中班礼仪公开课优秀教案《打电话礼仪》
中班下学期社会电话礼仪教案
中班下学期社会电话礼仪教案第一章：认识电话1.1 教学目标：让幼儿认识电话的外观和基本构造。
引导幼儿了解电话的作用。
1.2 教学内容：展示不同类型的电话，如手机、座机等。
讲解电话的基本构造，如话筒、听筒等。
引导幼儿了解电话的作用，如与他人沟通、紧急求助等。
1.3 教学活动：组织幼儿观察不同类型的电话，并进行简单的描述。
通过图片或实物，向幼儿展示电话的基本构造。
进行一个简单的电话角色扮演活动，让幼儿体验电话的作用。
第二章：电话礼仪2.1 教学目标：让幼儿了解电话礼仪的基本原则。
引导幼儿学会在打电话时使用礼貌用语。
2.2 教学内容：讲解电话礼仪的基本原则，如尊重对方、注意语气等。
2.3 教学活动：通过故事或情景剧，向幼儿讲解电话礼仪的基本原则。
组织幼儿进行打电话的角色扮演活动，让幼儿实践使用礼貌用语。
第三章：打电话的技巧3.1 教学目标：让幼儿学会如何正确拨打电话。
引导幼儿掌握一些打电话的技巧。
3.2 教学内容：讲解如何正确拨打电话，如号码的顺序、拨号键的使用等。
学习一些打电话的技巧，如先确认对方是否方便接听、简明扼要地表达意图等。
3.3 教学活动：组织幼儿进行拨号练习，让幼儿学会如何正确拨打电话。
通过角色扮演活动，让幼儿实践一些打电话的技巧。
第四章：接电话的礼仪4.1 教学目标：让幼儿了解接电话时应注意的礼仪。
引导幼儿学会在接电话时使用礼貌用语。
4.2 教学内容：讲解接电话时应注意的礼仪，如及时接听、注意语气等。
4.3 教学活动：通过故事或情景剧，向幼儿讲解接电话时应注意的礼仪。
组织幼儿进行接电话的角色扮演活动，让幼儿实践使用礼貌用语。
第五章：综合实践活动5.1 教学目标：让幼儿将所学的电话礼仪和技巧应用到实际生活中。
培养幼儿在实际情境中使用电话礼仪和技巧的能力。
5.2 教学内容：组织幼儿进行综合实践活动，如模拟打电话、接电话等。
5.3 教学活动：组织幼儿进行模拟打电话活动，让幼儿在实际情境中应用所学的电话礼仪和技巧。
中班社会教案及教学反思《电话礼仪》
教案名称：中班社会优秀教案及教学反思《电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法，知道在使用电话时需要遵守的礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，提高他们的交际技巧。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法及礼仪。
难点：让幼儿在实际操作中学会文明礼貌地使用电话。
三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话号码列表、卡通图片等。
2. 经验准备：幼儿已有拨打电话的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个有关电话的小故事，引发幼儿对电话的兴趣，引出本课主题。
2. 基本概念：介绍电话的基本使用方法，让幼儿了解电话的组成部分，如话筒、听筒等。
3. 电话礼仪：讲解在打电话时需要遵守的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的注意事项等。
4. 情景模拟：教师创设一些电话情境，让幼儿分角色扮演，实际操作，体验电话礼仪的重要性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的电话礼仪，让幼儿认识到尊重他人、礼貌待人的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中是否能够文明礼貌地使用电话。
2. 了解幼儿对电话礼仪知识的掌握程度。
3. 搜集幼儿在课程过程中的反馈意见，以便对教学进行改进。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对幼儿在实际操作中出现的问题进行及时指导。
要注重培养幼儿的交际技巧，让他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。
教师还要关注幼儿的情感态度，引导他们树立尊重他人、礼貌待人的观念。
在课程结束后，教师应认真总结反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中指导幼儿正确使用电话，遵守电话礼仪。
2. 社区实践：组织幼儿参观电信营业厅，让幼儿了解电话的演变过程，体验现代通信技术的便捷，进一步强调电话礼仪的重要性。
中班社会教案及教学反思《电话礼仪》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电话礼仪的基本知识，知道在使用电话时应该遵守的规则。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，学会礼貌地接打电话。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握电话礼仪的基本知识，学会礼貌地接打电话。
三、教学准备1. 物质准备：电话机、玩具电话、电话卡片、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事导入，引出电话礼仪的主题。
2. 基本知识学习：讲解电话礼仪的基本规则，如接打电话时的礼貌用语、等待对方接听等。
3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，让幼儿实际操作，体验电话礼仪。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结电话礼仪的重要性，让幼儿认识到尊重他人的必要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。
2. 实践操作能力：评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用电话礼仪。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂中的表现，是否表现出尊重他人、文明礼貌的良好品质。
教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在实践中掌握电话礼仪？教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否有必要进行调整？幼儿在课堂中的表现是否符合教学目标，是否有需要加强的地方？教案编写是否符合要求，是否有需要改进的地方？六、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，观察家长是否遵守电话礼仪，并互相纠正。
2. 亲子活动：开展“电话礼仪家庭大赛”，让家长与孩子一起参与，增进亲子关系，培养家庭电话礼仪氛围。
七、教学延伸1. 参观电信局：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，增进对电话礼仪的认识。
2. 社区实践活动：邀请社区工作人员来园开展电话礼仪讲座，让幼儿深入了解电话礼仪在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。
中班下学期社会电话礼仪教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法和电话礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话和接电话的礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质。
