语文知识卡片汇总
二年级上册语文字词卡片
二年级上册语文字词卡片一、词语卡片1.识字卡片字：人木火水上下左右东西中国日月号山天地田大小刀木石火竹生工木本鸟鱼鱼路鸟来日禾词：中国人民木头火车水平上海下雨左边右边东边西边中国人人口人工工人工作本子木制石头火炉竹子生活工作路上鸟飞鱼儿鱼脚路边来日禾田2.课文卡片课文一：人口题目：人口人口多了，饭吃不够。
人口少了，饭吃有余。
人口多少，饭菜有保障。
人口是国家的根基。
要节约粮食，从小事做起。
不浪费从我的嘴巴开始！课文二：鸟飞题目：鸟飞鸟儿在天空飞翔，红色的嘴巴，黑色的翅膀。
秋天到了，鸟儿飞南方，寻找温暖，寻找食物。
小鸟在枝头唱歌，它们跳跃，欢乐多。
当风吹来，它们飞翔世界变得更加美好。
课文三：路边题目：路边路边的小花儿开满了，红的、黄的、紫的、蓝的。
它们争相绽放，争相竞艳，展示自己的美丽。
小草在地上生长，绿的、矮的、细的。
每当风吹过，它们会摇来摇去，好像在和风儿跳舞。
路边的小河流动不停，水清澈，底下有小鱼儿。
它轻轻地流淌，带给大家欢乐。
课文四：禾田题目：禾田禾田里的禾苗，绿得发亮。
太阳照在上面，禾苗长得更快。
农民辛勤劳作，为了丰收。
秋天的时候，丰收到来了。
禾苗变成小麦，小麦金黄金黄的，它们齐刷刷地摆放在田地里。
辛勤付出的农民，笑逐颜开。
3.成语卡片成语：东奔西走人山人海日日夜夜木已成舟小题大作水泄不通上下一心左顾右盼水落石出一心一意日上三竿井井有条石破天惊童言无忌火烧眉毛田连阡陌天涯海角解释：东奔西走--四处奔跑人山人海--人多如山海日日夜夜--天天晚上木已成舟--事情已成定局小题大作--事情小却闹得大水泄不通--水流太大无法通过上下一心--大家思想统一左顾右盼--四处观望水落石出--真相大白一心一意--心思专注一件事上日上三竿--太阳已经升高井井有条--安排有序石破天惊--打破常规，惊天动地童言无忌--小孩子说话不顾后果火烧眉毛--形势紧急，迫在眉睫田连阡陌--田地无边无际天涯海角--极远的地方二、练习1.选词填空（）少时(),饭吃有余。
六年级复习知识点小卡片
六年级复习知识点小卡片一、语文1. 词语运用- 词义辨析- 同义词、反义词- 成语、熟语使用2. 语法知识- 词性、词义- 句子成分- 时态、语态- 宾语、主语- 直接引语、间接引语3. 阅读理解- 理解文章主旨- 推理、归纳、总结- 根据上下文补充意思 - 多种表达方式二、数学1. 四则运算- 加减乘除的计算与应用 - 分数、小数的四则运算 - 利用括号进行运算2. 数量关系- 等于、大于、小于- 比例关系- 百分数与分数的转换3. 几何图形- 基本图形的认识与性质- 长方形、正方形、三角形等的计量 - 图形的相似与对称性三、英语1. 单词拼写- 基本词汇的正确拼写- 复数形式的单词拼写- 动词的变形2. 语法知识- 时态的运用- 代词、冠词、形容词的用法- 句子结构与修饰关系3. 对话与阅读理解- 基本日常用语与表达- 短文理解与答题- 根据对话选择正确答案四、科学1. 物质与能量- 物质的种类与性质- 能量的来源与转化- 水的循环与蒸发2. 生物学- 动物与植物的分类- 动物的特征与生活习性 - 植物的结构与生长环境3. 地理与地球- 地球的形状与运动- 世界的大洲与国家- 自然资源的利用与保护五、社会与历史1. 家庭与社会- 家庭的组成与作用 - 社区的组织与职责 - 社会活动与公民义务2. 中国历史- 重要历史事件与人物 - 古代文化与科技发展 - 理解历史文献与地图六、道德与法律1. 道德修养- 孝顺父母与尊重长辈 - 爱护自然与关爱他人- 诚实守信与勤奋工作2. 法律法规- 安全教育与交通规则- 知识产权与环境保护- 学生权益与网络安全以上是六年级复习知识点的小卡片，希望对你的学习有所帮助。
记得多做题、多复习，加油哦！。
人教版-语文-五年级(上)第一单元 知识卡片
1 《白鹭lù》写字类组词：适宜 白鹤 嫌弃 朱红 镶嵌 框架 镜匣 口哨 感恩 韵味别[bié]别人散[sǎn]散文[biè]别扭[sàn]散步·多音字·形近字宜（适宜）朱（朱红）框（门框）哨（口哨）恩（报恩）韵（韵味）宣（宣布）未（未来）眶（眼眶）消（消失）思（思考）均（平均）听写适宜白鹤嫌弃朱红嵌入玻璃框镜匣望哨恩惠韵味精巧配合身段生硬寻常忘却清晨孤独悠然黄昏美中不足词句类·近义词精巧—精美 配合—协作 适宜—适合孤独—孤单 恩惠—恩典 铿kēnɡ锵qiānɡ—高亢·反义词精巧—粗劣 配合—干扰 生硬—柔和恩惠—怨恨 清澄chénɡ—浑浊 优美—丑恶·理解词语适宜：合适；相宜。
嗜好：特殊的爱好。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
