第4课夏商西周的兴亡
七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡
商朝的文化和科技
商朝的文化具有鲜明的中原特色， 形成了独特的商文化，成为了中
华文化的重要组成部分。
商朝的科技在当时处于世界领先 地位，如甲骨文、青铜器制造等
都取得了重要的成就。
商朝的甲骨文是世界上最早的文 字之一，对于研究古代历史和文
化具有重要意义。
03
西周的兴亡
西周的起源和发展
总结词
西周的起源和发展可以追溯到周族的形成和崛起，以及周武王伐纣灭商的历史事 件。
详细描述
夏朝末期，统治者残暴无道，导致民众反抗四起。同时，商族在黄河下游崛起， 经过长期的战争，最终在成汤的领导下攻克夏朝都城，夏桀逃亡至南巢并死于 该地，夏朝灭亡。
02
商朝的兴起
商朝的起源和发展
商朝起源于黄河流域的商丘地区，经过长期的发展，逐渐成为中原地区最强大的政 权之一。
商朝在发展过程中，不断进行领土扩张和战争，通过征服和联合等方式，逐渐建立 起一个庞大的政治实体。
对中国古代科技的影响
农业技术
夏、商、西周时期农业技术的积 累和发展为中国古代农业科技的 发展奠定了基础，推动了农业生
产力的提高。
青铜器制造
夏、商、西周时期青铜器制造技 术的发明和进步为中国古代金属 制造业的发展提供了支持，促进
了科技的创新和进步。
天文历法
夏、商、西周时期天文历法的探 索和实践对中国古代天文学的发 展产生了重要影响，为后世科技 发展提供了重要的参考和借鉴。
商朝在政治、经济、文化等方面都取得了显著的成就，为后来的中华文明奠定了基 础。
商朝的政治和经济制度
商朝实行的是以宗法制为基础 的分封制度，各级贵族按照血 缘关系世袭官职和土地。
商朝的经济以农业为主，同时 也有手工业和商业等产业，商 业贸易比较发达。
原创2：第4课 夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰（公元前2070年~~公元前1600年）
1、建立：
时 间： 公元前2070年 建立者：禹 都 城：阳城 统治中心：今河南西部和山西南部 意义：我国早期国家产生的标志 2、发展
二里头文化
⑴世袭制代替禅让制：启继承父位
公天下
家天下
⑵国家机构：
政府机构,军队,邢法,监狱
实质是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具
材料四: 启遂即天子之位，是为夏后帝启（启为禹之子）。—— 〈史记·夏本纪〉
（ 对⑴ （ 替袭（阶立3根禅3制2级1）））的据让是社观有材禹①产材制从会点人料登材物料是何。：说二上料。一历人②历：、国二,史开大史从禅三王：的始道的图让描的“进的既进中制述宝天步？隐步你体的座下还是。能现社，为是指王得了会建公倒王位出民形立，退位世哪主态了选？世袭些，有我贤袭制重王何国与制是要位不历能代生的世同史”替产历袭？上，禅力史制大第是让发信体道一原制展息现既个始。的？了隐王社③结专是朝会王果制指；—位，。什材—世私请么料夏袭有你？三。制制思：根是发考“据从展：天材夏的王下料启结位为四开果世家王始，袭”位的阶制，世级。代是
假如你是西周统治者，面对广袤的疆
域，在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取 得胜利？有何历史教训？
客观： 暴政引起民忿
主观： ①重视生产，关心百姓 ②重用贤人，联合周边小国 ③伐无道、除暴君得民心
历史教训： “得古民今心兴者亡得多天少下事！， 成由勤俭败由奢。”
5.西周初期，诸侯国国君对周王的义务，不包括( A )
A.交纳地租
B.服从命令
C.贡献财物
D.派兵随周王作战
6.阅读下列材料：
七年级上历史第4课夏、商、西周的兴亡
商朝的经济以农业为主，但手工业和商业也得到了很大的发展。商朝时期，青铜铸造技术 达到了巅峰，成为了中国文化的代表之一。此外，商朝的商业贸易也十分发达，通过与周 边地区的了巨大的成就。在文学方面，商朝出现了甲骨文和金文等文字形式 ，这些文字记录了商朝的历史和文化。在艺术方面，商朝的青铜器和玉器制造工艺达到了 很高的水平，展现了商朝人民的审美观念和文化传统。
夏、商、西周的文化遗产对中国古代文化的 传承和发展产生了深远的影响，如甲骨文、 青铜器等文化元素在中国历史上一直传承下
来。
对中国古代社会制度的影响
确立了中国古代社会的基本制度
夏、商、西周时期的社会制度发展为中国古代社会的基本制度奠定了基础，如宗法制、 分封制等。
影响了中国古代社会的演变
夏、商、西周时期的社会制度对中国古代社会的演变产生了深远的影响，如封建社会的 形成和发展等。
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七年级上历史第4课 夏、商、西周的兴亡
目录
• 夏朝的兴亡 • 商朝的兴亡 • 西周的兴亡 • 夏、商、西周的兴亡对后世的影响
01
夏朝的兴亡
夏朝的起源与建立
夏朝是中国历史上第一个朝代，大约在公元前2070年建立，标志着中国进入了奴隶 制社会。
夏朝的建立者是禹，他通过治水等功绩获得了很高的声望，并最终建立了夏朝。
总结词
西周在政治、经济和文化方面都有很大 的发展，为后世的中国历史奠定了基础 。
VS
详细描述
西周在政治上推行分封制和宗法制，加强 了王权和贵族的统治地位。经济上实行井 田制，促进了农业生产的发展。文化上则 继承了商朝的文化传统，并在此基础上有 所创新和发展。
西周的灭亡及其原因
总结词
西周的灭亡与其政治体制的僵化和外患不断有关，这些原因导致了西周的衰落和最终灭亡。
(人教版)初中历史七级上册第4课夏商西周的兴亡
夏朝的国家机构是奴隶主阶级 压迫平民和奴隶的工具
西周分封制
目的： 为了加强对全国的统治
对象： 亲属、功臣 等级：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必
