支持下坚持文化育人与实践育人相结合服务学生成长
坚持实践育人 服务学生全面发展
坚持实践育人服务学生全面发展盐城卫生职业技术学院是一所有着70多年办学历史的卫生高职院校，2005年升格以来，学院实现了“五年四大步，跨越大发展”，十二五期间全院围绕“建设高水平、有特色的示范性高职院”的奋斗目标继续前行，主要围绕学院升格以来，党建带团建方面的工作进行总结，并以此为新的起点，再接再厉，在学校基层党建方面作出新的成绩。
党建带团建实践育人学生发展我院有着70年光荣革命传统和医护教育积淀，一直沐浴在得天独厚的“铁军精神”和“天使文化”之中，近年来，学院各级党团组织坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学院的文化特色，积极探索党建带团建工作的新途径，不断改善和加强党对共青团工作的领导，逐步形成了“党团共建，实践育人”的工作格局，积极构建育人工程，服务学生全面发展，推动了学院共青团工作的全面发展，为培养高素质技能型卫生技术人才作出应有的贡献。
一、文化育人，构建特色校园文化建设工程“铁军精神”和“天使文化”是我院校园文化之魂，院团委坚持传统经典文化与时尚个性文化相结合，用先进的文化凝聚青年学生，依托各种载体培养青年学生，先后开展了“诚信在卫院，道德伴我行”、“懂得知恩，学会感恩，立志报恩”的感恩教育、“阳光心态，快乐人生”、“人文节、社会节、艺术节、生活节、科技节”六节等主题教育活动。
几年来，我院28项课题获教育厅大学生实践创新课题立项，科技文化卫生“三下乡”活动获得社会各界好评，“月嫂”培训班入选江苏高校深入实践科学发展观“服务地方作贡献”特色项目。
充分利用学院的百草园、校风园、校训园、校友园、校史园等文化环境开展各种活动，达到弘扬文化，陶冶情操、提升素质的目的。
二、特色创塑，打造固本强基团建创新工程我院团建工作坚持“活动到一线、活动往下放、活动进支部”，着力构建爱国主义教育进支部、社会实践活动进支部、团建创新工作进支部、创优达标工作进支部、素质拓展训练进支部、“青马工程”进支部、就业创业教育进支部和专业竞赛进支部等“八进支部”的试点工作格局。
学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展-最新文档
“以文化人以文育人”促进学生的全面发展文化在民族发展中起着不可替代的重要作用，继承和发展中华民族传统文化对民族伟大复兴具有重要意义。
随着我国高等教育的不断发展，加强“以文化人以文育人”的校园文化建设已成为重要课题，大学校园文化建设的优劣成为高校之间形成有力竞争的重要因素。
大学校园文化是重要的无形资产，体现高校的价值所在，只有具备优秀的人文环境，才有高质量的高等教育，才能培养出优秀的高素质人才，成为高校的核心竞争力。
加强“以文化人以文育人”的校园文化建设理念，提升学生的思想道德水准、科学文化素质、心理素质和综合素质，培养出具有人文精神和科学精神的人才，促进学生的全面发展，是高等教育深入贯彻科学发展观的重要体现。
一、“以文化人以文育人”将智育和德育相结合知识和道德是构成文化的两个基本方面，二者缺一不可，德才兼备是人才培养的重要标准，需要整体把握和认知。
纵观我国现代大学培养的优秀人才，尽管领域不同，职业各异，但往往具有一个共同点：集科学修养和道德品质于一身，融知和善为一体。
事实证明，个人知识的增长和科学素养的养成离不开道德品质的塑造和人格的培养，崇高的审美素养激发着个人的求知欲，人文情怀指引着科学精神的发扬光大，科学活动离不开道德情感、审美情趣、心理情绪的影响。
当前高校的人才培养重知识的传授，德育教育较为薄弱，与“立德树人”的人才培养教育理念相违背。
“以文化人以文育人”强调文化育人，将“德育”和“智育”、“立德”和“求知”统一起来，倡导培养德才兼备的新型人才。
为此，高校要高度重视德育教育，特别要重视从中国传统文化中汲取养分，用中华美德引导、塑造、培养新时期的大学生。
深入挖掘中华传统文化中仁爱、诚信、勤俭等优秀品质的时代价值，使当代大学生具有知识素养的同时，兼具崇高的理想、坚定的信念、宽阔的眼界、高尚的人格，更好适应未来职业的发展和社会的需要。
二、“以文化人以文育人”将专业教育和通识教育相结合大学生的全面发展，不仅包括学科知识的培养，还包括共同教育，了解生活中某些共同的东西，仅仅学好专业知识无法成为一个和谐发展的人。
学校文化育人工作实施方案
学校文化育人工作实施方案一、背景分析学校文化育人工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径。
