8 我们受特殊保护 第二课时 教案
我们受特殊保护(第二课时)+-精品教案
《我们受特殊保护》第二课时一、教学目标1.通过活动探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.能够自觉运用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
3.树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。
二、教学重难点重点：通过活动探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
难点：树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）漫画导入1.展示两幅漫画：沉迷网络网络霸凌2.展示问题：（1）结合漫画，说说你有类似的经历吗？3.展示案例：来到新的学校，张平很开心，虽然在学习上遇到很多苦难，但欣慰的是学校老师耐心地教育、帮助他。
学校组织了社会实践活动，他跟随老师和同学们来到了免费开放的博物馆进行参观学习。
张平妈妈经常在公司加班，周末让张平一个待在家里。
4.展示问题：（1）张平受到了哪些方面的保护？（2）张平妈妈经常让张平一个人待在家里合适吗？5.展示分析结果：学校保护；社会保护；不合适，因为“父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
”（六）第二站：七嘴八舌（4分钟）1.展示漫画：2.展示问题：结合漫画，说说你认为学校、家庭、社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？3.教师总结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他未成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
4.知识链接：（1）日本是如何保护未成年人的？日本人对未成年人保护是各方各面的。
在日本，关于未成年人的法律法规有很多种，除了有《教育基本法》、《儿童福利法》以及《日本少年法》等内容宽泛的法律，更有规定学生们如何吃饭的《学校营养午餐法》，这些法律法规细致而全面，几乎涵盖了未成年人生活的各个方面。
4.8我们受特殊保护第2课时专门法律来保护(教学设计)-六年级上册道德与法治
①法律保护未成年人的基本概念
-重点知识点：法律定义、未成年人定义、法律保护的意义
-重点词汇：法律、未成年人、保护、权益
-重点句子：“专门法律为保护未成年人提供了有力的法律保障。”
②专门法律的具体内容
-重点知识点：《未成年人保护法》的主要内容、法律条款的实际应用
-重点词汇：未成年人保护法、合法权益、监护、教育
-组织课堂活动：分组讨论法律如何保护未成年人的实际案例，让学生通过角色扮演模拟法律实施的过程。
-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，引导学生深入理解法律保护的实质。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对法律保护未成年人的意义有更深的认识。
-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验法律实施的过程。
题型二：简答题
题目：简述《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容。
答案：《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容有：国家、社会、学校和家庭应当保障未成年人依法接受并完成义务教育；对违反义务教育法规定的行为，应当依法予以处理；未成年人有权参加与其年龄和智力相适应的文化、艺术、科技、体育等活动。
-学生在小组讨论中，能够积极提出自己的观点，并能够有效地与组员沟通，共同探讨问题解决方案。
-学生在反思总结中，能够认识到自己的学习进步，同时也能够指出自己的不足，并提出改进措施。
-学生在日常生活中，更加关注法律相关的新闻和事件，愿意参与法律知识竞赛和法律常识讲座等活动。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们深入学习了专门法律对未成年人的保护，通过案例分析、角色扮演等互动活动，学生们对《未成年人保护法》等法律法规有了更深刻的理解。大家不仅掌握了法律条文，还能够理解法律背后的精神和原则，认识到了法律在保护未成年人权益中的重要作用。此外，同学们的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、沟通和合作能力都得到了锻炼和提升。希望大家能够在日常生活中积极践行法治精神，用法律知识保护自己和他人的合法权益。
我们受特殊保护(第二课时)(教案)-2021-2022学年六年级上册道德与法治(部编版)
我们受特殊保护第二课时一、教学目标1.了解未成年人受国家特殊保护的原因。
知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定。
2.感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
3.通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
二、教学重点及难点1.明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。
2.培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我爱我家助我成长反馈指导： 1.播放《家有儿女》相关片段，使同学们感受家庭和谐的重要性，家庭的和睦、幸福可以促进社会的进步。
2.课件出示教材“阅读角”有关国际家庭日的相关介绍，了解设置国际家庭日的意义。
3.引导同学们回忆并说一说在自己的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?感受着这一份浓浓的爱，自己想说什么？教师总结：同学们的回忆让老师觉得你们很幸福。
我们在童年时得到了太多来自长辈的关怀和爱意，作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
而子女在成年后，有赡养扶助父母的义务。
设计意图：了解设置国际家庭日的意义，感受家庭对自己的关爱，让学生懂得感恩，听从父母的教导，孝敬父母。
