一年级上美术教案-第18课 妈妈和孩子 ▏人美版
一年级上美术教学设计-第18课妈妈和孩子▏人美版
一年级上美术教学设计——第18课《妈妈和孩子》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握描绘妈妈和孩子形象的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对家庭的热爱，对父母的感恩之情，培养学生的亲情观和家庭观念。
3. 引导学生发挥想象，大胆创新，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 提高学生的审美情趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容1. 学习描绘妈妈和孩子的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 学习表现亲子关系的情感，如关爱、陪伴、互动等。
3. 学习创作方法，如观察、想象、构思、绘制等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘妈妈和孩子形象的基本技巧，创作出富有亲情关系的画作。
2. 教学难点：如何表现亲子关系的情感，如何运用色彩和线条描绘出温馨、和谐的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈和孩子的图片，引导学生关注亲子关系，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解描绘妈妈和孩子形象的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
3. 情感表现讲解：讲解如何表现亲子关系的情感，如关爱、陪伴、互动等。
4. 创作方法讲解：讲解创作方法，如观察、想象、构思、绘制等。
5. 学生创作：学生在指导下进行创作，教师巡回辅导。
六、板书设计1. 妈妈和孩子形象的基本技巧比例线条色彩2. 亲子关系的情感表现关爱陪伴互动3. 创作方法观察想象构思绘制七、作业设计1. 完成一幅描绘妈妈和孩子的画作，要求体现亲子关系的情感。
2. 写一篇关于《我的妈妈》的作文，描述妈妈的外貌、性格、爱好等。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的情感态度，引导学生在日常生活中关爱家人，培养学生的家庭观念和亲情观。
我需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
一年级上美术教案-第18课妈妈和孩子▏人美版
一年级上美术教案-第18课妈妈和孩子▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解人物的基本结构，并能用简单的线条和颜色进行描绘。
- 培养学生观察生活，体验母爱的能力。
- 培养学生运用美术语言表达情感和思想的能力。
过程与方法- 通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握人物画的基本技巧。
- 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
情感态度价值观- 培养学生热爱生活，关爱家人的情感。
- 培养学生欣赏美、创造美的兴趣。
教学内容本节课的主要内容是：- 介绍人物画的基本结构。
- 学习如何用线条和颜色描绘人物。
- 通过观察和讨论，让学生了解妈妈和孩子的关系。
- 引导学生用美术作品表达对妈妈的爱。
教学重点与难点教学重点：- 人物画的基本结构。
- 用线条和颜色描绘人物。
教学难点：- 如何用美术作品表达情感。
- 观察生活，体验母爱。
教具与学具准备- 教师准备：人物画作品、画纸、画笔、颜料等。
- 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一环节：导入- 教师通过展示人物画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
第二环节：新知识学习- 教师介绍人物画的基本结构，讲解用线条和颜色描绘人物的方法。
- 学生跟随教师一起学习，实践描绘人物。
第三环节：实践操作- 学生在教师的指导下，独立完成一幅描绘妈妈和孩子的作品。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
第四环节：展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 课题：妈妈和孩子- 1. 人物画的基本结构- 2. 用线条和颜色描绘人物- 3. 用美术作品表达情感作业设计- 作业内容：回家后，观察妈妈和孩子的互动，用线条和颜色描绘一幅妈妈和孩子的作品。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
- 教师应关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
- 教师应注重培养学生的观察力和创造力，提高学生的美术素养。
一年级美术上册教案 《第18课 妈妈和孩子》 人美版
一年级美术上册教案《第18课妈妈和孩子》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解人物的基本比例和特征，学会用简单的线条和色彩表现妈妈和孩子的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘人物的基本技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强对亲情的认识和尊重。
