(中考复习)部编教材语文七年级作业本“知识卡片”汇总(附题例)
部编教材语文七上作业本“知识卡片”汇总
1.词类活用一般是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。
有时这样的词基本功能未改变，但用法比较特殊。
主要包括名词，形容词，数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
如《狼》中的“一狼洞其中”的“洞”原为名词，在这里应理解为“打洞”（动词）；“其一犬坐于前”的“犬”应理解为“像狗一样”（名词作状语）。
2.联想，所谓联想，是指由一种事物想到另一种事物的心理过程。
由当前的事物回想起相关的另一种事物。
或由想起的一种事物，又想到第3种事物都是联想。
联想具体可分为接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等类别。
如《天上的街市》第1节，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。
属于接近联想。
3.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
如郑振铎的《猫》，第二只猫非常活泼，预示它被路人捉走的命运；第三只猫长相不好看，性格不活泼，好吃懒惰，为后来被冤死埋下伏笔。
4.先抑后扬：指为了肯定某个人、事、景物，却先用曲解或嘲讽的态度，贬低或否定的一种写作手法。
如《阿长与<山海经>》，文章开头首先写的是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，随后就写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了念念不忘的带图的《山海经》，这种先抑后扬的写法，使人物的形象更加丰满，避免了人物简单化，绝对化，给读者留下了深刻的印象。
5.墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。
如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间。
为历史留下活的形象。
”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。
再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒，睡在这里”，则是引自老舍说过的一句话：“在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。
”
6词语按感情色彩可分为褒义词，贬义词和中性词。
褒义词指表示赞许意义的词，贬义词指表示贬斥意义的词；中性词指不带有褒贬感情色彩的词。
如褒义词：以身殉职，毫不利己，专门利人。
贬义词：自私自利，麻木不仁，拈轻怕重。
中性词：念念不忘，无声无息，只字不提。
7.反语又称“倒反”，“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，含有否定，讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
如“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的……”“好”原本有友善温柔的意思，这里是反语，有刻意纵容别人犯错误的意思，把衍太太自私的形象刻画了出来。
部编教材语文七下作业本“知识卡片”汇总
1.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
它具体
渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是刻画人物精神的最重要的方法。
示例：细节：一个又一个大的四方竹纸本子。
写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
精神追求：“群蚁排衙”运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小楷字写得多而工整。
侧面衬托出闻一多先生勤奋刻苦和治学严谨的态度。
2.科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据。
如《流浪地球》；软科幻回避小说中的科技原理，凭借着大胆的想象，带领读者在科学领域里无拘无束的“异想天开”，如《盗梦空间》。
但依据一定科学原理展开的幻想，一直是科幻小说的不懈追求。
3.小说中人物的称呼有助于刻画人物形象。
它们或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。
这些称呼，有的是作家们妙手偶得的，有的是他们反复斟酌的，读小说时要用心体会人物称呼的作用。
如《红楼梦》中的“香菱”，“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水植物，随波逐流，无依无靠，暗示她的命运—从小被拐，后来被卖，最后被弃。
她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
4.对联：（1）对联要求词性相同，即上下联同一位置的词或词组的词性应相同或相近，即“实对实，虚对虚”。
（2）对联要求结构相称。
即上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
如湖南岳阳楼的“水天一色，风月无边”上下联都是主谓结构。
（3）对联要求平仄相谐。
在古四声中，平声为平、上、去、入声为仄。
