四年级英语下册 Lesson 17 How Old Are You？导学案 冀教版(三起)
《Lesson 17 How Old Are You? 》
班级：小组：姓名：设计者: 教导处审批：
学习目标：
知识与技能：能听懂并会对话What color is it ? It’s____. How old are you? I’m ____.
When is your birthday? My birthday is_____.
能听写单词 color yellow red blue old birthday
过程与方法：会说本课的对话，会认读单词，能拼读本课的单词。
情感态度价值观：关注学生的喜好需求营造宽松民主和谐的课堂氛围。
通过多样性的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步
体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
学习重点：掌握句型What color is it ? It’s____. How old are you? I’m ____. When is your birthday? My birthday is_____.
学习难点：会说本课的对话，会认读单词，能听写本课的单词
课时安排：一课时
学习过程：
自学引导：我会自主预习课文（用蓝笔标出你不会的生词和句子）
【自主学习】：1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句。
2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。
I．写出你所知道的表示颜色的词语。
（至少五个）
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
II．写出1-20的基数词和1-12的序数词。
1-10:基数词_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
11-20:基数词_________ _________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________ _________
1-12:序数词 _________ _________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________ _________
III．写出12个月份的英文表达。
_________ _________ _________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________ _________ _________
学法指导：（对学、群学——小组汇报）
【合作探究】
I．英汉互译。
1.这是什么颜色？____________________
2.five years old___________________
3.你几岁了？____________________
4. July twentieth ___________________
5.你的生日是几号？_________________________
II．补充对话。
A: What ______ is it? B: It’s yellow.
A: How _____ are you? B: I’m ten.
A: When is your _______? B: It’s December first.
III．抄写单词,并在括号内写出其汉语意思。
color _________ _________ _________ _________ ________ ( ) red _________ _________ _________ _________ _________( ) yellow _________ _________ _________ _________ _________( ) blue _________ _________ _________ _________ _________( ) birthday _________ _________ _________ _________ _________ ( ) 【巩固训练】
I．用be（am ,is ,are）动词的适当形式填空。
Here _____ three yellow markers.
How old _____ you?
How old _____ your brother?
II．翻译下列句子。
1.这个苹果是什么颜色？它是红色的。
2.她多大了？她十二岁了。
3.李明的生日是什么时候？我的生日是二月十二日。
板书设计：
Lesson 17 How Old Are You?
How old are you? I’ m _____ years old.
When is your birthday? My birthday is _____.
What color is it? _______.
课后反思：
自我评价：小组评价：教师评价：。
Lesson13-How-Old-Are-You学案
黄壁庄学校_四_年级_英语_学科导学案执笔：刘坤鹏审核：常素梅授课时间：2015、4、 7课题：Lesson13 How Old Are You?课型：展示课【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:am when birthday2. 学生能认读、理解并运用句型结构：---How old are you ? ---I am ….years old.---When is your birthday?----My birthday is…【情感目标】1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
【重点难点预测】重点：词汇：am when birthday难点：学生能认读、理解并运用句型结构：---How old are you ? ---I am ….years old.---When is your birthday?----My birthday is…【知识链接】复习基数词、序数词以及十二个月份【学法指导】小组合作自主探究【学习流程】流程一：（一）Revision:Free talk ：复习:教师说汉语，学生翻译英语，复习基数词、序数词以及十二个月份（二）合作释疑：五分钟时间让学生小组内互相读，有问题小组内解决。
教师巡视以帮助接受能力慢的学生。
教师引导，板书重点句子，并领读。
（三）展示评价：小组竞赛。
看哪组读的最好。
好的小组加分。
（四）巩固深化：1.完成练习册第1、2、3题流程二：（一）自学质疑：学生自读课文，了解课文及陌生的单词和句子。
小组解决问题。
（二）合作释疑：听录音，并跟读模仿发音及不懂单词，然后给学生时间让他们在小组内朗读。
（三）展示评价：自告奋勇的学生角色朗读课文，教师给予点评。
（四）巩固深化：让学生结成三人小组，创编对话。
将表现好的组在全班进行展示，奖励榜样卡。
流程三：（一）自学质疑：让学生看教科书第二部分，讨论这些个句子是什么意思。
冀教版四年级下lesson17_how_old_are_you
3、When is Steven’s birthday?
His birthday is December seventeenth.
4、 When is Danny’s birthday?
His birthday is July twenty-fifth.
Pairwork(对话练习)
Ask your partner about his or her birthday.
总 结
What have you learned? 你学会了什么？
1:询问年龄
How old are you? ２:询问生日 When is your birthday?
Home Work:
Ask your father and mother’s birthday, and remember it. On their birthday, please say happy birthday to them.
This is Yang Qi Hang.