·重点句解析例句：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？<反问句>解析：用否定词“不”和疑问助词“吗”构成反问句。
句子的意思强调白鹭本身就是一首很优 美的歌<陈述句>。
例句：——不,歌未免太铿锵了。
解析：用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
写字类便[pián ]便宜 空[kōnɡ]天空[biàn ]方便[kònɡ]空地·多音字·形近字浇（浇水） 吩（吩咐） 慕（羡慕）烧（烧火） 纷（纷扰） 暮（暮色）听写半亩 播种 浇水 吩咐 亭子 榨油 爱慕 矮小 体面 深夜词句类·近义词可惜—惋惜 开辟—开拓 居然—竟然吩咐—嘱咐 便宜—低廉 可贵—珍贵爱慕—仰慕 分辨—辨别 希望—期望·反义词体面—寒酸 爱慕—厌恶 可贵—可鄙bǐ喜欢—讨厌 便宜—昂贵 高兴—难过·重点句解析修辞手法——对比例句：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
上海语文,散文知识卡片
散文——形散神不散形散，指散文取材广泛；神不散，指散文的立意明确而集中一种文学载体（与诗歌、小说、戏剧并称）可分为：叙事、哲理、抒情散文整散句整句——一对或一组结构相似的句子，包括排比句、对偶句、反复局作用：加强语势、强调语意散句——句式灵活而富有变化的句子作用：使语气舒卷自如记叙中的抒情分直接抒情、间接抒情插叙三种方式：联想式、转述式、直述式比较阅读法注意：确定范围、选好角度；找出相同点和不同点；贯穿阅读全过程长句短句长句：用词较多，结构复杂短句：表意灵活、简洁明快、节奏感强词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
最初叫做曲词或曲子词，配音乐，后来逐渐成为诗的别体。
按字数分：小令、中调、长调。
结构上看：单调、双调、三叠、四叠。
词的创作叫做填词。
注释【齐师】：齐国的军队。
【伐】：讨伐，攻打。
【肉食者】：原指吃肉的人。
这里指居高位，享厚禄的人。
【某】：谋划。
【间（jiàn）】：参与。
【鄙】：鄙陋，这里指目光短浅。
【乃】：于是，就。
【何以战】：即“以何战”宾语前置，凭借什么作战？以：介词，凭，靠。
后文“可以一战”以字同此解。
【衣食所安，弗敢专也】：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。
安：有“养”的意思。
弗：不。
专：独自专有，个人专有。
【必以分人】：省略句，省略了"之",完整的句子是“必以之分人”，一定把它分给别人。
以，把。
人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。
【徧】：同“遍”，遍及，普遍，普及。
【牺牲玉帛(bï)】：古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器。
帛，丝织品。
【加】：虚报夸大。
【孚（fú）】：信任。
【福】：名词作动词，赐福，保佑。
【狱】：诉讼案件。
【察】：明察。
【情】：（依据）实际判断。
【忠之属也】：（这是）尽了本职的一类（事情）。
忠，尽力做好分内的事。
属，类，一类。
【可以一战】：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打仗,可：可以；以：凭借。
一年级上册语文单元要点背记卡
一年级上册语文单元要点背记卡1. 诗歌鉴赏- 学习吟咏经典的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等。
- 了解诗歌的基本特点，如押韵、韵律等。
- 学会欣赏和理解诗歌的意境和美感。
2. 拼音与文字- 熟练掌握拼音的发音规则，如声母、韵母、声调等。
- 学习认读常见的汉字，如人、山、水等。
- 练习拼音与文字的组合，逐渐达到准确识读的水平。
3. 汉字书写- 学习把汉字写好，保持笔画的规范和字形的协调。
- 练习常用汉字的写法，如天、地、人等。
- 提高汉字书写的速度和准确性，养成良好的字写习惯。
4. 对话表演- 培养运用汉语进行简单对话和交流的能力。
- 学习模仿正确的语音语调，如语气的变化、停顿的位置等。
- 提高口头表达能力，正确运用礼貌用语和日常用语。
5. 故事阅读- 阅读寓言、童话等故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。
- 掌握故事的基本情节和主要人物。
- 理解故事中的道德寓意和人生哲理。
6. 词语解释- 学习理解词语的意思和用法，如形容词、动词等。
- 通过注释和语境参照，掌握词语的具体含义。
- 运用词语进行句子表达，丰富语言表达能力。