平仄相谐，包括两个方面：一是上下联平仄相反。
一般不要求字字相反，但上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
二是上下联各自句内平仄交替。
5.浏览是我国传统的读书方法，大致分为扫描式和跳读式两种。
扫描式浏览，要求读者在阅读中迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言，目录，结束语等内容时，可以使用这种方法；跳读式浏览，则要求读者根据一定的目的或某种需要。
舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，以用于查找有关信息，如读标题，图表、与主题相关的关键词语等内容时可以使用这种方法。
扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。
使用这两种方法时，读者的注意力必须高度集中，以便捕捉有价值的信息。
6.观点是指从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。
7.顺叙：记叙顺序的一种，按时间顺序叙述故事情节和人物性格的发展过程，行文自然流畅，脉络清晰。
倒叙：记叙顺序的一种，把后发生的情节或结局提到前面来叙述，常会设置悬念，引人入胜。
8.小说中的“闲笔”指的是在主线叙述中穿插的支线情节或闲散情节。
这些闲来之笔，看似与主线故事无多大关系，实际上却能起到调节作品的叙述节奏，衬托氛围的作用，还可以增强作品的知识性，趣味性，拓展读者的视野。
示例：从“第一个潜下界河的是位中士”到“便是一片沉寂”这几句是闲笔。
这一情节完全可以删去，或者干脆就用“界河夺去了三个人的生命”来代替。
作者这处闲笔，突出了界河对士兵而言有不可抗拒的诱惑力，尽管有前车之鉴，但是士兵们还是义无反顾的“跳入水中”。
“只活了几个小时”“一片沉寂”等描写，时刻提醒着我们这场战争的残酷。
9.乐府是古代音乐官署，汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会，宴食、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。
后来，乐府也指可以入乐的诗歌和其他作品。
保存至今的乐府民歌，较多的反映了平民的喜怒哀乐。
如：《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
10.铺陈是一种浓墨重彩的对描写对象进行渲染，呈现、讴歌的手法，能产生文句上的形式美和表达上的激情美。
著名诗人艾青，幼年由乳母大叶荷抚养，成年后，在《大堰河—我的保姆》一诗中运用了铺陈手法来极致赞美，养育了自己的大堰河（大叶荷）。
诗人运用铺陈手法，历数了大堰河劳作的辛苦和繁重，赞美了她的勤劳和任劳任怨，更在反复吟唱的“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”中，表达对她的感激和怀念。
“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的，为山腰的荆棘扯破的衣服之后.....................”
11.直接抒情也叫直抒胸臆。
指直接对人物和事件等表明爱憎态度。
例如郑振铎的《猫》中作者的内心独白：“我永无改正我的过失的机会了”，感情强烈，真挚。
间接抒情，没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。
例如《邓稼先》一文中说，邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子，在议论中饱含敬仰之情。
例如臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》中“饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴分阴。
”叙述中带着敬佩。
部编版语文中考分册复习：七年级上下册课内重要知识冲刺复习
部编版语文中考分册复习：七年级上下册课内重要知识冲刺复习不比不知道——对比手法及其作用邓稼先和奥本海默分别是中国和美国原子弹设计制造和研究的领导人，他们都是在学术上取得非凡成就的人。
但是两个国家，两种社会背景，造就了他们不同的性格。
通过对比，文章更好地表现了邓稼先的气质品格。
考点解读：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面做比较，形成反差，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。
分析对比手法及其作用，是中考阅读中常见的考点。
常见的考查方式：1.文中运用了对比手法，请找出几处并加以分析。
2.文中第×段（或×段画线句）运用了怎样的写作方法？请结合原文分析这样写的好处。
3.文中第×段（或第×段画线句）写了×的前后变化，结合具体词语说说这样写的作用。
4.本文主要表现××，却用大量文字写×，作者这样写的用意是什么？解答此类问题的一般思路：1.锁定关键句段。
找出题干中提到的相关段落（或内容），仔细阅读，提炼出关键词语，联系上下文，体会作者的写作用意。
2.了解对比的主要作用。
运用对比，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出被表现事物或人物的本质特征，强调主题思想，加強1.运用对比，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出被表现事物或人物的本质特征，强调主题思想，加强文章的艺术效果和感染力。
