08我们受特殊保护
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教案
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教案一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。
本课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，引导学生认识自己的合法权益，增强法律意识，培养自我保护能力。
教材内容主要包括未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容以及如何维护自己的合法权益等。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不深。
在学习过程中，学生可以通过生活实例和小组讨论等方式，更好地理解教材内容，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识自己的合法权益。
2.培养学生依法维护自身权益的能力，增强法律意识。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，形成良好的亲子关系和师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容。
2.教学难点：如何引导学生认识自己的合法权益，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和小组讨论，让学生在实际情境中感受未成年人受特殊保护的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解未成年人合法权益的内容。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示未成年人受特殊保护的典型案例，引发学生对课题的兴趣。
同时，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，呈现未成年人合法权益的内容，如生存权、发展权、受教育权等。
同时，让学生了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕典型案例，分析未成年人合法权益受到侵害时的应对方法。
8、我们受特殊保护 ( 说课稿 )部编版道德与法治六年级上册
8、我们受特殊保护（说课稿）部编版道德与法治六年级上册一、导入（10分钟）•在课堂上引导学生回忆上节课学习到了什么内容，然后展示一些相关图片。
•然后学生们需要回答以下问题：–什么是权利？–为什么我们说孩子的权利需要特殊保护？二、基础知识讲解（15分钟）2.1 孩子的权利在此部分，教师需要根据教材相关知识简要，生动地向学生介绍孩子的权利，权利的种类，权利的保障等基本知识，需要参考教材。
2.2 特殊保护然后，教师需要引导学生思考，孩子相对于成年人不同之处是什么，他们需要哪些方面的保护和帮助？因为孩子们缺乏自我保护能力和经验，所以需要特殊保护，而且我们的社会对孩子的保障也更多。
三、案例学习（15分钟）在此环节，教师需要让学生根据自己的生活体验，和教科书中案例阐述，帮助学生更深入地了解什么情况下需要给予孩子特殊保护，包括但不限于：1.保障孩子的健康和安全。
2.保障孩子接受良好的教育。
3.对于被伤害或虐待的孩子，给予及时的救助和保护。
四、探究和分享（20分钟）在此环节，教师需要让学生结合自己的实际情况，提出自己的看法和想法。
让学生讲述自己对如何保障孩子权益的看法，也可以就课堂中所学内容进行探究，例如：1.在保障孩子权益方面，家庭、学校以及社会各承担哪些责任？2.作为孩子，也应该有自我保护的能力，作为家长和老师，我们应该如何帮助孩子提高自我保护能力呢？注意，教师应该积极引导学生思考和交流，开放性地引导学生策划并领导讨论。
五、总结（5分钟）教师在课堂结束前，应该帮助学生对这节课学到的内容做出总结。
可以让一些学生进行简要汇报，或者提出一些问题进行讨论。
六、总结与思考（5分钟）整堂课的教学，重在引导学生思考，在整个授课的过程中，我们应该：•注重引导学生提出问题，鼓励学生与教师进行讨论。
•引导学生合作，共同完成任务。
•寻求与学生合作的机会，展示学生的建议及成果。
•帮助学生安全地探索问题，给予关注和支持。
6.1 学生复习任务在课堂上，可以留下一些小作业或者学生反思笔记，帮助学生进行复习。
部编人教版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》精美课件(共43张PPT)
尝试从未成年人的 角度，对预防未成年人 犯罪提出几点建议。
三、特殊关爱 助我成长
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪些来自家庭 的关爱，讲述自己感触最深的故事，表达自 己的感恩之心。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
社会对未成年人的关爱
开学第一天，交通警察 到学校讲解交通安全知识。
14周岁，因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄，依据 《中华人民共和国行政处罚法》 16周岁，未成年人可以离开监护人单独居住，依据：《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》 中国公民应该申请领取居民身份证，依据：《中华人民共和 国居民身份证法》 18周岁，公务员应当具备的最低年龄条件，依据：《中华人 民共和国公务员法》
判断下列关于义务教育法的说法是否正确
1.实施义务教育，不收学费、杂费。 2.义务教育是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公 益性事业。 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母 或者其他监护人自行根据情况决定。
（1）美国，16周岁是成年人，英国，德国，法 国与中国的一样都是18岁，日本，瑞士是20周岁 算作是成年人，奥地利和意大利则是21周岁。
（2）6-7周岁，义务教育上学年龄，依据：《中华人民共和国 义务教育法》 8周岁，无行为能力与限制行为能力的分界，依据：《中华人 民共和国民法总则》 12周岁，准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄，依据： 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：专门法律来保护》教案及反思
