第五章-3观察法实验法
第五章 观察法

第三节 观察代码系统的制定
一、观察代码系统的含义与功能
含义:是研究者将行为或事件分为有意义的、
可以观察和处理的类别,将大的行为单位分为 小的行为单位,从而制定出的一整套符号系 统。
功能:
1、搜集丰富资料;
2、简化资料; 3、节省大量的时间和精力;
4、由代码所产生的数据可消除大量主观误 差,是对所发生事件更客观、更准确的描述; 5、适于计算机处理。
结构式观察能获得大量确定和详实的观察资料,其 结果通常可以进行定量处理和分析。但缺乏弹性, 比较费时。 非结构观察比较灵活,适应性强,而且简便易行。 但观察所获资料较零散,其结果往往只能从定性角 度来描述。
根据观察对象的不同,分为直接观察和间接观察
直接观察是对那些正在发生、发展和变化着的行为 的观察。 间接观察的对象通常不是正在活动着的人们,不是 人们当时的行为和表现,也不是正在发生的事件和 活动,而主要是人们行为以后、事件发生以后所留 下的各种痕迹。
2、观察法大多数是在自然的发生的条件下,对观察 对象不加任何干预和控制的状态下进行的。 3、观察法需要借助于一定的观察仪器。
三、观察法的优缺点:
优点:适用范围广,使用简便,被观察者处于自 然状态,因而获得的材料比较真实。 缺点:观察者缺乏主动性,而且观察所获得的资 料可能有偶然性。
四、观察法的要求: 1、明确目的,了解意义 2、情境自然,客观进行 比如,幼儿分玩具的公平性 3、善于记录,便于整理 1)正确无误、如实记录,不凭主观臆断; 2)周密完整、全盘记录,不能有随意性; 3)详细有序、有条不紊,不要随便颠倒。
二、观察代码系统设计的原则
1、要符合研究目的。
需要首先根据研究目的确定具体的观察目标、项
目,并以此为基础设计代码系统。
第五章定量调研ppt课件

• 在整个调研过程中,各种图表可以随时运行。根据 已制的图表,可以选择停止对某个问题的访问,例 如,如果90%以上的人对同意个题目的回答是一样 的,就没有必要再回答这个问题了,节约访问时间 和成本 。
剔时,访问者必须对产品的特性了如指掌才能应付这种情况。
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5.4 电话访问
• 电话访问优点较多. • 首先是一个相对廉价的方法; • 其次能帮助产出高质量的样本。如果调研人员随意拨
打电话并得到合适的反馈信息,这种方式将比其他调 研活动生产出更好的样本。 • 再次,电话访问的时间很短。因而内容较长的访问若 采用电话访问则不是很适宜。
3
• 对于第一种因素,调查将结合调研人员想展示的一 套广告实物,它可能要求被访问者进行观察并触摸 一个产品,被访问者可能被要求完成一个复杂的任 务,比如根据不同的品牌名称进行分类并归类,它 对于访问者对被访问者的资格特性或非口头的暗示 做出相应确认也是十分必要的
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• 对于第二种因素,通常认为家访能够大大改善反馈信 息的质量并且也能促进访问者和被访问者之间的关系。
• --这一方法主要是获得预约被访问者的合作,被 访问者被告之这份调查问卷是完全可以自己看懂的, 留给他们闲暇时完成。调查代表可能会在某一个时 间去取回问卷,或由被访问者或根据指示完成后用 预付的邮资寄回
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• 留置问卷调查特别适合那些交通不十分便利的地区性 市场调查。数据表明这种调查方式周转迅速、反馈率 高,访问者对答题的影响降低到最低限度,并能较好 地对被访问者的选择加以控制,另外这种方式也很经 济。
第五章 定量调研
第五章 教育观察法最新版本

2.可以有效配合访谈法进行研究
3.既有局外人的角色,又有介入的成份,但要注意 观察伦理,当下的观察特别强调参与式观察。
4.比调查法、实验法等更少人为性,观察只有对错真 假之别,没有好坏等价值判断。
5.可以在充足的时间和自然的环境中进行连贯性的
分析,使事情前因后果得以突显。
精品课件
4
教育观察法的局限