如本文第三部分，将邓稼先与奥本海默对比着写，有衬托的作用，在对比中，不仅说明了邓稼先的贡献可与奥本海默比肩，更表现了邓稼先的气质品格。
答题模式：方法＋内容＋效果。
即运用对比手法，通过×和×的对比，突出（强调、体现、烘托、衬托）了……。
理解文章的关键——分析句（段）的作用在《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文中，有许多具有过渡作用的句子。
如第一部分与第二部分之间用了三个过渡段。
第⑦段承接上文进行小结，第⑧⑨段领起下文。
精编部编版七年级语文上册全册知识梳理ppt课件(319页含答案)
莅临（lì ）
干涩 （sè ） 碣石 （ｊｉé ）
沧海 (ｃāｎｇ)
枯藤 (ｔé ｎｇ)
) 澹澹 (ｄà ｎ) 竦峙 (ｓǒｎｇ ｚｈì 天涯 (ｙá )
易写错字
嘹亮 静默 抖擞 薄雪 镶嵌 绿茵茵 娇媚
化妆
发髻
宽敞
莅临
高邈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贮蓄
萌发
静谧 睫毛
重点成语 ①呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 ②花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿 态优美。 ③淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化，
秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园， 走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。
思维建构
范文示例
秋叶情怀 秋天来得悄然。【首句总领全文。】眼前依旧是一片明 媚和高远。【抓住秋的特点——明媚和高远。】白桦初染的
时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。“秋风萧瑟
抖擞 （dǒu sǒu） 窠巢 （kē）
） 贮蓄（zhù
ng） 绿萍 （pí
着落 （zhuó ）
花苞 （bāo）
草垛 （ｄｕò ）
诱惑 （huò ） ） 池畦 （qí 睫毛 （jié ） 高邈（miǎo）
绿茵茵（yīn） 粗犷（guǎng）
淅淅沥沥（xī）（lì ）
静谧（mì ）
n sè ） 吝啬 （lì 咄咄逼人 （duō）
应该以5~7段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。
常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言 等）、日记式等。
思维建构
范文示例 我的新同学 真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕 吐…… 【开篇从“我”生病入笔，说明“我”需要帮助。】
中考七年级上下册语文知识点
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七年级（下册）语文总复习知识大全（一）易读错或写错的字词第一、二单元元勋．(xūn) 氢．弹(qīng) 选聘．(pìn) 筹．划(chóu) 殷．红(yān)弥．高(mí) 地壳（qiào）漂．白(piǎo) 校（jiào）补迭．起(dié)澎湃（péng ）姓瞿．(qú) 揩（kāi）油懊悔狂澜屏（píng ）障摇篮斑斓哽咽（gěng yè）捂．着(wǔ) 气氛．(fēn) 诧．异(chà) 惩．罚(chéng)字帖．(tiè) 挚．痛(zhì) 嗥．鸣(háo) 高粱谰．（．l．á．n ．）．语．怪诞．．亘．古(gèn) 默契．(qì) 田垄．(lǒng) 镐．头(gǎo) 辘．辘(lù) 污秽．(huì) 机杼．(zhù) 辔．头(pèi)可汗（．．．k．è．h．á．n．）．燕．山(yān) 胡骑．(jì) 朔．气(shuò) 金柝．(tuò)第三、四单元脐（．．辟（．．絮．说(xù)．．．烦琐．．p．ī）头．．qí）带．．．ù）．．憎恶（．．．z．ē．ng w诘．问(jié) 惧惮．(dàn) 震悚．(sǒng) 粗拙．(zhuō) 胸脯(pú)霹雳（pīlì）荒僻．(pì) 塌（tā）败取缔．(dì)攥．(zuàn) 伛偻（yǔlǚ）骷髅（kūlóu）愧怍．．(kuìzuò) 阴翳（yīn yì）门框（kuàng）涎．水(xián) 蹿．上(cuān) 晌．午(shǎng) 烦躁自矜．(jīn) 忿．然(fèn) 拖沓陡峭竹篾（miè）喷（pèn ）香商酌．(zhuó) 修葺（qì）晶莹（yíng）案牍（dú）濯清涟第五、六单元迸（．．n．í．ng．．）望．．．．．．盘虬卧龙．．．凝（．．zh．．ù）立．．b．è．ng．．）溅．．伫（绽．放(zhàn) 忏．悔(chàn) 矜．持(jīn) 刹．那(chà)黏．性(nián) 菌．子(jùn) 孱．头(càn) 猥．琐(wěi)马嵬（wéi）坡怆（chuàng ）然夺眶（kuàng）而出怏怏（yàng）不乐毛骨悚然姗姗来迟凛冽（lǐn liè）贮藏忧心忡忡（chōng）毋（wú）宁吞噬．(shì) 销蚀踉踉跄跄（liàng qiàng）羸．弱(léi) 蹒跚（pán shān）帐篷告罄．(qìng) 悼念炽．热(chì) 负荷．(hè) 俯瞰．(kàn 舷．窗(xián) 无虞．(yú) 轮廓（kuò）遨游溯．流(sù) 啮．沙(niè) 稻穗．(suì)岱．宗(dài) 决眦．(zì)酒酿．(niànɡ) 妥帖．．(qídǎo)．．(yào shi) 祈祷．．(tuǒtiē) 钥匙蚱蜢．．