【译林版】五下Unit1Cinderella优秀教案
牛津译林版小学英语五下《Unit 1 Cinderella》word教案
牛津译林版小学英语五下《Unit 1 Cinderella》word教案5B Unit 1 Cinderella单元整体设计教案I Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand3.能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a party at... Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？5.了解字母组合dr 在单词中的读音。
（二）能力目标1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写Why…..? Because…..句型3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（三）情感目标通过本单元的学习，围绕Cinderella故事情节的展开，学生能在模拟真实的情境下进行句型Why….?Because…..拓展训练，从而培养学生善于表达的意识和能力。
II Aims of per lesson 单课教学目标III Discourses of the unit 单元文本内容Story time:There is a party at the prince’s house, nut Cinderella cannot go. Cinderella, come and help me .Cinderella, where are my gloves?A fairy comes/ Why are you so sad, dear?Because I can’t go to the party.Why?Because I don’t have any nice clothes and shoes.Let me help you.Cinderella puts on the new clothes and shoes.\Come back before 12o\clock.Cinderella has a good time at the party.Sorry, I have to go now.Hey, your shoe!The prince visits every house. Many girls try on the shoe. But it does not fit.. Finally, Cinderella tries it on. It fits!Cartoon time:Bobby and Sam are in the forest.Do you have any snacks, Sam? I’m very hungry.No, I don’t.Bobby finds some mushrooms under a tree.Hurry up, Bobby. It’s late.Look! There are some mushrooms. We can eat them.Bobby picks a big red mushroom.Would you like one?No, Bobby! W e can’t eat them.Bobby does not understand.Why! They look so nice.Because these mushrooms are bad for us!Oh, what a pity!IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，videoV Teaching procedure of Period 1 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 2 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 3 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 4 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 5 分课时教案教学日期__________。
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版五下Unit1，主要讲述经典童话故事《灰姑娘》。
教学内容包括：Story Time部分的Cinderella故事，了解灰姑娘的故事情节及人物特点；Word Time部分的生词学习，如：Cinderella、stepsister、fairy godmother等；Grammar Time部分的过去式时态，掌握故事中的一般过去时用法。
二、教学目标1. 能够理解并复述Cinderella的故事情节，了解故事中的人物特点。
2. 掌握本节课的生词和短语，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学习一般过去时态，能够在实际语境中运用。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用。
教学重点：Cinderella故事的理解、生词的掌握及一般过去时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示灰姑娘的图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：播放Cinderella故事录音，让学生跟读，理解故事内容。
3. 生词学习：讲解Word Time部分的生词，让学生跟读、拼写，并用生词造句。
4. 例题讲解：通过展示一般过去时的句子，讲解其用法，并进行例句讲解。
5. 随堂练习：让学生根据故事情节，用一般过去时完成句子，巩固语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点及生词用法，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事Cinderella2. 生词：Cinderella、stepsister、fairy godmother、pumpkin、coach、prince等。
3. 语法点：一般过去时态七、作业设计（1）Cinderella was a kind girl. She lived with her________ and ________.（2）One day, a ________ godmother came to help her.（3）Cinderella went to the ball in a beautiful ________.（4）At the ball, the prince fell in love with Cinderella and they lived ________ ever after.答案：（1）stepmother、stepsisters（2）fairy（3）coach（4）happily2. 课后作业：根据故事内容，画一幅Cinderella的故事插图，并用一般过去时写一段描述。
【译林版】五下Unit1Cinderella优秀教案
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——. 1全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式课题: 译林版五年级下册Unit 1 Cinderella课时: The first period (Story time)教学目标：（一）知识目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me…Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。
（二）能力目标:1. 学生能够阅读并理解故事；2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；（三）情感目标：1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生通过学习灰姑娘的童话故事能够感悟出真善美的真谛，同时感受阅读的无限魅力。
