教育学概论试题及答案三
高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第三章-高等教育的体制与结构
高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第三章-高等教育的体制与结构[单选题]1.实施中央集权制的高等教育宏观管理体制（江南博哥）典型国家是()。
A.英国B.法国C.美国D.日本[单选题]2.()，是恢复高校招生统一考试制度时期，废除由群众推荐上大学的制度，恢复入学文化考试。
A.1977-1985年B.1985-1992年C.1992-2000年D.2000年至今[单选题]3.高等学校劳动人事制度包括()。
A.用人制度和管理制度B.用人制度和分配制度C.选人制度和分配制度D.选聘制度和分配制度[单选题]4.()是指一个国家或地区在高等教育机构的设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的体系、制度、格局和模式的总称。
A.高等教育体制B.高等教育结构C.高等教育制度D.高等教育功能[单选题]5.关于中央集权型的高等教育宏观管理体制，说法错误的是()。
A.只存在单一投资主体，即高等教育完全由国家举办B.政府不仅是高等教育的举办者，而且也是办学者和管理者C.这种模式只能出现在非市场经济的国家，如前苏联D.政府和高校之间表现出一种完全的上下级的关系[单选题]6.实施中央集权型的高等教育宏观管理体制典型国家()。
A.英国B.法国C.美国D.曰本[单选题]7.法国高等教育的地方管理机构是()。
A.地方政府B.地方教育部门C.大学区D.教育督查[单选题]8.关于全力分散型的高等教育宏观管理体制，说法错误的是()。
A.权力分散既可以是向地方政府分散，也可以是向高等教育部门分散B.高等教育的分权体制多出现于实行高度自治的分权的国家，如德国、英国C.社会广泛参与是分权制的一个典型特征D.分权制管理方式一般具有宏观指导、服务和监督的性质[单选题]9.实施权力分散型的高等教育宏观管理体制典型国家()。
A.英国B.法国C.美国D.日本[单选题]10.实行集权与分权相结合型的高等教育宏观管理体制典型的国家是()。
A.英国、德国、日本B.英国、法国、日本C.美国、德国、英国D.日本、法国、意大利[单选题]11.1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》我国高等教育领导管理体制是()。
教育学概论习题1-8章(配答案)选择题
第一章教育与教育学1．古代由官府举办管辖的学校称为（B）。
P3A、私学B、官学C、书院D、大学2．汉代的太学属于（A）。
P3A、官学B、私学C、书院D、私塾3．我国汉代太学的基本教育内容是（C）。
P3A、传记B、诸子C、经学D、诗赋4．我国的私学产生于（B）。
P3A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后5．私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A）。
P4A、识字教育B、音乐教育C、道德教育D、算术教育6．历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）。
P5 A、白鹿洞书院 B、岳麓书院 C、东林书院 D、象山书院7．中国奴隶社会学校教育内容为（C）。
P5A、四书B、五经C、六艺D、七艺8．“六艺”中的“书”为（C）。
P5A、艺术教育B、书法教育C、文字教育D、政治伦理教育9．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。
P6A、孔子B、孟子C、朱熹D、王阳明10．我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B）。
P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制11．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。
P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制12．中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。
P8A、天津西学学堂B、京师大学堂C、天津水师学堂D、京师同文馆13．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
P8A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制14．（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。
P9A、癸卯B、壬子-癸丑C、壬戌D、近代学制15．壬子 癸丑学制中学阶段采取（A）。
P9A、四年一贯制B、五年一贯制C、六年一贯制D、三三分段16．壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。
P9A、日本B、德国C、美国D、英国17．近代中国实施时间最长、影响最大的学制是（D）。
P9A、癸卯学制B、壬子·癸丑学制C、1904年学制D、1922年学制18．1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
郑州大学现代远程教育《教育学概论》课程试卷
考试样题郑州大学现代远程教育《教育学概论》课程试卷(样题) 合分人：复查人：一、名词解释：（每题 5 分，共 10 分）1．教育2．民办教育Array二、单选题：（每题 1 分，共 10 分）（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题的括号内）1. 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示的科学。
（A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.心理活动2. 关于原始社会的教育，正确的观点是：（）A.教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业。
B.有了专门的教育机构和专职教育人员。
C.教育是与生产劳动相分离的。
D.有了官学与私学之分。
3. 教育学成为一门学科在大学里讲授，则始于：（）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 昆体良6.下列不属于皮亚杰的观点的是：（ ） A.儿童的道德判断发展划分为两极水平。
B.他率，具有主观性。
C.自率，具有主观性。
D.儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。
7. 初中德育学科课程内容分 部分。
