5、动物二章 鸬鹚
五年级语文上册第一单元5《动物二章》鸬鹚教学课件冀教版五年级语文上册第一单元5动物二章鸬鹚
2021/4/2
9
语句欣赏
夕阳照在小湖上 ，没有什么风，湖面平得像一面镜子。
背课文的方法
一句一句地背，找出重点背，看着画面背，闭眼想象画面背等……
语句欣赏
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一 抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，好 像在说：“________________。”
课后作业
摘抄文中的优美词句。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
我会思考
思考：读了课文，你了解了些什么？
我会思考
默读课文，思考：鸬鹚捕鱼和湖面的变化有什么关系？
捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后
平静 不平静 恢复平静
默读思考
默读课文，你从课文哪些地方品味到了小湖 的平 静、优美？将有关语句勾画出来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
语句欣赏
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再 赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣 些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴 巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
品读思考：这时的静与原先的静是不是完全一样？ 这是一种____的静，____的静。
课后小结
《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了水乡的平静之美， 这是一种柔和安宁的静态美；也让我们感受到了水乡的活跃之 美，这是一种生机勃勃的动态美。有动有静、动静交替，动美 静美、动静皆美。这不仅是《鸬鹚》，也是整个大自然赐给我 们的一份美的礼物，我们应该好好地享受它。
五年级语文上册 第一单元 5《动物二章》第1课时鸬鹚课件 小学五年级上册语文课件
cí
鹚
笔画较多，注意写紧凑。
12/12/2021
xián
舷
“舟”窄长，“玄”两 个撇折上小下大。
12/12/2021
hóu
喉
“口”小而偏上，“矢” 捺舒展。
12/12/2021
tūn
吞
“天”撇、捺要舒展， 盖住“口”。
12/12/2021
我会认
yín lín
垠粼
12/12/2021
易读错字
一望无垠：饭时的样子。 一眼望不到边。 造句：一望无垠的蓝色大海令人心旷神怡。
12/12/2021
u 核心问题： 读了这篇短文，你的脑海中浮现出哪几幅画面？ u 串珠问题： 1.读课文，说说鸬鹚的可爱表现在哪里？ 2.渔人是怎么用鸬鹚捕鱼的？渔人、鸬鹚捕鱼和湖面的
变化有何关系？ 3.想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？
相关资料 鸬鹚：水鸟名，俗名鱼鹰，水老鸦。羽毛黑色，有 绿、蓝、紫色光泽，颌下有小喉囊，嘴长，上嘴尖端有 钩，善潜水捕食鱼类。渔人常驯养之以捕鱼。
12/12/2021
我会写
zhānɡ
章
“立”书写略扁，末横长 而托上；下部“日”略扁。
12/12/2021
lú
鸬
左小右大，左右穿插迎让。
12/12/2021
12/12/2021
3. 想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对大自然、对生活的热爱。
12/12/2021
课文结构
鸬 捕鱼前：优雅恬静——渔人闲憩图 鹚 捕鱼时：活泼欢腾——捕鱼图捕鱼
后：国画色彩——渔舟唱晚图
人与自然和谐 相处的赞歌
12/12/2021
课文主旨
《鸬鹚》这篇散文以诗一般的语言，按事情发展 的顺序为我们展现了“渔人闲憩图”“捕鱼图”“渔 舟唱晚图”三幅画面。让我们欣赏了优美的水乡景色， 感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体 会到这是一曲人与自然和谐相处的赞歌。
五年级语文上册 第一单元 5《动物二章》第2课时鹭鸶课件 小学五年级上册语文课件
2.品读描写鹭鸶精巧的语句，想一想为什么说鹭鸶是一 首精巧的诗。 因为鹭鸶的色素搭配，身段的大小，一切都很 适宜。鹭鸶不管是在觅食、栖息，还是飞行，都韵 味无穷，让人赏心悦目。
12/12/2021
3.想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对大自然、对生活的热爱。
12/12/2021
的一种特殊的爱好。
恩惠： 给予的或受到的好处。本课指偶尔见到鹭鸶低飞是给
予乡居生活的好处。
铿锵： 形容声音响亮和谐。本课用来形容歌声响亮和谐。
