人教版四年级上册第四单元语文园地日积月累
人教版四年级上册语文第四单元《语文园地》教案
语文园地四【教学目标】1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。
加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
【教学重点】1.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
2.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
3.积累古诗词。
【教学难点】1.培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。
2.加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、学习“交流平台”。
1.读一读,找规律。
课件出示：◆神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
◆神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……◆古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
（1）学生自由读句子，说说你读了以后有什么感受？（2）学生自由发言，教师小结：神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
（3）鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。
2.练一练，学运用。
①读《后羿射日》，下面的答案正确的是： ( )A.不畏艰难险阻，敢于挑战不可能完成的任务！B.愿意牺牲自己，为人民群众着想和伟大的奉献精神;C.寄托了古代劳动人民希望战胜自然,控制自然,过上美好生活的愿望.②读了《精卫填海》我明白了： ( )A.既然有了目标，就要坚持不懈坚地奋斗到底。
四年级上册语文第四单元语文园地笔记
四年级上册语文第四单元语文园地笔记一、本单元的重点本单元的重点是学习和理解诗歌、成语和谚语。
诗歌和成语是中国传统文化的重要组成部分，它们具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
学习这些内容，有助于提高我们的文化素养和语言表达能力。
二、诗歌学习本单元学习了多首古诗，包括《望洞庭》、《峨眉山月歌》等。
这些古诗通过描绘自然景观和人物形象，表达了作者的情感和思想。
在学习过程中，我们要注意理解诗歌的意境和意象，体会作者的情感和思想。
同时，我们还要学习诗歌的节奏和韵律，提高自己的朗读和背诵能力。
三、成语学习本单元学习了多个成语，如“一丝不苟”、“胸有成竹”等。
成语是汉语中非常有特色的一种语言现象，它们具有简洁明了、富有表现力的特点。
在学习成语时，我们要注意理解成语的含义和用法，掌握它们的正确用法。
同时，我们还要注意积累成语，提高自己的语言表达能力。
四、谚语学习本单元还学习了多条谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”、“人心齐，泰山移”等。
谚语是人民群众在长期生活实践中总结出来的经验之谈，它们具有深刻的哲理和启示作用。
在学习谚语时，我们要注意理解谚语的含义和寓意，体会它们所蕴含的智慧和哲理。
同时，我们还要学会运用谚语来指导自己的生活和学习。
五、实践活动本单元还安排了多项实践活动，如“成语接龙”、“诗歌朗诵”等。
这些活动旨在通过实践操作来巩固和加深对所学知识的理解和掌握。
在参加实践活动时，我们要积极参与、认真准备、努力表现自己的才能和潜力。
同时，我们还要学会与他人合作、交流和分享经验，提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
六、小结本单元的学习内容丰富多彩、富有内涵。
通过学习和实践活动的开展，我们不仅增长了知识、提高了语言表达能力，还培养了文化素养和审美情趣。
在今后的学习中，我们要继续努力、不断积累知识、提高自己的综合素质和能力水平。
部编人教版四年级上册语文 语文园地四
指导朗读
嫦娥
(唐)李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
朗读视频
嫦娥
(唐)李商隐
云母屏风烛影深， 深：暗。
长河：银河。 长河渐落晓星沉。
碧海青天：指嫦娥的枯 燥生活，只能见到碧色
读了小朋友的话，你收获了什么？
交流内容
本次“交流平台”提示我们神话具有以下三方面的特 点: 充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界 的认识。我们可以从这三方面入手阅读神话，体会《夸父 逐日》《女娲造人》等更多神话故事的魅力。
交流指导
我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个 性鲜明，表达了人们对世界的认识”，可以结 合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合 课外读过的神话故事来谈感受和认识。
pǔ
花
méi
瑰
huì
花
mò lì
lěi
花
mǔቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdān
ruǐ
花
táng
海
【 】读这些词语，我们知道第一行词语是通过“花”
字扩词，第二行词语是各种花的名称。
练一练，学运用。
（1）连线。 pǔ huì ruǐ
méi mò mǔ táng dān lì
卉圃玫 蕊 棠 茉 牡
（2）比一比，再组词。
牡（ 牡丹 ） 牧（ 牧场 ）
我发现神话故事中的想象气魄 宏伟，让我心生敬畏。
课堂小结
大家谈到了自己在这个单元的收获，确实 很有感受。让我们看看课本上交流平台中是怎 样说的吧！
人教部编版小学四年级上册语文 第4单元语文园地 (2)
供 提供
哄 哄骗
2.给下列字加上不同的偏旁变成新字。
俏
俊
峭
哨
峻
骏
悄
梭
三、词句段运用
1.我会连一连，并完成练习。
千里马
老实声动听的人
领头羊
勤劳的人
小蜜蜂
在团队中带领大家前进的人
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
一毛不拔非常吝啬的人 外强中干的人 善于变化和伪装的人 驯顺的奴才 随声附和的人
3.比较下面的句子，然后完成练习。 ① 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
· · · ② 说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
(1)上面两个句子中，你觉得哪一句的表达效果更好？为什么？
__________________________________________________
3.试着用这种方法，选择你喜爱的一种动物，写一两句话。
_示__例__：__此__时__的__小__猫__最__可__爱__，__却__也__最__调__皮__。__它__们__一__到__花__园____ _里__就__放__肆__起__来__，__常__常__弄__得__枝__折__花__落__，__让__人__哭__笑__不__得__。______
今天，我回家看见家里多了两只可爱的小松鼠。它们那 玲珑的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小 耳朵。它们全身黑黑的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃东 西时很有趣，它们直起上半身坐着，把食物拿在手中，送进 嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用地把玉米粒取下来一粒
一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样 躺着，一个像小刺猬一样蜷着身子。你走过去只要发出一点声 音它们便会立即醒来。“它们的警惕性可真高！”我总是这样 对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然的法则是适者生存。 小松鼠如果不提高警惕就会被天敌吃掉。”我说：“那小松鼠 岂不是不能睡好觉？真可怜！”妈妈听了微微一笑。
人教版小学语文日积月累汇总(7-10册全)
四年级上册语文园地一雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，因雪白头山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。
丁丁冬冬泉，高高下下树语文园地二正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
