《陈嘉庚办学》教学设计(两课时)
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚办学 教学设计26(第二课时)
小学语文S版四年级下册第四单元《陈嘉庚办学》教学设计（第二课时）设计理念：阅读教学的过程是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，根据本单元的训练重点“体会文章的思想感情”，我力求通过教师引读、体验读、分角色读等形式读，让学生与文本进行对话，思维碰撞，真切体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学目标：知识与技能：1、学会本课的生字、新词，掌握“私塾、积蓄、犹豫、琅琅、源源不断、欺侮”等词语。
在语言环境中理解、体会新词的意思。
2、继续渗透体会理解重点词句的方法。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。
情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发奋读书。
学情分析：四年级第二学期学生已经具备了一定的自主学习的能力，在课堂上教师要留给学生足够的时间和空间，引导学生自主学习。
教学中侧重联系上下文理解词语和句子。
本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感，因此本单元注重对学生爱国主义教育，《陈嘉庚办学》课离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时采用各种教学手段激发学生的爱国主义情感，从而更好的体会文章表达的思想感情。
教学重难点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的句子体会陈嘉庚强烈的爱国情感，激发学生的爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，了解陈嘉庚。
二、复习生字词。
1、课件出示词语：华侨远涉重洋兴隆积蓄赚钱师范欺侮耽误源源不断两鬓私塾厦门让学生准确大声地读出这些词语。
三、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀1、出示自学提示，自由读课文3——9自然段思考下面几个问题：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？画出有关的语句体会。
2、汇报交流学习情况。
谁先来汇报第一个问题：陈嘉庚为什么办学？指名生回答。
（1）课件出示句子：陈嘉庚心里很着急，他想：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”①指名朗读，体会“着急”；②孩子上不了学与祖国的未来有什么关系呢？③指导学生有感情地朗读；④陈嘉庚是为家乡的孩子急，为家乡未来、为祖国的未来发展着急，作者用反问的语气增强了陈嘉庚着急的心情。
小学语文：《陈嘉庚办学》教案(二)(语文S版四年级下)
陈嘉庚办学：教学设计（二）教学设计2（一）板书课题，发散思维读了课题，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知本文写了一件什么事？（三）学习生字、新词1 圈画生字，认读。
2 同桌合作识记字形。
3、认读新词，引导理解。
（四）细读课文，感悟理解1 指名朗读第1、2自然段。
谈谈陈嘉庚给你留下的印象。
2 自由朗读第3至第9自然段。
陈嘉庚为什么要办学？他是怎么说的？是怎样办学的？划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。
指导朗读描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句。
3 齐读第10自然段。
最使你感动的是什么？（五）练习朗读全文（六）谈谈自己学了课文后的感想，并写下来（七）开故事会将一些名人的爱国故事讲给同学听。
（八）巩固生字，指导书写参考资料词语解释华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。
重洋：一重重的海洋。
诚信：诚实、讲信用。
积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。
耽误：本课指拖延了时间。
欺侮：欺负、侮辱。
《语文同步读本》指导配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》。
这两篇文章都是讲科学家为祖国的建设做出重大贡献的感人故事。
《隐姓埋名为两弹》讲的是邓稼先为发展祖国的原子弹事业而艰苦工作的事迹，《理想在田野里实现》记叙了被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平试验成功杂交水稻的事。
文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生把握文章的主要内容，体会人物热爱祖国的崇高精神，激发学生的爱国情感。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计《陈嘉庚办学》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《陈嘉庚办学》教学设计，希望对大家有所帮助。
《陈嘉庚办学》教学设计1一、说教材这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
二、说教学目标1、知识目标：会读会写9个生字，理解生字组成的词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。