（ ） A.一 B.二 C.三 D.四8. 年教育部颁布《基础教育课程改革实施纲要（试行）》（ ）9.不属于中学分流教育模式的有：（ ） A.“ 2+1”模式 B. “3+1”模式 C.“4+1”模式 D.渗透教育模式D.理论性研究报告三、多选题：（每题 2 分，共 10 分）（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后而的括号内）1. 符合原始社会的教育特征的是： A.教育面向全体儿童B.没有专门的教育机构和教师。
C.教育是与生产劳动相分离的。
D. 没有阶级性。
4.“人是教育的产物”这句话是下面哪位人物所讲（ ）A. 杜威B. 康德C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特5.“建国君民，教学为先”出自 。
（ ） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》10.研究报告的类型不包括：（ ） A.实证性研究报告 B.文献性研究报告 C.回炉研究报告2. 符合封建社会的教育特征的是：A.学校体制趋于完备B.出现“二馆”、“六学”C.不具有等级性D. 教育的主要目的是培养官吏E. 在欧洲还具有宗教性3. 关于“教师中心说”的说法正确的是：A.强调教师在学生中的权威作用B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导D.十分强调教师的权威4. 教学过程的特点包括：A.教学是一种特殊的认识活动B.教学是一种情知交融的认识活动C.教学是一种有规可循的科学认识活动D.教学一种限制性的创造性的艺术活动5. 班集体的培养措施有：（）A.确定共同的奋斗目标B.开展丰富多彩的教育活动C.培养班干部，形成领导核心D.培养正确的舆论和良好的班风E.关注学生的个性发展F.协调人际关系四、简答题：（每题 6 分，共 30 分）1．确定教育目的、学制和培养目标的依据有哪些2. 中等教育的重要地位和作用是怎样的3.为什么说教师工作是一种专门职业4. 广义的德育包括哪些内容5. 我国关于教学过程的“六阶段说”是什么五、论述题：（每题20，共 40 分）1. 我国本次基础教育课程改革是怎样设计的2. 什么是地方课程，论述地方德育课程的功能、开发与实施。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 下列哪个不是教育学的基本概念？- A. 教育目标- B. 教育内容- C. 教育方法- D. 教育机构- 答案：D2. 教育学研究的内容包括以下哪些方面？- A. 教育过程- B. 教育心理学- C. 教育社会学- D. 教育评估- 答案：A、B、C、D3. 教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段，教学法的分类主要包括以下哪些类型？- A. 直接教学法- B. 间接教学法- C. 合作教学法- D. 个别教学法- 答案：A、B、C、D4. 教学目标是教学活动的出发点和归宿点，下列哪个不是教学目标的特点？- A. 可操作性- B. 明确性- C. 可达性- D. 多样性- 答案：D二、简答题1. 什么是教育学的研究对象？- 答案：教育学的研究对象是教育现象、教育规律和教育问题。
2. 请简要解释教育内容的概念。
- 答案：教育内容是指在教育过程中所传授的具体知识、技能和价值观念的内容，包括学科知识、文化传承和社会价值观念等。
3. 什么是直接教学法？请举例说明。
- 答案：直接教学法是指教师直接向学生传授知识和技能的教学方法。
例如，在语文课上，教师通过讲解、演示和示范的方式向学生传授语言规则和写作技巧。
4. 请简要解释教学目标的种类。
- 答案：教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
认知目标指向学生的知识和理解，情感目标指向学生的情感态度和价值观念，行为目标指向学生的行为改变和技能培养。
三、论述题1. 请论述教育方法的选择与教学目标的关系。
- 答案：教育方法的选择应与教学目标相适应。
不同的教学目标需要采用不同的教育方法，以达到最佳的教学效果。
例如，如果教学目标是培养学生的创造力和批判思维能力，可以采用启发式教学法和问题解决教学法。
2. 请论述教育内容的选择与学生特点的关系。
- 答案：教育内容的选择应考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等特点。
教育内容应与学生的发展阶段相适应，并能激发学生的研究兴趣和主动性。
上海市高校教师资格《高等教育学概论》试题(网友回忆版)三
上海市高校教师资格《高等教育学概论》试题（网友回忆版）三[单选题]1.教师在教学中要“旁征博引、举（江南博哥）一反三、幽默风趣、引入入胜”，这体现教师特点是()。
A.教师职业的学术性和专业性B.教师职业的独立性和自由性C.教师工作的创造性和灵活性D.为人师表的示范性和榜样性参考答案：C参考解析：教师在教学中要“旁征博引、举一反三、幽默风趣、引入入胜”，这体现教师特点是教师工作的创造性和灵活性。
[单选题]2.教育界一句俗语，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这就要求教师必须具有良好的()。
A.表达能力B.学习能力C.科研能力D.创新能力参考答案：B参考解析：教育界一句俗语，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这就要求教师必须具有良好的学习能力。
[单选题]3.对于研究性大学，教师的职务结构应为()。
A.“倒金字塔形”B.“圆锥形”C.“金字塔形”D.“卵形参考答案：A参考解析：对于研究性大学，教师的职务结构应为“倒金字塔形”。
[单选题]4.“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”这句话来自于()。
A.司马光B.荀子C.孔子D.孟子参考答案：A参考解析：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”这句话来自于司马光。
[单选题]5.大学文化包括物质文化、精神文化和制度文化，其中居于基础地位的是()。
A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.法制文化参考答案：A参考解析：大学文化包括物质文化、精神文化和制度文化，其中居于基础地位的是物质文化。
[单选题]6.高等职业教育的逻辑起点是()。
A.学科专业B.职业能力C.学历学位D.知识能力参考答案：B参考解析：高等职业教育的逻辑起点是职业能力。
[单选题]7.大学文化的功能有育人功能、导向功能、调节功能、激励功能等。
大学文化最根本的功能是()。
A.育人功能B.导向功能C.调节功能D.激励功能参考答案：A参考解析：大学文化的功能有育人功能、导向功能、调节功能、激励功能等。
