语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发PPT课件
《首届诺贝尔奖颁发》课文
《首届诺贝尔奖颁发》课文
《首届诺贝尔奖颁发》是初中语文八年级上册（2017 年秋季修订版）第 2 单元的第 8 课，这篇课文的主要内容如下：
1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896 年，诺贝尔在意大利逝世。临终前，他立下遗嘱，将部分遗产作为基金，设立诺贝尔奖，奖励那些在物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学上“对人类作出最大贡献的人”。这是诺贝尔在 1895 年 11 月 27 日写下的遗嘱。
1901 年 12 月 10 日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔 1895 年的遗嘱而设立的五个奖项——物理学奖、化学奖、和平奖、生理学或医学奖和文学奖，以及瑞典中央银行 1968 年设立的诺贝尔经济学奖，用于表彰在这些领域做出杰出贡献的人。
首届诺贝尔奖的获得者有：德国的物理学家威廉·康拉德·伦琴，他因发现 X 射线而获得物理学奖；荷兰的化学家雅可比·亨利克·范霍夫，他因发现了化学动力学和渗透压定律而获得化学奖；法国的科学家皮埃尔·德·顾拜旦，他因创立国际奥委会和倡导奥林匹克精神而获得和平奖；德国的生理学家威廉·康拉德·赫曼·冯·贝林，他因在血清疗法的研究方面做出了杰出贡献而获得生理学或医学奖；法国的作家普
吕多姆，他因在诗歌创作方面的成就而获得文学奖。
这篇新闻报道了首届诺贝尔奖的颁发情况，介绍了诺贝尔奖的由来、颁发机构、奖项设置、首届获奖者等相关信息，表达了诺贝尔对人类的贡献以及人们对他的纪念和敬意。
部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案及知识点
诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化 甘油炸药的发明人阿尔弗雷德・贝恩哈德・诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。为大家准备了以下内容，供大家参考阅读。
1.部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案
知识与技能
1．了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2．体会二则消息迥异的语言风格。
3．抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
一、导入新课
2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课
目标导学一：默读课文，整体感知
提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
《首届诺贝尔奖颁发》主要内容(部编版人教社八年级语文上册第2课)
《首届诺贝尔奖颁发》主要内容
内容简介：
首届诺贝尔奖颁发的导语讲了：颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
主体讲了：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。
主要内容
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况。因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。 他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。在即将辞世之际，诺贝尔立下了遗嘱：“请把我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年为人类做出卓越贡献的人。
根据他的这个遗嘱，从1901年开始，具有国际性的诺贝尔创立了。并于1901年12月10日即诺贝尔逝世5周年时首次颁发。自此以后，除因战时中断外，每年的这一天分别在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行隆重的授奖仪式。
1968年，瑞典国家银行（世界上最古老的中央银行）于成立300周年之际，提供资金增设诺贝尔经济奖（全称为瑞典中央银行纪念阿尔弗雷德·伯恩德·诺贝尔经济科学奖金，亦称纪念诺贝尔经济学奖，并于1969年开始与其他5项奖同时颁发。诺贝尔经济学奖的评选原则：是授予在经济科学研究领域作出有重大价值贡献的人，并优先奖励那些早期作出重大贡献者。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 统编版语文八年级上册
《首届诺贝尔奖颁发》教案
教学目标
语言建构与运用 通过朗读，品析消息语言，梳理结构，把握情感。
思维发展与提升 了解消息的主要内容，把握消息的主要特征，提高新闻的阅读能力。
审美鉴赏与创造 掌握首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,赞美诺贝尔的精神对人类做出重大贡献。
文化传承与理解 引导学生感悟诺贝尔及获奖者对人类贡献，培养学生作为青年一代对国家民族的责任感和使命感。
教学重点 把握消息的主要特征，提高新闻的阅读能力。
教学难点 感悟诺贝尔及获奖者对人类贡献，培养学生作为青年一代对国家民族的责任感和使命感。
教学方法 探究法、演示法。
教学课时 1课时。
教学过程
一、背景材料
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
二、读读写写
bān fā yí zhǔ jiàn shù zhòng cái jù é
颁 发 遗 嘱 建 树 仲裁 巨额
颁发：发布，授予
遗嘱：生前对其死后遗产所作的处分和处理其他
事务的嘱咐或嘱托
建树：建立的功绩
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断