How old is Yang Qi Hang? He is four years old.
How old is the baby? He is one year old.
只有一岁时 用 one year old
！ I’m sixty-seven
years old.
• A: When is your birthday? • B: My birthday is _________.
• A: How old are you? • B: I’m _龄)
Birthday
1.What`s your name? My name is--2.How old are you? I`m---years old. 3.When is your birthday? My birthday is on____. 像这样采访本组同学,快 速记录下来并上台展示。
小学英语导学案模板
课题（topic)Lesson1 How are you? 课型New 补充导学案主备人冯艳丽审核人薛飞年级四年级目标点击 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you,teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：--What’s your/his/her name？--My/His/Her name is…3.学生认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。
重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词you_________ teacher___________ your_________ name_________ friend __________ pupil_________ his __________ her_________ hello__________句子Welcome back to school! ________________________ Nice to meet you._____________________This is Steven._____________________How are you? ____________________His name is Danny._______________________任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.How many people in the pictures? Who are they?__________________________________2.Where are they?___________________________________3.Who is Mr.Wood?第三关:课堂提升第四关:达标小检测___________________________________4.Who is Steven?_________________________________5.当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？_________________________________________ 6.自我介绍用什么句型？____________________或___________________ 观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。
冀教版英语4下Lesson_17_What_Do_You_Like_to_Do
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版四年级下册Lesson 17 What Do You Like to Do?【Learners Analysis】The young learners are about 10 years old. They begin to strengthen the sense of independence. Although their voluntary attention and memory have been d eveloped, they can’t concentrate their attentions more than 30 minutes. The students need the teacher to help them get the learning method. They like this living topic “What do you like to do? I like to ______”. It can help the students learn and use the d ialogue. 【Teaching Material Analysis】The title of Unit 3 is All about Me. Lesson 17 is the fifth one of this unit. It introduces the things we like to do-- fly kites, play ping-pong, play with the toys, play computer games. The phrases fly a kite, play games, play on the computer, play with my teddy bear have been appeared in the previous books.【Teaching Aims】1．Language Knowledge:Students will be able to read, recognize, and use these phrases: fly kites, play ping pong, play with the toys, play computer games. And these sentences: What do you like to do? I like to _______ .Ss will become familiar with the rules of pronunciation for the letters ou ow ar ass in words.2．Language Skill：Ss can understand the phrases: fly kites, play ping-pong, play with the toys, play computer games and get useful information from the pictures through attentive listening / reading.Ss are able to talk about: what do you like to do? I like to ________ . Talk in the movies help Ss’ abilities of listening and speaking developed.3. Emotional Aim：(1) To help students cultivate and foster their abilities of working in groups.(2) To foster Ss’consciousness of good-cooperation and proper competition.(3) To help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.(4) T o foster Ss’ initiative and creativeness.4. Learning Method aims:With learning activity, help students understand and get knowledge. With dubbing, talking, improve students get and use the language.5.Culture aims:Let the students know what is the good habit, what is bad.【Teaching Importance and Difficult】Learning and using the phrases: fly kites, play ping-pong, play with my toys, play computer games.Sentences: What do you like to do? I like to ________ .