3.拱形的力量
赵州桥
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
桥面在拱形下方
特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
西瓜皮拱不挎的原因： 因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。
实验方法
平展横梁 拱形
我们的发现：拱形能承受的垫圈个数比平展的横梁多。 我们的解释：拱形比平展的横梁能承受更多的重量。
承受铁垫圈的个数 第一次 第二次 第三次
为什么拱形能承受更多的力呢？ • 拱形承受力的原理： • 拱形受到压力时，能把压力向 下和向外传递给相邻的部分， 产生了外推力。
观 察
观察思考： 1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
临江二小六年级科学
为什么这么多的建筑物都 是带有拱形的呢？
因为拱形具有很强的抗弯曲 能力，也就是可以承受很大的 压力。
把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁 垫圈测试一下它能承受多大压力，多次实验 纸 拱 是 怎 样 变 形 的 ？
拱形和横梁承受压力的对比实验
实验结果
• 我们的发现：
抵住拱足后，拱形能承受的垫圈个数变多了；抵 住拱足的重物越多，能承受的垫圈也多。
• 我们的解释：
拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有 关。
临江二小 六年级科学
拱形承重的秘密：
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量。
我们看看截取的几个图片，比较一下。
用两本书分别抵住两边拱脚，保持拱形，用 铁垫圈测试它能承受多大压力，多次实验
Байду номын сангаас
桥墩
桥墩
拱足
用较多书分别抵住两边拱脚，保持拱形，用 铁垫圈测试它能承受多大压力，多次实验
桥墩
桥墩
拱足
不同力抵住拱足的对比实验
抵住拱足 的数量 （书） 实验次序
第一次 第二次 第三次
承受的铁 的垫圈个 数
3. 拱形的力量
教科版六年级上册科学教案第二单元形状与结构3. 拱形的力量【教学目标】科学概念：拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。
如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。
过程与方法：1.根据学生原有的逻辑思维能力与学习水平，我对本节课的教学流程作了如下处理：①激趣导入，引出问题。
②大胆假设，自主探究。
③总体评价，归纳小结。
④探究活动延伸。
这样处理符合认识论过程和科学探究的要求，既体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”，又“注意科学探究，提倡学习方式的多样化”，使课程结构自然流畅，学生易于接受。
从提出问题走进探究，在做中学，又带着问题走向生活、社会，把探究的空间拓展到课外，拓展到了日常生活。
2.能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题。
能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
学生在实验探究活动中，如何进行实验，如何分工合作，如何处理数据，实验中出现与探究课题不同或与生活常识有矛盾的问题，应如何对待，也需在实验探究过程中引导学生正确处理，并鼓励学生大胆尝试。
培养学生实验动手能力的方法，一是让学生在实际操作中逐渐提高；二是教师在实验过程中给予恰当指导。
情感、态度、价值观：让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
【教学重点】弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
【教学难点】拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
【教学准备】教师准备：做拱形的卡纸，课件（教师用）。
画有一定距离的纸，一元硬币、半圆形的瓜皮。
学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。
【教学过程】一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来一个小故事（看屏幕）在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法过河，怎么办呢？师：同学们，你们能帮小松鼠想个办法出来吗？生：可以游过去师：很好的办法，可是小松鼠不会游泳，怎么办呢？生：可以搭一座桥啊师：小松鼠想用随身带着的纸来搭一座桥，把桥平铺在了两个岸上，你们说她能过去吗？讨论，老师演示验证师：大家看，老师现在想用这张卡纸在这两个岸之间搭一座桥，岸的距离以白纸上的两条线的距离为标准，把它平铺在上面，我用硬币来测试一下它的承受能力。
