人教版高中生物课件：必修1第4章第1节
高中生物必修一第4章 第1节
第四章 第1节 种群的特征
课后强化演练
一、选择题
1．下列生物属于种群的是( )
A．一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其他生物
B．一个池塘中的全部鱼
C．一块朽木上的全部真菌
D．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成年蚜
解析：选项A包含了多种生物；B项中的一个池塘里的全部鱼，一般不会由一种鱼组成；C
项中一块朽木上的全部真菌也不会是单一的真菌菌种。故答案选D。
答案：D
2．利用人工合成的性引诱剂杀灭害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，这将使
害虫的种群密度( )
A．明显增加
C．相对稳定 B．明显降低 D．先减后增
解析：杀灭害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完
成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。
答案：B
3．下列关于种群的叙述中，正确的是( )
A．不同种群的年龄组成大致相同
B．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度和大小
C．一个种群是由一定自然区域内的全部成年个体组成的
D．在自然开放的生态系统中，种群密度会受生物因素和非生物因素的影响而波动
解析：不同种群的年龄组成一般不相同。出生率、死亡率是决定种群密度和种群大小的直接
因素，性别比例能在一定程度上影响种群密度，迁入率和迁出率也直接影响着种群密度和种
群大小，因而仅估算一个种群的出生率和死亡率，并不能确定种群的密度和大小。种群是指
一定自然区域内，同种生物全部个体的总和，不只是成年个体组成。在自然开放的生态系统
中，由于受生物和非生物因素的影响，种群密度常发生变化。
答案：D
4．海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下
列不正确的解释是( )
A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会
B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数
1
人教版高一生物必修一第三章章节复习要点
人教版高一生物必修一第三章章节复习要点
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜------系统的边界
一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类(约2%--10%)
二、细胞膜的功能：
①、将细胞与外界环境分隔开
②、控制物质进出细胞
③、进行细胞间的信息交流
三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
第二节 细胞器----系统内的分工合作
一、相关概念：
细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细 胞 器(一些膏原体):能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
人教版高中生物必修1第4章第1节 物质跨膜运输的实例习题(1)
第1节 物质跨膜运输的实例
测控导航表
知识点 题号
1.渗透作用及装置 2,9
2.细胞的吸水和失水 1,3,10
3.质壁分离及其复原实验 4,5,11
4.物质跨膜运输的其他实例 6
5.综合考查 7,8,12,13,14,15
1.下列关于原生质层的构成正确的一组是( D )
A.细胞膜和液泡膜
B.细胞膜和细胞质
C.细胞膜、细胞核和液泡膜
D.细胞膜、液泡膜和两膜间的细胞质
解析:原生质层包括细胞膜和液泡膜,以及两者之间的细胞质,原生质层相当于一层半透膜。
2.如图所示,在U型管中部c处装有半透膜,在a侧加入细胞色素C(相对分子质量为1.3万道尔顿的蛋白质)水溶液(红色),b侧加入清水,并使a、b两侧液面高度一致,经一段时间后,实验结果将是( D )
A.a、b两液面高度一致,b侧为无色
B.a、b两液面高度一致,b侧为红色
C.a液面低于b液面,b侧为红色
D.a液面高于b液面,b侧为无色
解析:由题意可知,a侧加入细胞色素C分子,该物质不能透过半透膜,b侧加入清水,因此a侧渗透压高于b侧,水分子由b向a运动的数量多,a侧液面升高,b侧无细胞色素C,为无色。
3.a、b、c表示某植物体三个相邻的细胞,它们的细胞液浓度为a>b>c,它们之间的水分渗透方向是( D
)
解析:水分子由溶液浓度低的一侧扩散至溶液浓度高的一侧,即水分子运输的方向是由低浓度→高浓度。由于a细胞液浓度>b细胞液浓度,所以水分子运输的方向为 b→a;由于b细胞液浓度>c细胞液浓度,所以水分子运输的方向为c→b;由于a细胞液浓度>c细胞液浓度,所以水分子运输的方向是c→a。
4.用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料,探究植物细胞的吸水和失水,下列叙述正确的是( B )
A.将临时装片放在盐酸中处理一段时间后,再观察细胞质壁分离现象
B.用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞后,不一定都能观察到质壁分离 现象
C.发生质壁分离的细胞所失的水分主要来自细胞质基质
人教生物必修一第一章第二节习题
第2节 细胞中的元素和化合物
1．(2009·广东)对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是( )
待测物质 检测试剂 预期显色结果
① DNA 甲基绿 红色
② 脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色
③ 淀粉 斐林试剂 蓝色
④ 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
A.①③ B．②③ C．①④ D．②④
【解析】 鉴别脂肪可以利用苏丹Ⅲ，呈现橘黄色，也可以利用苏丹Ⅳ，呈现红色；蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色。
【答案】 D
2．下列叙述中，不正确的是( )
A．组成生物体的化学元素种类大体相同
B．不同种类的生物体内各种元素的含量相差很大
C．微量元素含量不多，缺少它们对生命活动影响不大
D．生物体内常见的化学元素在元素周期表中原子序数较低
【解析】 微量元素含量虽少，但对生命活动同样不可缺少。
【答案】 C
3．右图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
【解析】 组成细胞的化学元素中，鲜重含量前四位的元素由高到低依次是O、C、H、N。
【答案】 B
4．在还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述错误的是( )
A．马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原糖的鉴定
