花果实和种子
花果实和种子
花萼
花萼是位于花瓣下方的绿色或 彩色结构，保护未成熟的花蕾
。
花的生长和发育
花芽形成
在植物生长过程中，特 定的细胞经过分裂和分
化形成花芽。
开花
花芽经过一段时间的生 长和发育，最终形成完
整的花朵并开放。
传粉
花朵开放后，昆虫、风 等媒介将花粉从雄蕊传 递到雌蕊，完成传粉过
程。
受精
花粉落在柱头上后，经 过一系列生理反应，最 终使雌蕊受精，开始种
子的发育。
花的颜色和形状
01
02
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颜色
花的颜色主要由花瓣中的 色素决定，如花青素、类 胡萝卜素等。
形状
花的形状因植物种类而异 ，常见的有辐射对称（如 向日葵）和两侧对称（如 玫瑰）等。
香味
部分花朵还具有独特的香 味，用以吸引传粉昆虫。
02
CATALOGUE
果实
果实的形成
受精作用
花粉落到柱头上后，萌发出花粉管， 花粉管进入胚珠，释放出精细胞与卵 细胞结合，形成受精卵，标志着果实 开始形成。
子房发育
果实成熟
随着时间的推移，果实内部逐渐发生 变化，颜色、质地、口感等特性逐渐 成熟。
受精后，子房开始发育，逐渐膨大并 形成果实。
果实的类型和特点
肉果
果实内部有肉质多汁的果肉， 如苹果、梨、葡萄等。
干果
果实干燥后形成硬壳或薄皮， 内部包含种子，如豆类、谷物 等。
聚合果
由多个小果聚合而成，如草莓 、无花果等。
结构
种子由种皮、胚乳（或称种仁）和胚芽组成。种皮是种子的 外壳，主要起保护作用；胚乳则储存着营养物质，为种子的 生长提供所需的养分；胚芽是新植物的雏形，里面包含了叶 、茎和根的基本结构。
小学科学23《花果实和种子》(教案)
小学科学23《花果实和种子》（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和功能，能够正确命名花的各个部分。
2. 了解果实和种子的形成过程，理解它们在植物生命周期中的重要性。
3. 能够用简单的语言描述花、果实和种子的功能和作用。
二、教学重点：1. 花的结构和功能。
2. 果实和种子的形成过程。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以用一张精美的花朵图片引入新课。
让学生观察图片中的花朵，引导他们思考花的作用和功能。
2. 学习花的结构（1）教师向学生展示一朵鲜花，并让学生观察花朵的外部特征。
（2）学生分组合作，使用放大镜观察花朵的细节。
教师可以给予学生一些引导性问题，如：“花朵的主要部分有哪些？”“花的不同部分具有什么功能？”等。
（3）学生通过讨论和观察，总结出花的不同部分及其功能。
教师及时进行纠正和补充。
3. 学习果实和种子的形成过程（1）教师向学生介绍果实和种子的概念，并强调它们在植物生命周期中的重要性。
（2）教师用幻灯片或图片展示果实和种子的形成过程，简单明了地解释每个阶段的变化和作用。
（3）学生分组合作，根据教师的指导，完成一张果实和种子形成过程的绘画作品，并在课堂上展示给全班同学。
4. 总结归纳（1）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调花、果实和种子在植物生命周期中的关系和重要性。
（2）学生们可以利用小白板或纸张，完成一篇小结，将学习到的知识点和自己的思考写下来。
五、教学延伸为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以组织学生进行以下探究性活动：1. 学生根据老师的指导，收集一些植物的花、果实和种子样本，并进行观察和记录，了解不同植物的特点和异同之处。
2. 学生分组合作，制作一份综合性的展示板，展示他们对花、果实和种子的了解和研究成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对花、果实和种子的结构和功能有了更深入的了解。
他们通过观察和讨论，学会了合作和归纳总结的能力。
同时，通过实际操作和探究，学生们对植物的生命周期有了更直观的认识。
简述花果实和种子之间的关系
简述花果实和种子之间的关系
花、果实和种子是植物繁殖过程中的三个重要环节。
花是植物进行有性繁殖的器官，产生果实和种子是花仅仅进行繁殖的一个重要结果。
花、果实和种子之间的关系紧密，三者都是植物繁殖不可或缺的部分。
花和果实拥有一定程度的相关性，花是最初的开始，生产果实则是花繁殖的结果。
