语言学的作用

As we know, the course has its necessity, so why do we learn linguistics?

Look from the definition, linguistics is generally defined as the scientific study of the language. We know that the research object of linguistics is language, which we keep in touch with everyday.

First, So in my opinion, we learn the linguistics we can understand the true meaning conveyed by speakers better, and it is good for our daily communication.And the linguistics can standard our language structure and the language in our daily life.

Second, it is the better way to learn the English. For example, if we learn the linguistics, we will have another way to learn English, that is what we need now, and when we think about some other things we also can from the linguistic angle, we will not fell curious about something. Also linguistics provides students will valuable training for many different kinds of opportunities.

Third, this is a self improvement. If we are learning linguistics, we are in progress step by step.

I think it is a good way to understand the language, although I think it is difficult to learn. For example, you will also face evaluations of your language by other people——teachers, classmates, even families and friends——through your life.You will get better at using language to accomplish your goals if you understand what sort of problem is involved. This is where linguistics can help.

Last, I think that the linguistics knowledge is required in our future work. We will go to the society and face a lot of problems,I believe sometimes we can use the linguistic knowledge to solve the problem. For example, if you are being the translator, some linguistic tools can help you to understand some difficult sentences.

From these reasons, we can learn that the study of linguistics is very important for us.

中国语言学史复习资料

中国语言学史期末复习资料一、名词解释 1、雅学：《尔雅》首创按意义分类编排的体例和多种释词方法，对后代词书、类书的发展产生了很大的影响，后人模仿《尔雅》创作了一系列以“雅”为书名的词书，如《小尔雅》、《广雅》、《通雅》等，而研究雅书又成为一门学问，被称为“雅学”’。 2、小学：“小学”这个名词最初跟学校有关系的，《大戴礼记》云：“及太子少长，知妃色，则入于小学。小学者所学之官也”；汉代小学指童蒙识字课，也即语言文字方面的学问；隋唐时代小学概念扩大；唐代以后“小学”成为文字学、音韵学、训诂学的总称。 3、《切韵》：隋代陆法言所著，是韵书中影响最大的一部，按四声分卷，共五卷；平生分上下两卷，上、去、入各一卷，共分韵部193部，记音简略，先释义，后记音。在汉语音韵学当中，《切韵》被看作是整个语音史的中枢，又是研究历代语音系统和现代各方言因素的首要研究系统。 4、《广韵》：全名《大宋重修广韵》，陈彭年等奉赦编撰，这是目前保留下来最早的，最完整的韵书，根据前代《切韵》、《唐韵》等韵书修订而成，共分为五卷（平声分上下两卷，上、去、入各一卷）分206韵。 5、《干禄字书》：是唐中的一部正字书，作者颜元孙。干禄，求禄位，学好写字就能求得禄位，是科举时代的字体标准。 6、《说文解字》：由东汉经学家、文字学家许慎所著，简称《说文》，根据文字的形体，创立540个部首。系统阐述汉字的造字规律，是中国第一部即后代所说的字典。 7、因声求义：是传统的训诂方法之一，是指通过对汉字声音线索的分析来探求字义。 8、字书：字数是研究字形和根据字形以考证音义的书，包括（1）学童识字课本，如《急就篇》等；（2）解释汉字形体、读音和意义的书，如（汉）许慎的《说文解字》，（梁）顾野王的《玉篇》，（宋）司马光等的《类篇》，（清）《康熙字典》等。（3）刊正字书的书，如（唐）颜元孙的《干禄字书》，（宋）张有的《复古编》等。 9、秦代三书：李斯《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡母敬的《博学篇》在历史上被称为秦代三书。“秦代三书”的社会作用有两个：一是规范了文字书写形体，二是成就了一部权威的蒙学知识教材。 10语文学：是文字或书面语言的研究，特别注重在文献资料的考证和文字的训诂，这种研究比较零碎和缺乏系统性。 11 语言学：研究对象是语言本身（口语与书面语），研究的结果可以得出科学的、系统的、全面的语言理论。 12 声调：普通话中有四个声调，通常叫四声即阴平、阳平、上声、去声。 13反切：古代的一种记音方法，用两个字拼出另一个字的读音，取上字之声母，用下字之韵母及声调，拼出被切字的读音。 14 《中原音韵》：元.周德清著，他认为“言语一科，欲作乐府，必正名语，欲正名语必思中原之音。”根据元朝的北曲用韵，把韵部分析归纳为19韵部。 15 《玉篇》：南朝梁.顾野王撰，是中国古代一部按汉字形体，分部编排的字书，是我国第一部按部首分门别类的汉字字典。 16 大小徐：指徐铉、徐渭兄弟二人，两人俱精通文字，对说文有着重要的研究，号“大小徐”。 17 籀文：古汉字中一种书体的名称，西周末和春秋初的文字，字体与秦篆相近，又称 “大篆”、“籀书”。 18 古文：指战国时期盛行于六国的文字。

中国人民大学英语语言文学考研招生人数参考书报录比复试分数线考研真题考研经验招生简章

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外国语学院英语语言文学专业招生目录专业方向科目一科目二科目三科目四复试笔试科目 050201- 英语语言文学01-英美文学 101-思想政治理论 243二外俄语或 244二外日语或 245二外德语或 246二外法语 627-基础英语 815-英美文学专业课综合素质笔试,外语 050201- 英语语言文学02-英语语言学与英语教学 101-思想政治理论 243二外俄语或 244二外日语或 245二外德语或 246二外法语 627-基础英语 816-英语语言学与英语教学专业课综合素质笔试,外语 050201- 英语语言文学03-翻译理论与实践 101-思想政治理论 243二外俄语或 244二外日语或 245二外德语或 246二外法语 627-基础英语 817-翻译理论与实践专业课综合素质笔试,外语 050201- 英语语言文学04-英语国家文化 101-思想政治理论 243二外俄语或 244二外日语或 245二外德语或 246二外法语 627-基础英语 818-英语国家文化专业课综合素质笔试,外语 050202- 俄语语言文学01-俄语语言学 101-思想政治理论 242二外英语 628-基础俄语 819-俄语语言学专业课综合素质笔试,外语 050202- 俄语语言文学02-俄罗斯文学与文化 101-思想政治理论 242二外英语 628-基础俄语 820-俄罗斯文学与文化专业课综合素质笔试,外语 050204- 德语语言文学01-德语文学 101-思想政治理论 242二外英语 629-基础德语 821-德语文学专业课综合素质笔试,外语 050205- 日语语言文学01-日语语言学 101-思想政治理论 242二外英语 630-基础日语 822-日语语言学专业课综合素质笔试,外语 050205- 日语语言文学02-日本文学与文化 101-思想政治理论 242二外英语 630-基础日语 823-日本文学与文化专业课综合素质笔试,外语外国语学院英语语言文学专业简介英语语言文学二级学科下设4个研究方向：英美文学及文论研究、英语国家文化研究、普通语言学及应用语