活动二：“司法保护我”——司法关爱反馈指导：1.小小辩论赛：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
有人说“棒头下出孝子”。
你赞成这样的观点吗？为什么？课件出示教材“知识窗”，让学生了解《中华人民共和国反家庭暴力法》，引导学生懂得用法律武器保护自己。
2.请同学们自主认真阅读教材“阅读角”，明白《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，具有重要的意义。
教师总结：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时(教学设计)
小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时（教学设计）第二课时的教学设计：我们受特殊保护引言：小学道德与法治是培养学生良好品德和法律意识的重要课程之一。
在这门课程中，学生将学习一系列的道德和法治知识，以培养他们的道德感和法治意识。
本文将针对小学道德与法治《我们受特殊保护》第二课时，设计一堂课，以满足教学的内容需求和培养学生的道德品质和法治意识。
一、课程目标：在本次课程中，学生将能够：1. 了解什么是特殊保护和为什么要对特殊群体进行保护；2. 认识到自己也需要受到特殊保护，了解自身权利和责任；3. 培养对特殊群体的关心和尊重，建立良好的人际关系。
二、教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）：为了激发学生的兴趣，开展导入环节是必要的。
老师可以准备一段与特殊保护相关的视频或者图片展示，让学生猜测是关于什么话题，并提出一些问题引导学生思考，例如：“你是否知道有些人需要特殊保护？为什么他们需要特殊保护？你认为你也需要受到特殊保护吗？为什么？”通过这种方式，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：在这一部分，老师可以向学生简要介绍特殊保护的概念和特殊群体的相关情况。
在讲解过程中，可以结合一些具体的案例，引导学生思考和讨论。
例如，通过讲解残疾人的特殊需求和老年人的特殊保护政策，让学生了解到特殊保护的重要性和意义。
同时，引导学生思考自己也需要受到特殊保护的可能性，以及应该如何保护自己的权益。
3. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 如果你的一个同学因为种种原因需要特殊保护，你会怎么帮助他/她？- 你认为特殊保护是每个人的权利吗？为什么？每个小组讨论完毕后，请一名代表向全班展示他们的讨论结果，让其他学生能够听到不同的意见和观点。
这将培养学生的合作能力和思辨能力。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，例如老师、学生、家长、政府官员等。
教师提供一个特殊保护的场景，例如某学校要招收一名视力有障碍的学生，学生们需要在角色中完成讨论和决策。
8我们受特殊保护第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
3.学生总结本节课的学习方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，以及这些方法在提高法治意识和自我保护能力方面的作用。
当堂检测：
1.请学生列举出我国关于未成年人保护的法律法规，并简要说明其主要内容。
2.请学生谈谈家长、学校、社会在未成年人保护中的具体职责，以及如何共同履行这些职责。
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，使其能够与他人有效地交流和合作。
（3）实践活动法：布置实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的自主学习能力和批判性思维。
2.教学手段：
（1）多媒体课件：通过展示图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现未成年人受法律特殊保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业，如设计一个自我保护计划。
-提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的拓展资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
3.案例分析：分析未成年人如何在生活中学会自我保护。
4.小组讨论：讨论家长、学校、社会如何共同保护未成年人。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人的特殊保护地位。
6.课后作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和理解程度。
8《我们受特殊保护》第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，使学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，学会依法保护自己的合法权益。同时，培养学生的尊法学法守法用法意识，提高法治素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用法律武器保护自己，成为有担当、有道德、有法治观念的公民。
1.基本概念
-未成年人：年龄未满18周岁的公民
-法律特殊保护：法律对未成年人的权益给予特殊的保护措施
2.重要性
-身心发展局限：未成年人在认知、判断、自我保护等方面存在局限性
-易受侵害：未成年人容易受到不法侵害，需要特殊的保护
3.应用
-法律保护：未成年人权益受法律保护，如未成年人保护法
-自我防护：未成年人学会依法保护自己的合法权益
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。
5.引导性和启发性：板书设计应具备引导性和启发性，引导学生跟随教学进度，激发思考。可以设置问题、提示等，引导学生主动探索和思考。
具体板书设计示例：
一、未成年人受法律特殊保护
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组在讨论过程中的表现、提出的观点、解决问题的能力等，评估学生的团队协作和批判性思维能力。