在植物体内，花是充当了属性器官。
在花粉结合处，女性生殖器官接受了粉粒的授粉并发育成卵果或荚果。
在一个典型的植物中，花会产生花蕾，花蕾继续盛开，最终形成种子。
果实和种子之间的关系则更加密切。
果实是将植物的种子保护在内部的封闭容器，它通过许多方式来维护种子的发育和安全，风、鸟类和其他动物都可以通过消化、吞咽或从花朵上掉落来传播种子。
种子是果实内部的生殖细胞，在适宜的环境下可以发芽成为新的植物。
3. 花、果实和种子的重要性
花、果实和种子在植物的生态系统里扮演着不可或缺的角色。
花是植物进行繁殖的传输器，通过花的传播，可以帮助植物在大面积区域内繁殖；果实是维护种子在荒芜环境下生存的保护层，不同的果实对此种子在不同环境中生存的方式也不同，不同的植物通过不同的果实形态与种子包裹来适应不同的条件。
最后，种子是植物进行繁殖的重要物质，它包含了足以成为新植物的全部营养和生存条件，它具有高度的耐受性，可以在极端的环境中保持生存并繁殖新的生命。
在鱼米之乡的攸县，有一幅历史画卷--“千年古邑，万千花果”。
花、果实和种子代表了这个地方的独特地理环境和人文气息，同时也让我们更加深入地了解到植物繁殖的精妙过程和生态意义。
花果实和种子说课稿教案
花果实和种子说课稿教案第一章：花的结构与功能一、教学目标：1. 了解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2. 掌握花的主要功能，包括传粉和受精过程。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 花的基本结构及其功能。
2. 传粉和受精的过程。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的花，了解其结构。
2. 采用实验法，让学生动手操作，模拟传粉和受精过程。
四、教学步骤：1. 引导学生观察不同种类的花，认识花的结构。
2. 讲解花的各个部分的功能，如花萼的保护作用，花瓣的吸引作用等。
3. 演示传粉和受精的过程，让学生理解花的重要作用。
4. 学生动手操作，进行实验，加深对传粉和受精过程的理解。
五、教学评价：1. 学生能正确识别花的各个部分及其功能。
2. 学生能理解传粉和受精的过程。
第二章：果实的形成与结构一、教学目标：1. 了解果实的形成过程，包括传粉、受精和果实的发育。
2. 掌握果实的主要结构，包括果皮、种子和果肉。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 果实的形成过程。
2. 果实的主要结构及其功能。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的果实，了解其结构。
2. 采用分析法，让学生分析果实结构的合理性。
四、教学步骤：1. 引导学生观察不同种类的果实，认识其结构。
2. 讲解果实的形成过程，如传粉、受精和果实的发育。
3. 分析果实结构的合理性，如保护种子和传播种子的功能。
五、教学评价：1. 学生能正确识别果实的主要结构及其功能。
2. 学生能理解果实的形成过程。
第三章：种子的结构和功能一、教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚和营养储藏组织。
2. 掌握种子的主要功能，包括繁殖和生长。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 种子的结构。
2. 种子的功能。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的种子，了解其结构。
2. 采用分析法，让学生分析种子结构的合理性。
小学科学三年级花果实和种子教案
小学科学三年级花果实和种子教案教案标题：探索花果实和种子年级：小学三年级科目：科学教学目标：1. 了解花朵的结构和功能。
2. 了解果实的形成过程和功能。
3. 了解种子的结构和功能。
4. 能够观察和描述不同种类的花朵、果实和种子。
教学重点：1. 花朵的结构和功能。
2. 果实的形成过程和功能。
3. 种子的结构和功能。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的花朵、果实和种子。
2. PPT或黑板、粉笔。