造句：运动会场锣鼓铿锵、人声鼎沸，场面非常壮观。
美中不足： 虽然很好，但还有缺陷。
12/12/2021
造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。
辨析词语
精巧 精致
优美的画面？ _示__例__：__鹭__鸶__妈__妈__教__着__小__鹭__鸶__寻__找__食__物__；__一__群__鹭__鸶__在__田___ _野__里__聚__会__，__研__究__群__体__的__发__展__壮__大__方__案__。_______________
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
12/12/2021
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
作者运用对比的方法，把鹭鸶与白鹤、朱鹭、苍 鹭对比，衬托出鹭鸶的精巧。
12/12/2021
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
12/12/2021
再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里 的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着 方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地 吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再 走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就 把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已 经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时
五年级语文上册 5《动物二章（鹭鸶）》导学案1 冀教版(1)
精致的诗
韵味无穷的诗
（钓鱼图、望哨图、低飞图）
关键问题
为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？
学习准备
课件、有关鹭鸶的资料古诗
课前预学案
学习过程
复备栏
一、知识链接
鹭鸶又称白鹭，属鸟纲鹤鹳形目鹭科，是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。
二、预习检测
1、了解鹭鸶。
2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。
3、初读课文，了解课文的主要内容？
4、理清课文条理。
三、我的问题
1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？
2、在望哨图中，你认为它是在望哨吗？想象一下它在干什么？
课堂导学案（第一课时）
预习展示
1、我了解的鹭鸶。
2、朗读课文，读准字音，读通句子。
展示6——8自然段，想象画面，起名字：钓鱼图、望哨图、低飞图。并读出自己的感悟。品“钓”的妙用。
组三：展示朗读。
拓展训练，能力提升
5分钟
有许多描写鹭鸶的古诗句，你能说几句吗？
学生讨论交流。
总结概括，提升意义
3分钟
作者用诗一般的语言，为我们徐徐展开了一幅幅唯美的画面，有动有静，动静相宜。这些都缘于作者有一种对鸬鹚对鹭鸶，对自然的热爱。让我们珍视大自然赐给我们的美好礼物，用心与大自然真诚对话。
“一行白鹭上青天”
五年级上册语文教案-1-5 动物二章之鸬鹚 ▎冀教2001课标版
《鸬鹚》教学设计盐山县泰安路小学刘风一、教学目标1、学会本课的5个生字；理解5个新词语的意思。
2、能抓住“一抹”、“恢复”等重点词语，理解重点句子的意思。
3、有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民的乐趣，背诵课文。
4、学习作者抓住特点用词准确生动的表达方法。
二、教学重点、难点教学重点：有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。
教学难点：学习作者抓住特点用词准确生动的表达方法。
三、学情分析五年级的学生对散文已经具备了一定的鉴赏能力，作为高年级的学生，应该开始注重学生写作方面的训练。
但与此同时，毕竟是孩子，纯粹的文字感受不及多种感官共同作用的效果，所以在教学中，一方面尽量给学生以视听的盛宴，另一方面，引导学生在领略作品意境的情况下学习作者遣词造句的写作方法。
四、教学过程一、多媒体展示鸬鹚捕鱼过程，揭示课题。
1、这节课我们来学习一篇有关动物的散文，这种动物堪称“捕鱼高手”，它是什么呢？下面让我们一起静静地看一个短片，看完我们就明白了。
2、通过短片我们知道了这种“捕鱼高手”是指（生答：鸬鹚。
板书课题）学生齐读课题，认读生字，左右结构区分“鹭鸶”，通过“鸟”部首理解字义。