拱形的力量教学设计（精选8篇）
拱形的力量教学设计拱形的力量教学设计（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的拱形的力量教学设计，欢迎大家分享。
拱形的力量教学设计篇1一、教学目标1、科学概念拱形能承受很大的力；让纸拱承受更大压力，不仅抵住拱足一种方法；2、过程与方法深入思考，提出增强拱形承重能力的方法，并动手实践探究，自己发现拱形的力量特点；3、情感态度与价值观引导学生关注拱形结构在生活中的应用。
激发学生课后继续探究拱形的承受力的浓厚兴趣。
二、教学重难点重点：设计实验让纸拱承受更大的压力。
难点：如何更好地发挥出拱形承受的受力特点。
三、教学准备学生材料：各种纸拱、垫圈、记录单教师材料：自制课件、演示用的凳子四、教学过程（一）情景导入1、课件出示：赵州桥（图片）还记得赵州桥吗？桥洞什么形状？（拱形）2、这座桥离我们这么久远，为什么还这么牢固？（生发言）3、今天，我们就从“拱形的力量”上去找找答案。
（板书：拱形的力量）（二）探究新知活动一：认识拱形1、要研究拱形，我们先来认识一下拱形。
2、介绍拱形：纸拱上面最突起的部分叫做“拱顶”；下面与左面接触的部分（即纸拱的这两端）叫做拱脚，也叫拱足；两拱足之间的距离叫“跨度”。
活动二：拱形承受压力的测试1、接下来，我们就用纸拱来代替石拱桥，垫圈代替桥上的重物，进行“赵州桥”承受压力的模拟实验。
实验前，有几点想法与大家交流下：（1）认真观察，及时记录。
（2）垫圈如何放？（①轻放②一个一个地放（实物演示/课件出示）③正中间）（3）实验中，如果纸拱褶皱了，还能继续用吗？（换纸拱）（4）倒塌标准？（以纸拱碰到桌面为准）（5）老师遇到一个问题：垫圈放到第三个塌下去了，我们说这个拱形能承受几个垫圈？课件出示：温馨提示1、2、32、现在，请同学们像老师这样把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，放在纸板上。
教科版《拱形的力量》教案
教科版《拱形的力量》教案一、教学内容本节课选自教科版《物理》第四章《力和运动》第三节“拱形的力量”。
教学内容包括拱形的定义、拱形结构的特点及其在生活中的应用，重点探讨拱形结构对力的承受和分散作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解拱形的概念，掌握拱形结构的特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作和实践探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对拱形结构的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拱形结构对力的承受和分散作用的理解。
2. 教学重点：拱形的概念、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拱形模型、图片、视频等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的拱形结构（如桥梁、隧道等），引导学生思考拱形结构的特点和作用。
2. 知识讲解：（1）拱形的定义：介绍拱形的构成要素，如拱顶、拱脚、跨度等。
（2）拱形结构的特点：引导学生观察拱形模型，分析拱形结构在承受力方面的优势。
（3）拱形在生活中的应用：展示图片和视频，让学生了解拱形结构在实际工程中的应用。
3. 实践探究：（1）探究拱形结构对力的承受能力：学生分组进行实验，比较不同形状（如矩形、三角形、拱形）对承受力的差异。
（2）探究拱形结构对力的分散作用：学生通过搭建不同跨度的拱形模型，观察力的分散效果。
4. 例题讲解：针对拱形结构的特点，讲解相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对拱形知识的掌握。
六、板书设计1. 拱形的定义2. 拱形结构的特点3. 拱形在生活中的应用4. 拱形结构对力的承受和分散作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述拱形的定义及特点。
（2）举例说明拱形在生活中的应用。
（3）分析拱形结构在承受力方面的优势。
2. 答案：（1）拱形是由拱顶、拱脚和跨度组成的结构。
教科版科学六上《拱形的力量》教案
教科版科学六上《拱形的力量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学六上教材《拱形的力量》。
该章节主要内容包括拱形的定义、拱形的结构特点、拱形的力量原理以及拱形在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解拱形的定义和结构特点，掌握拱形的力量原理。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高科学素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：拱形的定义、结构特点和力量原理。