中国语言学必读必备书目400种

中国语言学必读必备书目400种北京大学语言学院推荐（英）The Categories(范畴)：亚里士多德（英）THE DEVIL’S DICTIONARY(魔鬼词典)-- AMBROSE BIERCE(阿姆布诺斯·比尔斯) （英）The Foolish Dictionary(愚蠢的词典)-- Gideon Wurdz(吉顿·伍兹) （英）表述和意义：言语行为研究[美]塞尔[Searle,J.R.] （英）词汇、语义学和语言教育[英]哈切（Hatch,E （英）从语言学的角度看语言习得（英）当代句法理论通览（英）当代语义理论指南--[美]拉宾（Lappin,S.）著（英）德里达--诺利斯（英）汉语方言的连续变化变调模式--陈渊泉（英）话语分析入门：理论与方法[美]吉（Gee,J.P.）著（英）会说话的哺乳动物：心理语言学入门（英）剑桥语言百科词典（英）交际语言教学论（英）句法：结构、意义与功能（英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著（英）历史语言学（英）普通语言学教程--索绪尔（英）乔姆司基的普通语言学教程（英）人类语言学入门（英）认知语言学入门（英）社会语言学教程（英）言语的萌发：语言的起源和进化（英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著（英）应用语言学研究方法与论文写作（英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著（英）语法化学说（英）语料库语言学（英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著（英）语言和人（英）语言类型学与普通语法特征--Croft （英）语言论：言语研究导论--Sapir （英）语言迁移：语言学习的语际影响[美]奥德林（Odlin，T.）著（英）语言心理学[美]卡罗尔（Carroll,D.W.）著（英）语言学和第二语言习得（英）语言学教程--Radford （英）语言学课题：语言研究实用指南（英）语言学理论：对基要原著的语篇研究（英）语言学入门[英]普尔（Poole,S.C.）著（英）语言学习和语言使用中的错误：错误分析探讨

2018中国人民大学语言学及运用语言学考研经验

2018中国人民大学语言学及运用语言学考研经验本来打算等最终录取名单出来了写的，不过18级有很多学弟妹其实还比较茫然，不知道从何下手。干脆提前写了经验贴，希望能给予学弟妹一些帮助。我是17年报考人大文学院语言学及应用语言学专业的学姐，其实我的复习时间很短，从16年9月份中旬开始的。所以，能够考出404（英语72，政治74，汉语言基础135，语言学基础123）的成绩，我觉得是一种幸运，当然，也绝对离不开仅有的3个月时间里的勤奋和高效。针对学弟妹问我的问题，给出一些回复，主要是专业课，公共课其实没啥好说的，就略少一些。初试篇：一、公共课部分英语：我英语底子还可以，六级581分，因此考研复习就没怎么格外重视，连考研单词都没有完整的过完一遍，只是把考研英语真题从96年到16年的做了两道。显然，我的不重视导致的结果就是，我的英语也没什么优势，今年考得比我好的太多了。因此英语就不多说了，我反而得自己好好反省，这部分没资格给经验。。政治：很多人比较怕政治，觉得内容多，杂，不易记忆。其实一开始就不要给自己这样的心理暗示，很多考文学院的本来就是文科生，这难道不是小菜一碟吗？其实我也一直挺怕政治的，考完了最担心的也是政治，没想到政治反而给我“赚”了一些分。我的经验就是：选择跟一位老师，我推荐肖老肖秀荣老师，关注他的微博，微信公众号，能即时获取信息。9月份开始复习政治就ok，选择题就练习肖老的1000题，反复做，尤其是自己错的部分，还有考研帮里的题目，选择题后期起码要保证50分满分，能得45分以上，我觉得你要对自己狠一点，要对自己高要求，如果平时练习都拿不到这么多分，你还指望真正考试能拿45分吗？数据表明，真正考试时选择题得分只会比平常低，不会比平常高。简答题：买肖老的复习书，每天早上规定一块时间读、背。第一遍别想着能背下来，我的第一遍就纯粹是熟悉一下内容；第二遍边读记边搭框架（虽然我觉得框架没什么卵用）；第三遍就背背背。如果能多进行几遍，更好，书读得次数阅读，记得越多、越快。后期，肖老会出一个专门用来背的册子，或者买风中劲草也可以，也是每天狂背。背的方式，我个人是记关键词，然后凭关键词串起来，还有我是图像式记忆，因为我记图比文字快，很多时候我是记的哪部分知识在书的哪一面，那一面长什么样子。。。具体方法，你要看你自己适合什么，怎么做才高效。 11月份，12月份，肖老会出四套卷，八套卷。也是背大题，狂背，我最后几天，4套卷轮着背，倒背如流不停顿，你才能保证自己在紧张的考场上你能奋笔疾书。。。背得枯燥了，咬咬牙，告诉自己，再苦不过就这几天了，难道这几天都不能苦过去吗？我相信很多人的潜能是无限的，需要你挖掘。二、专业课专业课是大头，需要花费60%以上的精力去准备。首先得说，我本科基础就还挺好的，因此3个月差不多。如果本科没认真上课或者跨专业的同学，建议还是要早点准备。 1、语言学基础：也就是我们俗称的专业二，人大的特点就是专业二有难度，且有所压分。因此语言学基础一定要好好准备，不说考个130吧，想拿高分，怎么120一定要考到。语言学基础的专业书：北大版语言学纲要，胡明杨版语言学概论。侧重在于语言学纲要；复习要略：（1）在复习时，你要给自己定一个复习计划，每天看什么，这个我就不说了，我不建议把自己的说出来，因为会限制你们（何况我其实是一个比较随性的人，看多少有时我凭自己的

