个人教育观念(单元2)
小学教师继续教育个人总结(2篇)
小学教师继续教育个人总结有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。
充实和完善自己。
通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。
现就本学年继续教育学习的总结归纳一下。
一、树立了正确的教育观观念是行动的先导。
现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。
二、提高课堂教学在上课时更能做到有的放矢。
同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
三、提高自己的素质修养注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。
素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。
这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。
使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
大学生心理健康教育与指导(李斌)第二单元-完善自我意识
1.马斯洛自我调控的“七建议”
课 外 拓 展
• （4）设定积极且可行的生活目标，然后全 力以赴求其实现；但是却不能期待未来的结 果一定会失败。 • （5）对是非争辩只要自己认清真理正义之 所在，纵使违反众议，应挺身而出，站在正 义的一边，坚持到底。
1.马斯洛自我调控的“七建议”
课 外 拓 展
• （6）莫使自己的生活僵化，为自己在思想 与行为上留一点弹性空间。 • （7）偶尔放松一下身心，将有助于自己潜 力的发挥，与人坦率相处，让别人看见你的 长处和缺点，也让别人分享你的快乐和痛苦 。
• 1．大学生自我意识的分化 • 表现为以往那种笼统的、完整的“我”被打 破，出现了两个“我”：主观的“我”和客 观的“我”，“理想中的我”和“现实中的 我”，其中主观的我处于观察者的角度，而 客观的我则处于被观察者的角度。
（二）大学生自我意识的发展过程
心 理 讲 堂
• • • • • •
2．大学生自我意识的矛盾 （1）主观自我与客观自我的矛盾 （2）理想自我与现实自我的冲突 （3）独立性与依附性的冲突 （4）渴望交往与心灵闭锁的冲突 （5）理智与情感的冲突
三、大学生自我意识的偏差
心 理 讲 堂
• （一）自负与自卑 • 从大学生自我认知 来看，大学生自我 意识的偏差表现为 自负和自卑。
三、大学生自我意识的偏差
心 理 讲 堂
• （二）孤独与迷茫 • 从大学生的自我体验 来看，大学生自我意 识的异化表现为孤独 和迷茫。第一，迷茫 。
三、大学生自我意识的偏差
3．通过实践活动认识自我
心 理 实 践
• 大学生活可以全面地发挥和展示自己的才华 和特长，以及自己的优缺点。在活动中我们 可以发现和验证自我，可以确定自己在团体 中的位置，了解自己在那些方面有突出的表 现而在那些方面不如别人。
更新教育观念心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断进步和科技的发展，教育观念也在不断地更新和变革。
作为一名教育工作者，我深刻认识到更新教育观念的重要性，这不仅关系到个人的职业发展，更关系到整个教育事业的未来。
以下是我对更新教育观念的一些心得体会。
一、教育观念的更新是时代发展的必然要求1. 社会需求的变化在当今社会，随着科技的飞速发展，社会对人才的需求也在不断变化。
过去，我们强调知识传授，注重学生的应试能力。
然而，随着社会的发展，人们越来越重视学生的综合素质和创新能力的培养。
因此，教育观念的更新是适应社会需求变化的必然要求。
2. 教育改革的推进近年来，我国教育改革不断深入，教育观念的更新成为教育改革的重要内容。
从课程改革到教学方法改革，从教育评价改革到教育管理改革，都要求教育工作者更新观念，以适应教育改革的需要。
二、更新教育观念的途径1. 学习先进的教育理念教育工作者要不断学习先进的教育理念，如终身学习、以人为本、全面发展的教育理念。
通过学习，我们可以了解国内外教育的最新动态，为自己的教育教学工作提供理论支持。
2. 关注教育实践教育工作者要关注教育实践，从实际工作中发现问题、解决问题。
在实践中，我们可以总结经验，形成自己的教育观念。
3. 参加教育培训参加教育培训是更新教育观念的有效途径。