二、教学内容：1. 电话的基本使用方法2. 打电话的礼仪3. 接电话的礼仪4. 电话用语的正确表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法和电话礼仪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用电话礼仪。
四、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话卡片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个电话互动游戏，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本使用方法的学习：教师演示电话的使用方法，让幼儿跟随教师一起操作，掌握电话的基本使用技巧。
3. 打电话礼仪的学习：通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解打电话时的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。
4. 接电话礼仪的学习：同样通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解接电话时的礼仪，如及时接听、礼貌回应等。
5. 电话用语的正确表达：教师示范正确的电话用语，让幼儿进行模仿练习。
6. 情景模拟：设置一些电话场景，让幼儿分组进行角色扮演，实际操作电话礼仪。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起进行电话礼仪的实践，明日分享交流。
9. 教学评价：通过课后家长反馈和教师观察，评估幼儿对电话礼仪的掌握程度。
10. 教学延伸：组织一次电话礼仪的主题活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种电话情境，让幼儿在实际操作中学习电话礼仪。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围，促进幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：设计有趣的电话游戏，让幼儿在游戏中掌握电话礼仪。
4. 模仿教学法：教师示范正确的电话礼仪，让幼儿进行模仿练习。
七、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿了解电话的基本使用方法。
2. 第二步：教授幼儿打电话的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道打电话时应该注意的一些细节。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质，提高他们的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪，能够在实际生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿在打电话过程中，能够自主进行问候、自我介绍和结束通话。
三、教学准备1. 物质准备：电话模型、玩具电话、电话卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过打电话的经历，对电话有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。
2. 基本礼仪学习：讲解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。
3. 情景模拟：分组进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会打电话礼仪。
4. 游戏环节：设计一个打电话的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固打电话礼仪。
五、教学评价1. 观察幼儿在实际打电话过程中是否能够运用所学礼仪。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在打电话过程中的表现，共同进步。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家庭中尝试给亲朋好友打电话，运用所学礼仪。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿在活动中实践打电话礼仪。
七、教学反思2. 幼儿反馈：了解幼儿对打电话礼仪的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
八、教学拓展1. 电话礼仪知识：介绍更多关于电话礼仪的知识，如接电话的礼仪、通话时的语气等。
2. 社交礼仪：引导幼儿学习其他社交场合的礼仪知识，提高他们的社交能力。
九、教学计划1. 下一阶段目标：让幼儿掌握更多电话礼仪，能够在不同场合正确使用电话。
2. 教学内容：学习接电话礼仪、电话用语等。
2. 家长会议：与家长沟通交流，共同关注幼儿在电话礼仪方面的表现，为幼儿的全面发展提供支持。
3. 展望未来：鼓励幼儿在下一阶段继续努力，提高自己的电话礼仪和社交能力。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打电话时的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
2. 技能目标：培养幼儿在打电话过程中能够主动使用礼貌用语，懂得尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、和谐相处的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
三、教学准备：1. 物质准备：电话玩具、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过故事讲述小猴打电话的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师示范打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己在打电话过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打电话礼仪的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中运用礼貌用语的情况，检验他们的实际操作能力。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
教案编写：我为您编写了关于《打电话礼仪》的中班教案，包含教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价五个部分。
您可以根据这个教案进行教学实践，并根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，让家长观察并指导幼儿在打电话过程中是否使用礼貌用语。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作电话手工制品，如电话模型或电话卡片，增进亲子关系，复习打电话礼仪。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在课堂上的表现以及教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