随着社会的发展和教育理念的更新，学校文化育人工作也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定并实施一份科学合理的学校文化育人工作实施方案，对于推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、总体目标学校文化育人工作的总体目标是培养学生良好的品德修养、健康的心理素质、积极的人生态度和创新的思维能力，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施1. 建立健全的文化育人工作体系学校将建立健全文化育人工作的组织机构，明确工作职责，制定工作流程，确保文化育人工作的有序开展。
同时，加强对文化育人工作的宣传和培训，提升全体教师的文化育人工作能力。
2. 强化课堂教育学校将注重课堂教育的育人功能，引导教师关注学生的思想品德教育，注重学生的情感体验和情感体验。
通过课堂教育，培养学生的正确人生观、价值观和世界观。
3. 加强校园文化建设学校将加强校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。
开展丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和文化素养。
4. 强化家校合作学校将积极与家长开展沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长成才。
通过家校合作，促进学校文化育人工作的深入开展，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
5. 健全评价机制学校将建立健全的文化育人工作评价机制，对文化育人工作进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
通过评价机制，不断完善文化育人工作，提升育人效果。
四、保障措施学校将加强对文化育人工作的组织领导，制定相关政策和措施，为文化育人工作提供必要的保障。
同时，加强与相关部门的合作，共同推动文化育人工作的顺利开展。
五、落实路径学校将制定详细的实施方案和时间表，明确各项工作任务的责任人和完成时限，确保学校文化育人工作实施方案的顺利落实。
六、结语学校文化育人工作是学校教育工作的重要内容，对于学生的全面发展和个性培养具有重要意义。
扎实推进六个育人渠道 全面提升学生素养
扎实推进六个育人渠道全面提升学生素养望都县新城区小学宋浩新城区小学始终坚持把德育工作放在首位，重视学生思想道德建设，着力完善课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人、协同育人六个育人途径，逐步推动落实“立德树人”这一根本任务，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，全面提升学生素养。
一、课程育人充分发挥课堂主渠道的作用，挖掘课程思想内涵，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入到教育教学全过程。
严格落实综合德育课程，与传承中华优秀传统文化相结合，按照义务教育课程方案和标准，统筹安排上好道德与法治、品德与社会、班队会、少先队活动课、综合实践活动课、社团活动课、法治教育、环境教育、心理健康教育等专题教育课程，落实课时，重点加强对学生良好习惯和积极心理个性的养成、思想道德的修为、公民素养的提升。
二、文化育人学校以“树兴国之理想，育新城现代人”为办学理念，以“博观而约取，厚积而薄发”为校训，着力打造“书香四溢，生命盎然”的校风和“读万卷书，行万里路，立君子品，做有德人”的学风，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，让校园处处成为育人场所。
学校着力打造清新怡人的物质文化环境。
建有社会主义核心价值观文化宣传系列展示区、校园展板群、电子屏文化区、餐厅“艺术天地”展示区。
综合楼走廊、楼梯分别设有优秀传统文化格言系列、《弟子规》故事系列、《家乡名人》系列、读书漫画系列，大厅、转角处设有图书漂流站、好书推介区等，供师生课间及闲暇时间阅读。
餐厅师生作品展示区定期进行作品展，目前共展出书画、剪纸等作品6000余件。
加强网络文化建设。
建立班级微信群、QQ群、学校公众号等网上宣传交流平台，推进家校互动。
截至目前，新小家校联盟公众号累计推送消息265条，内容涉及校园动态、学生风采、教师活动、安全教育、教育教学、成果展示等，累计阅读人数达95443人，累计打开阅读323494次。
十大育人体系的内容