难点：拱形力量原理在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、拱形模型、实物图片等。
学具：学生分组，每组准备纸张、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示拱桥、拱门等图片，引导学生关注拱形结构，提出问题：“你们知道这些拱形结构是如何承受重量的吗？”2. 教材内容讲解：通过PPT讲解拱形的定义、结构特点和力量原理。
3. 例题讲解：以拱桥为例，分析拱桥的结构特点和力量原理，引导学生理解拱形结构在承受重量时的作用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中常见的拱形结构，如拱顶、拱门等，并用纸张制作简易拱形模型，观察其在承受重量时的变化。
5. 小组讨论：让学生分享自己制作的拱形模型，讨论拱形结构在实际生活中的应用和优势。
六、板书设计板书内容：1. 拱形的定义2. 拱形的结构特点3. 拱形的力量原理4. 拱形在实际生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 请简要描述拱形的定义和结构特点。
2. 举例说明拱形力量原理在实际生活中的应用。
3. 观察身边的拱形结构，分析其优势和特点。
答案：1. 拱形是一种弧形结构，具有承受压力和分布载荷的特点。
拱形的结构特点是两端支撑，中间拱起，能有效承受垂直压力。
2. 拱形力量原理在实际生活中的应用：如拱桥、拱顶、拱门等，这些结构利用拱形的特点，有效承受重量，分布载荷，保证建筑物的稳定性和安全性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注拱形结构，通过讲解、讨论、动手制作等方式，使学生了解拱形的定义、结构特点和力量原理。
3、拱形的力量 教案
3、拱形的力量
课 时
1
教学目标（分层）科学念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
情感、态度、价值观
认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
教 学
重难点
重点：拱形可以承受很大压力的原因分析。
难点：学生根据现象推测原因时的依据是否合理。
1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
2、(要求学生做好分工与记录)
3、要求：测试纸拱能承受多大压力。
观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。
4、分组表述自己的实验结果
1、提出问题：怎样使纸拱能承受更大的压力。
2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
3、要求：学生做好分工，并注意哪些量是要求不变的。
3、拱形的力量
一、为什么做成拱形
二、纸拱的承重能力
1组： 个 2组： 个
3组： 个 4组： 个
三、搭瓜皮拱
教具学具
电子媒体
为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。
教师准备：相关的图片资料。
学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
教学流程
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 意 见
一、引入课题
二、拱形承受压测试
三、让拱形承受更大的压力。
四、巩固应用搭瓜皮拱
五、作业
让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们愿意和老师一起来解开这个千古之謎吗
利用小块地砖石也可以建坚固的桥，我们可以用瓜皮来模拟一下
瓜皮要怎样切？
教科版《拱形的力量》公开课优秀教案1
教科版《拱形的力量》公开课优秀教案 1一、教学内容本节课选自教科版《拱形的力量》，详细内容为第二章第三节“拱形结构的稳定性”。
通过本节课的学习，学生将了解拱形的概念、分类、受力特点及其在工程中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握拱形的基本概念、分类及受力特点，了解拱形结构在实际工程中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对拱形结构的学习兴趣，培养其探究精神，使其认识到拱形结构在实际生活中的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拱形结构的受力分析及稳定性判断。
2. 教学重点：拱形的基本概念、分类及受力特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拱形模型、图片等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示赵州桥、悉尼歌剧院等著名拱形建筑，引发学生对拱形结构的好奇心，导入新课。