B．花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料
D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料
【解析】 在还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验中，实验材料的选择是十分关键的。像本题A中，马铃薯块茎中虽然富含糖类，但这些糖类大多数是淀粉，不是还原糖，因此无法用斐林试剂进行检测；大豆和花生中都含有较多的脂肪，可以进行脂肪的检测，另外大豆中还富含蛋白质，因此也可以用来检测蛋白质；鸡蛋清中含有较多的蛋白质，通过稀释也可以作为蛋白质鉴定的动物材料。
【答案】 A 5．下列哪组试剂在使用过程中，必须经过加热( )
生物高中必修2第三章第一节教学设计5
必修2第3章第1节第一课时教学设计
《DNA是主要的遗传物质》
一 教学分析
1 教材分析
《DNA是主要的遗传物质》一节是人教版新课标教材必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在亲代和子代遗传中所起的联系作用，并且了解染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。这节内容还与本册教材第六章第二节《基因工程及其应用》有一定的联系，同时提到了一些在自然科学研究中常用的实验方法，这为后面选修课《生物技术与实践》的学习也做了很好的铺垫，因此这节内容在高中阶段生物科学习中有着重要低位。由于当时认识水平有限，所以在相当长的时间里，人们一直认为蛋白质是生物体的遗传物质，那么，遗传物质究竟是DNA还是蛋白质呢？教材通过问题探讨在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了遗传物质是DNA。最后通过阅读烟草花叶病毒感染烟草的内容，说明有些病毒体内的核酸只有RNA没有DNA，其中的RNA就是它的遗传物质，进一步归纳出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式学习的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。
2 学情分析
通过前面的学习，学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，了解了生物生殖发育过程，掌握了染色体、蛋白质与DNA的化学组成等相关知识，熟悉同位素标记技术生物科学研究中的应用，这为新知识的学习奠定了基础。通过教学过程中的情景创设，引导学生初步掌握探究实验的一些基本方法，也初步培养了他们提出问题，分析问题和解决问题的能力。“创新意识”的培养也加强了他们对新事物探究的激情，这都是开展探究性学习的极佳条件。
二 教学策略 1 教师教法
根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学目标，以培养学生的科学素质为指导，侧重科学方法教育为目标，采用“探究－发现”教学模式，加以老师指引，启发学生积极思考，从而达到提高学生探究能力，训练学生科学思维方法的目标。
人教版高中生物必修一第6章第4节《细胞的癌变》学案
《细胞的癌变》学案
【本节需掌握以下问题】
1.什么是癌细胞？与正常细胞相比，癌细胞有哪些特征？
2.常见的致癌因子有哪些？
3.细胞癌变的机理是什么？
4.如何预防癌症？常见的诊断和治疗方法有哪些？
【自主预习】
一、癌细胞的主要特征
1.癌细胞：细胞受到_____的作用，细胞中的_____发生变化，就变成__________的恶性增值细胞，这种细胞就
是癌细胞。癌症通常也叫_____，是由癌细胞大量增值而引起的。
2.癌细胞具有以下特征：
①在适宜条件下，癌细胞能够________。
②癌细胞的______发生显著变化。
③癌细胞的____发生变化。由于细胞膜上____等物质减少，使得
癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内_____和______。
答案:1.致癌因子 遗传物质 不受机体控制的连续分裂 恶性肿瘤
2.无限增殖 形态结构 表面 糖蛋白 分散 转移
二、细胞癌变的原因
1.外因：大致分为三类
物理致癌因子：如____ ；化学致癌因子：如___ 、_ ；生物致癌因子：如__ __。
2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使____和____发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_ 和__ 。原癌基因主要负责_ __,控制细胞_____和 _____的进程抑癌基因主要是____细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中_ _ 分子，使原癌基因和抑癌基因发生___,导致正常细胞的__ 和____ 失控而变成癌细胞。
答案：1.紫外线 X射线 尼古丁 硝酸盐 致癌病毒
2.原癌基因 抑癌基因 原癌基因 抑癌基因 调节细胞周期
人教版高中生物必修一第4章第1节被动运输
第1节 被动运输
学习目标 核心素养
1．掌握渗透作用发生的条件。(重点)
2.描述质壁分离与复原的过程。(重点)
3.理解植物细胞的失水和吸水在实验中的应用。(难点)
4.举例说明自由扩散和协助扩散及其特点。(重点) 1．通过对渗透作用和动植物细胞的吸水和失水的学习，养成模型与建模的科学思维方式。
2.通过实验观察植物细胞的质壁分离和复原，提高实验设计和实验结果分析的能力。
3.通过被动运输的学习，形成分析与归纳的科学思维方式。
一、水进出细胞的原理——渗透作用
1．渗透作用的概念
水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，称为渗透作用。
2．渗透作用具备的两个条件
(1)具有③半透膜。
(2)膜两侧①②具有浓度差。
3．动物细胞的吸水和失水
(1)动物细胞的细胞膜相当于半透膜。
(2)条件及现象
过程
条件
现象
吸水 外界溶液的浓度＜细胞质的浓度
失水 外界溶液的浓度＞细胞质的浓度
平衡 外界溶液的浓度＝细胞质的浓度
4.植物细胞的吸水和失水
(1)成熟植物细胞的结构
(2)原理和现象
①外界溶液浓度大于细胞液浓度时，发生质壁分离现象。
②外界溶液浓度小于细胞液浓度时，发生质壁分离复原现象。
二、植物细胞的质壁分离和复原
1．实验原理
成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透失水和吸水。
2．实验步骤及现象
3．发生质壁分离的原因
(1)外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度。
(2)内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大。 三、自由扩散和协助扩散
1．被动运输：物质以扩散方式进入细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量的跨膜运输方式，包括自由扩散和协助扩散。
2．自由扩散和协助扩散
自由扩散(也叫简单扩散) 协助扩散(也叫易化扩散)
图示 甲 乙
条件 不需要转运蛋白，不消耗能量 需要转运蛋白，不消耗能量
运输方向 高浓度一侧→低浓度一侧
举例 O2和CO2 葡萄糖、氨基酸的顺浓度跨膜运输