. 2教学重、难点:教学重点:1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …2. 能够从整体到局部理解故事内容；3. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读,put on, try on, have to的理解,教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行进行教学2. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。
教学准备:1.教师准备：光盘，ppt，板书, 相关道具。
译林版小学五年级英语下册教案Unit 1 Cinderella_教案3
Unit 1 CinderellaPeriod 3【教学目标】1．能了解并掌握dr在单词中的发音2．熟练掌握单词mushroom, late, pick, understand, be bad for...3．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
4．在理解cartoon time的基础上，进行创造性地输出。
【教学重难点】1．能正确理解，朗读cartoon time的故事2．能正确并熟练询问并回答原因【教学过程】Step1 Warming-up1．Look at this picture. Who is she? Oh, she is Cinderella．2．What does she wear?Step2 Pre-taskSound time:1．So Andrea is also drawing a dress. (出示sound time图片)2．What can you see in the picture?So the boy is having a drink.And the girl is drawing a dress. What’s the boy’s name? His name is Andrew. What do you find with the red words?3．Read these words. Can you name more?4．Learn sound time sentence by sentence5．Sing it together (work in groups)Step31．talk about the pictures：Where are Sam and Bobby?What does Bobby find?2．So what does Bobby do after finding the mushroom?Does Bobby understand at first? Watch the cartoon3．Are the mushrooms good for us? How do you know? OK, now open your books and underline itStep4 Reading time1．Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。
五年级下册英语教学设计-Unit1 Cinderella (Period 3 )-译林版三起
五年级下册英语教学设计-Unit1 Cinderella (Period 3 )-译林
版三起
一、教学目标
1.学生能够听懂、朗读、理解并记忆故事中生词、短语的意义；
2.学生能够利用交际语言描述故事人物、情节、场景等；
3.学生能够阅读并理解故事并在故事中进行简单的角色扮演，表达自己的理解和态度；
4.学生能够听、说、读、写单词和基本句型，获得英语语言学习的自信。
二、教学内容
1.学习故事《灰姑娘》；
2.学习一些生词和短语，如：pumpkin carriage，glass slipper， fairy godmother，prince等。
3.学习基本句型：What did she see in the garden? She saw a pumpkin.
三、教学重难点
1.故事情节的理解、记忆；
2.生词和句型的掌握；
3.听、说、读、写能力的提高。
四、教学方法
1.朗读、听写、角色扮演、模仿等综合活动；
2.情境教学，情节串联教学法；
3.借助多媒体幻灯片等辅助教学。
五、教学步骤
1. 热身
教师播放一段与故事相关的音乐或视频，渲染纯洁、干净的氛围。
2. 新课学习
（1）故事讲解
教师向学生讲述故事《灰姑娘》，并让学生理解故事中的人物，地点和情节。
（2）单词的学习
教师通过图片、语音和例句等方式学习生词和短语。
（3）句型的学习
教师重点讲解。
Unit1CinderellaStorytime(教案)-译林版英语五年级下册
授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容：Unit 1 Cinderella Story time教学目标：1.学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。
2.学生在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。
3.基于故事学生听懂、会说、会读句型：Why …? Because …? 并理解句型的意思。
4.学生能听懂、会说、会读日常用语：e and help me … Let me help you. I have to …。
教学重点：1. 学生在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。
2. 学生能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：1.学生对单词prince’s, clothes, before的读音和拼读，put on, try on, have to的理解，教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学。
2. 利用生活实际帮助学生理解Why? Because …句型。
教学准备：课件教学过程：Step 1 Lead in1. Free talk2. Ask and answerT: Why do I get up early in the morning? (教授why，渗透why的音和意并带读) T: You may say “Because …” (教授because，渗透because的音和意并带读) S1: Because you have to make breakfast for your family.T: Good. I have to make breakfast. “Have to” means must.Step 2 Presentation and practice1. 介绍故事背景以及人物关系T: There is a girl. Her name is Cinderella. She is beautiful and kind. She lives with only her father because her mother has died. Cinderella’s father thinks she needs a new mum, so he married again. This new mum has two daughters too, and they treat Cinderella badly after her father died.Step 3 New teaching1. Watch and judge(1) T:First, let’s watch the cartoon together. Then, I’ll show you some information about the story. If it is right, you can say “Bingo!” If not, you can say “Ahoh”.Understand?2. Group work:Read and find(1) T: Let’s look at question No.1. Where’s the party?S: There’s a party at the prince’s house.T: Yes. Do you know prince? Let me show you. Boys: Yes.