2. 新课内容：（1）介绍拱形的概念、分类及其受力特点。
（2）通过实例分析，讲解拱形结构在实际工程中的应用。
3. 例题讲解：讲解拱形结构受力分析的步骤及方法，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拱形的概念、分类及受力特点。
2. 拱形结构在实际工程中的应用。
3. 拱形结构受力分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述拱形的概念及分类。
（2）分析下列拱形结构的受力特点：赵州桥、悉尼歌剧院。
2. 答案：（1）拱形是指由两个曲率相等的圆弧组成的结构。
分类有：圆拱、椭圆拱、抛物线拱等。
（2）赵州桥：采用圆拱结构，受力均匀，稳定性好；悉尼歌剧院：采用抛物线拱结构，外观独特，受力合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拱形结构的概念、分类及受力特点掌握较好，但在受力分析方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集拱形结构的实际应用案例，加深对拱形结构在实际工程中重要性的认识。
(小学资料)拱形的力量
拱形的力量教学目标科学概念:拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。
过程与方法:通过引导学生做“胳膊拱〞的体验活动来亲自感受到拱形把拱顶压力向下、向外传递的特点,从而进一步想出加固拱形的方法。
情感态度与价值观:认识到体验、合作、分析现象、改良实验是探究成功的重要保证。
学情分析学生通过前两课的研究已经认识到通过“加厚、加宽、改变形状〞等方法来增强材料的抗弯曲能力,具有了一些探究经验,有利于本课的探究,但是让学生根据纸拱受力时发生的形变而分析出拱形受力的特点还是有一定难度的,因此要引导学生做“胳膊拱〞的体验活动来亲自感受到拱形把拱顶压力向下、向外传递的特点,从而进一步想出加固拱形的方法。
重点难点【教学重点】:通过引导学生做“胳膊拱〞的体验活动来亲自感受到拱形把拱顶压力向下、向外传递的特点,从而进一步想出加固拱形的方法。
【教学难点】: 能根据拱形结构受力时的形变,分析拱形传递力的特点。
教学过程教学活动【导入】一、联系生活，引出研究。
大家请看大屏幕你们见过类似的建筑吗?(课件出示一些拱形的建筑图片)这些建筑都有什么共同的结构(都是拱形)请你观察和思考一下它们都设计成拱形有什么好处吗?我们证明一下好吗?〖意图〗:激发兴趣,引出拱形的研究。
【活动】二、比照观察，发现变化。
1.刚刚有同学说拱形有承重的作用,我们今天研究的内有就是3.《拱形的力量》我们要通过实验证明一下拱形是否有很大的承重能力(出示一张卡纸)演示:把纸的两端搭在支架上,在上面放铁垫圈测一测纸能承载几个铁垫圈 ?在每组桌子上也有一张这样的卡纸把它纸卷成拱形,猜一猜、测一测上面能放几个铁垫圈?把数据填在记录表上。
2.各组实验,巡视3.汇报数据,交流发现(拱形没有很大的承重能力)〖意图〗:激发兴趣,发现拱形受力后形状的变化。
【活动】三、亲身体验，感受特点。
1.除了这个发现,拱形的形状发生了什么变化?拱形为什么会发生这样的形状变化?你能分析出拱形在受到压力时,力在拱形里是向哪些方向传递的吗?在黑板用示意图表示出来。
拱形的力量实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景拱形作为一种古老的建筑结构，以其独特的力学特性，在建筑、桥梁等领域有着广泛的应用。
为了探究拱形结构的力学特性，我们设计并进行了以下实验。
二、实验目的1. 了解拱形结构的力学特性。
2. 探究拱形结构在承受压力时的变形情况。
3. 分析拱形结构在承受压力时的稳定性和承重能力。
三、实验材料与工具1. 实验材料：纸、剪刀、胶带、细线、重物（如砝码）、支架等。
2. 实验工具：直尺、卷尺、测力计、记录表等。
四、实验步骤1. 准备工作：将纸剪成所需形状，并用胶带固定在支架上，形成拱形结构。
2. 实验一：拱形结构的变形情况（1）在拱形结构中心悬挂一个重物，记录下拱形结构的变形情况。
（2）逐步增加重物的重量，观察并记录拱形结构的变形情况。
3. 实验二：拱形结构的稳定性（1）将拱形结构两端固定在支架上，观察拱形结构的稳定性。
（2）逐步增加重物的重量，观察并记录拱形结构的稳定性。
4. 实验三：拱形结构的承重能力（1）在拱形结构上放置重物，记录下拱形结构的承重能力。
（2）逐步增加重物的重量，观察并记录拱形结构的承重能力。
五、实验结果与分析1. 实验一结果分析：在实验过程中，随着重物重量的增加，拱形结构的变形逐渐增大。
这说明拱形结构在承受压力时会产生变形，但变形程度与压力大小成正比。
2. 实验二结果分析：在实验过程中，拱形结构在两端固定的情况下表现出较好的稳定性。
当增加重物的重量时，拱形结构的稳定性逐渐降低。
这说明拱形结构的稳定性与其两端固定程度有关。
3. 实验三结果分析：在实验过程中，拱形结构的承重能力随着重物重量的增加而逐渐降低。
这说明拱形结构的承重能力与其承受的压力大小有关。
