初三化学第九单元溶液导学案精品
化学《溶液》导学案 张翔
第九单元溶液课题1 溶液的形成导学稿一、溶液学习目标：1、认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；2、了解溶液的形成过程，知道溶液在工农业生产及生活中的重要作用；3、知道什么是乳浊液及乳化作用。
课前预习预习课本P26—29“溶液”部分，解决下列问题：1、什么是溶液？它有什么特征？由几部分组成？什么是溶质和溶剂？2、最常用的溶剂是什么？还有哪些物质也可以做溶剂？3、溶质只能是固体吗？你能举例说明吗？4、什么是乳浊液？它有哪些特征？洗涤剂有什么功能？课内探究一、导入课题大家见过大海吗？百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm= result&fr=&sf=1&fmq=1331192559546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb =0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%D1%F3&s=0海水是纯净的水吗？为什么？百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm= result&fr=&sf=1&fmq=1331193093656_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb =0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%CB%AE%D6%D0%B 5%C4%D4%AA%CB%D8%D3%D0%B6%E0%C9%D9%D6%D6&s=0二、各小组进行课前预习展示，教师点拨三、自主学习，合作探究：1、溶液的定义做一做：各小组动手做【实验9—1】，观察实验现象并记录，小组展示。
2019-2020年九年级化学下册 第九单元《溶液》导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学下册第九单元《溶液》导学案（新版）新人教版学习目标：1.掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数。
2.会用正确的步骤、格式解相关的题目。
学习重、难点：溶质的质量分数的相关计算导学过程：一、课前准备：1.阅读课本64页“活动天地”，回答课本上的问题：阅读课本64页，了解溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数⑴溶质的质量分数的数学表达式：其中溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量⑵溶质的质量分数的含义：如食盐水的溶质的质量分数为16%，它表示什么含义是：二、自主学习：自学课本例一：例二：三、达标测试：关于溶液的常见的三种计算类型。
1.已知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数。
从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
2.计算配制一定量的溶质的质量分数的溶液，所需溶质和溶剂的量。
要配制20%的氢氧化钠溶液300克，需氢氧化钠和水各多少克？3.溶液稀释和配制问题的计算。
把50克质量分数为98%的溶液稀释成质量分数为20%溶液，需要水多少克？四、自我提高：溶质质量分数为10%的硝酸钠溶液100g，欲将其溶质质量分数增大一倍，可采用的方法是：⑴增加溶质（计算所需要溶质的质量）⑵蒸发溶剂（计算所蒸发溶剂的质量）《溶液组成2》导学案年级：初三科目：化学课型：试验执笔：樊福宁审核：时间：06-10-23学习目标：1.初步学会配制溶液的配制2.了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用学习重、难点：配制溶液导学过程：一、课前准备：1 .阅读课本66页，回答下列问题：溶液的配制⑴一般步骤：________、 ________、________、________。
⑵需要用到的仪器：________、________、________、________、________、________。
在配制过程中，涉及溶液体积的计算，利用密度公式进行换算。
初中化学第9单元溶液导学案
总课时：第47课时第九章（第一节）主备人：陈凌云审核人：九年级化学备课组班级：-------------；姓名：--------------------------；类别：-------------学习目标：(1)认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念以及能说出常见溶液中溶质。
(2)了解溶液在生产和生活中的重要作用。
学习重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
学习难点：从微观上认识溶液。
学习过程：一、情境导入：海水是纯净物还是混合物?然后拿出石灰水，硫酸铜溶液让同学们观察。
二、自主学习：（自学课本第26-27页）1.一种或几种物质分散到另一种物质里,形成的、的混合物叫做溶液。
溶液的特征是、。
其中,能溶解其他物质的物质叫做,被溶解的物质叫做。