室、图书馆、寝室、食堂、操场等) • 学生成长的跟踪观察 • 优秀教师成长的跟踪观察 • 问题学生、问题教师的隐蔽性个案观察 • 校长领导风格、行为观察 ……还有哪些?请思考,举例
精品课件
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二、教育观察法的类型
• 自然观察法。环境结构为一个自然场所, 被研究者不被控制;
• 实验观察法。在人工环境中实验室场所里, 在一种控制情形下进行的观察。观察者必 须精确测量观察对象,必须严格控制一个 或一个以上的变量,并观察这种控制对另 外变量的影响,从而发现观察客体内部的 因果关系和相互关系。
• 合作式课堂观察与独立的课堂观察 • 集中式课堂观察和分散式课堂观察 • 诊断性观察、专题性观察和提炼式观察
精Байду номын сангаас课件
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课堂观察的三个阶段
初级阶段 发展阶段 成熟阶段
观察点的选择 观察量表的来源
合作的特点
观察点的选择 观察量表的来源
合作的特点
观察点的选择 观察量表的来源
合作的特点
自由、随机 套用成熟量表 仅有课后会议的分享
• 决定拟观察的对象、时间、地点 谁观察、观察什么(谁)、什么时间观察、
什么地点观察 • 准备观察工具,选择观察手段以及记录方式等;
什么方式观察、如何记录以便于事后分析 • 获准进入观察领域(或邀请被试进入实验室),
教育研究方法第五章教育调查研究法

教育研究方法第五章教育调查研究法引言:教育研究是教育和发展的基础,它的研究方法种类繁多。
其中,教育调查研究法是最常用的一种方法之一、本章将介绍教育调查研究法的特点、类型、步骤和技巧等内容,希望能够帮助读者更好地理解和运用该方法进行教育研究。
一、教育调查研究法的特点教育调查研究法是指研究者根据既定的研究目标和问题,通过收集一定数量的有关数据和资料,然后进行整理、分析和解释,从而对所研究的问题做出科学、客观的结论。
教育调查研究法具有以下特点:1.客观性:教育调查研究法强调客观、客观分析和客观描述,研究者要尽可能地排除个人主观意识和个人情感对研究结果的影响,保证研究结果的客观性。
2.综合性:教育调查研究法注重从多个角度、多个层面对所研究的问题进行深入、全面的分析和研究,以得出相对全面、客观的结论。
3.科学性:教育调查研究法提出了一系列科学、合理的研究程序和方法,通过数据的收集、整理和分析等过程,确保研究结论的准确性和可靠性。
4.实证性:教育调查研究法强调研究结论的依据是通过对实际数据和资料的验证和检验获得的,而不是主观臆断或个人体验。
二、教育调查研究法的类型教育调查研究法主要包括问卷调查法、访谈法、观察法、实验法等。
1.问卷调查法:问卷调查法是指通过设计和发放标准化的调查问卷,收集学生、教师或其他相关人群的意见、看法和态度,从而了解所研究问题的现状和特点。
2.访谈法:访谈法是指采用面对面、询问式的方式,对所研究对象进行深入的交谈和探讨,了解他们的经验、看法和态度。
3.观察法:观察法是指研究者直接观察研究对象的行为、表现和环境等,通过记录和分析观察材料,获得关于研究问题的信息和结论。
4.实验法:实验法是指通过人为控制和调节实验条件,观察和记录实验对象的反应和行为,从而研究和验证其中一种因果关系或假设。
三、教育调查研究法的步骤教育调查研究法一般包括以下步骤:1.确定研究问题:首先,研究者需要明确研究目标和问题,确定需要调查的内容和范围。
研究性学习—实验法和观察法

实验一:证明假设A:枫叶变色可能与温度有关。 把一棵小枫树种在一个花盆里并放入生长温室。尽管是 夏天,室外温度很高,仍旧可以把生长温室调节到秋天的温 度,白天约14℃,夜晚约3℃。 如果确实看到了叶子颜色的变化,就能确定仅靠温 度的变化便能使叶子发生变化吗?毕竟实验室中的树和外 界的树还是有差别的,实验中的枫树叶子的变红是不是因 为它生长在小的花盆中所引起的呢?是不是因为自然光和 温室中的光不一样而引起的呢?(单组实验) 这种不确定性表明必须设计一些更复杂些的实验,至 少应该种两棵树。应该选择相似的树,且花盆的大小应该 保持一致,把它们放置在相同的温室中,在同一时间浇水。 然后,再做这样一个实验,一个保持在正常的夏季温度 (22℃),而另一个的温度调节到秋天的温度(14℃)。 (等组实验、对比实验) 设计等组实验是控制无关变量的好方法。