二、听范读，指导自读。
1、通过短片我们看到鸬鹚水下捕鱼时身手如此敏捷，本领如此高超，那么作者是怎样将鸬鹚捕鱼的过程用文字给我们描述出来的呢？请同学们对照课文认真听范读，然后根据范读自由的读读课文。
2、检查交流：读了课文，你了解了什么？三、默读课文，理清文章脉络。
1、一边读一边想，（课件出示自学提示）课文哪些部分写捕鱼前的情景？哪些部分写捕鱼时？哪些部分写捕鱼后？（板书：捕鱼前，捕鱼时，捕鱼后）2、检查交流，现在你们有什么新的收获？四、再读课文，欣赏好词佳句。
1、现在请同学们再来读读课文，看看你最喜欢课文哪个部分，把这个部分多读几遍，努力读得精彩些。
2、现在请同学们来读读你所喜欢的课文段落。
五、研读课文，赏析文本内容。
1、阅读第一段（第1自然段），体会宁静的田园风光（1）谁喜欢这一段？请喜欢的同学来读一读。
五年级语文上册第一单元5动物二章鸬鹚同步练习冀教版
《鸬鹚》同步练习一、给生字注音并组词。
章()______ 舷( )______喉( )______ 吞( )______二、解释词语。
嗜好：______________________________________恩惠：______________________________________铿锵：______________________________________一望无垠：__________________________________美中不足：__________________________________三、近义词、反义词悠然—( ) 逐渐—( ) 嗜好—( )反义词：整齐—( ) 生硬—( ) 美中不足—( )四、我会填《鸬鹚》按________________的顺序为我们展现了三幅画卷：恬静优美的______________图，活泼欢腾的_________图，最具国画色彩的_____________图。
让我们从渔人和鸬鹚的默契中体会到这是一曲人与自然和谐相处的赞歌。
五、阅读下面的短文，回答问题。
我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。
正好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。
攒钱不是一件容易的事，可得有决心！一天，放学后我去商店买橡皮。
刚进门，便不由自主向食品柜台走去。
这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼道：“今天可有你爱吃的巧克力豆呢！”我没说话。
那巧克力豆好象也笑着开口说：“我好吃极了……。
”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿望，立刻又把手缩回来。
我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了笑，高兴地离开了柜台。
几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出热烈的掌声。
我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。
为此，我感到无比的骄傲。
冀教版小学语文五年级上册生字词语表 (1)
冀教版小学语文五年级上册生字词语表第一课在天晴了的时候
炫耀，尘垢，胆怯，凤蝶，智慧，携手，皱纹
曝光，阴霾，
第二课珍珠鸟
幽默，葱茏，扒开，绳子，画框，比较，蹦跳
默写，蜡烛，扭动，胸脯，流泻，瞅见，油腻
眼睑，眼眸
第五课动物二章
文章，鸬鹚，船舷，喉囊，吞食，鹭鸶，仙鹤
匣子，口哨，平均，无垠，粼漓，嫌弃，索毛
恩惠，
第六课匆匆
挪动，伶俐，跨国，徘徊，罢课，裸体，
第七课假如之三天光明
健康，惦记，爱惜，旅途，征兆，清晰，缤纷
第十课二泉映月
师傅，沧桑，患病，哭泣，倔强，琴弦，流淌
富饶，
第十一课古诗二首
渭城，浥轻尘，君子，曛黑，
第十二课有个孩子叫咪咪桥
膝盖，权利，伪造，哼歌，歉意，警察，婴儿
惭愧，愧疚，
第十六课一诺千金
拳头，喉咙，攒钱，罕见，坦克，目睹，灵魂
第十七课唯一的听众
白痴，锯子，瘦弱，聋了，打垮，有溢，敲打，
赴宴，
第十九课我的战友邱少云
控制，潜伏，地堡，咳嗽，燃烧，乱窜，绷带熄灭，搅和，糊涂，
第二十一课跨越百年的美丽
旗袍，脸庞，内陷，搞好，液体，卓有，成效石碑，一枚，宠物，
第二十二课两弹元勋邓稼先
姓邓，庄稼，尿尿，陌生，车厢，勾子，袜子，辈分，献出，奴隶，
第二十五课最佳路径
最佳，字典，筋骨，催促，焦躁，情绪，覆盖，伦敦，
第二十六课古词二首
喜鹊，莲藕，
第二十七课猴王出世
猴王，胎儿，俱寂，皆全，涧泉，猿猴，天涯，瀑布，窍门，石灶
第三十课布达拉宫
蔚蓝，隆重，撤走，砌墙，吉祥，距离，画册，棕色，属于，。
冀教版五年级语文上册课文思想内容概述
冀教版五年级语文上册课文思想内容概述1、《在天晴了的时候》作者就是戴望舒,她在中国现代诗坛上有“雨巷诗人”的称号。
本文描写了雨过天晴时的景色,表达了诗人对大自然的热烈向往与喜爱之情。
2、《珍珠鸟》作者就是冯骥才。