（自学课本第28页）2.溶质可以是那几态？三、合作探究合作探究一：溶液的形成[实验9-1]讨论：（1）溶液的概念是什么？（2）从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些？（3）如何从微观上理解溶解这一现象?合作探究二：溶液的组成[实验9-2]讨论：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力相同吗？不同溶质在同种溶剂中的溶解能力相同吗？如何确定溶液中的溶质和溶剂？合作探究三：乙醇溶于水[实验9-3]讨论：①乙醇能否溶于水？②溶质、溶剂分别是什么物质？四、拓展提升.1.如何区别溶液中的溶质和溶剂。
2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
（1）许多化学反应在溶液中进行，可以反应的速率，如葡糖糖溶液、生理盐水。
（2）对动植物和人的生理活动有很重要的意义。
动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成后才能吸收。
动物体内的O2和CO2都是溶解在中进行循环的。
现代农业无土栽培的植物生长在中。
五颜六色的溶液：①紫红色：KMnO4溶液；②黄色（含有离子的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、③浅绿色(含有Fe2+的溶液)。
④CuCl2溶液、 Cu(NO3)2溶液又呈色。
五、当堂检测1．关于溶液的叙述正确的是（）A．溶液都是无色透明的液体B．只有水才可以用作溶剂C．溶液都是纯净物D．溶液是均一的、稳定的2、下列各组物质里，前者是后者的溶质的是（）A．生石灰、石灰水 B．酒精、酒精的水溶液C．氯化氢、盐酸 D．二氧化碳、碳酸溶液3．将下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可以得到溶液的是（）A．泥土 B．蔗糖 C．植物油 D．碳酸钙粉末4．下列物质中，属于溶液的是（）A．牛奶 B．澄清的石灰水 C．泥浆 D．液氧5.写出下列溶液的溶质的化学式：1）、食盐水2）、盐酸；3）、石灰水4）、稀硫酸；5）、酒精溶液.六、课堂小结七、布置作业书本32页2、3题八、课后反思总课时：第48课时第九章（第一节）主备人：陈凌云审核人：九年级化学备课组班级：-------------；姓名：--------------------------；类别：-------------学习目标： 1.知道溶质在溶解过程中有吸热和放热现象。
人教版九年级化学下册第九单元《溶液》导学案.doc
第九单元《溶液》导学案班级：___________ 姓名：_____________学习目标•1、认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。
•2、探究几种物质在水中溶解时溶液温度的变化。
•3、了解溶液在生产和生活屮的重要应用。
课时：1课时导学方法：创设情景一实验探究一归纳总结一联系实际一知识升华一激发兴趣自学指导（1）・1、自学内容：阅读课本P26-28•2、自学方法：认真阅读，独立思考•3、自学时间：5分钟•4、自学要求：阅读时思考①什么是溶液？它有什么特征？•②什么是溶剂？什么是溶质？•③一种溶液中，能有几种溶质？几种溶剂？学生自学（1）学生默读，教师默默巡视，观察学生学习情况。
自学检测题（1）1、一种或几种物质_________ 到另一种物质里，形成—的、_____________________ 的混合物叫溶液。
2、溶液由____________ 和 _______________ 组成。
扌巴 _______________的物质叫溶质，把能的物质叫溶剂。
3、溶液具有----------- 生：溶液中各部分的浓度和性质都相同。
溶液具有----------- 性：外界条件不变时，溶质不会从溶剂中分离出来。
4、同一种物质在不同溶剂的溶解性---------------- ，不同物质在同一种溶剂中的溶解性也 --------------- 。
5、固体与液体形成的溶液，把-------------- 看作溶剂。
气体与液体形成的溶液，把_____________ 看作溶质。
____________ 两种液体互溶时，量多的为________________ ,量少的为 _______________ o精讲、点拨（1）:1.提问：海水是纯净的水吗？海水乂苦有咸，这是为什么呢？［学生讨论：海水的组成］归纳得出结论： _______________________________________2.［实验9・1］在2（）ml水屮加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？现象： ________________________ 形成什么：_________________________________________________ 归纳总结： ______________________________________________________ 叫做溶液________________________________ 叫做溶质，_______________________________ 叫做溶剂讨论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？3.举出生活屮一些常见溶液，并指出溶剂和溶质课本P27讨论4.［实验9-2］［实验［实验悬浊液： ___________________________________________________________________________________乳浊液： ___________________________________________________________________________________归纳总结（1）（2）汽油能像水一样溶解:其他物质。
人教版九年级化学下册第九单元课题1 溶液的形成 导学案-2019年精选教学文档
