,把握文本
7.本文的导语交代了哪些内容?
8.文章第三段,交代了什么内容?有什么作用?
9.本文的背景材料介绍了什么?
10.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排?
四、推荐阅读
2017年7月30日,庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在位于内蒙古朱日和训练基地举行。这是中国首次在八一建军节举行大阅兵。此次受阅官兵1.2万人,共有45个方(梯)队接受检阅,是一次野战化实战化阅兵。受阅将士以征尘未洗、连续作战的战斗姿态接受检验。阅兵场地设立在朱日和训练基地,打破广场阅兵的惯例,不安排徒步方队和踢正步,不搞群众性观摩,立足实战环境,突出军队特色,求真求实地还原战场氛围。阅兵气势磅礴、隆重庄严,无论是阅兵阵容,还是阅兵形式都独具匠心。沙场阅兵,充分展示出人民军队能打硬仗、能打胜仗的实战能力,是对“八一”建军节最好的纪念。
初中语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》课时练习题 附加答案
首届诺贝尔奖颁发
课时训练
1．给下列词语中加点的字注音。
颁发（ ） 挪威（ ） 渗透（ ）
2.下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A.遗嘱 瑞典 仲裁 基金
B.射线 卓越 贡献 协会
C.机构 拔款 授奖 逝世
D.图案 评定 粉碎 安慰
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当美联社的这则消息发出后，在社会上引起了强烈的反响。
B．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
C．授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩或挪威的奥斯陆举行。
D．5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。
4.根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字）
重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江
河为拍摄对象，具备自然美，人文类的作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布，主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。
5.请从下面这则新闻中提取主要信息。(不超过15个字)
据新华社专电 这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
部编版语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》导学案 2
1 2.首届诺贝尔奖颁发
【知识链接】
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
【预学】
预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。
（2）朗读课文，利用工具书在生词上面注音，圈出好词。
（3）把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
（4）理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。
（一）目标导引：
1．了解诺贝尔奖的相关知识。
2．感悟诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
（二）预学检测：
1.给加点的字注音：
颁．发( ) 挪．( )威 遗嘱．( ) 渗．透( )
炸．药( ) 仲．( )裁 卓．( )有成就
2.解释下列词语：
【遗嘱】
【渗透】
【建树】
【仲裁】
【卓有成就】
【研学】
（三）合作探究与展示
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
4.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
2 5.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
（四）自探质疑
【评学】
（五）达标检测
1.请完成下列表格。
得主 领域 成就
伦琴 发现X射线
霍夫 化学
生理学或医学 血清疗法
文学 诗歌创作
邓南特 和平
帕西 法国国际仲裁会
八年级上册语文(人教版)2、首届诺贝尔奖颁发
2.首届诺贝尔奖颁发
教学目标 知识与能力 1.把握消息的内容，进一步掌握消息文体特点。
2.体会消息的语言特点。
过程与方法 通过默读、品味、比较等多种方法，把握本则消息的主要内容和消息的特点，体会作者的情感态度。
情感、态度与价值观 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献。
学习重点 理清课文的消息要素，了解消息在写作和语言等方面的主要特点。
学习难点 学习消息“倒金字塔结构”。
学法指导 朗读法，自主合作探究法
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。今天我们就来学习了解首届诺贝尔奖颁发的概况。
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.背景链接
诺贝尔(1833－1896) ，瑞典化学家、工程师。他一生致力于炸药的研究，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
2.文体知识
倒金字塔结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。就是先重要后次要的顺序来写，犹如倒置的金字塔，因而得名。
二、字词积累
诺．贝尔（nuò） 遗嘱．(zhǔ) 渗．透(shèn) 卓．有成就(zhuó)
仲．裁(zhònɡ) 拨．款(bō) 逝．世(shì) 颁．发(bān) 挪．（nuó）威
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项同决定。
《首届诺贝尔奖颁发》示范课教学设计(部编人教版八年级语文上册)
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
教材分析
《首届诺贝尔奖颁发》一文为我们详细地介绍了第一届诺贝尔奖获得者，明确了颁奖机构和颁奖时间、地点，并补充说明颁奖资金的来源和资金管理权、评议权是分离的。让我们了解了诺贝尔奖的相关知识。这篇新闻是是准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
教学目标
1.引导学生理清新闻要素，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。
2.引导学生把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。
3.引导学生感受作者在消息中蕴含的情感，培养阅读新闻的习惯。[来源:学+科+网Z+
重点难点
1.引导学生理清新闻要素，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。
2.引导学生感受作者在消息中蕴含的情感，培养阅读新闻的习惯。
课前准备
1.学生自己查阅资料，搜集关于诺贝尔奖的相关材料。
2.教师制作多媒体课件。[来源:学
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”这是诺贝尔生前立下的遗嘱。这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代又一代的科学家不断前行。而今以他的名字命名的诺贝尔奖，已成为举世瞩目的荣誉奖项。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、颁发地点等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！板书标题、作者。
二、预习检查
1.给下列加点的字注音。
颁．发（bān） 仲．裁（zhòng） 遗嘱．（zhǔ）
渗．透（shèn） 拨．款（bō） 逝．世（shì） 颇．有（pō）
2.解释下列词语在文中的意思。
（1）颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。
（2）遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
（3）建树：建立的功绩。
（4）仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。
人教版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案
2 首届诺贝尔奖颁发
1．知识与技能目标：
了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
2．过程与方法目标：
培养快速、准确获取信息的能力和探究精神。
3．情感态度与价值观目标：
养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
领悟诺贝尔精神为人类做出的重大贡献，体会宽广胸怀。
朗读法、自主学习法。
课件、录音。
一、情景导入 生成问题
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从《首届诺贝尔奖颁发》这则新闻中去寻求答案吧！
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．作者简介
诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。
2．背景介绍
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。以后又发明了更安全可靠、威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶，无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
3．读准字音，记准字形。
遗．嘱(yí) 渗．透(shèn) 卓．有成就(zhuó) 仲．裁(zhòng)
拨．款(bō) 逝．世(shì) 颁．发(bān)
4．记住重点词语的词义。
【遗嘱】人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
【颁发】授予(勋章、奖状、证书等)。 【建树】建立的功绩。
人教版初中八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》教案
首届诺贝尔奖颁发
导学目标
1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)
3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)
4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
课时计划2课时。
第一课时
一、导入 生成问题
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就 从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求 答案吧！
二、自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuï) 仲裁(zhîng)
拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)
2．记住重点词语的词义。 遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
3．作者简介
诺贝尔(1833－1896)，瑞典 化学家 ，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。
4．背景介绍
1867年 ，瑞典化学家诺贝 尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。