通过参加培训，我们可以学习到最新的教育理论、教学方法和管理经验，提高自己的教育教学能力。
4. 与同行交流与同行交流是拓宽教育视野、更新教育观念的重要方式。
通过交流，我们可以了解其他教育工作者在教育教学中遇到的问题和解决方法，从而为自己的教育教学工作提供借鉴。
三、更新教育观念的实践体会1. 尊重学生主体地位在教育教学过程中，我们要尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展。
过去，我们过于强调教师的主导作用，忽视了学生的主观能动性。
更新教育观念后，我更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 注重学生全面发展在教育教学过程中，我们要注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
最新(大学生心理健康教育)第二章大学生自我意识讲学课件
第二章 大学生自我意识
教学互动
我的自画像：我是谁？(自我认识与评价) 对自己的身高、体重、体型、外貌的评价： 对自己的智力、优点、特长的评价： 对自己的短处、缺点、弱点的评价： 我的座右铭： 我最欣赏自己的是： 我最讨厌自己的是： 我的烦恼是： 我最近一次流泪： 我的朋友： 我与家人相处： 我的心理是否健康：
第二章 大学生自我意识
自我意识会影响一个人如何去认知周围的世界，进而影 响一个人的行为。在相同的环境中，人可能产生不同的行为。 对于相同的学习条件，不同的人会有不同的效果，这都与自 我意识有着密切的联系。健康、成熟的自我意识会给个人带 来快乐和积极的社会效果，而不健康、不成熟的自我意识则 会给个人带来痛苦与不幸，也会产生消极的社会效果。
第二章 大学生自我意识
可见，自我意识是一个复合体，它不仅包括一个人的愿 望、动机，即在过去生活背景中形成的信念、价值观以及对 未来的展望，还包括自豪或羞耻、自尊或自卑、激励或责备 等这样一些情感的体验。自我意识的形成受到个人的成长经 历、生活环境、自我态度、他人评价等诸多因素的影响。并 且，自我的结构并不是一成不变的，而是随着个体的经验和 心理发展而不断地发生变化的。
第二章 大学生自我意识
(2) 本我、自我和超我 精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了 自我的结构。他认为，人初生时只有一个本能的我(本我)， 其功能是一切为生存，其行为表现大多属于原始性的冲动， 遵循的原则只要快乐，肆无忌惮，且个人多不自知。他像一 个幼儿，容不得紧张，希望得到满足，易冲动、非理性、无 组织。自我是人与外部世界的媒介，它适应环境中的一些条 件和限制，代表人的学习、训练和经验，遵循现实原则。超 我是社会规范中是非标准与价值判断的代表，它遵循道德原 则，支配、监督个人的一切。
个人教育思想范文模板
个人教育思想范文模板作为一个教育者，我深知个人教育思想的重要性。
个人教育思想是指个体在教育活动中所持有的观念、价值观和教育目标等。
它直接关系到教育者在教育实践中的行为和方法，对于培养学生的全面发展具有重要的指导意义。
下面，我将分享我个人的教育思想并提供一个范文模板。
首先，我认为教育是一种全面发展的过程。
学生的全面发展包括智力、情感、品德、社交和身体等各个方面。
在教育过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们掌握知识和技能，并注重发展他们的品德和社交能力。
我相信，只有全面发展，学生才能真正成为有用的社会成员。
其次，我坚持以学生为中心的教育理念。
每个学生都是独特的，他们有着不同的兴趣、天赋和学习方式。
因此，我要尊重学生的个性差异，关注他们的需求和特长，并灵活运用不同的教学方法和手段，满足每个学生的学习需要。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供有趣、互动的学习环境，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，我重视培养学生的自主学习能力。
学生是学习的主体，他们应该主动参与学习过程。
我鼓励学生独立思考和解决问题的能力，指导他们学会自主学习和自我评价。
我相信，通过培养学生的自主学习能力，他们不仅能够更好地掌握知识，而且能够在日后的学习和工作中积极应对各种挑战。
最后，我认为教育是一种持续的过程。
教育不仅仅局限于课堂上的教学活动，还包括生活的各个方面。