中国语言学家简介

中国著名的语言学家简介岑麒祥主要研究方向为普通语言学和语言学史《语言学史概要》是其最重要、影响最大的一部著作，也是我国第一部语言学史著作陈望道中国著名教育家、修辞学家、语言学家，中国现代修辞学研究的开拓者和奠基人《修辞学发凡》第一部有系统的兼顾古话文今话文的修辞学著作丁声树中国杰出的语言学家，词典编纂专家编写《现代汉语词典》，《现代汉语语法讲话》符淮青汉语词汇学、语义学、词典学研究《现代汉语词汇学》高名凯著名语言学家与石安石主编的《语言学概论》观点平妥，简明通俗，至今仍被许多高等学院用为教材。桂诗春著名语言学家和外语教育家，心理语言学、应用语言学、语言测试、统计语言学等郭锡良主要著作有：《古代汉语》（三种）、《汉字古音手册》、《汉字知识》等著作10种。音韵方面也第一次提出了殷商音系的设想，为汉语语音史填补了一项空白。何九盈中国古汉语、汉语音韵学专家《中国现代语言学史》胡明扬胡明扬的学术活动主要有两个方面：一是对现代汉语语法、汉语方言并结合汉语实际对语言理论的研究；一是向国内介绍国外语言学的理论和方法《北京话初探》、《北京话的语气助词和叹词》胡裕树汉语语法理论、现代汉语教学、语言文字辞书编纂《现代汉语》、《今日汉语》、《汉语语法研究》胡壮麟国外语言学、功能语言学、语用学、语篇分析、英语教学法、符号学、认知与隐喻《语言学教程》黄伯荣现代汉语和汉语方言的研究，现代汉语的语音、文字、词汇、语法及汉语方言等方面《汉语方言语法类编》蒋礼鸿著名语言学家、敦煌学家、辞书学家《敦煌变文字义通释》、《义府续貂》金兆梓著名语言学家、文史学家《国文法之研究》黎锦熙《新著国语文法》第一次科学地、系统地揭示了我国白话文内在的语言规律，是我国第一部完整的、具有自己独特体系的、将传统语法体系应用于现代汉语的专门著作。李方桂李方桂的学术成就主要有以下三个方面：印第安语言的研究、侗台（壮侗）语族语言的研究、汉语和藏语的研究参与翻译《中国音韵学硏究》（ps：《中国音韵学研究》是高本汉构拟中古音的代表作，陆续发表于1915-1926间，中译本是由赵元任、李方桂、罗常培共同翻译的，在翻译中三位学者加了注释和补订。该书影响极大，标志着中国现代音韵学史的开端）李荣音韵学家、方言学家《切韵音系》、《汉语方言调查手册》、创办了《方言》杂志李行健主持完成国家规范标准项目《第一批异形词整理表》《现代汉语常用词表》廖序东方言学、教学语法研究、楚辞研究《现代汉语》、《汉语语言学书目答问》、《楚辞语法研究》林焘汉语音韵学、现代语音学、汉语方言学、对外汉语教学等领域《语音学教程》、《北京话的连读音变》、《北京语音实验录》

2020-2021年中国人民大学英语语言文学考研择校、参考书、报录比、考研经验分享

2020-2021年中国人民大学英语语言文学考研择校、参考书、报录比、考研经验分享中国人民大学英语语言文学专业于1987获得硕士学位授予权，2012年开始招收博士研究生（英美文学及文论研究、英语国家文化研究、普通语言学及应用语言学、翻译学）。本专业学术队伍实力雄厚、结构合理、国际化程度高，具有充足的科研经费和优越的科研条件。本专业教师在国内外重点期刊发表了大量研究成果，承担多个高级别的研究项目并获得多项教学科研成果奖。学术带头人都已具备多年博士生培养经验。本专业丰富的学术资源、宽广的学术平台和优秀的教师队伍，为高水平的教学、科研和人才培养以及今后的持续发展提供了可靠的保障。 2019年中国人民大学英语语言文学考研专业目录以及考试科目

考试方向英美文学（815英美文学）、英语语言学与英语教学（816英语语言学与英语教学）、翻译理论与实践（817翻译理论与实践）、英语语言文学（818英语国家文化）考试科目（1）101思想政治理论（2）243二外俄语或244二外日语或245二外德语或246二外法语或247二西班牙语（3）627基础英语（4）817翻译理论与实践/815英美文学/816英语语言学与英语教学/817翻译理论与实践/818英语国家文化注意：如果拿出2018年及以前的考试科目对比，大家发现二外竟然多了西班牙语！看来人民大学的英语语言文学专业又将开始一场激烈的竞争。二外为西班牙语的同学们，大家可以注意中国人民大学啦！方向：这一科目因为考试的方向不同，考试题目就不同。提醒大家，一旦决定报考人民大学，一定要写明研究方向，这样复习会更有针对性。人大专业课的真题虽然不公布，但是无论哪个方向，大家都要认真复习。语言学和文学最容易考名词解释、简答题和论述题。翻译理论与实践方向还会考英汉互译，但翻译理论大家也要熟练掌握，并辅以一定的实力增强简答题的说服力。英美文化部分知识点比较细碎，同学要好好利用本科学过的英美文化概况的教材整理好知识点。另外，同学们也可以参考兄弟院校的真题，看看各个方向的具体考题形式，好做到心中