(zhàměng) 鞍鞯．．(ān jiān)重点成语（音）妇孺（rú）皆知鲜．为人知(xiǎn)鞠躬．．尽瘁．(jūgōng cuì) 锲．而不舍(qiè) 目不窥．园(kuī) 沥．尽心血(lì)兀．兀穷年(wù) 群蚁排衙．(yá) 迥（[jiǒng）乎不同一反既往气冲斗（dǒu）牛九曲．连环(qū)踱．来踱去(duó) 无暇．及此(xiá) 夺眶．而出(kuàng)悲天悯．人(mǐn) 人忍俊不禁．(jīn) 心有灵犀．(xī)海市蜃．楼(shèn) 潜．心贯注(qián) 慷慨淋漓．．(lín lí) 气冲斗．牛(dǒu) 相形见绌（chù）（二）易写错的字(氢)弹(署)名(奠)基功(勋) 狂(澜) 屏(障)(懊)悔字(帖) (哽)住泛(滥) 斑(斓) 怪(诞)默(契) (镐)头污(秽) 机(杼) 金(柝) (迭)起通(宵) 咳(嗽) (涉)猎(倘)使惊(骇)针(灸)惧(惮) (诘)问粗(拙) (惶)急取(缔) 荒(僻)愧(怍) (涎)水(晌)午(筹)划派(遣) 迸(溅)琼(浆) (凝)望(伫)立(伶)仃遗(憾) 猥(琐)(矜)持(渺)小幼(稚) (延)绵(怆)然鸡(豚)(吟)诵(叩)门丁(卯) (毋)宁凛(冽)(厄)运告(罄) (羸)弱战|颤(栗) 俯(瞰) 点(缀) (遨)游(溯)流(臆)断(履)行蒙朦(眬) 闲(暇) 迟(钝)(鸿)儒案(牍) 隐(逸) 商(酌) 感(慨) 陡(峭)竹(篾) 妥(帖)不可思(议) 念念有(词) 语无(伦)次本(末)倒(置) 五(脏)六腑不(耻)下问颠(沛)流漓拖(沓) 鞠躬尽(瘁)悲天(悯)人毛骨(悚)然(姗姗)来迟孑（jié）然一身(摄)氏度(锲)而不舍(铤)而走险无(暇)及此一(泻)万丈（三）重点词语解析第一、二单元可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪（指悲壮的事迹使人非常感动）。
部编语文七年级上册知识点复习资料汇总
语文七年级上册知识点复习资料汇总七（上）语文复习资料（一）一、字音字形1.《春》嗡wēng朗润rùn酝yùn酿niàng 应和hè嘹liáo亮烘hōng托抖dǒu擞sǒu窠kē巢cháo宛转黄晕yùn 喉咙健壮花枝招展呼朋引伴一年之计在于春2.《济南的冬天》镶xiāng着zhuó落贮zhù蓄澄chéng清空灵地毯响晴髻jì3.《雨的四季》蝉chán畦qí花苞bāo棱léng镜粗犷guǎng睫毛衣裳sh ɑng铃铛dāng静谧mì屋檐yán化妆莅临吝lìn啬s è淅xī沥lì涩sè草垛duò高邈miǎo绿茵yīn茵咄duō咄逼人5.《秋天的怀念》瘫tān痪huàn暴怒nù沉寂jì侍shì弄捶chuí打憔qiáo悴cu ì絮xù叨dāo诀jué别烂làn漫màn 翻来覆fù去喜出望外6.《散步》信xìn服分歧qí取决一霎shà粼粼lín 各得其所7.《散文诗二首》蒂dì梗gěng匿nì笑沐mù浴yù祷dǎo告姊zǐ妹徘pái徊huái遮zhē蔽bì荫yīn蔽攲qī斜菡萏hàndàn 花瑞9.《从百草园到三味书屋》系jì窜cuàn拗ǎo攒cuán秕bǐ谷确凿záo轻捷jié云霄xiāo倘tǎng若鉴jiàn赏啄zhuó食和蔼ǎi渊yuān博倜tì傥tǎng淋lín漓lí盔kuī甲绅shēn士宿儒rú斑蝥máo人迹jì罕hǎn至蝉蜕tuì桑椹shèn油蛉líng人声鼎dǐng沸fèi10.《再塑生命的人》感慨kǎi搓cuō捻niǎn绽zhàn开惭cán愧kuì拼pīn凑còu企qǐ盼截jié然不同疲倦不堪kān小心翼yì翼不求甚shèn解混hùn为一谈恍huǎng然大悟油然而生花团锦簇cù美不胜shèng收12.《纪念白求恩》冀jì派遣qiǎn殉xùn职狭xiá隘ài热忱chén纯粹cuì鄙bǐ薄bó拈niān轻怕重漠mò不关心麻木不仁精益yì求精见异思迁qiān 13.《植树的牧羊人》栋dòng拣jiǎn戳chuō慷kāng慨kǎi帐篷péng废墟xū坍tān塌tā呼啸xiào溜liū达琢磨zuómo微薄bó酬chóu 劳水渠qú流淌tǎng干涸hé不毛之地刨páo根问底沉默寡guǎ言14.《走一步，再走一步》灼zhuó扒bā趴pā酷kù热厌倦juàn附和h è突兀wù怦pēng怦嘲cháo笑晕yūn眩xuàn抽噎yē呻shēn吟yín恍huǎng惚hū暮mù色安慰wèi凌líng乱畏wèi惧jù参cēn差cī不齐哄hōng堂大笑惊慌失措cuò16.《猫》逗dòu缕lǚ倚yǐ妄wàng消耗hào忧郁yù懒惰duò怂sǒng恿yǒng安详xiáng乞qǐ丐预yǜ警怅chàng然蜷quán伏叮嘱zhǔ惩chéng戒冤yuān枉wàng虐nüè待芙蓉鸟畏罪潜qián逃17.《动物笑谈》凫fú鹳guàn敛liǎn哺bǔ乳羞怯qiè匍pú匐fú鹦yīng鹉wǔ温驯xùn禁jìn锢gù滑翔xiáng余晖huī俯fǔ冲chōng柠níng檬méng嗔chēn怪蹒pán跚shān怪诞dàn不经大相xiāng径jìng 庭神采奕yì奕19.《皇帝的新装》赐cì聘pìn炫xuàn耀称chèn职愚yú蠢chǔn 妥tuǒ当呈chéng报钦qīn差滑稽jī陛bì下爵jué士头衔xián勋xūn章不可救药骇hài人听闻随声附和hè20.《天上的街市》缥piāo缈miǎo闲游21.《女娲造人》抟tuán揉róu莽mǎng莽榛zhēn榛蓬péng勃澄chéng澈chè掺chān和非凡气概gài泥潭tán绵延yán神通广大灵机一动眉开眼笑24.《寓言四则》★庇bì护爱慕mù溉gài汲jí杞qǐ人忧天二、成语积累【呼朋引伴】呼唤朋友招引同伴。
(2021整理)年中考以本为本复习要点(七年级上)
中考以本为本复习要点〔七年级上〕第1课在山的那一边一、重点字词1.给以下加点字注音。