12.让学生结合生活实际，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议，也可以此为主题召开主题班会。
教学反思
教学时让学生分组讨论并总结《未成年人保护法》有哪些主要内容，结合学生的理解，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。讲解《预防未成年人犯罪法》的重点条文，结合学生的理解引导学生总结《预防未成年人犯罪法》的主要特点、立法价值及主要内容，了解各级教育、行政、司法部门，以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等方面的职责。同时，结合未成年人犯罪实例和相关社会现象，让学生了解并体会未成年人易犯罪类型，引起学生关注，特别注意防范，学习如何保障身心健康，培养良好品行。
8.在讨论的基础上，可以让各小组代表展示小组讨论成果，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
9.让学生思考，作为六年级学生，可以通过哪些努力解决当前未成年人保护中存在的问题。
10.学生在课前阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责，了解该法律的主要特点和价值。
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：专门法律来保护》教案及反思
第14周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
8我们受特殊保护：专门法律来保护
课前准备
课件
执教者
王Байду номын сангаас师
教学
目标
1.义务教育法。
部编六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》优质课件
一些重要的年龄节点
《中华人民共和国义务 教育法》第十一条
6--7周岁，义务教育小 学入学年龄
《中华人民共和国民法 总则》第十九、二十条
8周岁，无行为能力与 限制行为能力的分界
《中华人民共和国道理 交通安全法实施条例》
第七十二条
12周岁，准许在道路上 驾驶自行车、三轮车的
最低年龄
《中华人民共和国刑 法》第十七条
关键在于集合全社 会力量，创造有利 于未成年人健康成
长的良好环境。
如何有效预 防未成年人
违法犯罪
我们要从小养成遵 纪守法的好习惯，
知法守法。
我们要自觉接 受家长和老师
的教育。
课堂小结
专门法律来保护
1.专门为未成年人制定的法律 2.《中华人民共和国义务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
12 14 16
我们要不要做家务？
“小小辩论会” 我们要不要做家务？
活动园
王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平 时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天， 和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家 务也不迟。
对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘 律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭 中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情， 如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承 担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
招收童工
家长打骂孩子
老师体罚学生
知识窗
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部 专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律 于1991年通过，经过两次修改，明确了对未成年人
的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：我们是未成年人》教案及反思
第14周
星期二
学科道法Leabharlann 年级六年级班级
1班
授课内容
8我们受特殊保护：我们是未成年人
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.未成年人的特殊之处。
2.年龄的法律意义。
教
与
学
设
计
1.课前，让学生向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点，教师在家长会上收集家长对于未成年人的看法。
教学反思
本课时教学逻辑设计:讨论未成年人还有哪些特殊之处。认识自我，理解法律对未成年人予以特别保护的重要意义。第一个教学环节首先引导学生说一说自己眼中未成年人的特点，启发学生分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得未成年人容易受到侵害。还可以结合成年人对于未成年人特点的看法，让学生谈谈认同哪些成年人的看法，激发学生认识自我，并引导学生思考基于未成年人容易受到侵害的情形，有哪些方法可以避免未成年人受到侵害，以此为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。第二个教学环节引导学生体会成年的意义，了解不同国家的法定成年年龄，理解不同国家和地区根据国情确定相应的成年年龄。结合具体法律规则让学生记忆--些“重要的年龄节点”，明白成年之前的不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项，教导学生树立规则意识。第三个教学环节首先让学生讨论做家务的意义，引导学生明白，即便未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事情。
2.课上，综合成年人对于未成年人特点的看法，让学生说一说自己眼中未成年人的特点。通过分析未成年人的特点，引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义。
