2020七(上)24-2《蚊子和狮子》教学设计与说课稿(共5篇)
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，了解蚊子和狮子的特点。
（2）能够运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解蚊子和狮子的特点。
（2）运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 教学难点：如何运用词汇和句型准确描述蚊子和狮子的特点。
三、教学准备1. 教学材料：《蚊子和狮子》故事文本、多媒体教学设施、词汇卡片。
2. 教学环境：教室、多媒体教室。
四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲述《蚊子和狮子》的故事，引导学生理解故事内容，掌握蚊子和狮子的特点。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的特点，引导学生运用词汇和句型进行描述。
（2）小组展示：各小组派代表向全班同学展示讨论成果，鼓励学生大胆表达。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调蚊子和狮子的特点，提醒学生关注生态环境，增强环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习《蚊子和狮子》的故事内容，巩固所学的词汇和句型。
（2）观察生活中常见的动物，运用所学词汇和句型描述它们的特点。
2. 拓展作业：六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及是否能够运用所学词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在课堂学习和课后练习中的优点和不足。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求和反馈。
《蚊子和狮子》教案设计
《蚊子和狮子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析人物形象，理解故事的寓意。
（3）提高学生的朗读、表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣，激发学生对文学作品的喜爱。
（2）引导学生正确看待生活中的胜利和失败，培养学生的挫折意识。
（3）教育学生学会珍惜眼前的幸福，懂得满足。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。
3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 深入分析蚊子和狮子的性格特点，以及故事背后的寓意。
3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达技巧。
3. 案例分析法：以课文《蚊子和狮子》为例，分析蚊子和狮子的性格特点及寓意。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：蚊子和狮子的插图。
（2）引导学生观察图片，简要介绍蚊子和狮子的特点。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《蚊子和狮子》，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对蚊子和狮子的认识。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析蚊子和狮子的性格特点。
（2）引导学生理解寓言故事的寓意，教育学生正确看待胜利和失败。
4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的行为和性格特点。
5. 练习与拓展：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行语言表达。
（2）设计相关练习题，巩固所学知识。
初中七年级语文《蚊子和狮子》经典教案模板（精选4篇）
初中七年级语文《蚊子和狮子》经典教案模板（精选4篇）初中七年级语文《蚊子和狮子》经典模板篇11教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
2重点难点教学重点:诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文1.诵读课文(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败活动2【活动】总结2.总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么?讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。
3.改动情节，概括寓意。
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。
蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。
)活动3【讲授】活动4.课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?(1)相同点：①结构相同。
都是第一段讲故事;②第二段议论并得出道理。
(2)不同点：①情节不同。
《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。
《蚊》写了两件事。
第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
③表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
④表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。
《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第1篇】一、寓言导入，朗读感知师：上课。
生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕上的内容，齐读！【屏显】冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。
农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。
”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
师：像这种通过一个故事讲述一个道理的文章我们把它叫做？生（齐）：寓言。
师：非常好，正是寓言！下面我们一起来了解一下有关“寓言”的基本知识。
【屏显】寓言是文学作品的一种体裁。
寓言以假托的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
阅读寓言，要注意领会故事所蕴涵的道理。
寓言篇幅短小精悍，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
世界最早的寓言集是《伊索寓言》。
师：假托的故事就是说寓言故事的主人公可以是人也可以是动物、植物等事物。
阅读寓言要注意体会故事所蕴含的道理。
师：今天我们要学习的寓言也选自《伊索寓言》，名字叫做《蚊子和狮子》。
（板书课题：蚊子和狮子）师：下面老师给同学们范读一遍课文，请同学们默读。
（师范读，生默读）二、概括内容，简析情节师：谁能用最简洁的话来概括这篇寓言的内容？生１：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。
师：非常好，请坐，概括的非常完整。
你是这节课第一个发言的同学，老师表扬你。
还有没有更简洁的？生２：蚊子打败了狮子，但却败倒在了蜘蛛网下。
师：17个字！还有没有更简洁的？生３：蚊子打败了狮子，但被小小的蜘蛛网打败。
师：还是17个字！生４：蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网打败。
师：嗯，少了几个字，还能不能更少？生５：蚊子胜狮子，败蜘蛛网。
师：９个字了，不错。
还能更少吗？考验一下大家的概括能力。
生６：蚊胜狮败蛛。
《蚊子和狮子》教案教案
《蚊子和狮子》教案教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元寓言故事章节，《蚊子和狮子》。
该文通过讲述蚊子和狮子的故事，揭示了自信与谦卑的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，把握故事寓意；学习寓言故事的写作特点；提高朗读、表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事情节，把握故事寓意。
2. 学习寓言故事的写作特点，培养写作能力。
3. 提高朗读、表达能力，增强自信，培养谦卑品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事寓意，学习寓言故事的写作特点。
难点：如何引导学生从故事中领悟到自信与谦卑的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚊子与狮子的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会故事寓意。
3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，讲解寓言故事的写作特点。
b. 讲解故事中蚊子和狮子的形象特点，引导学生领悟自信与谦卑的重要性。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法提高写作质量。
5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，提高写作能力。
6. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。
7. 小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 寓言故事简介b. 故事寓意：自信与谦卑c. 写作特点：生动形象、寓意深刻3. 结构分析：a. 起因：蚊子挑战狮子b. 经过：蚊子利用智慧战胜狮子c. 结果：蚊子因骄傲自大而失败七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节，用自己的话概括故事寓意。
b. 仿写一个寓言故事，要求运用本节课所学的写作特点。
2. 答案：a. 故事寓意：自信与谦卑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣。
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计1《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《蚊子和狮子》是一篇民间故事，讲述了小小的蚊子如何利用自己的聪明和勇气战胜了强大的狮子的故事，寓意着“勇气和智慧胜过力量”的道理。
这篇故事不仅增强了学生的读写能力，而且能够培养学生的思维能力和创新精神，具有很高的教育价值。
二、教学目标1. 了解《蚊子和狮子》的故事情节，理解寓意，通过情节分析，帮助学生发现勇气和智慧的力量。
2. 让学生借由这个故事认识到，不论个体的大小或者是弱或是强，只要有智慧、决心和勇气，就可以战胜困难，克服挑战。
3. 提高学生的阅读能力和写作能力。
三、教学内容和教学方法内容：1. 教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，引导学生记忆主要情节，中心思想和寓意。
2. 分组讨论并总结故事的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
3. 小组分享讨论结果。
4. 学生可以用自己的话，写一篇感想，总结故事的主旨和启示。
教学方法：1. 教师讲述法2. 小组讨论法3. 分组分享法4. 读书笔记四、教学过程1.教师导入用根据情境设计的口语表演活跃课堂气氛，引入故事主题和情境，让学生在参与中愉悦和感受。
2. 教师讲述听取学生对蚊子和狮子两个角色的印象，教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，并引导学生记忆主要情节和中心思想。
3. 小组讨论并总结故事主要内容学生分成多个小组，讨论故事中的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
用课程讨论的形式，让学生在同学之间分享不同的看法，扩大学生的思维视野，提高个人思考能力和交际能力。
4. 分组讨论结果分享每个小组都介绍他们的总结和结论，课堂上讨论和比较不同的看法，并从不同的角度分析和思考故事的意义和寓意。