教学内容1. 人物比例：引导学生观察和讨论妈妈和孩子的身高比例，理解基本的身体比例关系。
2. 人物特征：通过观察和描绘，引导学生关注妈妈和孩子的面部特征、发型、服装等，表现人物的特点。
3. 情感表达：鼓励学生通过绘画表达对妈妈的爱和感激之情，创作出富有情感的作品。
教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘人物的基本比例和特征，用线条和色彩表现妈妈和孩子的形象。
2. 难点：理解和掌握人物的比例关系，以及如何通过绘画表达情感。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩色铅笔、教材、PPT等。
2. 学具：每位学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些妈妈和孩子的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论人物的比例和特征。
2. 观察与讨论：让学生观察教材中的人物图片，讨论人物的比例关系和特征，引导学生理解和掌握人物的基本比例和特征。
3. 示范与指导：教师进行示范，展示如何用线条和色彩描绘人物，指导学生进行绘画实践。
4. 实践与创作：学生根据观察和理解，进行绘画实践，创作出妈妈和孩子的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 《妈妈和孩子》2. 内容：- 人物比例：头、身体、四肢的比例关系- 人物特征：面部特征、发型、服装等- 情感表达：通过绘画表达对妈妈的爱和感激之情作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅妈妈和孩子的绘画作品。
2. 课后作业：学生回家后，观察和描绘自己的妈妈，创作一幅作品，表达对妈妈的爱和感激之情。
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教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察能力、绘画技巧和情感表达能力，使学生在愉快的绘画实践中感受家庭的温暖。
二、核心素养目标
《妈妈和孩子》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析妈妈与孩子的形象特征，提高对人物形象的识别和表现力。
2.教学难点
（1）人物形象的准确表现，特别是五官的描绘和比例关系。
举例：在绘画过程中，学生容易出现五官比例不协调、位置不准确等问题。教师需针对这些问题进行指导，帮助学生掌握正确的绘画方法。
（2）绘画技巧的运用，如线条的流畅性、色彩的均匀性等。
举例：学生在绘画时可能因为技巧掌握不熟练，导致线条不流畅、色彩涂抹不均匀。教师应教授相关技巧，让学生在实践过程中逐步掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用绘画表达家庭成员间的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等绘画元素，创作出富有表现力的画作，展现家庭成员间的情感关系。
3.培养学生的审美情趣，激发对家庭和谐美的感知，培养关爱家人、珍惜亲情的情感态度。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，表达自己对妈妈和孩子的独特理解。
5.培养学生的文化理解能力，通过绘画活动，使学生了解家庭文化，尊重和传承家庭传统美德。
在情感表达方面，学生们通过绘画作品传达出了对妈妈和孩子的关爱之情。但也有一些学生过于注重技巧，而忽略了情感的表达。针对这个问题，我计划在下一节课中，加强对学生情感引导，让他们明白绘画不仅是技艺的展示，更是情感的表达。
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教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘妈妈和孩子的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过对比不同画家对妈妈和孩子形象的描绘，提高学生对艺术表现手法的认识和理解。
3. 培养学生对家庭、亲情的热爱和尊重，培养学生的审美情感。
二、教学内容1. 学习观察和描绘妈妈和孩子的形象。
2. 欣赏和分析不同画家对妈妈和孩子形象的描绘。
3. 学习使用线条、色彩等绘画元素表现妈妈和孩子的情感关系。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘妈妈和孩子的形象，使用绘画元素表现情感关系。
2. 难点：对比分析不同画家对妈妈和孩子形象的描绘，理解艺术表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、画作样本、绘画材料。
2. 学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同画家对妈妈和孩子形象的描绘，引发学生对家庭、亲情的关注和思考。
2. 教学新课：讲解妈妈和孩子的形象描绘技巧，引导学生观察和描绘。
3. 实践操作：学生自主绘画妈妈和孩子的形象，注重表现情感关系。
六、板书设计1. 妈妈和孩子形象的观察与描绘。
2. 艺术表现手法：线条、色彩等。
3. 亲情、家庭的情感表现。
七、作业设计1. 回家后，观察自己和家人的相处场景，绘画一幅《我和家人》的作品。
2. 选择一位画家，分析其对妈妈和孩子形象的描绘特点，写一篇短文。
八、课后反思1. 学生对妈妈和孩子形象的观察和描绘能力有所提高。
2. 学生能理解不同画家对妈妈和孩子形象的描绘手法，并能运用到自己的作品中。