十大育人体系的内容1.课程育人质量提升体系。
大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
2.科研育人质量提升体系。
发挥科研育人功能，优化科研环节和程序，完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。
3.实践育人质量提升体系。
坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。
4.文化育人质量提升体系。
注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。
5.网络育人质量提升体系。
大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。
（如何做好网络育人，作为辅导员你怎么做？）6.心理育人质量提升体系。
坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
当涂经贸学校：“三全育人”工作特色鲜明、成效显著
当涂经贸学校：“三全育人”工作特色鲜明、成效显著当涂县位于长江下游南岸，介于南京、马鞍山市和芜湖市之间，是安徽省的东大门、南京市的卫星城，也是安徽省融入长三角一体化发展的桥头堡，是首批县级全国文明城市。
当涂经贸学校是一所融中等职业教育、新型职业农民培训、就业技能培训以及网络大学教育为一体的综合性文 / 戴晓飞学校。
当涂经贸学校认真贯彻落实党的二十大和全国、全省职业教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，推进“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）思政工作体系构建，对标《职业院校“三全育人”典型学校建设指南》《安徽省中等职业学校“三全育人”典型学校培育建设标准》，固根基、强优势、破难题、补短板，充分发挥各项育人功能，全力推进“全员、全程、全方位”育人工作，突出“三个全面，三个坚持”，取得阶段性成效。
一、全面加强党的领导，坚持党建引领育人方向一是强化政治理论学习。
扎实开展党史学习教育，利用“三会一课”、校长办公会、党委会、专题报告会等多种形式，组织党员、干部、教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记考察安徽重要讲话精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，坚定不移拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”。
二是理顺领导体制机制。
认真落实党组织领导的校长负责制的要求，制定党委会议制度、党政联席会议制度和校长办公会议制度等制度，明确议事原则、内容、规则和程序，及时调度、安排、研究、处理重大问题，及时交流和沟通思想，实现管理目标统一、决策思想统一、工作部署统一、推进步调统一。
三是党建领航学校发展。
制定《当涂经贸学校党建领航建设行动方案》，进一步强化党委政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，坚持社会主义办学方向，牢记“为党育人，为国育才”初心使命，将党建融入学校发展全过程、改革各领域，以加强党建为学校发展立根，以强化思政为学校发展铸魂，以全面融合为学校发展引航，推动学校全面达到国家级示范校、省级A类中等职业学校、高级技工学校（技晰、内容完善、形式多样、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的“三全育人”工作体系，形成具有学校特色的一体化育人工作格局，全力培养德技双馨的时代新人。
坚持以人为本、促进全面发展——新时代背景下学生德育工作初探
坚持以人为本、促进全面发展——新时代背景下学生德育工作初探党的十八大以来，中国特色社会主义发展进入新时代，它对学校教育工作也提出了新的要求，尤其是明确提出了立德树人是我国新时代教育工作发展的根本任务，凸显了育人为本、德育为先的教育特点。
从立德树人的内涵来看，立德是指学校要坚持德育为先，要通过正面教育来引导学生、感化学生和激励学生；而树人则是指要坚持以人为本，从学生实际情况出发选择适当的教育方式来塑造学生、改变学生并发展学生。
由此可见，在新时代背景下我国基础教育必须重视德育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提升学生的综合素养。