语文园地四望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠语文园地五一面荷花三面柳，一城山色半城湖。
(济南大明湖)一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
(北京颐和园)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
(四川青城山)清风明月本无价，近水遥山皆有情。
(苏州沧浪亭)语文园地六默写过故人庄（朝代唐作者孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七最后一个括号里填作者或出处有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）语文园地八1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）四年级下册语文园地一（最后一个括号里填作者或出处）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）语文园地二（最后一个括号里填出处）言必信，行必果。
四年级上册语文园地日积月累
四年级上册语文园地日积月累一单元19页（对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树二单元38页（写花的诗歌）正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
三单元60页（现代诗）雨中的森林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
四单元79页（词语）望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠五单元98页（风景对联）一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）六单元119页（古诗）过故人庄（唐孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
七单元141页（古文名句）有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）八单元158页（名人名言）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
人教版部编版四年级上册语文第四单元《语文园地》教案
语文园地四一、教学目标1.交流平台回顾本单元的语文要素，了解神话的特点，了解故事的起因、经过和结果，感受想象的神奇。
了解故事中鲜明生动的人物形象，如性情刚烈的精卫、善良勇敢的女娲等。
了解神话故事是古人认识客观世界的一种途径和方法。
2.识字加油站认读字词，重点关注“圃、卉、蕾”等10个字的读音。
在日常生活中认识和欣赏植物，学会多途径自主识字的方法。
3.词句段运用理解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出这些词语与哪些神话和人物能对应起来，并能运用几个词语展开想象，说一段话。
朗读句子，找出几个句子的共同点，感受想象的神奇，并能与课外神话中的神奇情节联系起来。
4.日积月累在朗读的基础上理解诗歌的意思，并在反复朗读的基础上达到课上背诵的效果。
二、教学重点1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
三、课前准备1.预习提纲：（1）再次朗读本单元的课文，能按照这几篇神话故事的起因、经过、结果复述故事，感受神话人物的鲜明形象。
（2）借助工具书理解“词句段运用”中的词语的意思，并能和相应的神话故事或人物联系起来。
（3）感受神话故事中想象神奇的特点，找出其他神话故事中自己认为想象神奇的地方。
（4）了解《嫦娥》这首诗的大意，了解作者李商隐。
2.准备资料：多媒体课件。
四、课时安排2课时第一课时课时目标1.引导学生回顾、梳理本单元的几篇神话，了解神话特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的愿望。
2.引导学生学会在日常生活中多途径地识字，积累识字经验。
认识“圃、卉、蕾”等10个生字。
教学过程一、导入教师导入：同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，学习这一单元的重要知识吧。
（板书：语文园地）二、交流平台1.教师引导：在本单元，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。
部编人教版四年级上册语文全册必背课文内容归纳
部编人教版四年级上册语文全册必背课文内容归纳第一单元1 观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2 走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第二单元语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
——[汉]王充人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈第三单元9 古诗三首暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
语文园地三日积月累立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第四单元13 精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
语文园地四日积月累嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
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日积月累
望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。
来龙去脉：原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。
现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。
群龙无首：一群没有首领的龙。
比喻没有人领导，事情无法进行。
〖造句〗：鬼子的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首，乱作一团。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
〘示例〙：抬头看见北墙上挂着四幅大屏，草书得～，出色惊人。
如虎添翼：如同老虎长了翅膀。
比喻强大的事物更加强大了。
〖造句〗：这支队伍本来就英勇善战。
如今又更新了装备；简直是～。
调虎离山：设法使老虎离开山冈。
比喻诱敌离开原来的地方,以便于乘机行事。
骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。
〘造句〙他其实没有能力做好这件事；但因为话已出口；只得硬着头皮干下去；真是骑虎难下。
照猫画虎：比喻照着样子模仿。
天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。
比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。
汗马功劳：汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。
原指在战争中立下的大功劳。
现泛指大的功劳。
〘造句〙：这次技能大比武，小张立下了~。
马到成功：形容事情顺利，刚开始就取得成功。
老马识途：成语。
出自《韩非子〃说林上》。
意为老马认识曾经走过的道路。
齐桓公应燕国的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，迷路了，放出老马，部队跟随老马找到了出路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
〘造句〙：老年人老马识途，经验丰富，我们应该尊敬他们，虚心向他们请教。
牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。
笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
〘造句〙：小明刻苦、自觉、用功，全靠～保持了各门功课全班第一。
呆若木鸡：一般用来形容一个人有些痴傻发愣的样子，是一个贬义词。
然而它最初的含义正好相反，是一个最高级的褒义词。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。