3. 学生用的绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上节课学习的内容，与花朵、果实和种子有关的知识。
2. 展示一些图片或实物，让学生观察并猜测是什么。
探究（15分钟）：1. 介绍花朵的结构和功能，包括花瓣、花萼、花蕊和花粉等。
2. 通过展示不同种类的花朵，让学生观察并描述它们的不同之处。
3. 引导学生思考花朵的功能是什么，为什么花朵会有不同的颜色和形状。
展示（15分钟）：1. 介绍果实的形成过程和功能，包括授粉、受精、花萼和花柱等。
2. 通过展示不同种类的果实，让学生观察并描述它们的不同之处。
3. 引导学生思考果实的功能是什么，为什么果实有不同的颜色和形状。
总结（10分钟）：1. 介绍种子的结构和功能，包括种皮、种芽和种叶等。
2. 让学生观察实物或图片中的种子，并描述它们的特点。
3. 引导学生思考种子的功能是什么，为什么种子有不同的形状和大小。
拓展活动（15分钟）：1. 让学生分组，每组选择一种花朵、果实或种子进行观察和描述。
2. 学生利用绘画纸和彩色笔绘制所选植物的花朵、果实或种子的图画，并写下相关的观察和描述。
3. 学生展示自己的作品，并互相交流讨论。
作业：让学生回家观察周围的花朵、果实和种子，写下观察到的内容，并带回学校分享。
评估：观察学生在课堂上的参与程度和作品的完成情况，评价他们对花果实和种子的理解和描述能力。
教学延伸：1. 可以带领学生进行户外实地考察，观察不同植物的花朵、果实和种子。
教科版科学四年级下册《花、果实和种子》课件
种
4、了解昆虫传粉的知识，意识到动物与植物之间相 互依存的关系。
5、了解植物繁殖新生命的神秘历程，体验到大自然 的神奇。
教学重点和难点
• 重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构 造特点。
• 难点：雌蕊受精的过程。
花
果实
种子
请替换文字内容
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多 花粉。 雌蕊可以分为 花柱 、 子房 、柱头三部分，用手指轻
触柱头，发现柱头上有 粘液 。 2、植物雄蕊的 花粉 ，传到雌蕊上的 柱头 上，使雌蕊 里的胚珠受精，胚珠受精以后， 果实 和种子 开始成长， 花朵开始凋谢。
辩一辩
( √ ) 1、传粉的媒介主要有昆虫和风等。 ( ×) 2、异花传粉的两性花，一般情况下雌蕊、雄蕊
查阅资料： 植物还有哪些传播花粉的方式？
按油菜果实生长变化的顺序排列
3
1
4
5
2
油菜种子
小心剥开一个快要成熟的油菜 的果实，观察里面的油菜种子。
数一数一个油菜果荚里有多少粒种子？ 想一想一株油菜能长多少粒种子？
油菜果实中的种子有多个，这 是为什么？
填一填
1、观察花的雄蕊和雌蕊 雄蕊可以分为 花丝 和花药两部分，花药里面含有很
教科版四年级下册第二单元
3.花、果实和种子
教学目标
子花
1、能借助工具观察花的雄蕊和雌蕊的各部分，发现 、
他们的特点，体会到对事物进行精确观察的必要性； 果
2、能根据雄蕊和雌蕊的特点，推测它们的作用，意 实
识到推测也是一种科学探究的方法；
3、能初步设计实验，研究花的雄蕊和雌蕊与果实形 和
植物的花果实种子
丝瓜的花
• 单性花是被子植物花的一类，与两 性花相对，指一朵花中只有雄蕊或 只有雌蕊的。
• 单性花又分“雌雄同株”和“雌雄 异株”两种情况。
没有花瓣的紫茉莉花
种子的传播方式 • 植物传播种子的方法有很多。 有：动物传播、风传播、水传 播、弹射传播 、当然还有人了。
1、靠水来传播
• 生长在水里或水边的植物，通常会借着水 力来传播种子，例如椰子、睡莲...等。
椰子：椰子树的果 实成熟以后，外壳 又坚又硬，像只小 船。从树上落下后， 它随海水漂到远方， 当浪潮把它冲上海 岛，岸边就会长出 新的椰树。
• 睡莲：睡莲的果实 成熟后，会落在水 里慢慢腐烂，包有 海绵状外种皮的种 子就会浮起来在水 面漂行，随着波浪 漂呀漂呀，最后沉 入水底生根发芽。
靠风来传播
• 有些种子或果实会长毛或翅膀一样的结构， 风一吹就会飘到较远的地方， 例如蒲公英、 黑板树、昭和草....等。
• 蒲公英:菊科植 物蒲公英的瘦 果上，长了很 多长的冠毛， 成熟时这些冠 毛展开，像一 把降落伞，随 风飘扬，把种 子散播远方。
• 中华槭树：槭树 的果实具有双翅 状结构，像长了 翅膀的鸟，可以 借助风力将其中 的种的种子或果 实黏在衣服或裤子上，或藉由黏附在其他 动物的身上，或者是动物的食物如鸟类未 被消化的种子排泄出来，甚至於被带至更 远的地方，例如鬼针草、雀榕、车前草..... 等。