(2) T: There’s a party, but, what a pity! Cinderella cannot go. (教师板书句型) Who can go to the party?S: Cinderella’s stepsisters can go to the party.T: Yes. Look at her sisters. What do you think of the sisters? Are they good? (3) T: Look, Cinderella cannot go to the party, so she is very sad. Question Two, who helps her? Her stepmother? The prince?(4) T: Look! Cinderella puts on the new clothes and shoes. (新授put on) And Question Three, when does Cinderella have to e back? Look at the clock on the blackboard. Who can draw the right time for us?(5) Retell the part before the party3. Fill in the blanks4. Let’s readStep 4 ConsolidationLet’s act作业设计：课堂：P8 Read and match; Ask and answer课后：熟读课文3遍；抄写单词。
译林英语五下教案Unit 1 Cinderella 第四课时
译林英语五下教案Unit 1 Cinderella 第四课时教学目标1.学会使用一般过去时描述故事情节2.掌握动词的过去式变化规则3.增强学生的听说读写能力4.帮助学生感受不同文化之间的差异教学重点1.动词的过去式变化规则2.描述故事情节的一般过去时教学难点1.帮助学生理解英国文化与中华文化的不同之处2.培养学生跨文化交流的能力教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片和简短的介绍热身，引出本节课教学内容。
2. 学习目标（5分钟）教师介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的重点和难点。
3. 教学内容（30分钟）1.学习动词的过去式变化规则–简单动词加 -ed–以字母e结尾的动词直接加-d–以重读闭音节结尾的单词加一字母的元音加-d说明：需要强调变化规则复习及例子，还应特别注意不规则动词，最好排在最后单独处理2.描述故事情节的一般过去时–常用的一般过去时句式：主语 + 动词过去式 + 其它–描述时间的状语：yesterday，last night, the day before yesterday等说明：需要强调一般过去时与现在时的区别，需要进行时间状语的讲授，然后再以故事为基础进行讲解3.课文内容讲解–教师对课文进行适当分段，并结合学生的实际情况进行相关问题的讲解，如文中出现的不认识的单词、动词状态的变化等。
4.情景模拟–以情景教学的方式分类组织学生，让学生根据图片和情景描述用英文描述，模拟真实的情境，让学生运用所学的语言，体验语言的实际应用。
4. 互动交流（10分钟）1.教师与学生针对本节课程进行问答互动；2.学生之间进行交流、互动；3.课堂互动评价，学生对自己和同学的表现进行自我评价和提高建设性的评价意见。
5. 作业布置（5分钟）1.巩固动词变化规则，精听精读课文，并回答问题；2.请学生根据课文内容在纸上书写简单的英文日记，让学生复习所学的句型和单词；教学后记本次教学针对译林英语五下教案Unit 1 Cinderella 第四课时针对学生日常生活中经常出现的实用语言进行讲解，让学生轻松掌握动词的过去式变化规则和一般过去时的基本知识，更好地应用知识进行跨文化交流。
译林版(三起)五年级下册英语教案-Unit1CinderellaCartoontime
译林版(三起)五年级下册英语教案Unit 1 Cinderella Cartoontime一、教学目标1. 知识与技能：(1)能够正确理解和运用本课的生词和短语，如：Cinderella，cartoon，time等。
(2)能够理解并运用本课的主要句型，如：“What are you doing?”，“I'm watching Cinderella cartoon time.”等。
(3)能够听懂、读懂并运用本课的故事内容。
2. 过程与方法：(1)通过观看动画、图片、实物等教具，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
(2)通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交际能力。
(3)通过讲解、练习、反馈等环节，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度价值观：(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2)培养学生对动画、故事等文化产品的欣赏和评价能力。
(3)培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 本课的主要教学内容为Cinderella cartoon time，包括故事内容、生词、短语和主要句型。
2. 故事内容：讲述了一个关于灰姑娘Cinderella的故事，她在仙女的帮助下，参加了王子的舞会，并与王子相识相爱。
3. 生词和短语：Cinderella，cartoon，time，watch，dance，party等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1)掌握本课的生词和短语。
(2)理解并运用本课的主要句型。
(3)听懂、读懂并运用本课的故事内容。
2. 教学难点：(1)正确理解和运用本课的生词和短语。
(2)熟练运用本课的主要句型进行交际。
(3)理解并运用故事中的语法结构和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画、图片、实物等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动画、图片等教具，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：通过讲解、练习等方式，引导学生学习本课的生词、短语和主要句型。
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课题: 译林版五年级下册Unit 1 Cinderella
课时: The first period (Story time)
教学目标：
（一）知识目标：
1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；
3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me…Let me help you. I have to …
4. 能较流利有感情地朗读故事。
（二）能力目标:
1. 学生能够阅读并理解故事；
2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；
（三）情感目标：
1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生通过学习灰姑娘的童话故事能够感悟出真善美的真谛，同时感受阅读的无限魅力。
教学重、难点:
教学重点:
1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …
2. 能够从整体到局部理解故事内容；
3. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：
1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读,put on, try on, have to的理解,教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行进行教学
2. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解
3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。