一、新时代德育工作的新要求和新特点学校德育工作要突出学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，以落实立德树人根本任务为方向，以培养学生的核心素养为中心工作，秉持守正创新的工作原则，注重对学生政治启蒙和价值观教育，增强德育工作对学生的感染力和吸引力，提升德育工作的实效性，从而实现为党育人、为国育才的目标。
这些新要求也体现出新时代我国学生德育工作的新特点。
首先，德育工作的重要性进一步凸显，尤其是“德育为根”的新提法强调了德育教育要贯穿于智育教育、体育教育、美育教育和劳动教育的始终，也体现了“三全育人”的要求；其次，德育教育的方向更加明确，它进一步强调了德育的政治方向，其意识形态属性更明显，同时也指出了德育教育的发展方向，那就是要培养学生的必备品格、关键能力和正确的价值观；最后，提升德育教育的科学性和实效性更加迫切，也就是我们在开展德育工作时需要重视创新方法、丰富内容、提升德育的实效性，这对学校和教师的要求更高，需要学校和教师在开展德育工作时做出相应的改变。
二、学校德育工作现状以及存在的问题（一）德育观念有待更新观念会直接影响行为，在学校教育工作中教师的思想观念很大程度上会影响其工作的开展。
虽然党和政府一直在强调对学生德育工作的重要性，但从部分学校和教师的思想认识来看，重智育轻德育的问题依然存在。
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一年来，在学院党政领导和学院老师的关心、支持下，坚持文化育人与实践育人相结合，服务学生成长成才，取得了较好的成绩。
一、实施文化育人工程，提高我院学生的综合素质。
（一）实施“农耕文化”育人工程，提高学生综合素质
坚持以“农耕文化”为载体，实施文化育人工程，逐渐形成了以“文化引领，实践锤炼”为核心的农科专业人才培养模式，并在人才培养过程中收到了良好的成效。
该文化育人模式被评为2012年校园文化建设优秀成果二等奖。
1、文化引领，增强专业认同。
（1）设立“安徽农业大学微农博馆”，传播“农耕文化”。
为深入建设并传播“农耕文化”，我院于3月2日开通了新浪微博“安徽农业大学微农博馆”。
同学们利用时尚、新颖的微博展示平台，通过和博友们互动转评，更充分地了解了“农”文化的内涵。
同时，通这一微世界来让同学们了解“农耕文化”，提升“农”的素养学习，进而引领更多的农科学子树立“关爱三农，服务三农”的理想信念。
（2）成立“农耕文化”研究会，教育引导同学“学农、爱农”。
研究会采用传统模式和时代媒介相结合的方式，利用院刊《农苑》以及网络微博等新媒体积极开展工作，用特色鲜明的“农耕文化”感召同学，用典型事例激励同学，用“三农”思想引领同学，不仅把研究会建设成为了工作活跃、作用明显、同学信赖的共同家园，也增强了农科同学对“学农，爱农，事农”专业思想基础的认同感和归属感。
2、通过实践锻造，提升专业技能。
（1）文体活动，专业技能与品德育人融合
指导院团委、学生会则开展了“田园乡风”农业科普知识竞赛、种子鉴别技能大赛以及即将开展的农耕趣味运动会等融合专业和娱乐于一体的文体活动，同时还在迎新晚会等重大活动中植入“祭农大典”等“农耕文化”内容。
通过学院引导、团学推动、班级联动的组织模式，形成了全方位的“农耕文化”育人氛围，实现对学生专业技能和品德教育的双提升。
（2）社会实践，专业技能提升的大平台
为不断增强学生的专业学习兴趣，提升同学们专业技能，鼓励同学们在校期间积极参与教师科研，节假日开展社会实践活动。
今年共成功申报大学生创新创业基金项目37项，参与同学200余人。
今年暑期学院集中组建4支社会实践服务团，其中1支国家级重点团队，2支校级重点团队和1支校级团队分赴四个不同区域开展暑期社会实践活动，同时还要求所有没有参加集中组队的同学都要结合专业特点就近就便开展社会实践活动，参与同学400余人。
通过校内参与科学研究和校外参与社会实践，进一步提升了同学们的专业技能。
安徽农业大学赴查济村科技下乡志愿服务团被评为安徽省暑期社会实践优秀团队三等奖。
（3）“虚拟班”，创新创业能力提升的大熔炉
由不同年级和专业同学组建了“农耕实验班”和“现代青年农场主”试验班等两个虚拟班级，由老师全程指导，让同学们通过全程参与“春播、夏长、秋收、冬藏”作物生产过程，了解了作物的生长发育规律，在实际操作过程中提高了同学们的动手能力和观察问题、分析问题以及解决问题的能力，也激发了同学们创新创业的积极性，并有19名同学报名参加安徽荃银高科种业股份有限公司创业孵化团队。
（二）实施“德专并济，以德为先”的班级特色文化育人工程