中国语言学简史

中国语言学简史中国语言学的发展路线，是由两个因素决定的：第一个因素是社会发展的历史；第二个因素是汉族语言文字本身的特点。中国社会发展的历史，规定了中国古代语言学是为了实用的目的的。这与经济基础不是直接的关系，而是间接的关系。在漫长的封建社会过程中，“先王之道”被认为是巩固封建统治的法宝。即使是提倡变法的王安石，也主张“当法其意”(《上仁宗皇帝书》)。要法其意，也就必须通《经》。通《经》必先识字；识字只是手段，不是目的，但是非通过这个手段不能达到通《经》的目的，也就无从确知“先王之道”。张之洞说：“治经，贵通大义，然求通义理，必自音韵始；欲通音训，必自《说文》始。”这种指导思想贯穿着近两千年的中国语言学。语言学(linguistics)的前身是语文学(philology)。语文学与语言学是有分别的。前者是文字或书面语言的研究，特别着重在文献资料的考证和故训的寻求，这种研究比较零碎，缺乏系统性(又叫文献学、语史学、传统语言学)；后者的研究对象则是语言本身，研究的结果可以得出科学的、系统的、细致的、全面的语言理论。中国在“五四”以前所作的语言研究，大致是属于语文学范围的。语文学在中国古代称为小学。小学这个名称最初跟小学校有关系。根据班固《汉书?艺文志》，我们知道古人八岁入小学，老师教他六书。识字是小学里的事，所以把识字的学问叫做小学。到了后来，小学的范围扩大了。清代的《四库全书总目提要》把小学类分为训诂之属、字书之属、韵书之属。训诂是研究字义的，字书是研究字形的，韵书是研究字音的。但是，研究字形的时候不能不讲字形与字音、字义的关系，三者的界限不是十分清楚的。但有一点可以肯定：小学是有关文字的学问。古人治小学不是以语言为对象，而是以文字为对象的。第一章训诂为主的时期第一节语言研究的萌芽一、语文学的萌芽语文学在先秦还没有产生。因为春秋战国时代去古未远，而且书籍很少，人们还不感觉到有语文学的需要，即还没有产生语言研究动因。但是零星的语文学知识已经萌芽。首先是作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张。孔子、孟子解释字义，主要是为了表达他们的政治思想，即并不是为了语文学的目的，但也反映了古代有关语言、字义研究的萌芽。其次，作者也可以借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张。《左传》和《韩非子》对“武”“厶”等字的解释虽然都被《说文》引用了，但也不一定就是正确地说明了古人造字的原意，很可能还是牵强附会。这也说明了，作者在讲字形的时候，也并不是为了语文学的目的，而是为了政治的目的。最合于语文学性质的，则是对古书字义的解释。二、关于文字起源问题春秋战国时期，我国许多哲学家、思想家对语言、文字问题进行了讨论，并提出了比较科学的认识。关于文字的起源问题，最古的记载见于《易经?系辞传》：“包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，

人大文学院考研-中国人民大学文学院语言学及应用语言学考研真题

第八章文学创造的审美价值追求 1．艺术真实有哪些特征？说明艺术真实区别于生活真实及科学真实的原理。（1）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。艺术真实是对生活真实的超越，它以“历史理性”对社会生活的本质及其必然性的揭示，作为自己的审美价值取向，并表现在假定性情境之中。例如《雷雨》呈现了封建家族之下受到压抑的各式灵魂，以及封建家族关系之下的各种茅盾，这是对社会问题的揭露。剧本让两个家庭八个人物之间的矛盾发生在两个场合（周家客厅与鲁家住宅）及一昼夜之内，冲突又那么集中而强烈，这在实际生活中是根本不可能出现的，因而是假定的。（2）与科学真实不同，艺术真实对客体世界的反映具有主观性和诗艺性。就揭示和表现客体世界内蕴的价值追求而言，文学创造与科学活动是相通的；然而文学反映客体世界的审美特征具有主观性和诗艺性，这就使它与科学真实区别开来。如陶渊明“日入群动息，归鸟趋林鸣”，王之涣“白日依山尽，黄河入海流”不会有人觉得“不真实”，因为它们具有主观性真实。又如“燕山雪花大如席”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的诗句，其中透露的真实性对高超的“诗艺”具有很强的依赖性。 2．阐释“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。形式创造是文学审美价值追求的最后完成，是一个内容形式化与形式内容化的互动过程，也是一个互相生成互相彰显的过程。（1）内容形式化。内容形式化过程就是内容转化为形式的过程，它体现为内容的有序组织和有形呈现。传统的文学理论认为，内容决定形式，从内容的表现需要出发创造艺术形式。这一认识无疑有它的真理性。但这还不足以揭示艺术形式形成过程的真实，还容易导致错误的认识：仿佛文学创造就是内容同既定的现成的艺术形式之间的结合。在文学创造中，当内容显化为形式并为作家组织起来的时候，内容就“消逝、消失在它里面，整个儿渗透在它里面”，内容、形式就融为一体了。（2）形式内容化。它是指形式创造具有塑造内容或者帮助其生成的作用。在文学创造之初，形式创造实际上已经开始。有大量事实可以印证，由于形式的生成作用，内容确能得到深化或升华乃至于产生审美新质。鲁迅的《药》塑造的革命者夏瑜的形象，自始至终用的都是侧面描写。小说从他被害的余波写起，选取几个富有特征的场面，通过一些不理解、不同情乃至仇恨革命的人物的议论予以表现。显然正是这种叙述视角，与作家冷漠的叙述语调相匹配，使读者强烈地感受到了封建文化精神压迫下群众的冷漠和革命者的孤独悲哀。这正得益与形式的创作。 3．如何看待“文学作品不可转译”（包括各民族语言及古今语言之间）？（1）与其它艺术创造相区别，文学创造的工具和媒介都是语言文字。 ①作为一种形式，语言在文学创造中具有重要的作用，它能够使内容得到深化或升华。如“红杏枝头春意闹”和“云破月来花弄影”，王国维说一“闹”一“弄”“境界全出”。可见文学语言不仅具有准确达意之功能，更具有体验性之色彩。不同语言之间进行翻译，意义是能准确传出的，而这种体验性是很难传递的。 ②各民族语言本身在自身形成和发展中都会形成不可替换的潜在情绪，而每位有个性化风格的作家也会形成带有自己情绪色彩的语言表达方式，这些都是在翻译中会流失的东西。（2）文学语言具有音乐性特征。这一点在诗歌中尤为明显，而在古文中更是如此。如欧阳修的《醉翁亭记》，全文用了21个“也”字，一气呵成，一波三折，极尽曲折迂回之美，译成现代汉语之后，韵味不如原文了，美感不那么强烈了。若从欣赏的角度考虑，有些古文不适宜译成现代汉语。至于译成外文，恐怕就淡乎寡味了。（3）看到这种说法合理性的一面，也应该看到文学翻译也是可以的，而且必须的。这从人类情感具有共通性；成熟完善的语言之间也能进行翻译沟通；不同国家、民族优秀文学交流也是