依次切除青蛙的左前腿、右前腿、左后腿、右后腿, 观察到青蛙听到声音后向前跳跃的距离依次减小,最后不 动了。 通过以上实验,他认为自己的假设得到了验证。
实验法的一般步骤
► 选定研究问题
► 建立实验假设 ► 选定实验对象和实验的范围
► 实施前测
► 实施实验因子 ► 选择适当的测量方法,采取控制无关因素的措
研究性学习常用方法(一)
观察法与实验法
科 学 观 察 法
► 迈克尔· 法拉第(Michael
Faraday,17911867),英国著名物理学家、化学家。在化学、 电化学、电磁学等领域都做出过杰出贡献。 他家境贫寒,未受过系统的正规教育,但却 在众多领域中作出惊人成就,堪称刻苦勤奋、 探索真理、不计个人名利的典范,对于青少 年富有教育意义。
“没有观察就没有科学,科学
发现诞生于仔细的观察之中。”
--------法拉第
观察法-搜狗百科

观察法-搜狗百科展开全文观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用中文名 观察法种 类自然观察法、设计观察法等 优 点 观察的资料比较真实 解 释 用自己的感官去直接观察 作 用 扩大人们的感性认识 缺 点受时间的限制 概况目录•1定义•2主要种类•自然观察法•设计观察法•掩饰观察法•机器观察法•函数值域观察法•3基本步骤•要求•使用原则•使用范围•具体步骤•作用•4优缺点•5应用1定义编辑观察法的定义:定义1:是研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。
定义2:在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。
定义3:这是在自然条件下,实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段,有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等,来研究人的心理活动规律的方法。
定义4:在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。
2主要种类编辑自然观察法自然观察法是指调查员在一个自然环境中(包括超市、展示地点、服务中心等)观察被调查对象的行为和举止。
设计观察法设计观察法是指调查机构事先设计模拟一种场景,调查员在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。
所设置的场景越接近自然,被观察者的行为就越接近真实。
掩饰观察法众所周知,如果被观察人知道自己被观察,其行为可能会有所不同,观察的结果也就不同,调查所获得的数据也会出现偏差。
掩饰观察法就是在不为被观察人、物、或者事件所知的情况下监视他们的行为过程。
机器观察法在某些情况下,用机器观察取代人员观察是可能的甚至是所希望的。
在一些特定的环境中,机器可能比人员更便宜、更精确和更容易完成工作。
函数值域观察法通过对函数定义域、性质的观察,结合函数的解析式,求得函数的值域。
生物上册《生物学的探究方法》教案

生物上册《生物学的探究方法》教案第一章:观察法教学目标:1. 理解观察法的定义和重要性。
2. 学会运用观察法进行生物学研究。
教学内容:1. 观察法的定义和作用。
2. 观察法的种类和特点。
3. 观察法的应用实例。
教学活动:1. 引入观察法的概念,引导学生认识到观察在生物学研究中的重要性。
2. 通过实例讲解不同种类的观察法,如肉眼观察、显微镜观察等。
3. 组织学生进行小组讨论,分享观察法的应用实例,并进行实际操作练习。
评估方式:1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生完成实际操作练习的情况。
第二章:实验法教学目标:1. 理解实验法的定义和重要性。
2. 学会运用实验法进行生物学研究。
教学内容:1. 实验法的定义和作用。
2. 实验法的基本步骤和原则。