我要在日常的生活中通过言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
我与学生之间的教育关系应该是相互尊重、理解和信任的关系。
我愿意倾听学生的声音，关心他们的成长，并与他们共同分享教育过程中的快乐和挑战。
以上是我个人的教育思想模板，我相信每个教育者都应该有自己的教育思想，并不断完善和发展。
只有明确教育的目标和方法，我们才能更好地引导学生，助力他们成长为有能力、有担当的社会人才。
蒙台梭利教育理论(二)
认真学习蒙台梭利教育理论一，蒙台梭利教育的原理：（一）蒙台梭利教育的目的：1，直接目的是让幼儿通过“工作”不仅促进其感官，动作与心智的发展，更重要的是帮助幼儿建构健全的人格。
对健全人格蒙台梭利归纳了以下特征：（1）有旺盛的自发的活动力，能自发地，主动地利用成人为其创设的环境去活动；（2）喜爱反复地，集中地工作；（3）能自由地选择工作材料；（4）爱好秩序；（5）爱好工作超过游戏；（6）喜欢在安静环境下工作；（7）拒绝奖惩，从工作本身获得快乐；（8）有强烈的求知欲；（9）能在比较，选择，思考后再行动；（10）淳朴，高尚；崇尚真善美，厌恶虚伪，丑恶和肮脏；（11）学习社会性，重视责任感，守纪律，乐于助人，有成为优秀人的愿望。
2，最终目的是通过蒙台梭利教育培养出健全人格的人，去创造理想的和平世界。
（二）蒙台梭利教育的原则：1，秩序性原则：幼儿对秩序的敏感期主要发生于最初的3年，两岁时达到最高点，3岁开始下降。
因此，婴儿期的孩子对事物的秩序有强烈的需求，例如一本书或一支笔没有归位，他们会坚持把该物品放回原处。
对他们来说，秩序感是其生命的自然本质之一，就象“土地之于动物，水之于鱼。
”如果婴儿对环境的印象与经验，是建立在一种有秩序的形态之上，那麽孩子对世界的看法，将具备稳固的基础，借此基础得以培养有条不紊的语言表达能力，以及对环境的信任与积极探索。
也就是说，外在的秩序感有助于孩子内在秩序感的发展。
外在秩序感应如何培养呢?可从以下四方面参考：（1）教室内大多数的物品尽量保持在相同的位置上。
（当然，教师有可能因适应孩子成长的需要，适度地改变某些个别教具的位置）（2）维持规律的作息时间与地点。
（3）例行活动尽量采取相同的步骤，。
（4）要求孩子把用过的教具放回原位，然后才能进行其他活动。
遗憾的是，仍然有许多孩子经常生活在一个没有秩序的环境中；因此，我们很难有机会见到这些孩子将相关的潜能发展出来。
2，独立性原则：蒙台梭利认为：谁若不能独立，谁就谈不上自由。
个人教育思想范文模板
个人教育思想范文模板教育是培养人才、传递知识的重要途径，而个人的教育思想则是教育实践中的核心。
个人教育思想对于教育者的教学方式、教育目标以及教育效果均有着深远的影响。
下面是一篇关于个人教育思想的范文模板，以供参考。
首先，教育者应该明确自己的教育理念。
教育理念是教育者对于教育的整体认识和价值观念的总结。
教育者应该思考自己的教育目标是什么，希望学生在哪些方面得到提高和发展。
教育者的教育理念应该具有积极向上的特点，鼓励学生追求知识、培养创造力和解决问题的能力。
其次，教育者应该了解学生的需求和特点。
每个学生都是独一无二的，具有不同的个性、兴趣和潜能。
教育者需要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
只有了解学生，才能够更好地针对他们的需求制定教育计划，帮助他们发展潜能，实现自己的目标。
第三，教育者应该注重培养学生的综合素质。
现代社会对人才的要求越来越高，不仅需要学生具备扎实的学科知识，还需要他们具备创新思维、沟通协作、问题解决等综合素质。
因此，教育者应该通过多种教育手段，培养学生的综合能力，帮助他们成为全面发展的人才。
最后，教育者应该关注学生的情感需求。
学生在成长过程中不仅需要知识的传递，还需要关心、理解和鼓励。
教育者应该给予学生足够的关注和支持，帮助他们建立自信、树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。
综上所述，个人教育思想对于教育实践起着重要的指导作用。
教育者应该明确自己的教育理念，了解学生的需求和特点，注重培养学生的综合素质，关注学生的情感需求。
只有通过不断反思和实践，教育者才能不断提高自身的教育水平，更好地为学生的成长和发展服务。
反思自己的教育观念
反思自己的教育观念教育是人类社会进步的重要推动力，而教育观念则是指个人对于教育目标、方法和价值观的理解和意识形态。
每个人都有自己独特的教育观念，受到家庭、社会和教育环境的影响。
在这篇文章中，我将反思自己的教育观念，并对其进行深入思考。