中国语言学史分期

中国语言学史的分期中国语言学史分为六期：第一期：先秦——中国语言学的萌芽期这个时期的表现是：诸子着作中有关语言问题的论述方面及训诂学的产生萌芽。首先是诸子的语言观，表现在： (1)孔子，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。子曰∶“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子於其言,无所苟而已矣。”?孔子认为,只有正名,国家的政策和官员们的言论才能统一,政令才能顺利地下达,政事才能成功,礼乐才能复兴,刑罚才能准确,老百姓才能有所依从。只有通过正“名”以正实,重建社会的和政治的关系与制度,使其名实相符。君主和各级官员们都按照自己的名份来行事,就能够实行"仁"政,建立起稳定的政治和社会秩序。这样社会便可以转危为安,转乱为治。由于其政治主张在各国都无法采纳，于是开始修《春秋》，想通过编书来实现他的政治主张，他寓褒贬于一字，在语言运用上非常严肃。《公羊传》、《谷梁传》里分析《春秋》的语言很注意孔子的正名思想。我国训诂学的发展在一定程度上受到这种思想的影响。孔子在谈论正名问题的时候，对语言的运用也提出了自己的主张。他反对过于浮华的辞藻。主张言辞足以达意，这就是《论语·卫灵公篇》

所说的“辞达而已”。《论语》里还提到言语的朴实和有文采是对立的两方面，君子要使这两方面配合得当，统一起来。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。“这些看法，今天还有积极意义。修辞学的着作谈到修辞的起源，还是认为孔子起了很大作用。（2）老子着有《老子》，这本书在第一章就说“道可道，非常道。名可名，非常名。无名，天地之始。有名，万物之母。”其中第二个“道”的一是就是称说，也就是言语表达。第一个与第三个“名”是名称，第二个“名”是动词“取名。”名称与事物的关系，用今天语言上的惯用的说法就是解决语言在认识过程中作用的问题。老子以后，不少学者也都谈到了这个问题。（3）墨子，在中国语言学史上有重要地位。其着作《墨子》里面有些论述反映了当时人对语言问题的看法。如“循所闻而得其意，心之察也。”“言，口之利也。”“执所言而意得见，心之辩也。”这些话谈到了人们用语言进行交际、交流思想达到互相了解的过程。（4）荀子，名况，赵国人。《正名篇》的写作目的在于语言的社会实践是为政治服务的。内容上大大超过了孔子的正名论。名实关系的社会约定性在文中占有重要地位，“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”这些话就说明了名称与所表示的事物之间关系的约定俗成原则。，也就是语词成立的社会因素。当然他没有用“社会”这个词，用的是“群”。在名的分类方面，荀子和墨子也不同。其次是训诂学的萌芽，表现在：（1）《公羊传》中写道“《春秋》贵贱不嫌同号，美恶不嫌同辞。”这实际上是指古汉语里同一个词兼有正反两方面意义的现象。

2019年中国人民大学英语语言学与英语教学考研回忆贴

2019年中国人民大学英语语言学与英语教学考研回忆贴基础英语: 单选20个（个人感觉较难）完型阅读10个，很简单第一篇: 关于自杀的话题，父母应该怎么跟孩子沟通？第二篇: 关于小孩从小就生活在两种语言环境中与只在母语环境下生长的孩子对于学习多种语言时大脑的结构，越早学语言越好。汉译英六经以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以... 文艺复兴新文化运动三权分立美国总统选举古希腊哲学... 英译汉: 霍金简介作文: 350字 40年来改革开放给我们的生活带来了什么变化个人感觉时间很紧张，一定要多留出些写作文的时间。

语言学重基础填空15*2（metalingual function, stress, coordinate endocentric construction, performatives, superordinate, construal, categorization, creoles, corpus ...）简答题4*10前三个举例解释 2. coarticulation&assimitation 4. the differences between America English and Briton English and explain the reason 三、就Bloomfield和Chomsky about linguistic的观点进行讨论40分四、翻译30分一篇discourse about intercultural communication \"culture\" 日语

一、平假名变片假名すうがくもみじしょうがつけんしゅうしぶやつゆ … 二、片假名变平假名桜結びます親しい丁寧寂しい美しい

中国语言学必读必备书目400种(DOC)

（英）剑桥语言百科词典（英）交际语言教学论（英）句法：结构、意义与功能（英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著（英）历史语言学（英）普通语言学教程--索绪尔（英）乔姆司基的普通语言学教程（英）人类语言学入门（英）认知语言学入门（英）社会语言学教程（英）言语的萌发：语言的起源和进化（英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著（英）应用语言学研究方法与论文写作（英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著（英）语法化学说（英）语料库语言学（英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著（英）语言和人

2019年中国人民大学英语语言学与英语教学真题回忆贴

希望回忆的内容能对大家有所帮助基础英语单选1*20 没有太长的难词或偏词，会涉及到搭配完型1*20 总体来说不是特别难，比平时黄皮基础英语上的要简单一些阅读10*3 阅读今年应该是换题型了，不是两篇长文章，各有十道选择题，两篇各有五道，但分值三分，难度适中。第一篇是二语习得当面的，第二篇说的是青少年期出现的焦虑（记不太清了）翻译25*2 汉译英，我觉得很难，偏古文那种？英译汉，也不容易，说的是霍金，有一些电影词，不太会，多关注一下时事有帮助作文30 至少350词，改革开放对你的生活有什么影响二外法语单选30*1 考的具体内容记不太清了。时态搭配这些