教学准备:
1.教师准备：光盘，ppt，板书, 相关道具。
2.学生准备：自读故事，初步了解故事内容。
课题: 译林版五年级下册Unit 1 Cinderella
课时: The second period (Grammar time & Fun time)
教学目标：
（一）知识目标：
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind
2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …
3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演。
（二）能力目标:
1. 能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价和提问故事中的人物；
2. 能理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问词的用法及规则；
3. 能够完成Fun time中的任务,并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演；
4. 能够运用wh开头的特殊疑问词在适当的语境中提出问题。
（三）情感目标：
培养善于思考，乐于提问的学习品质。
教学重、难点:
教学重点:
1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …
2. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
3. 能够通过交流与学习，正确运用疑问词why, 以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答；
4. 能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事。
教学难点：
1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读,put on, try on, have to的理解,教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学；
2. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解；
3.能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句；
4. 能够与同学合作提出更多问题，完成Fun time中的拓展表演；
5. 能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
教学准备:
1.教师准备：光盘，ppt，板书, 相关道具。
课题:译林版五年级下册Unit1 Cinderella(Sound time& cartoon time& culture time)
课时: the third period
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能熟练运用“why”和“because”进行问答。
2. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，并能在教师的指导下进行表演。
3. 了解字母组合dr在单词中的发音。
4. 了解中西方传统的故事，并能用英语简单介绍自己喜欢的故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：
教学重点：
1. 能熟练运用“why”和“because”进行问答。
2. 课题: 译林版五年级下册Unit 1 Cinderella
课时: The second period (Grammar time & Fun time)
教学目标：
（一）知识目标：
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind
2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …
3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演。
（二）能力目标:
1. 能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价和提问故事中的人物；
2. 能理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问词的用法及规则；
3. 能够完成Fun time中的任务,并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演；
4. 能够运用wh开头的特殊疑问词在适当的语境中提出问题。
（三）情感目标：
培养善于思考，乐于提问的学习品质。
教学重、难点:
教学重点:
1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …?
2. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
3.能够通过交流与学习，正确运用疑问词why, 以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答；
4.能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事。
教学难点：
1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读,put on, try on, have to的理解,教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学；
2. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解；
3.能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句；
4.能够与同学合作提出更多问题，完成Fun time中的拓展表演；
5.能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
教学准备:
1.教师准备：光盘，ppt，板书, 相关道具。
2.学生准备：完成第一课时的家庭作业。
能正确理解、朗读Cartoon time中的故事。
教学难点：
能熟练运用“why”和“because”进行问答。
教学准备:
板书设计：dr/dr/
课题: 译林版五年级下册Unit1 Cinderella(Fun time)
课时: the fourth period
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1 能够运用准确运用动词第三人称单数复述Story time 的故事；
2 能理解并掌握运用Grammar time 中以wh 开头的特殊疑问词的用法及规则；
3 能完成Fun time 中的任务,与同学合作完成童话故事表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 教学重点：
能通过交流，正确运用疑问词why,并能用because 准确回答。
教学难点：
1 对Grammar time 中以wh 开头的特殊疑问词的学习与运用；
2 能够与同学合作完成Fun time 中的拓展表演；
Sam 图片
Bobby 图片 Unit 1 Cinderella
3 能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
教学准备:
板书设计：Because …
课题: 译林版五年级下册课时: the fifth period Teaching aims and learning objectives 1. 能熟练运用“why ”和“because
2. 了解中西方传统的故事，并能用英语简单介绍自己喜欢的故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：教学重点：
1.能熟练运用“why”和“because”进行问答。
教学难点：
了解中西方传统的故事，并能用英语简单介绍自己喜欢的故事。
教学准备:
板书设计：
Unit 1 Cinderella。