01【教案】初中组破题技巧1 2.19
初中作文破题技巧教案
初中作文破题技巧教案教学目标：1. 让学生理解破题的含义和重要性。
2. 培养学生运用破题技巧，提高写作水平。
教学重点：1. 破题的含义和作用。
2. 破题技巧的运用。
教学难点：1. 破题技巧的灵活运用。
教学准备：1. 相关作文素材。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作过程中的困惑。
2. 提问：什么是破题？为什么破题很重要？二、讲解破题的含义和作用（15分钟）1. 讲解破题的含义：破题是指在文章开头部分，用简洁明了的语言，揭示文章主题或中心思想。
2. 讲解破题的作用：破题能够使文章结构清晰，吸引读者注意力，有利于表达作者的观点。
三、破题技巧的讲解与示范（20分钟）1. 直接破题法：在文章开头直接揭示主题，例如：“本文旨在探讨……”2. 间接破题法：通过设置悬念、引用名言等方式，逐渐引出主题，例如：“有一个故事，让我明白了……”3. 举例示范：运用以上破题方法，撰写一篇简短的作文开头。
四、学生练习与指导（15分钟）1. 布置练习：请学生运用破题技巧，撰写一篇作文开头。
2. 学生互相交流，教师进行指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结破题技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常写作中，灵活运用破题技巧，提高作文水平。
教学反思：本节课通过讲解破题的含义和作用，以及破题技巧的运用，使学生明白了破题在作文写作中的重要性。
在学生练习环节，教师应及时给予指导，帮助学生掌握破题技巧。
在今后的教学中，应注重培养学生灵活运用破题技巧的能力，提高学生的作文水平。
初中数学教案,让你轻松应对考试难题
初中数学是每个初中生必修的一门课程，而数学教科书里每章都有大量的知识点，让很多学生头疼不已。
更重要的是，数学教师始终会教授许多复杂的数学公式和方法。
因此，一个优秀的数学教案就显得至关重要。
本文将介绍一些应对初中数学考试难题的教案，希望能够帮助广大初中生轻松应对数学考试。
第一步，明确学习目标在进行数学教学之前，们需要先制定学习目标。
学习目标应当明确，具体，可测量，适合学生水平和情境，并且要与课程标准相符合。
制定明确的学习目标可以帮助学生更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
例如，在进行初中代数教学时，我们需要先制定明确的学习目标，如：1.掌握一元一次方程的基本概念和简单的解法。
2.了解如何将问题转化为一元一次方程，并解决实际问题。
3.会根据实际情况选择不同的解法，有效地解决各种数学问题。
第二步，清晰的教学思路在制定清晰的教学思路之前，我们需要先对教材进行全面深入的学习，找出每章的重点知识点。
根据这些知识点制定教学计划，分析每个知识点的特点和难点，合理地安排教学环节和时间。
例如，在进行代数教学时，我们可以按照以下思路进行：1.先介绍一元一次方程的基本概念和解法。
2.通过例题，让学生熟悉基本解法的操作步骤。
3.提供一些实际问题，让学生尝试将其转化为一元一次方程，并解决问题。
4.介绍一些常用的解法，并从实际问题中选择不同的解法。
第三步，采用多样化的教学方法不同的学生从不同的角度出发，有不同的认知方式和学习特点。
因此，一个优秀的数学教案需要采用多样化的教学方法，以适应不同学生的需求。
例如，针对不同的学生特点，可以采用以下教学方法：1.讲解式：对于不太懂得学生，可以采用类似老师板书的方式进行教学。
2.互动式：可以通过与学生讲解授课，和学生互动，让学生自己想和推理出解决方法。
3.实践式：可以提出许多手把手的题型，让学生去实践，这样以能够让学生更好的掌握知识点。
第四步，激励学生学习热情一个好的教案还应该激励学生的学习兴趣和热情。
初中数学解题技巧教学教案
初中数学解题技巧教学教案导言数学作为一门学科，对于学生来说是一个相对抽象和难以理解的学科。
因此，为了帮助学生更好地掌握数学，提高解题能力，本文将介绍一些初中数学解题技巧，并提供一份教学教案，帮助教师更好地教授这些技巧。
一、理解问题在解决数学问题之前，学生首先需要理解问题的意思。
很多数学问题在表述上可能会有一些难以理解的地方，因此，教师可以通过以下几个步骤来帮助学生理解问题：1. 读懂问题：学生应该仔细阅读问题，并确保理解问题的意思。
他们可以在脑海中形成一个具体的图像，以帮助他们更好地理解问题。
2. 识别关键信息：学生需要学会识别问题中的关键信息，这些信息将有助于他们找到解决问题的方法。
教师可以引导学生用不同的颜色或符号标记关键信息，以帮助他们更好地理解问题。
3. 确定问题类型：学生需要学会识别问题的类型，例如几何问题、代数问题等。
不同类型的问题可能需要不同的解决方法，因此学生需要根据问题类型来选择适当的方法。
二、寻找规律在解决数学问题时，寻找规律是一个非常重要的技巧。