溶液的形成（第一课时）班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】1.认识溶解现象。
2.了解溶液的组成、特征、溶解过程，能够判断常见溶液中的溶质和溶剂。
3.知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
4.了解溶液在生产、生活中的重要意义。
【学习过程】【问题导入】展示几种溶液（硫酸铜溶液、氯化钠溶液等）。
你认为这些液体可能是怎样形成的？【实验探究1】溶液的形成（教材26页实验9-1）【讨论】通过实验现象，思考下列问题。
小组讨论一下看是否能形成共识。
1.还能看到蔗糖吗？为什么？2.如果外界条件不变（即温度不变，水分不蒸发），烧杯中的蔗糖与水会不会分离？3.如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？4.若向烧杯中加入一粒高锰酸钾。
搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？（可补充此实验）【师生小结】溶液、溶质、溶剂的概念。
1.溶液的概念：一种或几种物质到另一种物质里，形成的、的叫溶液。
2.溶液是由和组成的。
溶剂是指能其他物质的物质。
溶质是指被的物质。
3.一种溶液中溶质可以是种，也可以是种，溶剂只能是种。
4.溶液的质量溶质的质量＋溶剂的质量；溶液的体积溶质的体积＋溶剂的体积5.溶液的三大特征：：溶液各处的性质和成分一样。
：只要外界条件不变，溶液各成分不分离。
：至少含两种物质。
6.溶液命名：溶质的溶剂溶液（溶剂是水时，可以不说出溶剂名称）如蔗糖溶于水中称为溶液。
也可称为溶液白磷溶于二硫化碳称为溶液。
【实验探究2】溶质和溶剂的关系。
【教师演示】完成课本27页实验9-2、28页实验9-3通过实验现象（把现象写在教材中的表格中），并思考下列问题。
1.实验9-2中（1）（2）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。
2.实验9-2中（2）（4）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。
3.实验9-3滴加乙醇，振荡，这个实验说明水和乙醇能形成。
【自主阅读】学生自主阅读课本27—28页，结合实验现象，完成以下问题：1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。
九年级化学下册 第9单元 课题4 溶液、乳浊液和悬浊液导学案 新人教版
溶液、乳浊液和悬浊液一、学习目标：1、知道溶液、悬浊液、乳浊液的基本涵义；2、认识溶液的基本特征，并能依其宏观特征区别典型的常见的溶液、悬浊液、乳浊液；【课前预习】【情境导入】（展示一瓶久置的牛奶）请仔细观察，这瓶是溶液吗？二、自主探究：知识点一：比较概念【思考】溶液、悬浊液、乳浊液最大的区别是静置后是否【阅读】教材P45～P46，思考溶液、悬浊液、乳浊液有哪些区别。
1.溶液：一种物质或多种物质分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。
能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质。
2.乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。
3.溶液乳浊液悬浊液定义一种或几种物质以离子或单个分子的形式分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。
液滴分散到液体里，形成不稳定的混合物固体小颗粒分散到液体里，形成不稳定的混合物特征均一性、稳定性不均一、不稳定微粒分子的集合体分子或原子的集合体状态固态、液态或气态固态举例食盐水、石灰水牛奶、某些配置喷洒的农药石灰浆、泥水、钡餐知识点二：溶液的宏观特征1.均一性：溶液各处都完全一样，即溶质的分子（或离子）和溶剂的分子混合得十分均匀，溶液各处都一样；2.稳定性：条件不发生变化时，无论放置多长时间，溶质和溶剂都不会分离。
■注意：1.溶液不一定是无色的（如蓝色硫酸铜溶液、紫红色高锰酸钾溶液）。
2.洁净的空气、合金都是均一、稳定的混合物，所以都是溶液。
3.糖水越喝越甜是因为糖水没有充分溶解。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评1.下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是（）A. 小苏打B. 食盐C. 火碱D. 茶油2.溶液—定是（）A. 纯净物B. 混合物C. 液态物质D. 气态物质3.在生产、生活中，常见的一些物质属于溶液的是（）A. 石灰浆B. 生理盐水C. 眼药水D. 钡餐4.下列说法正确的是（）A. 均一、稳定的液体是溶液B. 溶液都是无色、澄清、透明的C. 在溶液中，各部分的物理性质和化学性质都相同D. 浊液也是由溶质和溶剂两部分组成的，只是溶质的颗粒较大5.下列液体属于溶液的是________①牛奶②酒精③泥水④澄清石灰水⑤钡餐⑥盐酸6.请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
九年级化学第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 导学案设计
课题1 溶液的形成1．溶液。
(1)定义：一种或几种物质______到另一种物质里，形成______的、______的混合物，叫溶液。
(2)特征：①______性：溶液各部分性质相同。
②______性：外界条件不变，组成不会改变。