痴．chī想诱．yòu惑喧．xuān腾点拨：不要把“诱〞误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 梦想．．(shùn) 瞬．间(níng)凝．成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山〞指的是困难、挫折，“海〞指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给以下加点字注音。
啜．chuò泣纳罕．hǎn 峭．qiào壁目眩．xuàn颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训．(jiè) 诫．瘦骨(lín xún) 嶙峋．．小心(yìyì) 翼翼．．(sǒng) 耸．立3．解词。
(1) 纳罕：惊奇，惊讶。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第三课蝉收敛liǎn 零落聒聒 guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù第3课生命生命一、重点字词1.给以下加点字注音。
擎天撼．hàn地糟蹋．．zāo tà 庸碌．lù 小憩．qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo) 骚．扰(gū) 辜．负3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
部编版初中语文七年级下册全册知识点总结归纳及总复习思维导图课件
9． 阿长与《山海经》
二、单元字词汇总
11． 台阶
10．老王
《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方 面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生 待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真
《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古 人立身处世的崇高境界。
第四单元梳理
三、课内文言文梳理
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者， 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆， 虽是一个粗人， 然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳 动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀 不幸者的社会问题。
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
一、课文内容梳理
粗拙zhuō：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
五、课外古诗词诵读
(二)春夜洛城闻笛
(三)逢入京使
(一)竹里馆
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上， 作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们： 人生在世，必须要对家庭、社会、国家 以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
2021秋部编版(初中)语文七年级上册第三单元知识点梳理附复习要点(含目录)
2021秋部编版（初中）语文七年级上册第三单元知识点梳理附复习要点第三单元目录知识点梳理一、字词系jì窜cuàn觅mì跪guì拗ǎo攒cuán 确凿záo轻捷jié云霄xiāo倘tǎng若鉴jiàn赏啄zhuó食和蔼ǎi恭敬质朴博学渊yuān博倜tì傥tǎng淋lín漓lí盔kuī甲绅shēn士机关无从宿儒rú同窗人迹jì罕hǎn至人声鼎dǐng沸fèi二、课文整理1.了解作者及其作品、重点了解《朝花夕拾》的主要内容等。
作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国伟大的文学家，思想家，革命家。
著作有杂文集《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》；小说集《彷徨》、《呐喊》；散文集《朝花夕拾》（意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
）诗歌集《野草》等。
1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
《从百草园到三味书屋》主题思想：本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
2.文章以什么为写作顺序？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？空间顺序。
课文第1—8段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10—22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。
3.文章第九段有什么作用？并揣摩三个“也许”表达的情感。
结构上的作用：承上启下的过渡作用。
三个“也许”，反复揣测，是“我”对家人将“我”送到私塾去的原因的猜测,认为可能是做错了事所受的惩罚。
可见他对百草园是多么的留恋。
