外研版四年级英语上册《Module3 Unit2》教学课件PPT小学公开课
外研版小学英语四年级上册Module 3教案
1
主备人： 使用人： 课时：2
课题 Module3 课型 新授 修改意见
单元备课
教学内容：谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。本模块是继上一模块对现在进行时态的学习之后，继续对其进行复习和巩固。在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引出更多动词词语的学习。第一单元中Amy和Dming来到公园，乘坐公园bus开始游览。这期间，Dming向Amy介绍许多有趣的事，Amy也对其抱有极大的兴趣。第二单元中则主要学习如何询问和讲述他人正在做的事。
总体目标：
1. 掌握本课重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情景交际
2.全体学生能运用What are they doing ?They are
playing chess. What's the elephant doig?
教学重点：掌握重点词汇：
1）“四会”单词：听懂，会读，会说，会写。
2）会初步运用句型 What are they doing ?They are
playing chess. What's the elephant doig?
教学难点：1、学生能够掌握四会与“三会”单词，并能够在实践中灵活地运用本模块的短语和句型。
2.全体学生能运用所学句型询问不明白的场景，并进行说明。
课时分配：
Unit1What are they doing？ 1课时
Unit 2 What's the elephant doig? 1课时
2
Unit1 What are they doing？
学习目标 1．学习询问他人正在做什么事情。
2．描述他人正在做的事情。
3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink
hungry 。
4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语 感。
外研版小学英语四年级上册Module3 Unit2 教案(教学设计)
精品文档
精品教案 专业整理 Unit2参考教案
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型What are they doing? They’re …… What is it doing? It’s …ing.
What’s the…doing?It’s…ing.
能力目标：能描述正在发生的事情。
II教学重点:
学习句型What are they doing? They’re ……What is it doing? It’s …ing.
What’s the…doing?It’s…ing.
III教学难点:
运用句型：What are they doing? They’re …….
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
用”两只老虎”的曲调边做动作边唱歌曲。教师可唱出：What are you doing？What are
you doing？学生唱着回答：I’m …ing. I’m …ing.
II. Revision:
完成下面的练习题：请写出下列动词的ing形式。
play —— swim—— take——
run —— jump—— talk——
listen—— watch—— read——
III. Presentation:
1. 给出上面的答案后，请学生用这些动词组成短语写下来。如reading a book/ listening
to music/ playing football/ playing basketball等等。
2. 出示P16所有动词短语，学生读出来。
3. 请学生看P16内容，听录音，并选出听到的词组。
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 3 unit 2教案
Unit 2 What ’s the elephant doing?
一、教学目标
a、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are they doing? They
are… What is Amy doing ? She is…”
b、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。
c、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
二、教学的重点与难点
本课时的教学重点是掌握句型“What are they doing? They
are…What is Amy doing ? She is…?”， 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教师抓住这个重点内容，通过大量的 会话练习，做不同人称的 替换训练，进一步突破了难点。
三、教具准备：单词卡片，stickers等等。
四、教学过程
Step 1 Warm-up.
1、Greetings and sing an English song.
2、Let’s do.
T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking
soybean..”
Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing
taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. )
Step 2 Presentation.（创设情景，引入新课。）
1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m
running.”师适时提问：“What is the teacher doing?”引导学生回答：“The teacher is running .
四年级英语上册Module3Unit2What'stheelephantdoing教案外研版三起
1 Unit 2 What’s the elephant doing?
一、话题:Animals
二、教学内容:
（一）A: What are they doing?
B:They’re playing football.
A: What is it doing?
B: It’s drawing pictures.
（二）A: What’s the elephant doing?
B:It’s drawing pictures.
A: What are the tigers doing?
B:They’re jumping.
A:What’s the bird doing?
B:It’s singing.
A:Look！The horse is running.
B:No,it’s dancing.