3、情感态度和价值观：从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
三、说教学重难点教学重点：抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情讲授这课时，我是这样设计的：1、了解陈嘉庚的身份，以及他的生活情况。
2、通过品读重点语句，体会人物的思想感情。
3、陈嘉庚完全可以过着衣食无忧的富足生活，可他为什么要不惜一切代价出资办学呢？让学生体会他作为归国华侨对祖国的深厚感情，既是本科的重点又是难点，理解这一问题时，我让学生在朗读后基础上，找出描写陈嘉庚语言、神情，行为以及心理活动的语句反复推摩。
然后把自己的体会，跟同学交流交流，在交流的过程中，我指导学生朗读重点语句，借助感情朗读，帮助理解，在理解的基础上促进感情、朗读，从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染。
课文的最后引用了陈嘉庚自己说的一句话：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮。
必须从兴办教育开始，关于教育的重要性学生理解起来有一定的难度，作为对课堂教学的延伸。
我让学生各抒己见，谈谈自己的理解，体会陈嘉庚深厚的爱国情怀，最后让学生说说自己的感受。
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《陈嘉庚办学》教学设计
教材分析
《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业贡献出自己的全部力量。
而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。
学情分析
这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。
这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表达的思想感情比较好把握。
学生对于理解重点句子应该有一定的困难,教学时,引导学生多读多悟,激发学生的爱国情感。
教学目标
1.知识与技能
(1)要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄賺、犹、豫、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
(2)理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
(2)通过分角色朗读,加深对课文的理解。
(3)通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
3.情感、态度与价值观
激发学生民族自豪感,激发学生热爱家乡的情感。
教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡贡献出自己所有的力量。
重点·难点
重点:理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
难点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感激发学生的爱国热情。
教学准备
生字卡片演示文稿
第一課时
课时目标
1.学会本课的生字、新词,掌握“杰出、远涉重洋、诚信、源源不断”等词语,在语言环境中理解、体会新词的意思。
2.初步了解课文内容,体会作者的思想感情。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入。
2008年5月12日汶川地震后,全国各地、各行各业,老老少少都纷纷为灾区人民捐款、捐物。
许多海外华侨更是慷慨解囊是什么力量促使人们这样做?(热爱祖国、热爱人民的思想。
)是的,中华儿女爱国爱民的思想自古有之,爱国爱民的行为源远流!今天,我们就要学习这样一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的伟大人物。
二、初读课文,自习生字词。
1.轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏字。
同时标出课文中的生字和新词。
可以借助字典理解生字、生词。
2.检查自学情况。
(1)指名分段读课文,师生共同评价。
(2)幻灯出示本课生字。
翘舌音:涉赚
直呼音:侮豫
后鼻音:隆
前鼻音:赚范
其他:欺侨袖蓄犹欺
(3)指名认读生字,并做到口头组词。
(4)出示练习。
A.请你读准下列加点字的读音。
兴隆(1ong)犹豫( you yu)琅琅( lang lang)欺侮(Wu)
远涉重洋(she)
B.请你填空
欺”的右边不是“月”,右边的第二画是，隆”的第六画是
③“涉”的右半部分是——
(5)理解词语的意思。
杰出:(才能、成就)出众。
诚信:诚实,守信用。
犹豫:拿不定主意。
兴隆:兴盛。
三、初步理解课文主要内容,理清文章层次。
1.自由读课文,课文主要讲了什么内容?
学生:课文主要讲爱国杰出华侨、著名的大实业家陈嘉庚拿出自己的积蓄,给家乡的孩子们办起了学校。
学生:课文主要讲了陈嘉庚一边在海外打理生意,一边用赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校,并在1921年利用全部积蓄创办了厦门大学。
老师引导学生抓住记叙文的六要素来概括课文的主要内容,用简短的话概括出创办学校的经过,可抓住第9自然段的内容来总结。
2.再读课文,理解文章的层次。
(1)以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?