首先，我认为教育的目标不仅仅是传授知识，更应当注重培养学生的综合素质。
传统教育过于注重知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创造力的培养。
因此，我认为教育应该关注学生的身心健康、思维能力、创造力、合作精神等方面的培养，让他们能够适应社会的发展和变化。
其次，我认为教育不应过分追求分数和竞争，而应注重学生的个体差异和兴趣发展。
现在的教育体制普遍存在以分数评价为导向，这导致了学生间的恶性竞争和应试教育的盛行。
因此，我认为教育应该鼓励学生主动学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时给予他们更多的选择权和自由发展的空间。
第三，我认为教育应该注重培养学生的社会责任感和人文关怀。
在当今快节奏和功利主义的社会中，很容易忽视对他人和社会的关怀。
因此，我认为教育应该注重培养学生的公民意识、道德观念和社会责任感，让他们学会尊重、关心他人，发展良好的人际关系和团队合作能力。
最后，我认为教育应该是个体发展和社会发展的有机结合。
教育不仅仅是为了个人的成长和发展，也应该为社会的进步和繁荣做出贡献。
因此，我认为教育应该注重培养学生的批判思维和创新能力，鼓励他们对社会问题提出自己的见解和解决方案，为社会发展做出积极的贡献。
通过对自己的教育观念进行反思，我意识到自己对教育有一些偏见和狭隘的看法。
我将努力摒弃传统教育观念的束缚，积极接受新的教育理念和方法，不断完善自己的教育观念，以更好地为学生的发展和社会的进步做出贡献。
总之，教育观念的反思是一个不断深化和完善的过程。
通过不断思考和反思，我们可以更好地理解和把握教育的本质和目标，进而更好地发挥教育的作用。
我会继续反思自己的教育观念，并积极践行在实践中，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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说明不同的观念带来不同的教育实践 两人一组 35 分钟 A4纸 ——两人一张；剪刀和胶水 资源1：“如果……就”表格(在A4 纸上) ∙ 学员两人一组自由组合。
∙ 小组长给两人组分发给一张“如果……就”表格。
∙ 学员把表中的每条陈述句裁开。
∙ 学员将“如果我相信……”的陈述句与“学校里将会发生……”的陈述句进行配对。
∙ 请学员将纸条按如下的形式粘贴在A4纸上。
督导员让两人小组回到10人小组中，和学员们一起检查表格。
练习的答案如下： 如果我相信…两人一组 学校里将会发生…… 1 M 2 F 3 C 4 J 5 D 6 R 7 A 8 L 9 O 10 S 11 B 12 E 13 K 14 H 15 G 16 N 17 T 18 Q 19 I 20 P
教育的目的是……
教师的角色是……
当……时，学生学得最好
现在，到了培训的结尾，又一次要求学员考虑和他们工作有关的一些问题并要求他们完善他们的个人教育观念。
当你现在看看几个月前你所写的东西时，可能你仍然觉得满意。
但是在经过了一段更长的时间对教育问题的思考之后，你现在也许想要改变或拓展你过去所写的东西。
复制在
撰写个人教育观念可采用的一种框架
介绍
介绍你的观点。
也许可以这样简单地写：这是一份个人的陈述。
教育的目的
论述政府实行义务教育的目的。
论述你个人认为教育的目的是什么。
我对我的每一位学生的希望
列出你希望你教的学生在学校里的几年中会得到些什么。
描述你希望你教的学生在学校和生活中应该获得些什么。
描述你希望看到孩子以怎样的方式成长
——智力的，身体的，社会的，文化知识的，精神的，道德的，情感的……
学习
论述你认为学习这一过程是如何发生的。
描述为了最大程度地促进学生学习，你想要创建怎样的课堂环境。
知识与技能
描述你希望学生获得哪些类型的知识。
描述你希望通过你的工作让学生发展哪些方面的技能。
价值观
讨论学校的哪些方面存在价值观（道德的，精神的）。
描述你所提倡的价值观（如果有的话），以及为此你在学校里会如何去做。
教师的角色
论述你认为社会应如何看待和评价教师。
叙述你自己的工作情况，并谈谈你认为作为一名教师你做了什么。
家长的角色
论述你认为家长在孩子的教育中扮演了怎样的角色。
描述你希望和家长建立什么样的关系。
课堂管理
论述你认为教师应如何使用反馈、表扬和奖励。
论述课堂管理的问题以及如何保持。
评估
论述评估的目的。
描述老师可以通过哪些方法来收集有关学生的信息。
总结
总结你的教育观念。
解释你为什么要当老师。
复制到。