5. 阅读和课堂讨论教师要求学生进行阅读，同时用笔记记录下自己读到的实用且有意思的句子。
蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)
蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)下面是分享的蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)，供大家赏析。
蚊子和狮子教案1学习目标:1、理解寓言艺术特色，学写寓言；2、迁移经验技能，把握文意；3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。
下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。
它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。
主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。
伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）分析提要：1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大“比你强得多” 敢于挑战2、蚊子和狮子吹着喇叭冲过去勇敢善斗唱着凯歌得意忘形蚊子和蜘蛛“却”、粘住败得很惨“不料” 至死不悟3、引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣语言（对话）蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑动作、心理[知识拓展]（人、神）万事万物情节简单言此意彼想象与联想[总结语句]经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。
七(上)24-2《蚊子和狮子》教学设计与说课稿(共5篇)
《蚊子和狮子》教学设计与说课稿《蚊子与狮子》教学设计1【教学目标】1.知识与能力目标：（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
2.过程与方法目标：（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
3.情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】1.教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
2.教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法【教学课时】1课时【教学过程】创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。
并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
附《挑战书》：尊敬的狮子大王：我想向你讨教一下武艺，不知大王意下如何！在下求教心切，恳请大王于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知大王赏脸否？无名之辈：蚊子猴年马月犬日二、初读课文，整体感知。
1.齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？2.文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。
朗读时注意语气。
再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的部分语言上：（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。
说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力，冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？2、蚊子和蜘蛛（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
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《蚊子和狮子》教学设计与说课稿《蚊子与狮子》教学设计 1【教学目标】1.知识与能力目标：（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
2.过程与方法目标：（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
3.情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】1.教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
2.教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法【教学课时】1课时【教学过程】创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。
并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
附《挑战书》：尊敬的狮子大王：我想向你讨教一下武艺，不知大王意下如何！在下求教心切，恳请大王于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知大王赏脸否？无名之辈：蚊子猴年马月犬日二、初读课文，整体感知。
1.齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？2.文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。
朗读时注意语气。
再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的部分语言上：（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。
说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力，冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？2、蚊子和蜘蛛（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的吗？明确：不一样。
蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的胜利之中。
在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。
明确：不可奈何，百般无赖4、这个故事告诉了我们什么道理？从文中划出关键句。
从不同角度出发，说说这个故事给了你怎样的启示？5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？明确：直接引用和间接【拓展延伸】请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。
1、狮子出征狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。
大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。
有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。
”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。
驴子可作司号兵，它发出的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！”寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任，人尽其才。
2、寡妇和下金蛋的母鸡故事发生在一个困苦的寡妇身上。
由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。
后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。
她还雇了许多佣人。
可是，从此以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”这句话。
有的人不满足现状，对金钱永远没有满足的时候，他们有时漫无目的，甚至不择手段的赚钱，还有的人想不劳而获，这都是不对的，有时也可能会血本无归，造成更大的损失【课堂小结】本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。
启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。
”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
【布置作业】狮子知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么办？展开想象，续编故事。
字数250字左右《蚊子和狮子》教学设计 2教学目标：1.语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
2.口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
3.阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4.写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。
这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。
二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
三、备课资料提供《伊索寓言》简介《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人。
不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。
许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。
到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。
寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。
寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
世界著名寓言寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。
把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿童。
古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。
本书为“世界儿童文学名著插图本”系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解每一个小故事里的深刻寓意。
以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。
愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意深刻的道理……本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲切。
我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。
语言教学注意“寓言”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。
它最基本特征在于教训和讽刺。
感受形象，掌握语言。
因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句，找出重点词语，理解这些语言所描写的形象，并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中，首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍，其意自见。
”反复朗读，整体感悟句子以至全文的意思。
如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释。