7. 形状与颜色- 认识和描述不同形状和颜色的事物，如圆形、红色等。
- 学习运用形状和颜色进行判断和分类。
- 锻炼观察和思维能力，培养准确表达的能力。
8. 熟悉故乡- 了解家乡的地理位置、特点和文化背景。
- 学习介绍故乡的自然景观和人文地标。
- 培养对故乡的热爱和自豪感，并进行简单的写作练习。
9. 小动物生活- 认识不同的小动物，如猫、狗、鸟等。
- 了解小动物的特点、生活方式和习性。
- 培养对小动物的保护意识和爱护动物的态度。
10. 成语故事- 学习掌握常用成语的意义和用法，如井井有条、大开眼界等。
- 了解成语的来源和背后的故事。
- 运用成语进行词语搭配和修辞，提高语言表达的魅力。
通过背记以上的单元要点，一年级的学生可以在语文课上更好地理解和掌握每个单元的知识要点。
这些知识将为他们日后的学习打下坚实的基础，并且培养出良好的语文素养和阅读习惯。
语文知识卡片(二)
语文知识卡片（二）——古诗词的表现手法一、古诗词中常见的表现手法有哪些。
1、明确概念：广义的“表现手法”包括“表达方式”“艺术手法”“修辞手法”“结构手法”等内容。
表达方式：记叙、描写、议论、抒情（1）记叙（从对象看）——人物：心理、语言、动作、外貌等。
景物。
（2）、描写（从角度看）——正与侧、虚与实、明与暗、点与面、高低、远近大小、色彩、人的感觉（视觉、听觉、味觉、触觉、想象等）等。
（从艺术看）——渲染、白描、烘托（3）议论：借古讽今（4）抒情：直抒胸臆；间接抒情——借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、借物抒情（起兴）艺术手法文学角度——象征、衬托、对比、想象、联想、赋比兴。
图画角度——白描、烘托。
修辞手法描绘类：比喻、拟人、夸张、借代。
结构类：对偶、排比、反复。
语言类：设问、反问。
结构手法：诗眼、线索、过渡、照应、铺垫。
伏笔、层次、总领、对比、衬托。
以景结情、抑扬、卒章显志。
二、考查的重点是抒情和描写。
描写可分A正面描写B侧面描写李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
抒情可分A直抒胸臆（直接抒情）B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志、借物抒情——起兴等)。
1、直接抒情——直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
2、间接抒情——把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。
3、起兴（借物抒情）——兴是先言他物以引起所咏之辞。
如：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
4、抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”（王昌龄《闺怨》）三、修辞1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
小学语文四年级_【知识卡片】第三单元知识卡片汇总
辅
语
字
小
词
类
暮色 吟诗 题目 侧面 山峰 庐山 缘由 投降 花费 胡须 逊色 输赢组 研
教
导
作
也白是居唐易代：诗字人乐中天现，存号作香品山做居多士的，一是个新。乐有小府语《运辅白动氏的长倡庆导集者》，
者 传世。
简
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著研名组文学家、书
介
画家，是“唐宋八大家”之一，与其父教苏洵、其弟苏辙
疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
课真文实主作生题者动宽整地怀敞修介着：：宽整对绍阔治蟋了；修自蟀宽理己的小大（喜观语。多辅爱察用导之 到于教情的工研，蟋程组）蟀通。住过细宅致的而特持点续，的以观及察蟋小，语辅导教研组
蟀修建住宅的才能，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、
不随遇而安的精神。
组 研
补己之短才是正理。
组 研
第十课《爬山虎的脚》
辅 语 小
老虎 操场占有 娇嫩 顺利 平均 重叠 间隙 根茎 叶柄 枯萎 瞧见 牢组固
写 多音字
字
鲜 [xiān] 鲜花 [xiǎn] 鲜为人知 空 [kòng] 空闲 [kōng] 空洞
类导床教铺 曲 [qū] 弯曲 语[q辅ǔ] 歌曲
合称“三苏”。
导 辅
语
卢钺：字威节，南宋诗人，小以两首《雪梅》留名千古。
小
组
学 中 有