③混合物。
(3)组成⎩⎪⎨⎪⎧ ：能溶解其他物质的物质：被溶解的物质(4)常见的溶质、溶剂的确定：2.溶解时的吸热和放热现象。
(1)有的溶质溶解时，会出现________现象，表现为溶液的温度升高，如________、浓H 2SO 4。
(2)有的溶质溶解时，会出现________现象，表现为溶液的温度降低，如________。
(3)有的溶质溶解时，溶液的温度基本不变，如________。
3．乳化现象。
(1)乳浊液：小液滴分散到________里形成________的混合物叫做乳浊液。
(2)洗涤剂的乳化原理：洗涤剂具有________功能，能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
4．生活中常见的下列物质，不属于．．．溶液的是( )。
A．糖水B．蒸馏水C．碘酒D．汽水5．根据生活常识判断，下列物质与水作用能放出大量热的是( )。
A．白糖B．味精C．生石灰D．苏打粉溶液、溶质、溶剂[例1] 下列关于溶液的说法正确的是( )。
A．溶液一定是无色、透明的混合物B．溶液加水稀释前后，溶质的质量一定不变C．一种溶液只含有一种溶质D．碘酒中的溶剂是碘解析：有些金属离子在溶液中会呈现出不同颜色，A错误；一种溶液可以含有多种溶质，C 错误；碘酒中的溶质是碘，溶剂是酒精，D错误。
答案为B。
【重要提示】1．溶液清澈透明，但不一定无色。
2．溶液中的溶质，可以是一种或几种，可以是分子，也可以是离子。
3．均一、稳定的液体不一定是溶液。
4．水是常见的溶剂，汽油、酒精等也可做溶剂。
【触类旁通】1．将厨房中的食盐、味精(谷氨酸的钠盐)、花生油、白醋四种物质，取少量分别放入适量水中充分搅拌，不能．．形成溶液的是( )。
第九单元课题1溶液的形成导学案九年级化学人教版下册
第九单元 溶液 课题1 溶液的形成导学案[温故知新]1．在化学实验室里你曾用过（或所知道）的溶液有 、 、 、 。
2．物质与水混合后 （填“是”或“不是”）都能形成溶液。
为什么？ 。
3．根据你对溶液的初步了解，你能概括出溶液的特点有： 、 、 。
[课前导学]1． 或 物质分散到 物质里，形成 、 的 叫溶液。
的物质叫溶质， 的物质叫溶剂。
例如：石灰水中的溶质是 ，溶剂是 。
碘酒中的溶质是 ，溶剂是 。
分散到 里形成的 、 叫乳浊液。
2．溶质可以是固体，也可以是 、 ；溶剂中最常见的是 ， 、 也可作溶剂。
3．物质在溶解时，有的使溶液温度 ，有的使溶液温度 ，有的溶液温度基本不变。
[课堂探索]溶液是怎样形成的？下面我们通过探究来对溶液的知识作进一步了解。
活动与探究（一）：几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 仪器：玻璃棒、100mL 烧杯三个、药匙相关结论：1．溶液是指： 。
２． 。
活动与探究（二）：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油 仪器：药匙、试管若干、胶头滴管 结论：1． 。
２． 。
活动与探究（四）：药品：植物油、洗涤剂、水 仪器：试管两支、胶头滴管结论：乳化是指 。
活动探究（五）：方案设计：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaOH 、NaCl 、NH 4NO 3三种固体物质溶于水时溶液温度变化情况的方案设计。
分组实验：按设计的实验方案进行实验并观察记录。
相关结论： 。
原因是 。
[当堂反馈]1.将面粉、味精、食盐、酒精分别放入水中，不能形成溶液的是 ( ) A ．面粉 D ．味精 C ． 食盐D ．酒精2.溶液的基本特征是( )A．无色B．透明C．纯净物D．均一、稳定3．对一瓶长期放置的氯化钠稀溶液的叙述，正确的是( )A．瓶底附近的溶液较浓B．瓶口附近的溶液较稀C．瓶底会析出一定量的食盐固体D．瓶内溶液各部分的密度相同4．下列是对一瓶蔗糖溶液的叙述，正确的是( )A．下部的溶液比上部的甜B．条件不变时久置会析出蔗糖C．每一部分中蔗糖与水的质量比不同D．蔗糖分子均一地分散在水分子之间5．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入到一定量的水中，就可以形成低温小环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【关键字】化学、活动、设计、方案、情况、方法、条件、质量、认识、问题、难点、自主、继续、充分、平衡、合作、保持、提升、建立、提出、发现、掌握、了解、研究、特点、关键、稳定、要素、需要、重点、能力、作用、关系、检验、分析、调节、形成、拓展、纠正、引导、解决、完善、巩固、转变初三化学第九单元溶液导学案第九单元溶液导学案课题一溶液的形成主备人：审核人：时间：学习目标．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；．认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象；．知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。
重点和难点重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：对溶解过程的理解。