3. 实验法的应用实例。
教学活动:1. 引入实验法的概念,引导学生认识到实验在生物学研究中的重要性。
2. 讲解实验法的基本步骤和原则,如实验设计、实验操作等。
3. 组织学生进行小组讨论,分享实验法的应用实例,并进行实际操作练习。
评估方式:1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生完成实际操作练习的情况。
第三章:调查法教学目标:1. 理解调查法的定义和重要性。
2. 学会运用调查法进行生物学研究。
教学内容:1. 调查法的定义和作用。
2. 调查法的基本步骤和技巧。
3. 调查法的应用实例。
教学活动:1. 引入调查法的概念,引导学生认识到调查在生物学研究中的重要性。
2. 讲解调查法的基本步骤和技巧,如样本选择、数据收集等。
3. 组织学生进行小组讨论,分享调查法的应用实例,并进行实际操作练习。
评估方式:1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生完成实际操作练习的情况。
第四章:比较法教学目标:1. 理解比较法的定义和重要性。
2. 学会运用比较法进行生物学研究。
教学内容:1. 比较法的定义和作用。
2. 比较法的基本步骤和技巧。
3. 比较法的应用实例。
教学活动:1. 引入比较法的概念,引导学生认识到比较在生物学研究中的重要性。
第五章.观察法

• • • •
作用: 1、有助于研究课题的选择和形成 (科学始于观察) 2、检验理论 3、获得比较充实、表客观的事实材料
二、教育观察研究的特点
• • • • • • 1、目的性 2、客观性 3、能动性 4、直接性 5、情感性 6、重复性
三、教育观察研究的优缺点
• • • • • • • 1、优点 (1)在教育现象或行为发生的当时进行现场观察和记录 (2)所获资料的可靠性比较高 (3)教育观察能够得到不能直接报告或报告可能失实的材料 (4)可在研究对象不配合的情况下收集资料 (5)能避免其他研究方法在被研究者自陈时的误差 (6)花费少,方便易行
凭借自己的感官考察, 在现场获得研究对象
间接观察 : 是指以某 一种东西为中介而获 得关于研究对象的资 料信息的方法。
的有关资料的一种方
法。
三、参与观察与非参与观察
• 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中,分为参与 观察和非参于观察 • 1.参与观察:指观察者参与到被观察者的实际环境之中,并通过与 被观察者的共同活动从内部观察,故又被称为局内观察。 • 2.非参于观察:指观察者不参加被观察者的群体,不参与他们的任 何活动,完全一局外人或旁观者的身份进行观察,故又称局外观察。
缺点
• • • • • 1、无法推断事件之间的因果关系 2、只适用于研究外在行为,无法直接了解人的内心活动 3、观察本身可能会影响观察结果 4、不适合大规模的宏观调查,具有偶然性和片面性 5、难以用数量表示
四、教育观察研究的基本原则
1、严密的组织计划:时间、顺序、过程、对象、 工具、记录方法、设计表格(目的:提高准确 性、可靠性) 记录次数与观察的全面性——排除偶然情况 下的反应 观察同伴交往中爱哭的孩子 2、有一定的知识准备、对观察的问题有清楚的认 识,否则观察者视而不见,见怪不怪
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一、观察法及其特点
观察法又称实地观察法,是观 察者根据研究目的,有组织有计 划地,运用自身的感觉器官或借 助科学的观察工具,直接搜集当 时正在发生、处于自然状态下的 市场现象有关资料的方法。
特点:自然、客观、直接、全面。
二、观察法的基本类型
1、按观察者置身于观察活动中 的深浅程度划分为:完全参与 观察、不完全参与观察和非参 与观察。
二、实验法的实施步骤
提进
选
控
收
出行
择
制
集
研实
实
实
实
究验
验
验
验
假设
对
环
数
设计
象
境
据
实验法的实施要则
1、正确选择试验对象和试验环境
选择的方法一般有两种:主观挑选和 随机抽取 主观挑选:由实验者根据实验调查 的目的、要求和对调查对象总体情况 的了解,有意识地挑选那些具有代表 性地单位;