须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时 镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。
作用：开发边远山区，加情况， 你能通过讨论，用本课禹、 汤、周武王以及桀、纣、周 厉王的事例论证一个道理吗？
二、社会制度的变革
1、夏：禅让制
世袭制
公天下
家天下
2、西周： 分封制
• 材料：史书上记载，禹建立了一个军队，曾经向 西向南征讨各部落。还建立了官僚机构，有“六 卿”等官职。那时已有刑法，史书上说：“夏有 乱政，而作禹刑”。
阳城
禹建夏，定都阳城
夏桀
夏 朝
（残暴荒淫无 度百姓怨恨到
了极点)
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前
1600年进
攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落 （日益强大）
商朝定都于殷 是从盘庚开始的。 盘庚是商的第九代 子孙，商朝的第二 十个国王。他即位 时，商朝的王都在 奄(今 山东曲阜)。 此时，商朝统治面 临崩溃的危机。
大 禹 治 水
禹，公元前2070 年建立夏朝
夏、商、西周的兴亡
一、夏商西周的更替
国 建立 建立 都 暴 贤 家 时间 者 城 君 臣
夏
公元前 2070
禹
阳城
桀
公年元前
商 1600
汤
殷
纣伊
尹
年
西 周
公元前周武王 1046
镐京
周厉王
课件3： 第4课 夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰
禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国。
——《左传·哀公七年》
禹帝王像
此文献的大意是：禹在涂山大会各部落首领；这些部落首领都带着玉、 帛等礼品来朝见他。说明此时禹的权势已经很大。
涂山，一说在今安徽蚌埠（Bèng bù）市西当涂山。
古者禹死，将传天下于益，启之 人因相与攻益而立启。
——《韩非子·外储说右下》
商纣王的残暴统治表现 在什么地方？
人民的反抗
西边周国的发展壮大
周的国力日益强大
周 文 王
姜 尚
周 武 王
牧 野 之 战 示 意 图
武王伐纣
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利
➢ 其极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗 ➢ 商汤和周武王伐无道、除暴君，深得人心 ➢ 其能够重用人才，联合周边小国、部落，抓住时
机一举取胜
结论：得民心者得天下，失民心者失天下
西周建立
时间：约公元前1046年
周
初
建立者：周武王
形
都 城：镐京
势 图
三、西周的分封制
阅读教材回答问题 ❖ 为什么要实行分封制？ ❖ 周王是怎样进行分封？ ❖ 受封诸侯有哪些义务？ ❖ 诸侯在自己的封地内是怎样进行统治的？
❖分封制实行有什么重大意义？ 嫡长子继承制
商王汤 周武王 周幽王
1.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于（ C ）
A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝 B.禹做部落联盟首领的时候 C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王 D.商汤灭夏以后
2.商朝的起止时间是（ B ）
A.公元前2070年－公元前1600年 B.公元前1600年－公元前1046年 C.公元1600年－公元1046年 D.公元前1046年－公元前771年
第4课夏、商、西周的兴亡
1
革）
代
形 夏 前2070— 禹—启 阳城 奴 成 前1600年 —桀
禅让制 世袭制 公天下 家天下
隶 发 前1600— 汤—纣 盘庚 伊尹 牧野大战商亡
社 会
展
商
前1046年
迁殷
前1046— 武王— 镐京 姜尚 分封制、等级制
强西 盛周
5
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度百姓怨恨到
了极点)
夏被推翻！！
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
公元前1600 年进攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落 （日益强大）
6
7
殷墟遗址
8
家喻户晓的神话故事
9
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西周分封制
目的： 为了巩固统治
对象：亲属、功臣
内容：周天子把土地平民和奴隶分封给诸侯，诸
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课堂练习
1．下列各项制度中，不属于西周的制度的是 A
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制 D．等级制
6．我国奴隶制文明开始于（ B ）
A．黄帝时期
B．禹时期
C．启时期
D．汤时期
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
第4课夏商西周的兴亡
第4课夏、商、西周的兴亡【教学目标】一、知识与能力1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；2.通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。