1的2..喜《 《答爱暮 题：之江 西“情吟 林可。》 壁小怜语中 》”辅， 告导是教诉““研可 可我爱怜 们”” 一的表 个意达 什思了 么，诗 道表人 理达怎 ？了样 诗人的语对感辅眼导情前教？研景组色 答：这首诗告诉我们：当人没有跳出局部从小整体观察时，
到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程，表
初中知识卡片
初中知识卡片知识卡片：初中知识1. 数学：- 数的分类：自然数、整数、有理数、无理数- 基本运算：加法、减法、乘法、除法- 分数与小数的转换- 代数表达式与简单方程式- 几何图形的性质与计算2. 语文：- 词的分类与构造：形容词、名词、动词、副词- 修辞手法与修辞语言- 作文基础：写作结构与表达技巧- 文言文基础：古诗词及其欣赏3. 英语：- 词汇与句型的掌握与运用- 各时态的构成与用法- 阅读理解技巧：猜词、概括、推理- 日常口语交际表达与听力训练4. 物理：- 力与运动的基本概念与关系- 物体的热与温度- 声音与光线的传播与特性- 电路与电流基础知识5. 化学：- 物质的分类与性质- 化学反应与化学方程式- 常见化学元素的性质与周期表的应用- 酸碱盐的性质与应用6. 生物：- 生物的分类与基本特征- 生物在生态系统中的相互关系与作用- 人体构造与生理功能- 常见疾病的预防与治疗7. 历史：- 中国古代历史的主要朝代与事件- 世界近代史的主要事件与发展- 历史人物与其影响- 历史文化的继承与发展8. 地理：- 自然地理：地貌、气候、水系等地理特征- 人文地理：人口分布、经济发展、交通网络等- 地球环境问题与可持续发展- 地图阅读与基本方位概念9. 政治：- 国家的组织与管理体制- 国家的法律制度与公民的权益- 共产主义与社会主义的理论与实践- 参与社会公共事务的方式与途径10. 信息技术：- 计算机与网络的基本概念与操作技能- 常用办公软件的应用- 信息安全与个人隐私保护- 科技发展对社会生活的影响这只是初中知识的一小部分，初中学科内容较为广泛，学习中需不断积累与拓展。
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八年级第一学期第一单元爱在人间形容词的重叠形式 p4形容词是表示性质、状态的词。
为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。
单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。
双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮；ABAB式，如：冰凉——冰凉冰凉，滚烫——滚滚烫滚烫等。
少数双音节贬义词重叠还有“A里AB式：，如：慌张——慌里慌张，糊涂——糊里糊涂，小气——小里小气等。
形容词还有一些生动的组合形式，如：黑——黑不溜秋，傻——傻不楞登等。
冰心非常善于运用形容词的重叠形式，语言活泼而情意深长。
你注意到了吗？请用心体会它们的表达效果。
动词的重叠形式 p10动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。
一部分动词可以重来，表示“动作时间短暂“或”“尝试”的意思，是动态的一种表示法。
单音节动词重叠形式有：AA式（后一个音节念轻声），如：看——看看，想——想想，试——试试；A一A式，如听——听一听，问——问一问，唱——唱一唱；A了A式，如算——算了算，摸——摸了摸，跳——跳了跳。
双音节动词重叠形式有ABAB式（后两个音节念轻声），如：学习——学习学习，讨论——讨论讨论。
此外，两个意义有关联的单音节动词也可以使用重叠形式AABB，表示这两个动作重复进行，如：拆洗——拆拆洗洗，缝补——缝缝补补。
我们可以根据表达的需要，有选择地使用动词的重叠形式，以增强语言的表现力。
第二单元面对逆境推敲 p34《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗，与为布衣之交。
（胡仔《苕溪渔隐丛话》）注：【辔】（pèi）驾驭牲口用的缰绳。
第二单元面对逆境推敲 p34《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗，与为布衣之交。
（胡仔《苕溪渔隐丛话》）注：【辔】（pèi）驾驭牲口用的缰绳。
孟子语录 p37（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（《孟子·滕文公下》）【译文】富贵不能乱我之心，贫贱不能变我之志，威武不能屈我之节，这才能称之为大丈夫。
（2）人有不为也，而后可以有为。