随机抽取:按随机抽样方法,从调查 对象的总体中抽取实验对象。
网统计调查发展的大障碍。
实验法的实施要则
2、对实验过程进行控制 对实验激发的控制:既严格按照设计
的方案进行,又要在不违背实验目的 的前提下具有一定的灵活性。 对非实验因素的控制:排除各种干扰 实验的因素,包括实验者自身的干扰 和实验对象的干扰。
实验法的实施要则
3、对实验效果进行检测和评价 对实验结果的内在效度做出评价,即
3、多实验组设计:多实验组设计就是选择 若干批实验对象组成若干个实验组,并在 各自的实验环境下进行实验。
四、实验调查法的优点与局限性
1、优点 (1)方法比较科学,能客观反
映实际情况,揭示或确立市场现 象之间的因果关系。 (2)由于实验法是在一定的小 规模环境中进行试验,所以在管 理上能较好控制。
实际痕迹观察法:指根据被调查者 实际留下的痕迹进行的调查。
比较观察法:指调查者对事物所做 的对比观察方法。
4、按取得资料的时间特征分
(1)纵向观察,指在一定时间内,就 不同的时间观察同一现象或事物,进 行一连串的记录,并保持时序性,以 供分析研究之用。
(2)横向观察,指在某一特定时间内 观察同类现象或事物的状况,取得横 断面的记录,以做分析研究之用。
六、运用观察调查法的注意事项
1) 选择有代表性的典型对象,在最适当的 时间内进行观察。
2) 最好不让被调查者有所察觉。 3) 必须实事求是、可观公正,不得带有主
观偏见,更不能歪曲事实真相。 4) 记录用纸和观察项目最好有一定格式。 5)若要进行动态对比研究,就需要做长
期反复的观察。
第五节 网络调查
一、网络调查的产生和发展
1、网络调查的概念及其流程 网络调查是指利用国际互联网作
为技术载体和交换平台进行调查 的一种方法。网上调查的业务流 程:
项目设计→问卷上网→问卷检查
2、网络调查的特点
(1)调查对象广泛 (2)调查速度快 (3)调查结果比较客观 (4)调查成本低廉 (5)富有灵活性和趣味性
(2)网页调查的用处 (3)网页调查的运作
3、可下载调查
可下载调查是被访者下载调查文 件,用事先安装在PC上的软件打 开。因为事先安装了软件,所以 只需下载很小的文件。
4、网上二手资料收集
目前许多机构的信息和资料以电 子文件的形式存放在网上。随着 政府和企业信息化工程的推进以 及互联网的普及,网上信息资源 会更加丰富,通过网络获取二手 资料将成为一种主导渠道。
第四节 实验法
一、实验法及其特点
实 验 法 (experiment survey) 是指在既定条件下,通过试验对 比,对市场现象中某些变量之间 的因果关系及其发展变化过程加 以观察分析的一种调查方法。
实验法的特点:
1、通过实地实验进行调查取得的资料,客 观实用,排除了人们主观估计的偏差。
(3)纵横结合观察。为保证观察结果 更准确,在有时间和精力情况下,可 以将纵横观察两种形式结合使用。
5、按观察是否有标准化结构
(1)非标准化观察:根据研究目的对观察 对象进行扩散性观察的一种方法。
(2)半标准化观察:在明确观察目的、观 察对象的基础上,确定若干观察标志,并根 据详细的观察提纲进行观察的一种方法。详 细的观察提纲一般包括四项内容:观察对象、 观察时间与场合、观察程序、实施观察的注 意事项。
5、公告牌(BBS)调查
公告牌调查是建立一个讨论区,邀 请被调查人员进入某个网页,参加 关于某个话题的讨论。
对开放式问题调查者可以从被调查 人员提供的答案中得到非常丰富的 信息。对封闭式问题,也可以得到 一个倾向比例等方面的信息。
三、网络调查的局限性
1.调查结果的可信度不容乐观。 2.问卷设计上的局限性。 3.对被调查者身份验证有很大困难。 4.被调查者的作弊行为。 5.互联网的安全性也成为防止互联
(3)标准化观察:统一设计、统一手段与 严格按照计划实施的观察。标准化手段包括: 观察项目清单、观察表、观察卡、观察仪器。
6、按观察采用的工具与手段划分
人员观察:由调查人员实地观察受访 对象以了解情况的一种常用形式。
机器观察:通过机器设备观察受访对 象。这些设备可能需要也可能不需要 被调查者直接操纵,可以连续地记录 发生的事情。