(2)各个小组在小组内先相互交流,进行改进。
并推荐代表准备发言。
(3)反馈学习情况,学生抓住每个自然段的主要内容即可。
（4)各个小组互相修改自然段的段意。
(5)小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
(6)给课文分段。
第一段(1):写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和实业家。
第二段(2):写陈嘉庚远涉重洋,诚信经营,但时刻想念自己的故乡。
第三段(3~8):写陈嘉庚将自己所有的积蓄拿出来办学校。
第四段(9):写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。
四、学习小结,朗读课文。
1.《陈嘉庚办学》这篇课文讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡的教育事业贡献出自己的全部力量。
表现出他热爱家乡,支持祖国教育的高尚品质。
2.练习朗读课文。
五、布置作业。
1.书写生字。
2.朗读课文。
3.调查有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。
板书设计
14陈嘉庚办学
陈嘉庚:爱国华侨大实业家
我会写:袖涉隆蓄犹豫赚范欺侮
第二课时
课时目标
1.学习课文内容。
2.抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟,体会文章表达的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习导入。
（1）.听写本课生字。
（2）.请同学们说一说,《陈嘉庚办学》主要写了什么?交流材料,思考问题。
1.师:课前,同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。
现在请同学们交流一下。
2.学生分组汇报自己调查的结果。
3.过渡:同学们,陈嘉庚的事迹太感人了。
现在我们回到课文。
4.默读课文,请找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。
可以简单批注
5.同学交流并有感情地朗读所画的语句。
老师要求学生边读边勾画,使学生有的放矢地结合课文内容理解。
三、品读课文,感悟理解。
1.学习课文第一段
全班齐读课文第一段。
你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。
）
反馈学习情况
解释“杰出”的意思。
“著名”又是什么意思?文中用这两个词语来形容谁?
2.细读课文第二段
(1)想想陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎么说的,又是怎么做的。
找出相关语句,谈谈自己的想法。
学生:“故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切”中“一切”这个词深刻体现了陈嘉庚热爱家乡的情怀。
他这么热爱家乡,多么希望家乡能发展得更快,建设得更加美好哇。
学生:“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”这是陈嘉庚的想法。
“很着急”这个词表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
老师引导学生练习朗读,读出陈嘉庚焦虑的心情。
指名朗读。
学生:“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。
”陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简
朴。
学生:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱对祖国前途的关注。
生:“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。
”描写了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
老师引导学生抓住描写陈嘉庚语言、心理的语句,深入体会作者的思想感情,体会他对家乡的热爱之情和他对教育的热衷。
(2)练习有感情地朗读课文
(3)指名让学生朗读自己最受感动的语句。
3.精读课文第三段
陈嘉庚为家乡作出了哪些贡献?谈谈你的想法。
学生:“陈嘉庚一边在海外打理生意,拼命工作,一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。
”由此可以看出,陈嘉庚并不是很富有的人,他一边创造价值,一边利用它来兴办学校。
学生:别人赚钱是为了家人的生活更幸福,而陈嘉庚想的是家乡的孩子、家乡的教育和家乡的发展。
学生:他在集美先后办起了小学、中学、师范,还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……从这个省略号中可以知道他办的学校很多。
学生:“921年,他又用自己的全部积蓄,创办了福建省第一所大学厦门大学。
”可以看出他的一生都在办教育,他不仅为福建省培养了人才,也为祖国培养了人才。
老师引导学生抓住这一段的标点符号—省略号,来体会陈嘉庚所办的学校之多。
还要抓住陈嘉庚最后所说的话来理解人物的思想感情。
“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。
”这是陈嘉庚办学校的思想动力,也是他创业打拼的动力。
练习朗读你最受感动的语句。
指名朗读。
四、总结课文,拓展提高。
每个人都有自己的家乡,家乡是养育我们成长的地方。
我们小学生要向陈嘉庚学习,热爱家乡,心系家乡,从小立志建设好家乡。
五、布置作业。
调查家乡的情况,并为家乡的建设提出一些意见和建议。
板书设计
陈嘉庚办学
拿出所有积蓄
妻子犹豫
陈嘉庚办学→远涉重洋耐心劝说
源源不断寄回教育兴则祖国兴
创办无数所学校。