情境导入．海水是纯净物还是混合物？．为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？学习研讨一、溶液【自主学习】【实验9-1】实验现象___________________________________________________ ____【实验思考】混合物的特点【阅读】阅读课本P27——28溶液是___________________________________________________ _____;溶质是___________________________________________________ _____;溶质可以是___________________________;两种液体互溶，一般把____________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把______叫做溶剂。
溶剂是___________________________________________________ _____.最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。
【交流讨论】在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质、溶剂分别是什么？联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
【实验9-2】溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾实验表明___________________________________________________ __；___________________________________________________ ________________。
【实验9-3】溶剂溶质振荡前的现象振荡前的现象静置后现象结论【实验9-4】试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象水和植物油水和植物油及洗涤剂【交流讨论】【自主学习】阅读课本第29页最后一段至第30页段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。
学情分析新课标网向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是A.溶液乳浊液溶液B.溶液悬溶液乳浊液c.悬溶液乳浊液溶液D.溶液悬浊液溶液关于溶液，下列说法正确的是A.一种溶剂中只能溶解一种溶质B.均一、稳定的液体一定是溶液c.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同下列可作为溶质的是A、气体B、液体c、固体D、都可以拓展提升【必做题】病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：该注射液里的溶质是；常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？【选做题】0g稀硫酸中投入5g铁，反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是A、55gB、大于55gc、小于55gD、无法确定课后反思：第九单元溶液导学案课题一溶液的形成主备人：薛文文审核人：时间：学习目标．认识几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；．学习科学探究和科学实验的方法；．认识科学探究的基本过程。
重点和难点重点：实验探究方案的设计及实验探究。
难点：物质在水中溶解溶液温度变化的实质。
情境导入——趣味实验在一只小烧杯中装入半烧杯水，在烧杯下面放一块小小的薄木块，并向木块上放少量水，将烧杯向上提，观察到木块没有被提起来；然后向小烧杯中加入硝酸铵，边加边搅拌，直到烧杯外壁有水珠凝结，这时又把烧杯向上提。
同学们观察到什么现象？并猜想可能的原因是什么？物质溶于水是否都是这样的呢？学习研讨二、溶解时的吸热或放热现象【活动与探究】根据课本第30页的实验药品和仪器设计实验进行探究。
实验方案：实验记录：水中加入的溶质加入溶质前水的温度溶解现象溶质溶解后溶液的温度结论【展示交流】归纳整理：阅读P31段内容吸热＞放热；吸热＜放热；吸热=放热。
学情分析．下列物质中，不属于溶液的是A.啤酒B.矿泉水c.汽水D.液氧．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是A．硝酸铵B．烧碱c．食盐D．熟石灰．下列“水”中，属于纯净物的是A.清纯的井水B.淡化的海水c.净化的河水D.实验室配制试剂用的水在溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质的分子向水中扩散，这一过程，另一种是溶质分子和水分子作用，生成水合离子的过程，这一过程。
分别将Nacl、NH4No3、NaoH固体加入到水中，使它们充分溶解，使溶液温度明显升高的是，明显降低的是。
．在蔗糖水中，溶质的小微粒是，在碘酒中，溶质的小微粒是，在食盐水中，溶质的小微粒是。
拓展提升【必做题】请将下面B选项中与A选项中相关说法的序号，填在A 项中对应的括号内。
A项①高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水②碘难溶于水，氯化钠易溶于水③固体硝酸铵溶于水，溶液温度降低④固体氢氧化钠溶于水，溶液温度升高⑤用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污B项a.离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量b.不同物质在同一溶剂中的溶解性不同c.汽油能溶解油污形成溶液，洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉d.离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量e.同种物质在不同容剂中的溶解性不同【选做题】物质溶解于水时，有的放热会使溶液温度升高，有的吸热会使溶液温度降低。