阅读15*2 总体难度应该还好吧，虽然个人觉得不容易篇幅也不太长汉译法5*2 翻译一定要背单词，不然简单的也翻译不出来，而且个人觉得并不是孙辉简法课后题的翻译。只记得有一个是北京的春天天气很好，因为冬天太冷，夏天太热。法翻汉1*10 一点也不记得了。。。作文20 我的大学生活。考试之前看到了，因为之前考过没看，结果又考了。。150-180词语言学填空15*2 Metalingual,Creole,transitivity,stress,construal 个人觉得填空很难，好多说法没见过，有的说基本都是胡书上的。问答题10*4 1. 举例解释coarticulation和assimilation区别 2. 举例解释Cohesion和coherence区别 3. 举例英式英语和美式英语差别并分析原因

4.用例子解释认知的三种范畴（基本，上位，下位）论述40 没有太明白意思。就不瞎说了翻译40 跨文化交际相关内容，不难，但篇幅不短语言学以为语音学和认知不是重点，基本上没看。希望如果能看到这篇贴子的学弟学妹们，千万不要自己以为哪章是重点就看哪章。整本书都是重点啊！！！

2019年中国人民大学英语语言文学考研经验

2013年中国人民大学英语语言文学考研经验关于复习中国人民大学外国语学院英语语言文学专业招收以下四个方向的研究生，分别是：01-英美文学，02-英语语言学与英语教学，03-翻译理论与实践，04- 英语国家文化。我选择的是语言学，感觉语言学有趣，有时候看刘润清教授的那本《新编语言学教程》竟然能笑出来，仅此而已，于是毅然选择语言学。考研科目：政治，日语，基础英语，语言学。考试时间共两天，2013年是在1月5号和6号这两天，天寒地冻，幸亏阳光还算好。上午8：30~11:30，下午2:00~5:00。定好学校接下来就是定方向了，因为那个时候大三寒假的时候对方向也很迷茫，就上网搜集材料或者打听前辈老师，把RUC的四个方向仔细思忖了一遍，所以对各个方向有一些了解。专业课（英美文学，英语语言学与英语教学，翻译理论与实践，英美文化）人大所招收的四个不同方向的基础英语科目对于四个方向都是一致的，但是专业科目二所考察的内容根据各自方向而不同。第一，英美文学所考察的是以英美文学为主的内容，具体题目包括名词解释，作品的年代/作者辩识，经典段落或篇章往往是考察的重点。作品分析往往需要回答相关的问答题目，不象选择题那样直中要害，需要加以论述并进行作答，因为人大的特色是考专业课各方向考各方向的，所以这就意味着考生要对自己的方向的专业知识的掌握要达到一种深刻的境界。建议选文学方向的同学疯狂掌握以下几本书的内容： 1） A Survey of American Literature (2nd edition) 南开大学常耀信 2）英国文学史及选读第一、第二册外语教学与研究吴伟仁 3）英国文学选读高等教育王守仁 4）漫话英美文学南开大学常耀信 5）英国文学简史河南人民刘炳善 6）美国文学作品选读南开大学常耀信 7）美国文学史及选读外研社吴伟仁提示：以上参考书中有些书目内容基本一致，但是多浏览有利于加深印象。大家可以针对自己的情况选择其中一至两种作为精读，其他作为泛读内容即可。第二，英语语言学与英语教学。（就是我们通常所说的语言学方向）人大英语语言学与英语教学很明显所考察的两大块主要内容，即分别是英语语言学与英语教学两大块主要内容。英语语言学所考察的内容主要是普通语言学所研究的各个范畴，包括语音学，语义学，语用学等等具体学科，但是不需要大家对每一个学科都彻底把握，需要的是在一个普通语言学的基础之上对各个分支学科加以系统地理解。关于英语教学，我们需要掌握的是将英语作为外语的教学即— TEFL，二语习得就SLA等内容，此部分所涉及的内容比较散，而且知识面很大，涉及的专家与流派以及理论学说非常多，但是也并不可怕。有一个绝对的重点就是关于教学法，即任务型教学法，交际教学法，语法翻译教学法等。这方面建议多读读相关的世界级知名学术期刊，这将对于考英语语言学英语教学有巨大的帮助。以下为重点参考书（人大2008年之前的规定参考书，2008年之后不再规定任何参考书）： 1刘润清/文旭新编语言学教程外研社 2胡壮麟语言学教程（英文第二版）北京大学我的配套复习资料除以上两本外还有：