三、学情分析:在本课时之前学生已经学习了一些现在进行时的动词如:flying, sleeping,
running, drinking water等以及句型:“What is she/he/it doing?与What is the
monkey/elephant doing?” 针对学生求知欲强、乐于表现的特点，教师将利用故事的形式,引导他们大胆运用英语完成本课时所设定的教学目标。
四、教学目标:
（一）Knowledge aims:
1．Enable the students to learn the four skill sentences by heart: What is it
doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.
2．Enable the students to use the sentences to ask and answer questions.
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module4 Unit2同步习题
Module4 Unit2 同步习题
一、单项选择，从 A、B、C 三个选项中选出正确的一项。
( ) 1. I found _______ under the tree.
A. her B. she C. he
( ) 2. I _______ my hat yesterday.
A. lose B. lost C. losing
( ) 3. What’s the matter _______ Lingling?
A. on B. in C. with
( ) 4. ---What did you buy for Amy last week?
---I _______ a dress for Amy.
A. buy B. bought C. buys
( ) 5. I found this bag _______ the school bus.
A. on B. of C. in
二、按照课文内容填空，每空一词。
---What’s the matter _______ Daming?
---He _______ his bag.
---What was _______ it?
---My new _______ _______.
---Look! I found this bag _______ the school bus. These new sports shoes _______ in
it.
---Hey, that’s my bag! And ________ are my shoes! Thank you.
三、用所给单词的适当形式补全句子。
1. I _______ (wash) my T-shirt yesterday.
2. Don’t _______ (argue) with me.
3. My sister is _______ (wear) a skirt.
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 Unit2同步习题
Module1 Unit2 同步习题
一、单项选择，从 A、B、C 三个选项中选出正确的一项。
( ) 1. We have a big _______.
A. houses B. home
( ) 2. It’s _______ the station（在车站旁边）.
A. next B. near
( ) 3. It’s _______ the station（在车站）.
A. next B. down
( ) 4. Here _______ a dog.
A. am B. is
( ) 5. Thank you _______ much.
A. a B. the
( ) 6. ---Where’s the basketball?
---It’s _______ the desk.
A. up B. under
( ) 7. My home is _______ the supermarket.
A. near B. at
( ) 8. Go straight _______, please.
A. in B. to
( ) 9. _______ the cinema?
A. Where B. Where’s
( ) 10. The bus is _______ the hill.
A. on B. in
二、根据中文选出正确的英文。
( ) 1. 车站
A. street B. park
( ) 2. 小山
A. hill B. live
( ) 3. 接近
A. straight B. near
C. house
C. up
C. at
C. are
C. so
C. down
C. on
C. on
C. What
C. up
C. station
C. beside
C. left
( ) 4. 房屋
A. home B. house
( ) 5. 火车
(外研版三起)四年级英语上册Module3《Activities》Unit2教案
（外研版 三起）四年级英语上册Module 3《Activities》Unit
2 教案
教学内容
本单元的主题是“Activities”，围绕各种日常活动展开。教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力训练。词汇方面，学生将学习与日常活动相关的单词，如“run”, “jump”, “play”等。句型练习将围绕询问和描述正在进行的活动的结构，例如：“What is
Fido doing? He is running.” 听力训练则侧重于理解有关日常活动的对话和短文。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握与日常活动相关的词汇和句型，并能用英语描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点
1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和应用。
2. 时态理解：正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 听力理解：理解日常活动场景中的英语对话。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。 3. 活动场景图：帮助学生更好地理解和描述日常活动。
教学过程
第一阶段：导入与热身
利用图片或视频展示不同的日常活动，引导学生猜测和讨论。
快速复习与活动相关的词汇，激活学生的背景知识。
第二阶段：新内容学习
通过听力材料介绍新词汇和句型。
进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
第三阶段：练习与巩固
进行小组活动，让学生相互询问和描述正在进行的动作。
通过游戏或竞赛形式，巩固词汇和句型的学习。
布置相关的作业，如抄写单词、完成对话练习等。
板书设计
课程居中，下方列出重点词汇和句型。
左侧列出教学目标，右侧列出教学难点。
作业设计
1. 抄写新词汇：巩固词汇记忆。
2. 完成对话练习：运用所学句型进行实际对话。