大学文化最根本的功能是育人功能。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是教育学的基本概念?A.教育B.学习C.发展D.自学2.教育的目标主要是指：A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育手段3.教育学是研究什么的科学？A.教育科学B.教育心理学C.教学科研D.教育实践4.以下哪项不属于教育学研究的内容？A.教育原理B.教育方法C.教育制度D.教育纪律5.下列哪一位被誉为教育学之父？A.孔子B.洛克C.赫尔巴特D.康德答案解析：1. D。
教育学是研究教育现象、规律和问题的学科，故答案为D。
2. C。
教育的目标是指教育的宗旨和目的，故答案为C。
3. A。
教育学是研究教育现象、规律和问题的科学，故答案为A。
4. D。
教育学研究的内容包括教育原理、教育方法和教育制度，故答案为D。
5. C。
赫尔巴特被誉为教育学之父，他是第一个系统研究教育问题的学者，故答案为C。
二、简答题1. 请简述教育学的研究对象和任务。
教育学的研究对象是教育现象、规律和问题，主要包括教育的内容、目标、方法、过程以及教育的社会背景和影响等。
教育学的任务是揭示教育的本质和规律，探讨教育的目的和手段，为教育实践提供理论依据和指导。
2. 请简要介绍教育目标的分类。
教育目标可分为个人发展目标和社会发展目标。
个人发展目标关注培养学生的综合素质和个性特长，使其全面发展，并能适应社会的需要。
社会发展目标侧重于培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备参与社会实践和建设的能力。
3. 试述教育方法的基本要求。
教育方法的基本要求包括：因材施教、循序渐进、启发式教学、参与式教学和个性化教学。
因材施教要根据学生的特点和能力选择最适合的教学方法和方式；循序渐进要按照教学内容的难易程度和学生的发展水平进行有序的教学安排；启发式教学要注重激发学生的思维和创造力，引导他们主动思考和解决问题；参与式教学要鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培养他们的交流和合作能力；个性化教学要根据学生的个体差异和学习风格采用差异化的教学策略和方法。
《教育学概论》模拟练习题
《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。
（×）奴隶社会2．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。
（√）3．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。
（√）4．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。
（×）应该5．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
（√）6．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。
（√）7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（×）管理学生8．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。
（√）9．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）10．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。
（×）政治11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（×）个人12．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。
（√）13．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。
（√）14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。
（√）15．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。
（×）间接经验16．《中国大百科全书 教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
（√）17．狭义的教育，主要是指家庭教育。
（×）学校18．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。
（√）19．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
（×）波斯纳20．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
（√）21．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）22．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
《教育学概论》复习题及答案
《教育学概论》复习题一一、判断题1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（⨯）3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（√）4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（√）5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（√）6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（⨯）7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（⨯）8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（√）10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
（√）12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（√）13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（⨯）14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（⨯）15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（⨯）17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（⨯）18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（⨯）19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（√）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（√）21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