巨额：巨大的数额
三、整体感知
默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日；
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
请概括本则消息的主要内容。
本则消息的主要内容-----首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典斯德哥尔摩颁发。
四、深层探究
请勾画出本则消息的结构。
标题—— 首届诺贝尔奖颁发
导语——瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 部编版语文八年级上册
1
课题名称 《首届诺贝尔奖颁发》 课 型 讲授课
教
学
目
标
知识
技能 1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2．体会二则消息迥异的语言风格。
3．抓住关键词句，体会作者的感情。
过程
方法 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容 和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感
态度 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
重点
难点 1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一 步掌握消息文体特点。
2．了解伦琴等人 所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
教学
媒体 多媒体
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都 有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消 息。
自我研学 生成新知
自主学习，小组内交流并展示
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。
对照知识点，修改并补充自己的知识网络。
知识梳理 夯实基础 发挥课堂教学中学生的主体作用，让知识在学生心中得意构建
2．记住重点词语的词义。
进行自我检测并交流展示
遗嘱(yí) 渗透(shèn)
卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng)
拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)
1.自我纠错，查漏补缺
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处检测学生基础知识掌握情况，便于决定下步教学策略是否调整
2
二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
3 交代新闻的背景有什么作用？ 理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就：有突出的成绩，成就。
2020年秋统编人教版语文八年级上册 02 首届诺贝尔奖颁发
2 首届诺贝尔奖颁发
【知识与能力】
1．掌握新闻常识及特点。
2．理解新闻的内容。
3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
【过程与方法】
1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。
【情感态度与价值观】
阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。
1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
一、导入新课
同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。
二、资料助读
1．诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。
2．新闻的相关知识
(1)新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻(消息)是简明和迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
(2)新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
(3)新闻的基本要求： 用事实说话。
(4)新闻的三个特点：A.内容真实准确(真实性)；B.报道迅速及时(及时性)；C.语言简明
扼要(准确性)。
(5)新闻的结构：包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》说课稿
统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》说课稿
尊敬的评委、各位老师，大家好！我是一名语文老师，今天很荣幸能为大家介绍我所教授的八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》。
一、课前准备
本节课主要内容为阅读理解能力的提升和学生对文化底蕴的启发，为了更好地完成教学任务，需要提前做好如下几点准备：
1.对本节课文的理解，勾画出核心思想；
2.查阅有关阅读理解的教学方法和教学路径；
3.准备多媒体工具，如投影仪、电脑等；
4.制定教学计划，并在班内测评前讲授明早预习。
二、教学流程
1.渐进式导入
通过问一些问题，引导学生对课文进行思考和理解，或者播放一些视频等素材进一步激励学生的学习兴趣。
2.独立阅读
让学生自行阅读本课文，同时突出重点段落进行解读，并在班内共同研读部分难句，透彻地理解课文核心信息。
3.整合学习内容
将学生对本课文的理解和思考加以整合，梳理思路，提供教学辅助资料，如脑图等，促进学生对核心思想的理解加深。