通过观察和分析问题中的模式和规律，学生可以更容易地找到解决问题的方法。
以下是一些帮助学生寻找规律的方法：1. 给出示例：教师可以给学生提供一些示例，让他们观察并找出规律。
通过观察示例，学生可以更好地理解问题，并找到解决问题的方法。
2. 制作表格或图表：学生可以制作表格或图表，将问题中的数据整理出来。
通过整理数据，学生可以更容易地发现规律，并找到解决问题的方法。
3. 递推法：递推法是一种通过观察前几项数据来找到规律的方法。
学生可以通过观察前几项数据的变化来推测后面的数据，并找到解决问题的方法。
三、运用数学公式和定理数学公式和定理是解决数学问题的重要工具。
学生需要学会正确运用数学公式和定理来解决问题。
以下是一些帮助学生正确运用数学公式和定理的方法：1. 熟练掌握公式和定理：学生需要熟练掌握常用的数学公式和定理，并理解其含义和应用场景。
教师可以通过示例和练习来帮助学生掌握这些公式和定理。
初中数学解题技巧教案
初中数学解题技巧教案教学目标：1. 了解并掌握一些初中数学解题的基本技巧和方法。
2. 能够灵活运用这些技巧和方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 解题步骤的规范性2. 因式分解的技巧3. 方程解法的多样性4. 几何图形的性质运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数学知识，让学生总结自己在解题过程中遇到的问题和困惑。
2. 提出本节课的目标，让学生明确学习的内容和目的。
二、解题步骤的规范性（15分钟）1. 讲解解题步骤的规范性，强调每一步的重要性。
2. 通过例题演示解题步骤的规范性，让学生跟随老师一起完成解题过程。
3. 让学生自主完成一些练习题，巩固解题步骤的规范性。
三、因式分解的技巧（15分钟）1. 讲解因式分解的基本方法和技巧，如提公因式、分组分解、公式法等。
2. 通过例题演示因式分解的技巧，让学生跟随老师一起完成因式分解过程。
3. 让学生自主完成一些因式分解的练习题，巩固因式分解的技巧。
四、方程解法的多样性（15分钟）1. 讲解方程解法的基本方法和技巧，如代入法、排除法、画图法等。
2. 通过例题演示方程解法的多样性，让学生跟随老师一起完成解题过程。
3. 让学生自主完成一些方程解法的练习题，巩固方程解法的多样性。
五、几何图形的性质运用（15分钟）1. 讲解几何图形的性质和运用，如勾股定理、相似三角形的性质等。
2. 通过例题演示几何图形的性质运用，让学生跟随老师一起完成解题过程。
3. 让学生自主完成一些几何图形的性质运用的练习题，巩固几何图形的性质运用。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在解题过程中的收获和不足。
2. 鼓励学生积极提问，解决自己在解题过程中的困惑和问题。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对解题步骤的规范性的掌握程度。
2. 通过练习题和课堂讨论，评价学生对因式分解的技巧的掌握程度。
3. 通过练习题和课堂讨论，评价学生对方程解法的多样性的掌握程度。
初中数学答题技巧完整教案
初中数学答题技巧完整教案教学目标：1. 帮助学生掌握初中数学常见的答题技巧和方法。
2. 提高学生的解题速度和准确性。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 解题步骤和规范2. 常见数学题型的解题技巧3. 提高解题效率的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数学知识，让学生总结自己在解题过程中遇到的问题和困难。
2. 宣布本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、解题步骤和规范（15分钟）1. 讲解解题的一般步骤：审题、画图、列式、计算、检查。
2. 强调解题规范，如：书写工整、符号正确、步骤清晰等。
3. 通过示例题目，演示解题步骤和规范。
三、常见数学题型的解题技巧（20分钟）1. 方程和不等式的解法：讲解移项、合并同类项、化简等方法。
2. 函数的性质：讲解函数的单调性、奇偶性、周期性等。
3. 几何题型：讲解勾股定理、相似三角形的性质、平行线的性质等。
4. 概率问题：讲解概率的计算方法、概率事件的分类等。
四、提高解题效率的方法（10分钟）1. 培养良好的解题习惯：仔细审题、避免粗心大意。
2. 提高计算速度和准确性：熟练掌握计算法则、常用数值和公式。
3. 灵活运用数学思想：转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等。
五、巩固练习（10分钟）1. 布置练习题目，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析，指出其优点和不足之处。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容和答题技巧。