2、调查人员可以针对调查事项的需要进行 合理的实验设计,有效地控制实验环境,有 意识地使调查对象在相同条件下重复出现, 反复进行实验,使调查的结果更为精确。
3、调查人员可以主动地引起国际市场因素 的变化,并通过控制其变化来研究该因素对 国际市场产生的影响,而不是被动、消极地 等待某种现象的发生,这是其他调查方法所 无法做到的。
2、在商品库存调查中,对库存商 品直接盘点计数,并观察库存商品 冷背残次情况。
3、在消费者需求调查中,对消费者 购物时对商品品种、规格、牌号、花 色、包装、价格等要求进行观察。
4、在商场经营环境调查中,对商品 陈列、橱窗布置、所临街道的车流量、 客流量情况进行观察。
此外,还可用于产品质量调查、广告 调查等领域。
3、网络调查的产生和发展
互联网的诞生和发展,为网络调查这种利用 互联网技术的新兴调查方法提供了发展空间, 由于它有其它调查方法不可比拟的优势,倍 受调查机构的青睐,得到了广泛的应用和快 速的发展。
1998年美国调查协会的三分之一的会员公 司使用网上调查方法,我国随着网络用户急 剧增加,网络调查将成为主要的调查方法。
二、网络调查的方法
1、电子邮件调查 (1)电子邮件调查是指将调查问卷作为电
子邮件的组成部分的调查方法,问卷数据的 回收一般也采用电子邮件完成。 由于问卷生成的工具不同可分为: 电子邮件文本调查(Email Text Survey); 电子邮件软件调查(Email Program Survey); 可执行文件调查(Converted Disk By Mail Survey)。
(1)“完全参与”是观察者长期 生活在被观察的群体当中,甚至 “隐瞒”或改变自己的身份,成为 群体中的一员,完全进入角色并被 当成“自己人”。
(2)“半参与”是指观察者不改 变身份的进入群体中,观察者的身 份虽然显露,但他至少被群体中的 人视为可接纳或可容忍的“客人”。
(3)“非参与观察”指观察者以 旁观者的身份,置身于调查对象群 体之外进行的观察。采用非参与观 察,一般有两种方法:近距冷淡法; 远距仪器法。
2、局限性
(1)时间长,费用高
(2)难以选择具有充分代表性的 实验市场
(3)只能对当前的情况进行分析, 不能收集到对过去和将来的意见 与看法。
五、实验调查法的具体应用
1、产品价格实验 2、产品质量、品种、规格、花
色、款式、包装等实验 3、市场饱和程度实验 4、广告效果实验
实际痕迹观察:调查者不直接观察受 访对象的行为,而是通过一定的途径 来了解他们行为的痕迹。
三、观察法的过程与技术
1、观察法的实施过程:分为制定 计划、实施计划和整理、记录资料 三个阶段。
2、观察技术:神秘购物者、单向 镜观察、购买模式、人种学研究、 痕迹观察。
3、记录技术:制作观察卡片、运 用代码、速记法、记忆法、机械记 录。
对实验结果说明实验调查所要说明问 题的正确程度做出评价;
对实验效果的外在效度做出评价,即 对实验结果推广应用于其他同类市场 的正确程度做出评价。
三、实验方案设计
1、单一实验组设计:是对同一对象在某种 措施实行前后的一种观察比较。
2、实验对照设计:实验对照设计就是选择 一批实验对象为实验组,同时选择一批与 实验对象相同或相似(范围、特征方面) 的对象为对照组,并努力使实验组和对照 组处于相类似的实验环境之中。
1、电子邮件调查
(2)电子邮件调查优势 (3)电子邮件调查的用处 (4)电子邮件调查的运作 (5)电子邮件调查的局限性和
注意事项
2、网页调查
(1)网页调查即问卷以网页作为载体的网上 调查方法。由于问卷格式和生成系统不同可 发为:纯超文本格式网页调查(Web Html Survey) ; 固 定 格 式 互 动 网 页 调 查 (Web Fixed-form Interactive Survey);订制互 动网页调查(Web Customized Interactive Survey)。
四、观察法的优点与局限性
1、优点 (1)直观、可靠 (2)适用性强 (3)简便、灵活
2、局限性 (1)观察活动必须在市场现象
发生的现场
(2)观察易受时空限制 (3)调查时间较长,耗资较大 (4)有些市场现象不能用观察
法
五、观察法的具体应用
1、在城市集贸市场调查中,对集 贸市场上农副产品的上市量、成交 量和成交价格等情况进行观察。