请用广口瓶、试管、弯曲成如下左图所示形状的玻璃管、合适的橡皮塞和水，设计一个实验装置，能用它研究物质溶解于水时的吸热或放热现象。
画出装置图，并简述其原理。
课后反思：第九单元溶液导学案课题二溶解度主备人：薛文文审核人：时间：学习目标理解饱和溶液的概念；认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；了解结晶现象。
重点和难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”。
情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？学习研讨一、饱和溶液【自主学习】【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：Nacl 能无限制溶解在一定量的水中。
确定方案。
操作加入5g氯化钠搅拌再加入5g氯化钠搅拌再加入5l 水，搅拌现象结论【结论】：【活动与探究II】.操作现象结论加入5g硝酸钾再加入5g硝酸钾……【结论】：温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？操作现象结论加热再加入5g硝酸钾，搅拌冷却【形成概念】:___________________________________________________ _叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。
这一过程叫做结晶。
结晶包括结晶和结晶。
【分析归纳】：饱和溶液二要素：、。
【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？【小结】：饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；学情分析对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂A.①③⑤B.②③④c.①②③D.②③⑤室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解。
下列判断正确的是A.加水前是饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液c.加水后一定是饱和溶液D.加水后一定是不饱和溶液在一瓶Nacl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量Nacl 晶体，则A.溶液的质量增大B.晶体的质量不变c.晶体的质量增大D.晶体溶解一部分．下列说法中，正确的是A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液c．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。
在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液A.是饱和溶液B.是不饱和溶液c.氯化钠溶解度升高D.氯化钠溶解度降低从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是；另一种是。
例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用法。
课后反思：第九单元溶液导学案课题二溶解度主备人：薛文文审核人：时间：学习目标知道固体物质溶解度的涵义；能从溶解度曲线图中获取相关知识；知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
重点难点重点：利用溶解度曲线获得相关信息。
难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。
情境导入我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？学习研讨二、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述No3与Nacl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。
【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素：①_________________；②_________________；③______________________；④________________________。
【交流讨论】“在20℃时，Nacl的溶解度为36.0g。
”这句话所表达的含义是什么呢？【小结】。
【巩固练习】查表9-1，完成下列练习。
20℃时,No3的溶解度为______________，60℃时No3饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为_______________。
下列有关Nacl的溶解度，说法正确的是A.20℃时，18.0gNacl溶解在50g水中达到饱和状态，20℃时，Nacl的溶解度为18.0g。
，Nacl的溶解度为36.0gc.20℃时，36.0gNacl溶解在100g水中，20℃时，Nacl 的溶解度为36.0gD.20℃时,100g水中最多能溶解36.0gNacl，20℃时，Nacl的溶解度为36.0g。