中国语言学史复习

中国语言学史复习 ◆中国语言学史研究的对象和任务：就是要研究中国语言学的历史发展，研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和各个历史时期的语言学。 ◆语文学和语言学的区别：语文学是为给古代文化遗产、政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。语言学则以语言作为研究对象的一门独立科学。前者以文字和书面语为对象，特别着重在文献资料的考证和故训的寻求，这种研究比较零碎和缺乏系统性。后者的研究对象则是语言本身，研究的结果可以得出科学的、系统的、细微的、全面的语言理论。 ◆汉字是世界上历史最悠久、最古老的文字之一。汉语是从汉藏语系中分化独立发展起来的。我国境内除汉藏语系外，还有三个语族：侗泰语族、藏缅语族、苗瑶语族。 ◆汉藏语系的语言特点：⑴每个音节上有固定的声调（3-8个）。⑵大部分词以单音节词根为基础。⑶有类别词（量词），如汉语中“这个人”的“个”。⑷词序很重要，且词的次序比较固定。⑸附加成分的作用是有限制的。 ◆“小学”：指语言文字方面的学习，为中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。先秦： ◆关于文字起源的问题，最古的记载见于《易经·声辞传》，这和《周易》用阴阳两个符号的意义相似。 ◆关于名实的讨论：1.孔子提出正名的主张，其政治含义是以周礼为尺度来正名分。2.老子对名实的看法，“无名，天地之始；有名，万物之母”，老子是我国历史上第一个提出“名”“实”不可分的人，也是我国语言学史上第一个比较科学指出名称和客观事物之间关系的人。3.荀子认识到语言是人类交际、交流思想的工具，也是思维的工具。他第一个揭示了语言的社会本质，幷指出了“名”和“实”的关系。秦汉魏晋： ◆在先秦时期我国古代语言学还处于萌芽阶段，没有语言学家，也没有语言学方面的专门著作。发展到秦汉时代，语言学逐步兴起。西汉时，有《尔雅》和扬雄《方言》；东汉时，有许慎《说文解字》和刘熙《释名》等语言方面的专著和一些杰出的语言学家。可以说，汉代的语言学成就标志着我过古代语言科学的建立。 ◆秦汉时期已经具备的“民族”四大特征：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活及促进共同文化上的共同心理状态—行同论。 ◆重视识字教育促进了文字研究。秦始皇统一中国实行“书同文”政策，并有李斯的《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡毋敬《博学篇》作为学童识字课本和字体规范，这三部字书到了汉代合称《仓颉篇》，又称“三仓”，共收字3300字。 ◆西汉史游著《急就篇》，一名《急就章》。“急就”是速成的意思。 ◆五经博士：博士源于战国。秦及汉初博士的职务主要是掌管图书、通古今以备顾问。汉武帝设五经博士教授弟子，从此博士成为专门传授儒家经学的学官。汉初，《易》《书》《诗》《礼》《春秋》每经只有一家，每经置一博士各以家法教授，故称五经博士。到西汉末年，研究五经的学者逐渐增至十四家，所以也称五经十四博士。 ◆六艺：儒家的经典主要是《诗》《尚书》《易》《礼》《乐》《春秋》，称为“六艺”。 ◆刘韵著的《七略》是我国第一部图书分类目录。 ◆今文经学：今文经学和古文经学，是西汉末年形成的经学研究中的两个派别。传授经典的学者所持底本是用战国时古字写的即为“古文家”，用隶书写的便是“今文家”。今文研究其中的微言大义，加以引申比附为统治者服务。 ◆古文经学：保持樸学传统，着重研究文字、训诂，按照字义解释经意，与繁琐庞杂的今文经学。咬文嚼字。 ◆汉代先后出现了四部重要的语言学著作《尔雅》《方言》《说文解字》《释名》。

中国人民大学日语语言文学考研专业分析

中国人民大学日语语言文学考研专业分析一、中国人民大学日语语言文学研究方向是什么? (01)日语语言学 (02)日本文学与文化二、中国人民大学日语语言文学考研科目是什么?以2013年为例： 2015年硕士研究生招生目录要到九月份才能出来，招生目录一般两年变化都不大，所以可以先参考2013的。中国人民大学日语语言文学考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。研究方向不同，考研科目也不同。 (01)日语语言学: (101)思想政治理论(242)二外英语(630)基础日语(822)日语语言学 (02)日本文学与文化 (101)思想政治理论(242)二外英语 (630)基础日语(823)日本文学与文化三、中国人民大学日语语言文学考研专业课参考书是什么? 从09年开始中国人民大学各学院不再指定参考书目,以下是考上的研究整理的，供参考：

610-基础日语816-日语语言学：《现代日本语理论文法研究》胡振平大连理工出版社《日语概说》金田春一彦，潘钧译北京大学出版社《日语知识百题》彭广陆北京大学出版社二外英语：《大学英语》1-2册(综合教程)李荫华王德明等上海外语教育出版社 610-基础日语817-日本文学与文化：《20世纪日本文学史》叶渭渠、唐月梅青岛出版社《国语便览》或《日本文学史》任意日语版《日本》上、下大森和夫、大森弘子、曲维大连出版社二外英语：《大学英语》1-2册(综合教程)李荫华王德明等上海外语教育出版社四、中国人民大学日语语言文学专业考研研究方向有哪些? (01)日语语言学