（《孟子·离娄下》）【译文】人要有所不为，才能有所为。
（3）得道多助，失道寡助。
（《孟子·公孙丑下》）【译文】得到正义，帮助的人就会多；失掉正义，帮助的人就少。
（4）君子不怨天，不尤人。
（《孟子·公孙丑下》）【译文】君子不抱怨天，不责怪人。
第三单元宋词集萃（下）典故 p44陆游的《诉衷情》“当年万里觅封”一句用的是班超的典故。
《后汉书》记载，班超为人有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳。
班超常为官府抄书挣钱来养家，长期抄写，劳苦不堪。
有一次，他扔下手中的笔，感叹道：：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”“投笔从戎”的典故即出于此。
陆游借用班固希图封侯的理想来表达自己年轻时报效国家的壮志。
在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的词句，叫作“用典”，这些被引用的历史故事或古籍中的词句，就叫作“典故”。
使用典故，是古诗词常用的一种手法。
使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。
第四单元地球，我们的家园科学小品 p69科学小品是文艺性的说明文，它以文学的语言传播科学知识。
科学小品融科学性、艺术性于一体，篇幅短小精炼，语言通俗生动，把科学的道理融于艺术表现之中，富有情趣，引人入胜。
科学小品常撷取自然界的一些现象，揭示其生存、发展的规律，以小见大，提高人们的科学认识。
科学小品能紧跟科技的发展和时代的变迁，及时普及科学知识，让人们了解科学与社会、生活、文化的紧密联系。
第五单元心灵诗语哲理诗 p92哲理诗是诗人表达对人生、对社会、对自然感悟与理解的一类诗歌。
它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体。
如王之涣《登鹳雀楼》（“欲穷千里目，更上一层楼。
”）、苏轼《题西林壁》（“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”）、王安石《登飞来峰》（“莫畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”）、朱熹《观书有感》（“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”）等等，都是含有哲理的有名诗句。
第六单元为学有道孔子和孟子 p101孔子（公元前551~公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬（zōu）邑(今山东曲阜)人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人。
孔子曾带领弟子周游列国。
孔子还是一位古文献整理家，相传曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
孟子（约公元前372~公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹城）人。
孟子是儒家学派的主要代表之一。
孟子曾游说诸侯，企图推行仁政的政治主张。
当时的大国都致力于富国强兵，孟子的学说没有实行的机会。
最后退居讲学，和学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
颜氏家训 p104《颜氏家训》是我国南北朝时北齐文学家颜之推的传世代表作。
他结合自己的人生经历、处世哲学，写成《颜氏家训》一书告诫子孙。
《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作。
全书共20篇，阐述立身治家的方法，其内容涉及许多领域，强调教育体系应以儒学为核心，尤其注重对孩子的早期教育，并对儒学、文学、佛学、历史、文字、民俗、社会、伦理等方面提出了自己独到的见解。
文章内容切实，语言流畅，具有一种独特的质朴风格，对后世的影响颇为深远。
第七单元戏剧天地台词 p122台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的因素。
没有台词，就没有剧本，没有人物冲突，更没有剧情的发生、发展、高潮和结局。
剧中的人物，或称之为角色，必须通过台词才能表达各自的身份、地位、性格、特点等。
可见，台词在剧本中的重要性。
《陈毅市长》的故事情节就是在台词中展开的，陈毅和齐仰之的性格特点也是通过台词表现出来的。
还有一些台词，演员没有直接说出，但观众能领悟得到它的含义，这就是“潜台词”。
潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的。
形成强烈的戏剧效果。
《陈毅市长》中齐仰之身上的“酸性”说法与陈毅口中的“碱性”说法就有着丰富的潜在意义。
“酸性”、“碱性”除了化学学科术语的含义外，还表达了某些知识分子自命清高的弱点和共产党人能团结一切力量的气概。
后一层意思就潜含在“酸”、“碱”的言谈中。
戏剧冲突 p130戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展示人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。
戏剧冲突的表现方式主要有：首先，表现人与人之间的冲突，或称外部冲突。
《虎门销烟》中林则徐与义律的冲突就属于此种类型。
其次，表现人物自身内心的冲突，或称内部冲突。
第三，表现人同自然环境和社会环境之间的冲突。
戏剧冲突要求尖锐、激烈；高度集中；曲折多变。
戏剧正是通过戏剧冲突，让矛盾的双方在特定时间和空间内进行激烈的斗争，使观众一直处于期待之中。
话剧 p137话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧，欧洲各国统称戏剧。
中国早期话剧产生于1907年，当时称“新剧”或“文明戏”，新剧于辛亥革命后逐渐衰落。
五四运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”、“真新剧”或“白话剧”，1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。
第八单元外国短篇小说选读小评论 p154读完一篇作品，你会为其深刻的主题、优美的语言、精巧的结构、鲜活的形象所感动，有时你也会向同学或朋友推荐这些作品，这就自然要谈到对作品的评论。
对初中学生来说，能从感想出发，自选一个角度、一个细部发表看法，就已经符合要求，姑且称之为“小评论”。
要完成对一篇作品的小评论，首先应认真阅读作品，力求全面理解作品的内容和形式特点。
理解是评论的前提。
其次，评论一篇作品要学会选取角度，评论的点不妨小一些，但要集中、鲜明，不必面面俱到。
评论的角度可根据个人的感受来定，要选择自己体会最深的一点进行议论。
如《变色龙》一文，人物、动作、对话、情节发展都可以选作评论的角度。
我们还可以对其进行细化，如“评奥楚蔑洛夫的脱衣与穿衣”、“评奥楚蔑洛夫的语言变化”等。
第三，小评论要紧密结合作品，以作品为例阐述观点，不要泛泛而谈。
意料之外，情理之中 p160在小说中，作者戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，激化矛盾，最后出现一个出人意料的结局，却又符合生活实际，使读者感到豁然开朗，既在意料之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。
这种意料之外、情理之中的构思效果，因为打破了固有的思维轨迹和条条框框，给读者一种拓展、想象、认同的愉悦感觉。
欧·亨利是擅长于创作这类故事结局的能手，如《二十年后》等。
其作品被称为“美国生活幽默的百科全书”，得此殊荣，得益于他的构思奇巧而又顺乎自然的结尾艺术八年级第二学期第一单元祖国在我心中小说的细节 p6小说一般以塑造人物为基本目标，通过对人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动及事物的细微环节进行具体、细致的刻画，塑造人物形象。
具有典型意义的细小动作或细微的生活情节，往往可以深刻地表现人物的精神面貌和性格特征。
这就是“细节描写”。
小说的细节，是作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。
有人把小说的主题比喻成小说的“灵魂”；把结构比喻成小说的“骨骼”；把细节比喻成小说的“血肉”。
从这个意义上说，没有细节就没有小说，成功的细节描写造就了小说“丰满的躯体”。
《最后一课》中对韩麦尔先生的衣着描写就是一个细节：“他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
”这个细节表现了人物在特定情境中郑重其事的心理活动，刻画了人物坚贞爱国的生动形象。
第四单元散曲小唱散曲 p61曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。
曲大致分为两种：一种进入戏剧的唱词，是戏剧，或称剧曲；另一种是散曲，是属于广义的诗歌。
散曲没有动作、说白、只供清唱吟咏之用，包括套曲和小令。
套曲由若干曲子组成，如《一枝花·不伏老》，含四支曲子。