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上海市教师资格考试教育学概论试题及答案三 一、判断题 1．封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。
）P5 （× 2．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。
（√） P249 3．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。
（√）P244 4．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。
）P120 （× 5．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
（√）P9 6．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择 负责。
（√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
）P111 （× 8．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。
（√）P81 9．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。
（√）P24 10．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作 用。
） （× 11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论―社会‖。
）P76 （× 12．传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
（√）P131 13．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。
（√） 14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。
（√）P199 15．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。
）P174 （× 16． 《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
（√） 17．狭义的教育，主要是指家庭教育。
）P2 （× 18．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。
（√）P203 19．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
）P117 （× 20．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
（√）P173 21．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）P41 22．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常 的学生不需要诊断性评价。
）P249 （× 23． 《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。
（√）P27 24．绝对评价也就是目标参照评价。
（√）P250 25．国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
）P161 （× 26．德育过程不同于思想品德形成过程。
（√）P205 27．中国的私学发展始于战国时期。
）P3 （× 28．能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这 是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）P81 29．所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。
（√）P138 30．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。
）P150 （× 31．研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。
（√）P165 32． 《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。
）P27 （× 33．综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。
（√）P149 34．现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）P49 35．罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。
）P51-52 （×36．学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。
（√）P176 37．学科课程强调直接经验的学习。
）P174 （× 38．卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
（√） 39．有场依存方式的人，对事物的认识倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
（√）P122 40．学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
）P209 （× 来_源:考试二、单选题 1．经馆的对象大多数是成年人，主要是（C） 。
A、天文学习 B、技术学习 C、儒家经学著作学习 D、―射‖与―御‖学习 2．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A） 。
A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制 3．培养新教师的一个最直接的方法是（C） 。
P117 A、离职培训 B、反思性教学 C、导师指导 D、自我探索 4．发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是不同 的（C）传统使它们的教育有不同的取舍。
A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 5．―不同儿童在同一方面的发展，在速度和水平方面可能各不相同‖，这显示了儿童身心发 展具有（B）的特点。