4.学生合作
通过分组讨论，在班内小组内发挥学生的主观能动性，让学生充分表达对本文读后感受，并搜集相关资料进行分享，提高学生对文化的理解。同时，老师也需要对各组进行指导和督查，确保学生能够有效地完成任务。
5.学生评价
最后老师需要利用课内或课后组织测验或问答来进行学生的评价。通过这种方式可以了解到学生的学习情况和难点，同时对教学质量进行带教反思，提高教学质量。
三、教具使用
多媒体设备：投影仪、电脑；
翻译资料：提供相关翻译资料，帮助学生理解词汇和难句。
四、教学重点与难点
教学重点：
教学重点是培养学生的阅读理解能力和文化修养，帮助学生理解文化差异和知识补充。
教学难点：
教学难点是理解文章中的文化困扰，充分理解知识，加深对文化差异的认识，并能引导学生用简单有力的语言进行对本文的总结和评价。
五、教学评价
通过课后反馈，考察学生对本课的理解，同时也可以对教师的授课质量进行评估。同时，也可以借鉴学生的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学质量。
《首届诺贝尔奖颁发》课文 2
《首届诺贝尔奖颁发》课文
这是《首届诺贝尔奖颁发》课文，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
《首届诺贝尔奖颁发》课文第1篇
课文记叙了诺贝尔发明炸*的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
课文共10个自然段，可以分为3段。一至二自然段为第一段，简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。三至九自然段为第二段，着重叙写了诺贝尔位发明炸*所付出的代价和取得的成就。最后简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖，与开头呼应。
学习这篇课文，重点是体会诺贝尔在发明炸*的过程中虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
课文讲述了瑞典科学家诺贝尔不怕困难和死亡威胁，研制烈性炸*的故事，歌颂了他为了科学事业而不惜献身的崇高品质。
如何让学生真切感受诺贝尔的品质，让学生在语言文字的感悟中实现语言工具和人文情怀的同生共构，我们组织了校内教师进行研讨：
观点一：?
可根据课文内容及*图，引导学生对课文的某一环节展开想象，扩写或续写
如在引导学生理解诺贝尔忘我地进行试验时，为科学献身的精神，请同学仔细观察文中的*图，展开想象，描绘出诺贝尔当时从火里跑出来的情景。
观点二：
通过阅读课文，让学生写读后感
在教学课文时也可以通过感悟来加强学生对人物品质的理解，并拉近人物与学生自己的距离，有所感触，有所提高。
观点三：
根据课文内容，适时补白 在教学时，教师还可在教学的过程中根据课文内容适时设计一些补白练习，让学生展开想象，适当补充课文内容的空白处，来加深对课文的理解。
最终，大家认为可以适当地运用以上三种“读写渗透”的方法。
如在教学中可以充分利用课文的*图让学生展开想象，想象当时诺贝尔从火里跑出来的情景，来体会诺贝尔为科学不顾一切的献身精神。
如在教学过程中还可以补充设计一些补白练习：“诺贝尔在实验过程中还可能遇到哪些困难？”“在实验过程中，他忘记了什么？”等。这样通过补白来加深对诺贝尔品质的理解
八年级语文上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》课文及段落
第1页（共2页） 八年级语文上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》课文及段落
部编版初中语文八年级上册第二课是《首届诺贝尔奖颁发》，选自一篇新闻报道稿。下边整理分享该课原文、段落解析及课文主题。
首届诺贝尔奖颁发
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。”
1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔辞世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【段落解析】
报道稿包括4个自然段，按其内容可以分成两部分。
第一部分（第1自然段）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂第2页（共2页） 和了解新闻内容。
八年级上册语文部编版一等奖创新教案第2课《首届诺贝尔奖颁发》
八年级上册语文部编版一等奖创新教案第2课《首届诺贝尔奖颁发》
《2 首届诺贝尔奖颁发》教学设计
【立足核心素养 确立教学目标】
1．语言建构与运用：了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2．思维发展与提升：理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3．审美鉴赏与创造：学习消息的“倒金字塔结构”。
4．文化传承与理解：感受作者体现在消息中的情感与立场，培养学生对人类做出重大贡献的科学家及科学精神的崇敬之情。
【培养核心素养 落实目标任务】
一、了解相关背景 丰富知识储备
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，而且还留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖，这位伟人就是诺贝尔！那么你对诺贝尔奖了解多少呢？现在就让我们从新闻《诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
（一）关于诺贝尔
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
（二）背景透视
1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。1875年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。