2. 教师进行课堂小结，强调重点和难点。
3. 鼓励学生在平时的练习中多运用所学技巧，提高解题水平。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估其掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。
3. 关注学生在课堂上的表现，了解其在解题过程中遇到的问题，及时进行针对性的辅导。
教学反思：本节课通过讲解解题步骤和规范、常见题型的解题技巧以及提高解题效率的方法，旨在帮助学生提高数学答题水平。
初中答题小技巧道法教案
初中答题小技巧道法教案教案标题：初中答题小技巧道法教案教案目标：1. 使学生了解和掌握初中答题的一些基本技巧和方法。
2. 培养学生解题思维的灵活性和创造性。
3. 提高学生在各学科答题中的准确性和效率。
教学重点：1. 理解和掌握初中答题小技巧的道法。
2. 运用所学技巧解决具体问题。
教学难点：1. 学习者能够熟练运用各科目的答题技巧。
2. 学生能够灵活运用答题技巧解决复杂问题。
教学准备：1. 教师准备不同学科的题目，包括语文、数学、英语等。
2. 备有多媒体设备，以展示相关题目和答题技巧的示范。
教学过程：步骤一：导入1. 展示一道比较常见的初中学科题目。
2. 引导学生思考解答这道题目的方式和技巧。
步骤二：介绍答题技巧1. 分类介绍不同学科答题的基本技巧（如数学中的应用题解题步骤，语文中的阅读理解技巧，英语中的单词拼写方法等）。
2. 分析和解释每种技巧的实际应用场景，引导学生理解其重要性。
3. 针对每种技巧，给出相应的实例进行演示和解答。
步骤三：练习与实践1. 提供一系列不同学科的题目，要求学生利用所学的答题技巧解答。
2. 引导学生在解答过程中多角度思考，找出问题的关键点，并运用相应技巧解决。
3. 小组合作或个人答题，教师给予及时的指导和反馈。
步骤四：总结与拓展1. 学生总结本节课所学的答题技巧，归纳出重要的方法和步骤。
2. 强调技巧的实用性和经验性，并鼓励学生在平时的学习和考试中多加练习和应用。
教学延伸：1. 要求学生在平时的课堂作业和考试中运用所学的答题技巧，加强巩固。
2. 鼓励学生独立探索和发现适合自己的答题技巧，形成个性化的解题方法。
教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括准确率和解题效率。
2. 收集学生对答题技巧的理解程度和应用情况的反馈。
3. 针对每个学生的表现给予个别评价，并提供进一步指导。
教学拓展：在后续的学习中，教师可以根据学生的实际需要，继续介绍更多的答题技巧和方法，并帮助学生在各学科中提高解答问题的能力。
数学做题的技巧初中教案
数学做题的技巧初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握初中数学解题的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 解题步骤的规范性2. 审题技巧3. 验算方法4. 解题策略：画图、列式、转化等三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的数学问题，引发学生对解题技巧的思考。
2. 讲解：详细讲解解题步骤的规范性，强调每一步的重要性。
举例说明审题技巧，如找出关键词、理解题目意图等。
介绍验算方法，如逆向检验、代入法等。
讲解解题策略，如画图解决几何问题、列式解决代数问题、转化解决综合问题等。
3. 练习：给出几个不同类型的数学题目，让学生现场练习，引导学生运用所学技巧解题。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。
5. 总结：对本节课的解题技巧进行总结，强调学生在日常学习中要注意积累和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解解题步骤、审题技巧、验算方法等。
2. 示例法：通过具体题目示例，引导学生学会运用解题技巧。
3. 练习法：让学生现场练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和解题能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习成果：检查学生的练习作业，评价学生对解题技巧的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学资源：1. PPT课件：展示解题步骤、审题技巧、验算方法等。
2. 练习题：提供不同类型的数学题目，供学生现场练习。
3. 黑板：用于板书解题过程和关键知识点。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 注重学生基础知识的培养，提高学生的数学素养。