为破解学分制条件下班级“貌合神离”的现状，加强班级凝聚力建设，学院规划和设计班级特色文化申报选题导向，如“班级特色主题班会”、“班级文化自信和自觉意识的培养”、“班级主流意识形态教育培养”、“班级社会责任意识教育培养”、“班级特色素质拓展活动开展”、“班级创新交流平台建立”、“班级凝聚力培养”等方面。
让各个班级在班主任的指导下，结合班级实际情况，进行总结凝练。
所有非毕业班级的24个班级都根据自己班级情况进行了申报。
通过班级特色活动建设和实践，有效地实现了“物质层面”的第一课堂和精神层面的“第二课堂”两者的有机融合，形成了浓厚的文化育人氛围，激发了班级的内生动力。
二、坚持“以人为本”的服务理念，做好学院学生的思想政治教育工作
（一) 学生就业及考研辅导工作
在全院老师支持学生就业工作的基础上，学院注重抓好毕业生就业指导引导学生树立正确的择业观，通过积极联系用人单位，在院内举办小型洽谈会，召开专场招聘会以及单独推荐困难就业毕业生就业等形式解决毕业生就业，取得了良好的成效，达到了98%一次性就业率，通过召开毕业典礼、发送离校温馨提示等营造安全文明离校氛围。
邀请研究生学院（处）相关领导和老师进行考研前辅导报告和考研后复试等辅导报告，为高年级学生考研做好服务。
08级农学学生87人，考研30人，08种子专业学生34人，考研18人，08级烟草专业学生36人，考研11人，08级草业专业学生43人，考研7人。
大力加强创业教育，2012届毕业生中有3人自主创业。
在校创业的同学达到了10余人。
营造了良好的以创业带动就业的氛围。
学院获得2012年毕业生就业工作先进集体，个人获得就业指导课大赛三等奖，指导学生完成的创业作品获得校“兴农杯”大赛三等奖。
（二）奖贷勤补工作
在学生解困方面做到经济上、精神上双重解困，培养学生向着自立、自强、自信的方向发展。
按时按质完成国家奖学金（含励志）、助学金，学校奖学金、困难补助以及我院校友季朝阳先生设立的“曙光奖学金”等奖助学金的评比工作。
全年共计完成评定奖学金242人，国家资助238人，社会资助117人。
（三）主题教育活动
在重大节日和重要节点举行主题教育，对学生进行思想政治教育，举行了庆祝建团90周年暨“五四”红歌会、“迎十八大、庆国庆”红歌会、院徽设计大赛等同学们喜闻乐见的主题教育活动，增强了同学们的爱国主义和集体主义意识，受到了安徽教育网、中青网、中安教育网等媒体的报道。
一年来，学院学生获得了安徽省高校十佳校园记者、安徽省消息类二等奖、安徽省高校大学生动植物标本制作大赛二等奖、安徽省花卉博览会插花大赛三等奖、中国大学生女子足球锦标赛第八名、校大学生军训队列评比第一名、内务评比优秀组织奖、安徽农业大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀组织奖、模拟面试大赛优秀组织奖、板报评比一等奖等荣誉表彰。
三、协助做好学院函授和非学历教育的宣传和组织工作。
利用假期，奔赴省内部分县市进行宣传和组织生源，取得了较好的成效。
四、学生党支部书记和班主任工作
作为学生第三党支部书记，能够做好支部党员的发展、教育和管理工作。
获得2012年优秀党务工作者荣誉。
作为2011级草业科学和2012级种子科学与工程专业班主任，通过组建兴趣小组、开展互动班会、寝室座谈等方式帮助学生正确处理成长成才、心理疏通、
专业认同等方面的具体问题，
五、以勤于学习自觉锤炼理想信念，不断提升从事党务工作的能力。
能够认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及十八大报告等。
并把自己的学习心得以论文形式整理发表，《资本逻辑与马克思共产主义价值观的起源》已在《学术界》发表，《中华文化自信何以可能》一文在《芜湖职业技术学院学报》发表。
参与完成（第三完成人）的人才培养成果——《三维联动的创新型农科研究生立体培养模式构建》获2012年安徽省教学成果奖二等奖。
向学校思政研究会提交论文《“农耕文化”育人路径的研究与实践——以安徽农业大学农学院为例》。
自觉将理论知识学习转化为提升管理服务的能力。
另外1篇正在审稿中。
主持了安徽省社会科学界联合会项目《文化自觉何以可能的时代考量》和安徽农业大学教育改革与发展研究项目《“农耕文化”育人路径的研究与实践》。
上述成绩的取得是学院领导和各位老师关心和支持的结果。
工作思路的凝练，“虚拟班”的指导和具体管理，同学们参与科学研究的具体指导和项目的申报，社会实践的具体指导，函授和非学历教育宣传以及我个人的学习和生活等方面都离不开学院领导和老师的关心和帮助。
在今后工作中，我将继续勤奋学习，严格自律，努力工作，积极探索，勇于创新，在大家的关心的帮助支持下，以高度负责的态度开展工作，不辜负组织和师生们的信任和期望。