A、不均衡性 B、个别差异性 C、稳定性 D、可变性 6． （D）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。
A、教育目的 B、教育方针 C、教育目标 D、课程与教学目标 7．在教学中注重学科的逻辑系统与学生认识发展的顺序的关系是由（C）原则要求的。
A、传授知识与发展能力相统一 B、教师主导作用与学生主体性相结合 C、循序渐进 D、统一要求与因材施教相结合 8．为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为（C） 。
A、学科课程 B、显性课程 C、必修课程 D、综合课程 9．―中等及中等以下的各类学校实行校长负责制‖是在（B）中首次提出的。
A、 《中共中央关于教育体制改革的决定》 B、 《中国教育改革和发展纲要》 C、 《中华人民共和国教育法》 D、 《中华人民共和国义务教育法》 10．―文翁兴学‖的旧址在现在的（D） 。
P3 A、南京市 B、北京市 C、洛阳市 D、成都市 来_源:考 大_教师上海市教师资格考试教育学概论试题及答案三来源：考试大 【考试大：助你将考试一网打尽】 2011年4月19日11．科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D） 。
P50 A、科学实验 B、社会经验 C、生产劳动 D、学校教育 12．以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D） 。
P82 A、学习了解重要的人权文件 B、学会尊重他人、尊重自己 C、了解保障自己合法权益的方式与方法 D、培养良好的社会公共精神 13．邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展 德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C） 。
‖P101 A、教育行政人员 B、校长 C、教师 D、学生 14．建国以来，影响最大的教育目的思想表述是（A） 。
P87 A、1957年毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾》中的相关表述 B、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的相关表述 C、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中的相关表述 D、1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中的相关表述 15．有学生对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式，称作（A） 。
P122 A、场独立 B、场依存 C、沉思型 D、发散型 16．提出课程编制目标模式的主要代表人物是（D） 。
P144 A、 （美）杜威 B、 （美）布鲁纳 C、 （英）L–斯腾豪斯 D、 （美）R–泰勒 17．社会主义道德区别于一切剥削阶级道德的根本标志是（A） 。
P201 A、集体主义 B、爱国主义 C、理想教育 D、道德教育 18．教师最基本的权利是（D） 。
P110 A、管理学生权 B、科研学术活动权 C、民主管理权 D、教育教学权 19．德育目标是教育目的在人的（C）方面的总体规格要求。
P197 A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治品德 20．就学人口比例、小学人学率、中学人学率、大学入学率、文盲比例等属于（A） 。
P63 A、压力指标 B、状态指标 C、响应指标 D、信息指标 资 21．关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C） 。
P85 A、理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服 B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础 之上 C、理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感 D、理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评 22．―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的（C）规律。
P207 A、促进学生思想内部矛盾转化的过程 B、组织学生活动与交往的过程 C、培养学生知情意行的过程 D、是长期、反复、逐步提高的过程 23．下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D） 。
P136 A、逻辑性B、系统性 C、简约性 D、实践性 24．教师的专业成熟最终反映在（A） 。
P116 A、班集体的培养 B、对教育工作的认同程度 C、对教育工作理解认识处于稳定状态 D、对完成所担任工作的努力 25．下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D） 。
P137 A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D、活动课程即是通常所讲的课外活动 26．明确提出培养社会主义―四有‖新人的是（A） 。
P198 A、 《中共中央关于教育体制改革的决定》 （1985） B、 《中国教育改革和发展纲要》 （1993） C、 《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 （1999） D、 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （1999） 27．经馆的对象大多数是成年人，主要是（C） 。
P4 A、天文学习 B、技术学习 C、儒家经学学习 D、―射‖与―御‖学习 28．以下不属于班级组织管理工作的是（A） 。
P242 A、指导学生成立自治组织 B、丰富班级管理角色 C、班级小干部的岗位转换 D、形成班级管理角色的动态分配制度 29．下列哪项权利是学生完成各项学习任务的基本保障（A） 。
P123 A、参加学校的各种教育教学活动 B、获得公正评价权 C、获得学金权 D、获得申诉或诉讼权 30．建国以来颁布的第一部教育法律是（C） 。
P246 A、 《中华人民共和国教育改革和发展纲要》 B、 《中华人民共和国教育法》 C、 《中华人民共和国义务教育法》 D、 《中华人民共和国教师法 格证考试_考试大31．下列哪个时期是一个人的启蒙时期，个体开始主动地认识自己及周围 世界（D） 。
P61 A、童年期 B、婴儿期 C、乳儿期 D、幼儿期32．在我国汉代经馆教学中，采用由高足弟子教授其他求学者，这种教学方法称为（A） 。