2. 针对反思结果，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与合作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中打电话的情况，并提供相应的指导建议。
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思[五篇范文]
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思《中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确愉快地交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?(.来源快思老师教案网)制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
教学反思：在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。
中班礼仪打电话教案
中班礼仪打电话教案教案标题：中班礼仪打电话教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解并掌握打电话的基本礼仪和技巧。
2. 培养学生与他人进行电话交流时的自信和礼貌。
教学准备：1. 手机或电话道具2. 教具：图片或卡片，展示不同的电话场景3. 课件或黑板教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或卡片，向学生展示不同的电话场景，例如：打电话预约活动、询问朋友的近况等。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中打电话的经验和感受。
教学内容：1. 向学生介绍打电话的基本礼仪，包括：a. 打电话前的准备：确认电话号码、准备好所要说的内容。
b. 打电话时的礼貌用语：问候语、自我介绍、请求或询问的方式等。
c. 注意电话语气和语速：清晰、有礼貌、不慌张。
d. 结束电话时的礼貌用语：道别、感谢对方的时间和帮助等。
2. 模拟电话对话：a. 分组让学生进行角色扮演，模拟不同的电话场景，例如：预约活动、询问问题、邀请朋友等。
b. 教师可以扮演不同的角色与学生进行对话，引导学生使用合适的礼貌用语和技巧。
3. 小组讨论：a. 将学生分成小组，让他们讨论在不同的电话场景中应该如何表现礼仪。
b. 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 游戏活动：a. 教师可以设计一个电话接力游戏，每个学生依次接听电话并完成指定的任务，例如：询问对方的姓名、询问对方的年龄等。
b. 游戏过程中，教师可以纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
总结与延伸：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调打电话的基本礼仪和技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中实践所学的礼仪打电话技巧，并与家长分享自己的进步和体验。
评估方法：1. 观察学生在模拟电话对话和游戏活动中的表现，评估他们是否掌握了基本的打电话礼仪和技巧。
2. 收集学生小组讨论的结果，评估他们对于不同电话场景下的礼仪要求的理解程度。
拓展活动：1. 邀请家长或社区中的专业人士来班级进行讲座，分享他们在职场中打电话的经验和技巧。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时应该注意的语言和行为规范。
3. 通过实践活动，提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人沟通。
二、教学内容1. 打电话的基本礼仪2. 打电话的语言表达3. 打电话的行为举止4. 打电话的注意事项5. 打电话的实践操作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和语言表达。
2. 难点：让幼儿在实际操作中能够自觉地遵守打电话礼仪。
四、教学准备1. 教学材料：电话模型、电话卡、教学PPT2. 教学环境：安静的教室，设有电话角的区域五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观电话角，引起幼儿对电话的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解打电话的基本礼仪和语言表达，让幼儿了解打电话时应该注意的举止。
3. 示范：教师进行打电话的示范，展示正确的打电话礼仪。
4. 实践操作：幼儿分成小组，使用电话模型进行实践活动，练习打电话礼仪。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行打电话的实践活动，观察家长是否遵守打电话礼仪，并互相交流心得。
2. 社区活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，让幼儿更加珍惜电话带来的便利。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在实践活动中的表现，包括打电话礼仪的掌握程度、语言表达和交际能力。
2. 评价方法：教师观察、点评幼儿在实践活动中的表现，家长反馈幼儿在家庭中的表现。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，注重实际操作。
2. 教师应以耐心、细致的态度指导幼儿，鼓励他们积极参与实践活动。
3. 教学中注意培养幼儿的团队合作意识，让他们在互动中学习打电话礼仪。
九、教学建议3. 结合其他学科教学，如语言、社交等，全面培养幼儿的综合素质。
十、教学反馈1. 教师应及时收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
中班《电话礼仪》
01 电话礼仪基本概念与重要性
CHAPTER
电话礼仪定义及意义
01
电话礼仪是指在使用电话进行沟 通交流时所应遵循的行为规范和 准则。
提升家庭教育和社交能力
家长应该树立良好的榜样，以身作则 ，教育幼儿尊重他人、文明通话。
鼓励幼儿在与家人、朋友通话时运用 所学的电话礼仪知识，提高其社交能 力和自信心。
通过角色扮演、情景模拟等方式，帮 助幼儿理解并掌握电话礼仪规范。
02 接听电话时注意事项与技巧
CHAPTER
及时接听，热情问候
在电话铃声响起三声之内接听电 话，避免让来电者等待过久。
02
在游戏中，家长可以引导孩子学习如何自我介绍、如何询问对
方情况、如何表达感谢等电话礼仪。
通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握电话礼仪的
03
基本知识和技能。
06 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER
关键知识点总结回顾
电话礼仪的基本概念
了解电话礼仪的重要性，知道在接听和拨打 电话时应保持礼貌和尊重。
进一步交流。
拨打电话
在拨打电话前，准备好要表达 的内容，接通后先自我介绍， 然后清晰、简洁地表达需求或 信息。
留言与回复
当对方不在或无法接听电话时 ，可以留言并留下自己的联系 方式，方便对方回复。
应对打扰
如果在不恰当的时间接到电话 ，可以礼貌地告诉对方现在不 方便通话，并约定一个合适的
时间再联系。
家长参与评价孩子表现
CHAPTER
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中班礼仪公开课优秀教案《打电话礼仪》
教育目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。