3.通过学习不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项。有条件的学校，可以让学生检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。
08我们受特殊保护
08我们受特殊保护08我们受特殊保护我们是一个特殊的群体，我们受到特殊的保护。
这个群体就是人类中的儿童。
作为儿童，我们还没有完全成长起来，我们的身体和思维能力都还没有完全发展到成人的程度。
我们需要得到特殊的关注和照顾。
，我们受到法律的特殊保护。
法律规定，儿童有权受到基本的保护、关爱和教育。
任何侵犯儿童权益的行为都受到法律的严惩。
这就意味着，如果有人故意伤害我们、虐待我们或者剥夺我们的基本权利，他们将受到法律的追究。
，我们受到社会的特殊关注。
儿童是社会的，我们需要得到优质的教育和培养，以便成长为有益于社会的人才。
许多国家都在积极推动儿童教育和保护工作，投入大量的资源和精力。
这包括提供良好的学习环境、优质的教育资源和丰富多彩的课外活动。
，我们还受到家庭的特殊关爱。
家庭是儿童成长的基石，是我们最亲近的人和最重要的社会支持系统。
家庭提供给我们温暖的家庭环境、爱和支持，帮助我们建立自信、培养良好的品德和价值观。
还有一点非常重要，就是我们有权参与决策。
尽管我们只是孩子，但我们也有自己的想法和意见。
社会应该给予我们参与决策的机会，特别是那些与我们生活和成长密切相关的决策。
我们有权参与教育、医疗、家庭和社区事务的讨论和决策过程。
，我们希望社会能够进一步加大对儿童权益的保护和关注。
尽管有许多努力已经进行，但儿童仍然面临各种各样的挑战和困境，包括贫困、暴力、虐待和缺乏教育资源等。
我们需要社会各界的共同努力，为我们创造更好的成长环境和条件。
，作为儿童，我们受到特殊的保护和关注。
这是基于我们的特殊身份和处境所制定的。
我们有权受到法律的保护，得到社会的关注和家庭的关爱。
我们也有权参与决策，为自己的权益发声。
希望社会能够更加重视儿童权益，为我们创造更好的成长环境和。
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判断下列关于义务教育法的说法是否正确
1.实施义务教育，不收学费、杂费。 2.义务教育是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、 种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权 利，并履行接受义务教育的义务。 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学 的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。
社会上有一部分违法犯罪 分子把侵害对象直接指向未成 年人。
未成年人的违法犯罪已成 为严重的社会问题。
还有……
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少 年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而 制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教 育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律 的重要特点。
尝试从未成年 人的角度，对预防 未成年人犯罪提出 几点建议。
三、特殊关爱 助我成长
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪 些来自家庭的关爱，讲述自己感 触最深的故事，表达自己的感恩 之心。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
社会对未成年人的关爱
开学第一天，交通警察 到学校讲解交通安全知识。
世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未 满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年 龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁， 日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的 成年年龄则是21周岁。
我能做什么
请你根据图片说一 说，不同年龄（周岁） 在法律上的意义及其法 律依据。
二、专门法律来保护
专门法律来保护
为未成年人的健康成长提供法律保障，已 成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专 门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未 成年人身心健康发展。
法律你我他
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 也是对未成年人的保护。
未成年人关系到一个国家 或整个社会的未来。
一起分享： 在你成长过程中， 感受到了哪些来 自社会各界的特 别关怀？
学校组织学生开展“火 灾逃离” 现场演练。
参观博物馆、纪念馆、公园等场 所，未成年人可享受免费或优惠票价。
网吧门口张贴了禁止 未成年人进入的警示牌。
关注留守儿童
留守儿童在成长中还可能面临哪些问 题？我们该如何关心、帮助留守儿童呢？
分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》 并讨论下列问题。
1.《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪 些内容？ 2.结合你的生活实际，你认为家庭、学校和社会在保 护未成年人方面还存在哪些问题。
《中华人民共和国预防未成年犯罪法》是为了保 障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效 地预防未成年人犯罪而制定的法律。
第四单元 法律保护我们健康成长
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8 我们受特殊保护
一、我们是未成年人
什么是未成年人？
在我国，未满18周岁的公民为未成年 人，18周岁以上的公民为成年人。
我们是未成年人
未成年人好奇心强， 什么都想尝试一下。
未成年人还有 哪些特殊之处？
未成年人的社会经验少， 是非观正在形成中……
不同国家的法定成年年龄