这篇散文描写人鸟相亲的动人历程,揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。
3、《人类的朋友》讲述了人与动物的与谐相处。
本文以作者的亲身经历为线索,赞美了当地人民爱护与保护动物的美好品德,告诉我们要与她们为榜样,做动物的朋友。
4、《大自然,您好》作者就是张海迪,她被人们誉为“当代保尔”。
本文表达了作者对大自然的渴望与向往之情。
5、《动物二章》之《鸬鹚》作者就是郑振铎。
这篇散文按事情发展的顺序为我们展现了三幅画卷:恬静优美的渔人休憩图,活跃欢腾的捕鱼图与最具国画色彩的“渔舟唱晚图”。
表达了作者对鸬鹚的喜爱。
《鹭鸶》作者就是郭沫若。
课文的文眼就是鹭鸶就是一首精巧的诗。
这篇散文写了钓鱼图、望哨图与低飞图三个画面《鸬鹚》描绘了一幅勤快的劳动画面,《鹭鸶》描绘了一幅优雅的画面。
鸬鹚可以称为“敏捷使者”,鹭鸶则就是“优雅天使”。
6.《匆匆》作者就是朱自清,散文围绕“匆匆”两字,刻画了时间流逝的踪迹,表达了对时间流逝的无奈与惋惜之情。
7.《假如只有三天光明》作者就是美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒。
文章表达了她热爱生活、追求光明的强烈情感。
8.《现代诗二首》之《我微笑着走向生活》作者就是汪国真,全诗围绕热爱生活这一主题,历数面对平坦、崎岖、幸福与不幸时作者采取的不同态度,表达了诗人一种积极乐观的生活态度。
《现代诗二首》之《假如生活欺骗了您》作者就是被誉为“俄罗斯文学之父”的俄国诗人普希金。
这就是一首哲理抒情诗。
诗人告诉我们,在苦恼来临时,要善于等待与忍耐。
“人应该怎样面对生活”的格言有:①不经历风雨,怎么见彩虹;②阳光总在风雨后。
9.《生命中最美好的时刻》通过描写作者在一个宁静的夏夜依偎在母亲怀里的感受,表现了自然界的宁静迷人,歌颂了亲情与生命的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得 像一面镜子。
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平 静，只留下一条闪闪的水痕。
水平如镜
风平浪静
近出的那只船上渔人坐在 船尾，悠然地吸着烟。十来只 灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好 像列队的士兵在等待命令。
鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。
好像
似的
自读课文2—4小节：
用“ ”圈出表示渔人动作的词语。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹， 仿佛在说：“_________________。”这些鸬 鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。
lú cí
鸬鹚
冀教版小学语文五年级上册
5、动物二章
鸬鹚
读课文：
读准字音，读通句子。
我来采个大蘑菇
夕阳
炊烟
飘荡
拣起 袅袅
波痕
列队 悠然
又窄又长
思考：
读了课文，你了解了些什么？
思考：
鸬鹚捕鱼和湖面的变化有 什么关系？
鸬鹚
捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后
湖面
平静 不平静 恢复平静
夕阳照在小湖上 ，没有什么风，湖面平 得像一面镜子。
快速默读课文2—4小节： 用“△” 标出表示鸬鹚动作的词语。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷 上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里 △△ 去了。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面， △△ 扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔 △△ △ 人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊 的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔 人都要忙不过来了。
主人把飞碟用力____，小狗就____了出去， 猛地____，一口___飞碟，又___到主人身边， 主人___飞碟，又___远处……
蝴蝶___在花朵上，小明悄悄地_____
蝴蝶，_____双手，猛地_____，可是蝴蝶
Hale Waihona Puke 一下子_____，他又继续追赶蝴蝶……
袅袅的炊烟
他从舱里（拣、捡）些小鱼，一 √ 条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴 巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。