【Teaching Method】In this lesson, I will mainly use “Task-based teaching method”, “Communicative language teaching method” and “TPR teaching method”, and so on.【Teaching Preparation】PPT, two bottles and some balls.【Teaching Process】Step1：Class Opening and Review.(5 minutes)I. Greeting:T: Good morning, class! Nice to see you again!Ss: Good morning, Miss Zhu!T: Look! This box is for Girl s’Team. This box is for Boys’Team.Let’s have a match! How many balls can you get? Come on! T: How are you?Ss: …T: What’s your name?S1: My name is …T: Do you like…?S3: Yes, I like to …S4: …S5: …T: Would you like to sing a song?Ss enjoy the English song: What do you like to do? [Thinking: 用这首好听的课外歌曲开课，不仅主题紧扣本课内容，欢快的节奏和曲调也深受孩子们喜爱。
小学英语1-6课导学单
《Lesson1: How are you ?》导学案班级：四年级姓名：指导老师：一、教学目标：1．掌握How are you? Fine, thanks.And you?句型。
2．学生能够运用、认识、： name , can , call , meet , 等词。
二、教学重难点：My name is…Nice to meet you.等问候语的应用。
三、教具学具：录音机、图片，多媒体课件。
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】一、图词联线。
二、按要求写单词。
1.you (形容词性物主代词)_________2. hello ( 同义词) ________3. her ( 对应词) ____________4. 教师（汉译英）_______5. my name’s ( 完整形式) _________6. too ( 同音词) __________ 【合作攻关】研究讨论，合作学习，相信我们一定行！三、选择正确的答案。
( )1._________ is Peter . He is a teacher .A. ThisB. SheC. HeD. They( ) 2. – Who is ________ ?--She is my teacher .A. herB. sheC. heD. him( ) 3. – What’s _______ name ?--My name is Danny .A. heB. herC. yourD. my( ) 4.- Nice to ______ you .- Nice to ______ you .A. meat, meetB. meet, meetC. see, seaD. look, look ( ) 5.- How are you ?- ________ , thanks .A. FiveB. NiceC. HelloD. Fine( ) 6. – You can call ________ Mr. Wood .- Nice to meet you, Mr Wood .A. IB. youC. meD. my( ) 7. _______ are my friend . His name is Danny . Her name is Grace .A. ThisB. ThatC. TheseD. It四、句子搭配。
四年级下册英语教案-13 How Old Are You ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案 - 13 How Old Are You 教学目标1.学生能够听、说并学会数字 1-100 并用正确的年龄问问题和回答问题。
2.学生能够听懂并朗读课文。
3.学生能够用新学到的数字，用英语说出他们的年龄。
4.学生能够对他人的年龄进行提问。
5.学生能够掌握并使用“How old are you?” 、“I’m ….” 回答的句型。
教学重难点1.学生的听说能力的提高。
2.学生的新单词记忆和运用能力的提高。
教学准备1.教师准备课件、班级板书、单词卡片、图片卡片等。
2.学生准备笔和笔记本。
教学过程Part 1：导入新课1.教师可以使用图片展示方式，引导学生复习数字 1-100。
2.提问学生: How old are you? 学生回答以巩固句型。
Part 2：新课讲解1.展示新单词们：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2.让学生跟着教师读新单词，理解单词的发音和用法。
3.展示数字和年龄的图片卡片并介绍图片中人物的年龄。
4.强调句型：How old are you? I’m…Part 3：课本讲解和朗读练习1.让学生打开课本，跟随教师一起读 Units 5、6 的课文。
2.提问学生并让学生回答问题：a.How old is he? （He is twelve.）b.How old is she? （She is sixteen.）c.How old is he? （He is ten.）d.How old is she? （She is fourteen.）Part 4：新句型练习1.提问学生年龄并用I’m 见他们的回答。
Example:–A: How old are you?–B: I’m thirteen.Part 5：巩固练习1.让学生两个人一组，互相提问年龄并回答。
lesson17 How old are you教学设计
本课为冀教版小学英语第四册Lesson 17 How old are you?第一部分主要是复习并进一步巩固颜色red, yellow, blue的记忆；第二部分主要是介绍两个新句型：①How old are you? I’m ____ years old. ② When is your birthday? My birthday is ______ .教学目标I.知识目标：1.掌握“四会”单词：red, yellow, blue.2.正确问答句型：①②II.能力目标：能理解并灵活运用句型；能正确说出自己的年龄和生日，并与同学进行口语交际。
III.情感目标：1.情感态度：重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生勇于进行实践，培养他们用英语做事情的能力。
2.学习策略：注重学生之间的互助，培养他们的合作精神。
教学重难点：单词：red, yellow, blue. 句型：①②教学准备:课件，调查表教学步骤：I. Greeting and Revision1. T: Hello! Nice to meet you. Are you ready for English class?2. Revision:① Game 1: T: Look at my mouth. Then guess <复习月份> and say the word.② <复习序数词/基数词> Game 2:1st 2nd 3rd 4th 5th…Let’s number off10 20 30 40 50 …II. New Concepts1. T: What’s the date? (It’s April 21st.)Really? Today is my birthday. My birthday is April 21st.When is your birthday?<1> (PPT.) When is your birthday?My birthday is __月份＋序数词.<2> Teach reading.<3> 师问生答。
四年级下册英语教案-Lesson13 How Old Are You 冀教版
四年级下册英语教案-Lesson13 How Old Are You一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握How Old Are You的问句，并能够正确回答。
2.技能目标：学生可通过小组合作及个人展示，完成对自己及他人的年龄描述。
3.情感目标：学生能够通过英语学习，感受到学习的乐趣，并培养其自主学习意识。
二、教学重点难点1.重点：学生能够正确回答How Old Are You的问句，并能够完成年龄的描述。