• 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他 动物把种子吃进肚子，由于消化不掉， 便随粪便排出来传播到四面八方。
• 凤仙花：成熟的凤仙花果实会自己弹裂， 把种子弹向四方，还有许多的豆类植物 都是用机械传播种子的。
花、果实、种子
花第一个为花下定义的人是德国的博物学家和哲学家哥德（J．W．von Goethe，1749—1832），在18世纪的90年代里，他提出植物一切器官的共同性的观点和多种多样植物形态的统一性的观点。
按照他的观点，植物地上器官是统一的，是一种器官的多方面变态，于是，他提出花是适合于繁殖作用的变态枝。
哥德的见解被认为基本上是正确的，因为花的各部分从形态、结构来看，还具有叶的一般性质。
如果从高等植物系统进化的发展角度来看，作为产生大、小孢子的花的各部分，应该是由植物茎轴的孢子囊和孢子囊柄演变而来。
种子植物的花可以有多方面的经济利用。
由于花的鲜艳色彩和芬芳香味，利用花来美化环境，陶冶心情，已是尽人皆知的了。
从花朵中提取芳香油料，制成香精，很早就受到重视，虽然有的香精可以人工合成，但一部分名贵的香料，仍然是从花朵中提制的。
利用花朵如茉莉、代代、白兰花等熏制香茶，由来很早，已成为花茶制作过程中不可缺少的重要原料，有的花农专门栽植这类花卉植物，供制作香茶的需要。
花朵用于医药方面的种类也很不少，常见的如红花、丁香、金银花、菊花等，都有较高的药用价值。
少数植物的花朵可供作染料，如凤仙。
有些植物的花朵或花序具有较高的营养成分，如金针菜、花椰菜等，或浓郁的香味，如桂花、玫瑰花等，可供食用或制作糕点。
（二）花的组成一朵完整的花可分为五个部分，即花柄、花托、花被（perianth）、雄蕊群和雌蕊群。
1．花柄和花托花柄或称花梗，是着生花的小枝，可以把花展布在枝条的显著位置上；同时，也是花朵和茎相连的短柄。
花柄有长、有短，视不同植物种类而异，例如垂丝海棠的花柄很长，而贴梗海棠的花柄就很短，有些植物的花没有花柄。
花柄有具分枝的，也有不分枝的。
分枝的花柄称小梗，顶端着生一花。
花柄的结构和茎的结构是相同的。
花托是花柄或小梗的顶端部分，一般略呈膨大状，花的其他各部分按一定的方式排列在它上面。
花托的形状随植物种类而异，有的圆柱状，如木兰；有的凸起如覆碗状，如草莓；也有中央部分凹陷呈碗状，如桃、蔷薇等；或膨大呈倒圆锥形，如莲。
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不完全花：铁树、百合、西瓜。
花、果实和种子
• 植物的花担负着产生种子、繁殖新生 命的任务。植物的果实和种子是怎样 形成的呢？
我们用那些工具观察花蕊？ 放大镜、镊子、显微镜
杏花
玉兰花 海棠花
百合花
花药 花丝
子房
柱头 花柱
柱头上有什么？ 它起到什么作用？
柱头上有黏液， 帮助雌蕊更好的 接收来自雄蕊的
花粉
传粉、受精和结果
什么是传粉？
传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头 上的过程。
按照花粉的来 花传粉
异花传粉媒介有哪些？它们分别具有什么特点？
风 昆虫
风媒花
虫媒花
虫媒花
颜色鲜艳、有气味， 有蜜腺，能产生花蜜.
风媒花
花粉多而轻盈， 柱头有分叉和黏液。
思考：花粉落到柱头后将 会经历怎样的旅程？
雌蕊
子房的结构
珠被 卵细胞
胚珠 子房壁
子房
柱头 花柱
胚珠
受精之后...
花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱纷纷调落。
假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花 还能不能结出果实？为什么？
不能了。因为雌蕊的子房是产 生果实的结构，雌蕊被吃掉了 那么就不能产生果实了。
一般有20~40 粒种子。
百合花
认识雄蕊：
观察雄蕊有哪 些共同特点：
雄蕊的形状、大小、 颜色、气味等有差异 但雄蕊大多由花丝和 花药组成，花药里有 花粉，花粉很容易抖 落。
花药（花粉） 花丝
显微镜下的植物花粉
大多花粉为球形结 构，一些花粉具有 独特的外形结构。
认识雌蕊：
柱头 花柱 子房
观察雌蕊有哪 些共同特点：
雌蕊的顶端有 一个柱头，柱 头上有粘液， 中间是花柱， 底部膨大为子 房。