预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.其中又隐含着“我”不愿离开的无奈。
4.读第1段。
思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。
“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总
人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿．．(yùn niàn ɡ) 窠．巢(kē) 喉咙．．(hóu lón ɡ) 应和．．(yìn ɡ hè) 披着蓑．(suō) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧（yùn ）日晕（yūn ）晕倒 薄⎩⎪⎨⎪⎧（bó）薄烟（báo ）薄饼（bò）薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）嘹亮缭（liáo ）缭乱燎（liáo ）燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘（hōnɡ）烘托哄（hōnɡ）哄笑洪（hón ɡ）洪水 三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。
酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。
窠巢: 鸟兽昆虫的窝。
呼朋引伴：呼唤朋友, 招引同伴。
卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。
宛转: 形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
应和: (声音、语言、行动等)相呼应。
烘托：陪衬, 使明显突出。
一年之计在于春：意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。
花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
勿望文生义。
四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。
江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。
其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
2．散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。
其主要特点是“形散而神不散”。
根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
(中考复习)部编教材语文七年级作业本“知识卡片”汇总(附题例)
部编教材语文七上作业本“知识卡片”汇总1.词类活用一般是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。
有时这样的词基本功能未改变，但用法比较特殊。
主要包括名词，形容词，数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
如《狼》中的“一狼洞其中”的“洞”原为名词，在这里应理解为“打洞”（动词）；“其一犬坐于前”的“犬”应理解为“像狗一样”（名词作状语）。
2.联想，所谓联想，是指由一种事物想到另一种事物的心理过程。
由当前的事物回想起相关的另一种事物。
或由想起的一种事物，又想到第3种事物都是联想。
联想具体可分为接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等类别。
如《天上的街市》第1节，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。
属于接近联想。
3.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
如郑振铎的《猫》，第二只猫非常活泼，预示它被路人捉走的命运；第三只猫长相不好看，性格不活泼，好吃懒惰，为后来被冤死埋下伏笔。
4.先抑后扬：指为了肯定某个人、事、景物，却先用曲解或嘲讽的态度，贬低或否定的一种写作手法。
如《阿长与<山海经>》，文章开头首先写的是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，随后就写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了念念不忘的带图的《山海经》，这种先抑后扬的写法，使人物的形象更加丰满，避免了人物简单化，绝对化，给读者留下了深刻的印象。
5.墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。
如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间。
为历史留下活的形象。
”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。
再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒，睡在这里”，则是引自老舍说过的一句话：“在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。
”6词语按感情色彩可分为褒义词，贬义词和中性词。