中国语言学史

1.历史比较语言学：是运用历史比较法，即通过几种亲属语言和方言的历史比较，揭示出语音的对应规律，构拟出母语的系统，以说明亲属语言和方言的历史发展，从而把世界上的语言按亲属关系分为若干语系。 2.小学：初见于大戴礼记。在周代教育制度中，小学本指学习六艺和六仪，后来小学含义主角缩小，仅指六艺之一“书”了，即专指关于语言文字的学习。“小学”含文字之义始于东汉。古代“小学”是指语言文字方面的学习。 3.声训：汉语训诂学术语，又称音讯。是采用同音字或双声叠韵字来解释字义的一种方法，它是由字义的训诂解释发展而来的。 4.《急就篇》：一名《急就章》，西汉史游著，全书2016字，32章，有利于学童集中识字。同时，其内容整齐押韵而不呆板，都为常用实词，知识面宽，注重实用，把当时各种只是的有用词汇都收集起来，有利于进行思想教育。影响很大，很多人竞相习之，后代一些识字课本都受它影响。 5.古文经学：古文本指书写经书的字体，是指先秦时代大篆或籀书字体写下的儒家经书。古文经学，保持朴学传统，着重研究文字、训诂，按照字义解释经义。古文经学把儒家经书看成历史著作，排斥迷信，或迷信成分极少，是少数儒生私家自相传授的。 6.同谐声必同部：这是清代文字学家段玉裁提出的论断。他在对说文解字进行研究是发现，如果两个形声字有相同的声符，那么这两个字必定属于相同的韵部，这里的自信能够和韵部都是上古时期的。 7.今音学：中国传统音韵学的一大分支，一中古语音系统即南北朝到隋唐北宋时期的语音为研究对象。主要集中在对《切韵》、《广韵》等韵书所反映的语音系统的研究上。清代陈澧的《切韵考》给今音学带来了科学的研究方法，他创造了反切学联法，考订今音声类有40类，韵类312类。 8.《方言》：原为十五卷，今本十三卷，西汉扬雄著，晋郭璞注。以活语言为对象，运用调查研究的方法来收集各地方言，并结合时地进行研究，反映出汉代共同语和方言的基本情况。也是我过汉语方言学的第一部著作。 9.等韵学：是我国古代分析汉语发音原理和发音方法的一门学科，等韵是我国古代音韵学上分析汉字字音结构的一种方法。 10.读破：就是用本字来改读古书中的假借字，用王引之的话来说，就是“破其假借字而读以本字”。古注破读常用语为“读如”、“读为”、“读曰”，有时也用“读若”。一、中国语言学史不受重视的原因。一方面汉字难学难认，文字的障碍很大，使得外国语言学家很少也很难研究中国的语言学史；另一方面，我国的语言学家研究语言学史的也很少，向国外介绍中国语言学史的研究成果的就更少了。因此，长期以来，欧洲语言学界有一个相当普遍的看法，即认为语言科学建立于欧洲十九世纪初。因为十九世纪初在欧洲产生了历史比较语言学，由此又产生了普通语言学，对语言科学起了很大作用。于是西方语言学界就认为，这以前的语言研究，特别是东方民族的语言研究是所谓的“科学前”的语言学或“语文学”。这种看法也影响了我国语言学界。二、老子对“实”、“名”的看法老子在《道德经》中说：“名可名，非常名”，“无名，天地之始”，“有名，万物之母”、“常名”是指与客观事物有本质联系的概念，“可名”指名称，即语言中的词。老子认为可名与客观事物没“有名，万物之母”是我国历史上第一个指出“名” “实”不可分的人，也是我国语言学史上第一个比较科学指出名称与客观事物之间的关系的人。三、《广韵》的体例《广韵》的编写体例可归纳为以下几项：（1）、《广韵》正文共收26194 字，分属于二○六韵。此二○六韵按平上去入四声分置于五卷之中。其中平声57 韵，置于第一、二卷；上声55韵，去声 60韵，入声34韵，分别置于第三、四、五卷。平声韵独居两卷完全是由于所属字多的缘故，并无其他用意。其居于第一卷者28韵，称作上平声；居于第二卷者29 韵，称作下平声。（2）、每卷之中所列各韵用一个代表字作为名称，叫做“韵目”。韵的排列顺序用序数加上韵目表示，如一东、二冬、三钟等。（3）、一韵之中所含各字按声母的不同分别排列。同声母的字唐人称之为“小韵”，小韵也称作“纽”，小韵所含各字均属同音字。小韵与小韵之间用“○”相隔。（4）、小韵中的第一字之下先注释字义，然后是反切注音，最后用数字标明该小韵所含字数。四、《尔雅》的内容和体例《尔雅》全书共十九篇，分别是：释诂释言、释训、释亲、释宫、释器、释乐、释天、释地、释丘、释山、释水、释草、释木、释虫、释鱼、释鸟、释兽、释畜。全书共收词语和专用名词2091条，4300多个词。其中常用词623条，二千多个词，主要集中收在释诂、释言、释训三篇内，词的总数约占全书的一半。这些词语的来源，一是经典常用词语，二是常语通言，三为方言。《尔雅》前三篇收词较复杂，有名词、动词、形容词、副词。在体例上，《释诂》是列举古人所用的同义词，最后用一个当时常用的词来加以解释。例如：初、哉、首、基、肇、祖、元、胎、俶、落、权舆，始也。林、烝、天、帝、皇、王、后、辟、公、侯，君也。《释言》一篇多数是常用词，被解释的往往只有一个单词，最多也不过两三个词，如：还、复，返也。告、谒，请也。《释训》所收的词，着重在描写事物的情貌，被释的词多数是叠字，例如：明明、斤斤，察也。穆穆、肃肃，敬也。《尔雅》第四篇以后，收的是专用名词。如《释亲》就收了96条110 个专名，分“宗族”、“母党”、“妻党”、“婚姻”四类。例如：父为考，母为妣。男子先生为兄，后生为弟。男子谓女子先生为姊，后生为妹。父之姊妹为姑。《释草》一篇共收252条460多个词，指出什么是某种草的雅名，什么是它的俗名，或同一物而名称不同，或同一物而只从它的某一部分来命名，都一一举出。《释兽》是对野兽作描述性的解释，依类分为寓属、鼠属、齸属、须属四部分。《释畜》是对已经被人驯化了的家畜进行解释。分为马属、牛属、羊属、狗属、鷄属、六畜六部分。五、南北朝语音研究兴起的原因。六朝时代韵书大量“锋出”的原因，是和当时文学创作中声律论的兴起，讲究声律和形式美有关系的。齐梁时代，一般文士盛解音律，又由于佛教传入梵文的影响，发现了“四声”。文学界讲究声律的风尚和音韵研究的兴起互为因果，互相启发推动。六、《方言》和《尔雅》的关系《方言》在体例上是对《尔雅》的继承与发展，虽然《尔雅》中有一项内容是释方言词的，但是《尔雅》没有明确指出哪些是方言词，《方言》不仅指出了方言词的使用区域，还对某些近义词做了精当的辨析。《尔雅》的正名有两个内容，即辨名物，释方言。所谓“辨名物”是指对客观事物本身的名号与实体进行分辨，将分辨的结果笔之于书，就成为名书了。正名的第二个内容就是以雅言释方言，比较各方言区的有关词汇，有的是同一事物有不同的方言名称，有的只是方音不同。从这个意义来说，《尔雅》与《方言》有相同之处，《尔雅》有相当一些篇章如果在释词部分加上方言区名，就类似于方言。反之．《方言》如果将释词部分的方言地名统统删掉，就会和《尔雅》某些篇的名目接近了。《方言》是受《尔雅》之影响所作，是对《尔雅》的继承与发展。把《方言》和《尔雅》加以比较，不难发现，《方言》有许多材料和《尔雅》很接近．也许就是从《尔