3. 学生对家庭、亲情的关注和尊重意识得到加强，审美情感得到培养。
4. 教学过程中，是否给予学生充分的自主绘画时间和空间，以及是否及时给予学生指导和评价，需要进一步反思和改进。
5. 在欣赏与评价环节，是否注重了学生的个体差异，充分调动了学生的积极性，也需要进一步关注。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了课堂上教师与学生互动的步骤和活动，这对于确保教学目标的实现和学生的学习效果至关重要。
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一年级上美术教学设计——第18课《妈妈和孩子》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘出妈妈和孩子的神态、动作和情感。
2. 培养学生对家庭、亲情的认识和感悟，提高学生的审美观念和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生热爱生活、关爱家庭的感情，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 学习人物画的基本技巧，如观察、描绘人物的神态、动作和情感。
2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物，培养学生的创新能力。
3. 欣赏和分析国内外优秀的人物绘画作品，提高学生的审美观念。
4. 开展亲情主题的绘画创作，培养学生的家庭情感。
三、教学重点与难点重点：掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘出妈妈和孩子的神态、动作和情感。
难点：运用线条、色彩等美术元素表现人物，创新画面效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅温馨的妈妈和孩子的人物画，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 基本技巧学习：讲解人物画的基本技巧，如观察和描绘人物的神态、动作和情感。
3. 欣赏与分析：展示国内外优秀的人物绘画作品，引导学生分析作品的线条、色彩和表现手法，提高学生的审美观念。
4. 实践教学：学生分组进行亲情主题的绘画创作，教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等美术元素表现人物，创新画面效果。
六、板书设计板书设计分为两部分：1. 人物画基本技巧：神态、动作、情感2. 创作要求：运用线条、色彩表现人物，创新画面效果七、作业设计1. 完成一幅以妈妈和孩子为主题的亲情绘画作品。
2. 写一段关于作品的创作思路和感受。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，关注学生的情感态度和家庭观念的培养，为学生的全面发展奠定基础。
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一年级上册美术教学设计——第18课《妈妈和孩子》| 人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握描绘妈妈和孩子形象的基本方法。
2. 培养学生的审美能力、创新意识和动手能力，激发学生对家庭、亲情的热爱。
3. 培养学生学会与同学交流、合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 学习描绘妈妈和孩子之间的亲情关系，通过绘画表现家庭温馨氛围。
2. 学习简单的构图技巧，运用色彩、线条表现妈妈和孩子的形象特征。
三、教学重点与难点1. 重点：学会描绘妈妈和孩子形象的基本方法，创作出富有情感的作品。
2. 难点：如何表现妈妈和孩子的亲情关系，以及温馨的家庭氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、油画棒等。
2. 学具：学生自带画具（画纸、画笔、水彩颜料、油画棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论妈妈和孩子之间的亲情，激发学生的创作灵感。
2. 讲解：讲解描绘妈妈和孩子形象的基本方法，包括构图、线条、色彩等方面。
3. 示范：教师示范绘制妈妈和孩子，讲解绘画过程中的注意事项，如比例、动态等。
4. 练习：学生分组合作，每组绘制一幅妈妈和孩子的作品，要求表现亲情关系和家庭氛围。
5. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和感悟。
6. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 妈妈和孩子形象的描绘方法2. 亲情关系的表现3. 家庭氛围的营造七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅妈妈和孩子的作品，要求体现亲情和家庭氛围。
2. 家长参与评价，填写评价表，了解学生在家庭中的表现。
八、课后反思2. 关注学生的作品，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，更好地指导学生。
一、导入环节：1. 教师可以通过展示不同家庭的照片，让学生观察和分析妈妈和孩子之间的关系，以及家庭氛围。
一年级美术上册教案-第18课 妈妈和孩子1-人美版
《妈妈和孩子》教学设计课型：造型•表现年级：一年级教材版本：人美版义务教育课程标准实验教科书第一册第教学设计：教材分析：本课是一节“造型•表现”领域的课。
以表现动物母子之间温馨感人的画面为主题，引导学生感悟动物母子间的亲情。