六、实验结论1. 拱形结构在承受压力时会产生变形，变形程度与压力大小成正比。
2. 拱形结构的稳定性与其两端固定程度有关，固定程度越高，稳定性越好。
3. 拱形结构的承重能力与其承受的压力大小有关，压力越大，承重能力越低。
七、实验拓展1. 通过改变拱形结构的形状和材料，研究其对力学特性的影响。
教科版科学六上《拱形的力量》教案(1)
教科版科学六上《拱形的力量》教案一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册第三单元《形状与结构》中的第6课《拱形的力量》。
本节课将围绕拱形的特征、力量优势和应用进行详细讲解。
主要内容包括：1. 拱形的定义及分类2. 拱形在生活中的应用实例3. 拱形的受力分析4. 拱形结构的稳定性二、教学目标1. 知识与技能：了解拱形的定义、分类和特点，掌握拱形的力量优势和应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究拱形的受力特点和稳定性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拱形结构的兴趣，激发他们探索身边科学现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：拱形的受力特点和稳定性。
难点：拱形结构的稳定性原理。
四、教具与学具准备1. 教具：拱形桥梁模型、橡皮筋、直杆、弯杆等。
2. 学具：每组一个拱形桥梁模型、橡皮筋、直杆、弯杆。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片和视频展示生活中的拱形结构，如桥梁、门洞、隧道等，引导学生观察并思考：为什么这些结构采用拱形？2. 自主探究：（1）学生分组，每组发一个拱形桥梁模型、橡皮筋、直杆、弯杆。
（2）学生利用教具进行实验，观察拱形、直杆和弯杆在受力时的变化。
3. 例题讲解：（1）展示拱形桥梁模型，分析其受力情况。
（2）讲解拱形结构稳定性的原理。
4. 随堂练习：（1）让学生举例说明生活中的拱形结构。
（2）分析拱形结构在受力时的优势。
（2）强调拱形结构在生活中的应用。
六、板书设计1. 拱形的定义、分类和特点2. 拱形的受力分析3. 拱形结构的稳定性原理4. 拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述拱形的定义和分类。
（2）分析拱形结构在生活中的应用实例，并说明其优势。
2. 答案：（1）拱形是由曲线组成的结构，分为单拱、双拱、多拱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、自主探究、例题讲解等方式，让学生了解了拱形的定义、分类、受力特点和稳定性。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的拱形结构，提高他们的实践能力。
教科版六年级上册科学第二单元知识要点及课时同步练习
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（
）。
在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是
（
）。
A、纸的材质 B、纸的厚度 C、纸的宽度 D、纸的长短
E、单个垫圈的轻重
四、答问
横梁的抗弯曲能力与什么有关？
答：
2、形状与抗弯曲能力
的。（ ）
4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（ ）
5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）
6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以改换材料。
（）
三、选择
1、下面三种形状中的（ 最强的。
）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力
2、下面三种形状中的（ 最弱的。
四、简答题
1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？
答：
2、请解释球形物体承受压力时的特点。 答：
六年科学第二单元练习
一、 判断题。
1、框架铁塔的结构是上小下大、上轻下重、空气阻力小，所以它不容
易倒。（ ）
2、拱形的龟壳，可以让乌龟更加耐压。
()
3、六边形支架用料多，所以稳固。
()
4、体育馆用拱形做屋顶是为了美观。
一、填空
1、改变材料的(
)，可以改变材料的（
）。
2、改变薄板形材料的形状，实际上都是（
）而
（
）。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加
了（
），就大大增强了材料的（
）。
二、判断
1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（ ）
2、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（