二、过程与方法通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；【教学重点、难点】1.重点：夏朝的建立；西周分封制2.难点：通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；【教学过程】（旧课复习）：通过练习巩固上节课的重要知识点（新课导入）夏朝什么时间建立？建立者是谁？夏朝最后是怎样走向灭亡的？一、夏朝的兴衰1．夏朝的建立:（前2070年禹阳城）大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，公元前2070年，建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝，都城在阳城（今河南登封）。
夏朝的统治中心在今河南西部和山西南部一带。
夏朝是我国历史上第一个王朝（国家)。
标志着我国奴隶社会的开始。
我国奴隶社会包括夏、商、西周、春秋。
夏朝的建立，标志者中国历史开始进入文明时代。
【思考】我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？（学生讨论，教师归纳总结）是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
七年级上册历史第四课夏商西周的兴亡-课件
禹
阳城
桀
世袭制代 替禅让制
商 公元前 1600年
汤 亳、殷 纣
商汤灭夏、 盘庚迁殷、 武王伐纣
西周
公元前 1046年
周武王
镐京
周厉王
分封制、 国人暴动
小结
三个朝代：Biblioteka ＿＿ 夏＿ ＿＿商＿ ＿周＿＿
三个开国君主： ＿禹＿＿ 商＿汤＿＿ 周＿武＿王＿
三个暴君：
夏＿桀＿＿ 商＿纣＿王＿ 周＿厉＿王＿
两个贤臣：
第二单元 国家的产生和社会的变革
夏、商、西周的兴亡
-
课前提问：
1、华夏族的形成与哪次战争有关？ 2、“人文初祖”指的是谁？我们自称什么？ 3、黄帝之后有哪些杰出的部落联盟首领？他
们通过什么方式当上部落联盟首领？ 4、夏朝是谁建立的？它的建立标志着什么？
一、夏朝的兴衰
夏朝的建立
灭亡（商汤灭夏）
西周分封制
周天子
返回
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
统治阶级
被统治 阶级
周厉王
国人暴动
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。
天
舜
禅让制
下
禹
家
世袭制
天
启
下
返回
夏桀
夏 （残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
了极点)
夏被推翻！！
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
公元前1600年进 攻夏朝
商朝
汤
建立
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( 第四课：夏、商、西周的兴亡
【学习目标】1、知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制，区别开世袭制与禅让制。
2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用
3、对比夏商周的兴亡.
【教学重难点】：
重点：夏朝的兴衰；西周的分封制
难点：认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步
【学习内容】
一、自主学习
任务一：1、阅读教材，在课本上标出知识点并完成下列问题
朝代建立时间建立者都城亡国者大事
夏
商
西周
2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下面问题
西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？
二、团队合作探究：
世袭制与禅让制有什么区别？
三、拓展延伸：
我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？
四、达标检测：
1、我国进入奴隶社会的标志是（）
A、出现了阶级剥削和压迫
B、生产力不断提高
C、出现了私有
D、世袭制代替了禅让制
2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，请你推断他不可能生活在下列哪一时期（）
A、黄帝
B、夏朝
C、商朝
D、西周
3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。
夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（）
A、启
B、汤
C、武王
D、盘庚
4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。
这反映的是西周的（）
A、禅让制
B、世袭制
C、分封制
D、君主制
5、西周实行分封制的根本目的是（）
A、打击商朝的残余势力
B、发展社会经济
C、保卫镐京的安全
D、巩固奴隶主的统治
6、夏、商、周灭亡的共同原因是（）
A、诸侯的反叛
B、统治者残暴，失去民心
C、奴隶和国人的暴动
D、少数民族的入侵
7、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）
A、实行王位世袭制
B、强化奴隶制国家机器
C、实行分封制
D、残酷压迫奴隶和平民
8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（）
A、《三国演义》
B、《封神演义》
C、《隋唐演义》
D、《西游记》
9、我国原始社会结束于（）
A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期
10、阅读下列材料：溥天之下，莫非王土；率天之下，莫非王臣 -------《诗经》
请回答：①这句话大体什么意思？说明了什么？
②这种现象最早出现在什么时期？
③写出几个你知道的反映这种现象的朝代。
【学后小记】。