8《我们受特殊保护》教案(小学六年级道德与法治上册)
5班教师签名：
作业设置：
四、过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
五、讨论交流：
1班教师签名：
2班教师治（学科）上册教案（备课）用表
编写时间：2024年10月29日
教学课题
8我们受特殊保护
教学目标
明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
教学重点与难点
重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学准备与手段
多媒体课件。
第 2 课时
教学环节
使用者再创
及反思记录
一、过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素。
二、面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
三、学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
8、我们受特殊保护 (第二课时) 教案
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
观察在日常生活中有哪些对少年儿童特别关照的事例。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，“少年兴则国兴，少年强则国强。”少年儿童的健康成长关系到一个国家和整个社会的未来，因此，为少年儿童创造良好的社会环境是全社会共同的责任。今天这节课，我们继续来学习第8课——《我们受特殊保护》。
课 题
8、我们受特殊保护
课时
2-2
日期
教学目标
1、知道父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务，作为未成年人，应当听从父母的教导，孝敬父母。
2、了解《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，懂得父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方式教育未成年人，引导未成年人健康成长。
预设：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
（6）可是在实际生活中，有很多父母在家庭中不仅不关爱未成年人，还对未成年人实施家庭暴力。
（7）出示父母对未成年人实施家庭暴力的案例，引导学生读一读。
案例：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。她的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才”。一天，孩子弹钢琴时突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。
相机出示一些国家、政府和社会关爱留守儿童的一些措施。
措施一：建立健全领导负责制度，成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
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认识来自家庭、社会各界的保护。
难点
认识来自家庭、社会各界的保护。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《武汉市未成年人保护条例》
2、讨论：从视频当中，你感受到了什么？
3、回答：感受到了来自社会全方位的保护。
视频导入新课。
讲授新课
1、阅读角：国际家庭日
2、思考：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有和重要意义？
12、小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。
13、小小分享会：在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
14、社会新问题：留守儿童。
认识家庭保护，了解到家庭保护主要是哪些方面的保护。
认识到当今社会家庭保护仍然确实，所以我国依然要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施，制定《中华人民共和国反家庭暴力法》。
（2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”
7、社会大观察：现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。
8、为此，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》
9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》
10、阅读角：《儿童权利公约》
11、材料解读：
（1）美国是如何保护未成年人的？
（2）日本是如何保护未成年人的？
部编版道德与法治六年级上册8我们受特殊保护第二课时教学设计
课题
我们受特殊保护第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念。
2、能力目标：能够运用法律保护自己，并主动承担起属于自己的义务。
3、知识目标：认识来自家庭、社会各界的保护，感受到社会各界对未成年人的特殊关爱。
3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。
4、小小分享会：
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？
（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？
5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。
6、新闻：
（1）父打麻将儿子坠亡疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一
课堂小结
我们每个人都会受到来自社会各界的全方位保护，这样的保护使我们健康成长、快乐成长。
总结提升
板书
我们受特殊保护第二课时
1、来自家庭的பைடு நூலகம்爱
2、来自社会各界的关爱
3、留守儿童问题