本课侧重运用捏塑成型法，表现动物的动态特点和母子亲情。
学生分析：根据二年级学生的年龄特点，超轻粘土更适合表现本课内容。
二年级学生已经创作过此类型的课，如《花点心》《太阳》等，超轻粘土的基本技法学生已经掌握。
根据此年段的特点此课侧重于泥球的组合变化即怎样表现立体的动物形象，培养学生的立体造型和动手实践能力。
教学目标：知识与技能：引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动。
并学习运用揉、搓、压、堆塑的制作方法表现动物母与子在一起温馨的画面。
过程和方法：以自主探究的学习方式为主，引导学生运用堆塑成型的方法创作一个小动物和妈妈在一起的情景。
情感态度和价值观：培养学生耐心细致，敢于实践的良好学习习惯，潜移默化中培养学生爱护自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
重点：观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习运用超轻粘土制作立体小动物的方法。
难点：能够用超轻粘土创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的场景。
课时：1课时教学方法：本课主要采用了教师引领，以启发引导为主，引导学生如何进行观察，对比，学生在观察的过程中以自主探究为主，在交流、分析的过程中学会创造立体的、生动有趣的母子形象。
教学准备：学生：超轻粘土教师：课件、超轻粘土作品教学过程：一、学生尝试、总结制作方法1、师：玩过超轻粘土吗？会用它做什么？知道哪些制作方法？揉、搓、压、捏等2、考考你：课件出示关于动物的文字（恐龙）学生尝试创作（1分钟）3、出示小动物和妈妈在一起的超轻粘土作品——引出课题（设计意图：开课伊始让学生尝试做出立体小动物形象，激发学生兴趣。
）二、回忆、感受动物母子间的亲情1、欣赏视频——动物母子在一起情景——边看边说看到了什么动物2、生活中看到了哪些动物母子在一起的画面，都带给你们什么感受？3、研究动物母子动态特点（亲昵的动作：抱、亲、蹭、依偎、靠、舔）4、师：动物宝宝和妈妈在一起就像你们和妈妈一样，充满了爱与温馨，让我们非常感动。
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《妈妈和孩子》第一课时教案
一、教学目标：
（一）知识与技能：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
（二）过程与方法：学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
（三）情感态度与价值观：通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。
认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心对待家里的人、同学、老师、班集体。
二、教学重难点：
（一）重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
（二）难点：学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情。
三、教学过程：
（一）歌曲《好妈妈》导入
师：播放歌曲《好妈妈》”。
生：会唱跟着唱《好妈妈》。
师：为什么说是妈妈好呢？
生：具体的妈妈是怎样爱自己的？
师：导言，揭示课题。
（板书：妈妈和孩子）
设计意图：以歌曲导入激起学生的学习兴趣，引发孩子对母爱的思考。
（二）授新
师：每个人都有自己的妈妈，想不想看看艺术家们是如何表达母子情的？（播放课件）
1、课件出示《母与子》
师：请说一说这张画了些什么？为什么叫农民画呢？
师：这幅画表现了妈妈和孩子怎样的心情呢？
生：欣赏作品对画面进行描述。
设计意图：通过欣赏作品使孩子们了解母亲向往自己的孩子能过上幸福美满的生活的心情，并初步了解农民画。
2、课件展示图片油画《洗澡》、版画《母亲保护她的儿女》。
师：这两幅作品中两位妈妈的面部表情有什么不同?
她们的手分别给人什么样的感觉？
生：《洗澡》中的妈妈面部表情温柔、亲切。
手部手指纤细动作轻柔。
《母亲保护她的儿女》中的妈妈面部表情紧张、坚定，手部粗壮、有力量给人安全感。
师：你能说一说是为什么吗？为什么两幅画中妈妈有这么大的差别？
生：一位妈妈是在给孩子洗澡。
另一个妈妈是在保护自己的孩子。
师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱。
在生活对我们细致入微的关怀。
在危险时刻妈妈视孩子比自己生命还要重要。
那是一种怎样的爱。
设计意图：通过作品使孩子们感悟爱的不同表现方式。
3、课件展示三幅作品。
师：三幅作品中你更喜欢哪一幅为什么？你还见过其它类型表现母爱的作品吗？
生：描述自己见过的生活中的母爱作品。
设计意图：通过对三幅作品的对比，使孩子们初步尝试对艺术作品的评价。
4、课件展示雕塑《猴妈妈和宝宝》。
师：这件雕塑表现了什么？找一找：猴妈妈与小汽车有联系吗？
生：这件作品展现了动物母与子之间亲密的爱。
师：这件作品体现了，伟大艺术大师毕加索对生活细致观察，丰富的联想和特有的幽默感。
设计意图：使学生感受艺术创新的乐趣。
（三）巩固练习
课件展示木雕《欢乐柱》
师：同学们看书上本课的最后一件作品，谁愿意把它介绍给大家？
生：孩子用自己的话语来描述作品。
设计意图：锻炼孩子用自己的语言来对作品进行赏析。
（四）拓展
课件展示《游子吟》。
师：我们一起朗读《游子吟》体会诗中妈妈的爱。
师：生活中不只有妈妈爱我们，还有爱我们的爸爸，爷爷奶奶，和姥爷，姥姥等，他们随着我们一天天的长大，他们也天天的变老了，我们应该为他们做些什么呢？
设计意图：通过本课引发孩子对爱的深入思考，从被爱到爱别人。