2. 鼓励学生多参加数学竞赛和活动，提高学生的解题能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
4. 家长要积极配合，营造良好的家庭学习氛围。
初中作文破题技巧教案模板
初中作文破题技巧教案模板一、引言。
作文是学生语文学习中的重要组成部分，也是考试中的必考内容。
但是，很多学生在写作文的时候常常遇到一个问题，就是不知道如何破题。
因此，今天我们就来讨论一下初中作文破题的技巧，希望能够帮助大家在写作文的时候更加得心应手。
二、主体。
1. 了解题目要求。
在破题之前，首先要仔细阅读题目，了解题目的要求。
有些题目可能需要写记叙文，有些可能需要写议论文，有些可能需要写说明文，而有些可能需要写应用文。
只有了解了题目的要求，才能够更好地进行破题。
2. 梳理思路。
在了解了题目要求之后，接下来要做的就是梳理思路。
可以通过思维导图、列提纲等方式，将自己的想法有条理地整理出来。
这样不仅可以帮助我们更好地理清思路，还可以帮助我们在写作文的时候更加得心应手。
3. 找准切入点。
在梳理思路的过程中，要找准切入点。
有时候题目可能比较宽泛，我们可以从自己的生活经历、身边的故事等方面找到一个切入点，然后围绕这个切入点展开文章的内容。
这样可以使文章更加具体、生动，也更容易引起读者的共鸣。
4. 运用修辞手法。
在写作文的时候，可以适当地运用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达方式，使文章更加生动、有趣。
但是要注意不要过度使用，以免影响文章的整体效果。
5. 注意语言表达。
最后，在写作文的时候要注意语言表达。
要尽量用简洁、明了的语言来表达自己的观点，避免使用过于复杂的词汇和句式，以免让读者产生阅读障碍。
三、结论。
破题是写作文的第一步，也是最关键的一步。
只有找准了破题的方法，才能够写出一篇通顺、有条理的作文。
希望大家在今后的写作中能够灵活运用这些破题技巧，写出更加优秀的作文。
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提分系列教案
备课分类：72小时教案备课内容: 破题技巧1
【教学目标】
1.教会学生运用信息增补法和题意引申法进行破题
2.学生写作速度达到中考作文速度1级
【教学重点】
信息增补法和题意引申法的运用
【教学难点】
运用信息增补法和题意引申法进行破题，审准题意
【教学方法】
问答教学法范例演示法练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
一、课前热身（5分钟）
谈谈你的新年心愿。
二、配方训练（50分钟）
1.配方技巧（15分钟）
【激】如果突然被介绍认识一位新的朋友，我们总是对新朋友有一个整体印象。
高矮、胖瘦、肤色、容貌、服饰、气质、风度、谈吐等一起映入脑海。
同时，自己对这位新朋友印象的深浅、好恶、喜厌，是愿意交往还是回首即置至脑后，也是从整体作出大体的判断的。
在作文审题的过程中也是这样，根据命题作文不同的题目形式，我们要采取不同的破题方法，才能势如破竹，写出出彩的作文。
【问】命题作文有哪些审题方法呢？
【练】读懂文题提示、抓关键词……
【收】非常好，以前学习的方法你掌握得很牢固。
【问】对于比较宽泛的作文题目，比如“变化”，怎样进行审题呢？
【练】
【收】像这类题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度，目的是以此考察学生思维的敏捷性和深度。
审题时，在不改变原题题意的情况下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。
这种方法就是信息增补法。
【问】对于一个名词性的词语标题，怎样进行审题呢？
【练】
【收】用一个词语作文章题目的，它的表意重心往往在这个词的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写出它的比喻义，或写出它的引申义。
这就是题意引申法。
2.配方解析（30分钟）
（1）信息增补法
【引】我们知道了什么是信息增补法和题意引申法，接下来学习怎样运用这两种方法进
行破题。
请看题目：
请以“风景”为题，写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选，字数600字左右。
【问】这一作文题目，用信息增补法应该怎么增加？
【练】
【收】补的题目还真不少！可以在原题目前面加上“我家的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《我家的风景》、《小院的风景》、《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握的多了，这就是题前补题。
【问】在这个题目后面加上内容，怎样补题？
【练】
【收】可以填补成《风景的感悟》；可以填补成《风景在我心上》。
这就是题后补题。
【问】如果要在题前题后都补上呢？
【练】学生回答