2.难点：学生能够以英语进行个人年龄的描述，表达更详尽的信息。
三、教学方法与手段1.交互式教学法：通过集体讨论，小组合作等形式，营造轻松活跃的课堂氛围，促进学生间互动与合作。
2.录音机：通过录音机播放英语对话，让学生通过听力理解和模仿正确的语音语调，提高英语口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up教师播放一段搞笑的英文歌曲，增加学生的兴趣和参与度。
以活泼的音乐氛围，让学生更好地融入到英语学习中。
2. Presentation1.教师板书 How Old Are You? ，引领学生熟悉这个常见问句。
2.教师以自己为例，与学生互动问答：T: How old are you?S: I’m ten.3.教师指定学生互相问答，练习对年龄的回答和描述。
3. Practice1.学生分小组，每个小组设立一名小组长。
学生通过互相提问的方式，练习如何提问How Old Are You，以及如何回答。
2.小组长随机指定一名组员向全组展示自己的年龄，并通过英语表述描述自己。
4. Production1.教师展示一张图片，并问学生里面的人物的年龄。
2.学生自由写下他们对人物年龄的猜测，并选择一个代表进行描述，并解释为什么猜测这个年龄。
5. Summary教师总结本节课学习的内容，回顾知识要点和难点，以及学生的表现。
6. Homework1.学生模仿教师问答模式，和家长或其他亲友进行英语对话练习。
2.学生写一份关于自己的年龄描述，尝试用更完整语句表达自己的年龄，比如。
冀教版英语第四册how-old-are-you说课稿
冀教版英语第四册how-old-are-you说课稿《lesson 17 How Old Are You?》说课稿各位老师:大家好！今天我要说的是九年义务教育冀教版小学英语第四册《lesson 17 How Old Are You?》一课的教学设计及其分析。
下面我将从教学目标的分析与定位，教学设计的理念和思路及教学过程的安排与意图三个方面来说课。
一、首先，我们来看一下教学目标的分析与定位：本课是四年级第三单元第一课的内容，本单元围绕Jenny、Danny 和他们的同学一起谈论人的外貌和其他一些个人情况为话题而展开。
内容比较广泛，有年龄，身高，服装，住址，交通等方面。
而本课是在学生已经掌握了较多的颜色，数字，月份，序数词的基础上，进行适当的拓展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，在分析教材的基础上，我针对学生的实际情况，将本课的教学目标确定如下：1.知识与技能目标：（1）、学生能听懂、会说、会读句型：How old are you? I’m____ years old.（2）、能听懂并能说句型: When is your birthday? My birthday is ____.2. 能力目标：（1）、通过本课学习，理解有关年龄问题的表达，并能实际运用。
（2）、培养学生逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）、通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。
（2）、通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合以上教学目标的要求，我确定本课的重点是掌握句型：How old are you? 你多大了？When is your birthday? 你什么时候过生日？难点为学会在实际生活中灵活运用所学句型。
二、其次是教学设计的理念与思路：1、教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
冀教版四年级英语下册Lesson 17教案与反思
Lesson 17 What do you like to do?原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈教学目标：知识目标：1、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：What do you like to do?I like to do_________. She / He likes to do__________.2、学生能了解字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音及规则能力目标：1、能够运用句型What do you like to do?I like to do___________. She/ He likes to do__________.2、能够掌握字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音规则。
3、培养学生的思维能力和对语言的组合驾驭能力，提高他们综合运用语言的能力和表演能力。
情感目标：让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人，重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生勇于进行实践。
教学重点：能认读、理解并运用下列基本的句型结构：What do you like to do? I like to do_________.教学难点：能理解并运用She / He likes to do__________.教学准备：计时器、一些玩具、耳机、教学课件等教学过程：一、Class opening and review.1. GreetingT: Hello, everyone! C: Hello!T: Nice to meet you. C: Nice to me et you, too.2. ReviewA game: Guess Actons(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，为下边的内容打基础。
)二、New conceptsWhat do you like to do? I like to do_________.1、（出示书、玩具等实物）T: What’s this?C: It’s a book/toy/an apple.T: Do you like books/toys/apples?C: Yes, I do.T I like books/toys/apples. (板书）And I like to read books/play with toys/eat apples.(板书）T: What do you find?（强调to do,引导学生注意到动词前的to）2、Practice：T: I like to read books.What doyou like to do? (板书,领读两遍）Please look at the screen. (看屏幕习句型）3、Practice in group:What do you like to do? I like to do____ _____.4、A game. “Frown or Smile”. Smile for the right sentence. r ownfor he wrong sentence.She / He likes to do__________.1、T: (问一学生）What do you like to do? S1: I like to......T: (向全班）What does she like to do? She likes to ......（板书）导学生注意like 后面的s. Look at the screen and saythe sentences.2、Practice in group: A chain game.3、Listen and read the text, then answer the questions.What does Danny like to do? What does Steven li ke to do?What does Kim like to do? What does Jenny liketo do?Letters and sounds1、Read the words and talk about the sounds.2、Say more words.三、Check for understanding Use Part Two to check四、Homework:Ask your family and friends what they like to do,and then write.【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。