【评】那一处风景让我感动，这题目就很好。
请看表格：
2）题意引申法
【引】这种方法适用于一个名词性的词语标题，审题时要由这个词语的本义联想到它的比喻义，进一步找出引申义，从而挖掘出有深度的题旨。
阅读下面作文题目：
请以“镜子”为题，写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选，字数600字左右。
现在我们运用题意引申法进行破题：
【问】我们来看一看这个作文题目怎样审题？
【练】
【评】镜子本义是指一种表面光滑,具反射光线能力的物品，比如梳妆镜，汽车的后视镜等。
【问】有这样一个作文题目：《成长路上有面镜子》，题目中的“镜子”，是实指还是虚指呢？
【练】
【评】对，是虚指，我们要由“镜子”联想到它的比喻义，可以写反思自己的错误，提醒自己正确的目标等，还可以从他人身上看出自己的问题。
请看表格：
3.技巧训练（25分钟）
（1）练习一
【引】学以致用，接下来运用命题作文的两个破题技巧做下面的小练习，巩固学习成果。
根据刚才学到的知识，运用信息增补法法进行破题。
阳光
【问】由阳光你会想到什么？
【练】
【收】温暖、希望、爱
【问】在题目前面补题，可以补充哪些成分？
【练】
【收】可以补充为《我们的生活充满阳光》、《收藏阳光》、《冬天里的一缕阳光》。
【问】在题目后面补题，可以补充什么词语？
【练】
【收】可以补充为《阳光少年》，展现青少年的青春风采和朝气。
【问】在题目前后补题，可以补充哪些词语？
【练】
【收】可以补充为《爱，伴着阳光生长》，突出“我”是阳光哺育的花朵，外婆对“我”的爱是春天里的阳光这样一个主旨。
接下来我们刚才补题的构思过程填写在下面的表格中。
（2）练习二
根据刚才学到的知识，运用题意引申法进行破题。
桥
（人教版八年级上册第三段元作文题）
【问】桥是我们生活中常见到的事物，它起什么作用呢？ 【练】学生回答。
【收】沟通、枢纽作用。
【问】运用题意引申法，你会有哪些思路呢？ 【练】
【收】思维非常发散！你由桥的比喻义想到：老师是通过知识殿堂的桥梁；友谊是人生湍急河流上的桥梁；沟通架起心灵之桥。
【练】接下来我们刚才立意的构思过程填写在下面的表格中。
三、提分演练（20分钟）
【引】请根据你掌握的知识，将下面这个题目，按照1-45分钟考场作文思维训练法进行构思。
书是同学们最熟悉的东西。
在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外。
有人被书所累,有人为书而醉。
有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说。
请你以“书”为题目,写一篇文章。
可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事、写一则寓言,或者抒发自己的感情、发表自己的见解,只要不脱离“书”这个话题都可以。
要求:①题目自拟;②除诗歌外,体裁不限;③写出真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【引】首先，看懂题目的限制，用标记标注出来。
【练】学生回答（在表格中标注出来）
【评】做得非常好。
【问】我们来明确一下，对手拿到题目会在哪些方面考虑呢？
【练】学生回答。
【评】很好，我们接下来看“创新审题表”。
【问】你自己审题时会考虑哪些方面？还会在哪些方面创新？
【练】学生回答。
【收】我们从“书”的本义出发,可以写与书的趣事,讲读书的经历,谈学习的感悟。
还可以从“书”的比喻义出发，如“人生如书”,可以讲述人生这本书里的精彩故事；“老师如书”,可以倾诉对老师的钦佩与感激；“社会如书”,可以谈经历风雨之后的感慨……作为考场作文,若能从后面的几个角度取材,也许更容易写出新颖脱俗、与众不同的文章。
值得注意的是,文章不能简单地停留在对“书”中故事的叙述,应该学会用真挚的言语、真实的经历、深刻的感悟来抒写自己深切的感悟,揭示“书”的深刻内涵。
接下来把你的思路在这个表格中进行标注。
【引】刚刚只是初步的确定了一下我们自己要在哪些方面做得与众不同，从而超越对手，现在我们详细地整理一下自己的构思。
【问】别人看到这个题目会想写哪些内容？
【练】学生回答。
【引】那我们可以避开这个构思，挖掘更有新意的内容吗？
【练】学生回答。
【收】从刚才你的答案中，我们明确了别人会用记叙文的形式写关于书的趣事，这是他们的构思。
我们可以用散文的形式书写自己的内心感悟：书香作伴，它让我感受到了人性的美丽；书香作伴，它让我学会了面对生活；书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。
开头总写自己对书的感受，用排比句式展现文采，主体部分以为自己的主观感受为线索结构全篇，用深化主题的方法结尾。
这样就完成了整篇文章的构思。
【练】接下来我们把这些内容填进这个表格。
“我”的作文构思单
【评】到这里“我的作文构思单”就完成了，思维也十分活跃，构思非常好，那么接下来请按照刚才的思路，完成你的文章吧！。