陈嘉庚办学导学案
14、陈嘉庚办学
第一课时
二、问题探究
（一）、课前热身：课前布置学生运用不同的方式方法，了解与课文相关的资料：
1、陈嘉庚
2、厦门大学
（二）、初读练习。
1、汉字小乐园。
例：概（gài）（大概）
侨（）（）涉（）（）眈（）（）赚（）（）范（）（）神（）（）隆（）（）镇（）（）犹（）（）豫（）（）欺（）（）侮（）（）
2、词语小超市。
华侨：______________________________________
远涉重洋：______________________________________
兴隆：______________________________________
诚信：______________________________________
耽误：______________________________________
琅琅：______________________________________
聆听：______________________________________
欺侮：______________________________________
（三）、字词提炼
1、多音注音、字组词。
（1）、隆（2）、厦（3）、说（4）、兴（5）、省（6）、行
2、比一比再组词
侨（）赚（）欺（）
桥（）歉（）期（）
（四）、再读课文，理清文章的脉络，给课文分段。
第一段（1）：写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨和实业家。
第二段（2）：写陈嘉庚远涉重洋，诚信经营，但时刻思念自己的故乡。
第三段（3-8）：写陈嘉庚将自己的所有积蓄拿出来办学校。
第四段（10）：写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断的寄回家乡。
（五）、初读课文，理解大意。
1、自由读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？
2、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
3、作者在塑造陈嘉庚这个人物形象时都运了、、、的描写方法。
4、初读课文，你体会到陈嘉庚祖国，孩子和教育事业。
三、课堂组织：
（一）谈话交流，引出课文：
1、你们知道什么是华侨吗？你了解那些杰出的华侨？
（让学生结合课前搜集的资料谈谈对华侨的了解，列举华侨的人物和事迹。
教师也可以补充资料：在《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》中明确规定“归侨是指回国定居的华侨。
华侨是指定居在国外的中国公民。
侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属。
”）
2、今天，我们学习一篇关于华侨的新课文《陈嘉庚办学》。
（板书课题，学生读课题。
）
3、读了这个课题，有什么疑问吗？
（陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪办学？）；
4、结合资料，让学生说说对陈嘉庚的了解。
（从课题着手，学生提出自己最想了解的问题，确定有探讨价值的问题，如：陈嘉庚为什么办学？是怎样办学的？既明确了解本课的主要学习任务。
）（二）、课前热身：
1、课前组织学生小组内展示、交流自己收集的材料，激发学生探究研读的兴趣，扩大学生的知识面，增进学生的知识储备，提高学生学习的自信心。
2、不当之处老师少做引导，扩大学生的知识面。
（三）、初读练习：
1、出示练习题组：
2、学生初读课文，借助工具书，自己认识生字新词，不会的可以合同小组的同学交流。
3、练习上下文解释词语，小组交流，解决不了的可以借助工具书。
4、词语解释部分可以让学生全班交流一下，帮助学生理解记忆。
（四）、字词提炼：
1、出示检测题组。
2、多音字随机提问各组同学，其他同学补充，达到记忆的效果。
3、形近字提问几个同学演板，其他同学在练习本上做，共同纠正，达到共性问题共同解决的效果，如若真的出现共性问题，在以后的教学中还得多练。
（五）、再读课文，理清文章的脉络：
1、学生再读课文，根据作者的游踪对课文分段。
2、小组交流，得到统一的答案，全班展示。
3、对课文分段，理清文章的层次，对下节课的教学做好准备。
（六）、板书设计
14陈嘉庚办学
二、问题探究：
（一）、阅读课文第1、2自然段完成以下问题：
1、理解“杰出”“著名”“领袖”“大实业家”。
这些词语写出了陈嘉庚的，也暗示他在事业上取得了巨大成功。
2、从“十七岁……学做生意”这句话中，你知道了；从哪句话可以看出他有着一颗热忱的爱国之心；他的成功是凭着才得来的。
3、对比：远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡。
远在异乡的他，却想念着自己的故乡。
（1）、这两个句子有什么不同？
（2）、第句写得好，我想对陈嘉庚说：
（二）、阅读课文第3——9自然段回答问题：
1、第3自然段中“一切”一次体现出了。
2、陈嘉庚办学的原因是：，知道了这些，“陈嘉庚很着急”，他“着急”的原因是“”可以看出他的心情，这一句话是描写。
3、想到就做到，为了给家乡办学陈嘉庚是怎样做的？又是怎样说的？
4、学校办成后，陈嘉庚的一系列动作描写可以看出。
5、陈嘉庚在学校聆听什么？在聆听的过程中他会想些什么?
（三）、阅读课文第第10自然段回答问题：
1、“拼命工作”、“源源不断”、“又用光了积蓄”这些词说明了。
2、“想要……兴办教育开始”他这样说的动机是。
（四）、拓展小结：
1、本文具体介绍了为家乡的事迹，赞扬了他
、、的崇高精神，教育我们应立志为建设家乡做贡献。
2、讲一讲你知道的爱国故事，说一说你知道的爱国名言，把感兴趣的知识积累下来。
三、课堂组织：
（一）、导入：通过上节课的学习，我们陈嘉庚的事迹，了解了课文的主要内容。
，这节课我们继续来学习探讨这一课。
（二）、阅读课文第1、2自然段完成以下问题：
1、出示阅读冲关一；
2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文，复习本课的生字新词；
3、学生自己解决练习题，可两人小组探讨，如若两人小组解决不了的，四人小组交流解决。
4、全班交流。
5、共同探讨不能解决的问题，教师稍作点拨。
（三）、阅读课文第3——9自然度回答问题：
1、出示阅读冲关二，阅读课文第3——9自然段；
2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文。
3、这部分体的答案大部分是课文的原话，主要让学生体会陈嘉庚热爱家乡，关心下一代和教育事业。
（四）、阅读课文第10自然段回答问题：
1、出示阅读冲关三：
2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文，这部分的练习题不易解决，需要学生合作完成，小组解决不了的需要教师引领；
3、合作完成后，班内交流展示；
4、这部分重在让学生体会陈嘉庚的爱国之情，学习陈嘉庚的为家乡做贡献的精神。
四、课堂小结：
1、出示拓展题1：
2、教师引领学生通读全文，点明主题、升华感情。
3、讲义讲爱国故事，说一说爱国名言，把感兴趣的积累下来。
锻炼学生听说读写的能力，扩充知识面。
五、布置作业：完成练习册。
六、板书设计
14、陈嘉庚办学
节衣缩食支援家乡
兴办学校振兴祖国
七、教后反思：。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学
4、检测生字
a、你都记住了哪些字呢？
b、有要给同学提醒的字吗？
c、你认为哪个字最不容易写号，你怎么写（8）分
3、表扬预习好的同学。
（出示厦门大学图片）
理解词语：积蓄耽误欺侮重洋
重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字。
自悟初知
2、思考：课文主要写了什么内容？
（1分钟）
1、小组内交流，试着解决提出的问题。（2分）
3、适时点拨指导。
4、自由汇报读懂的内容。（2分钟）
尽量由学生自己概括，教师起点拨作用。
交流探究
1、思考：
（1）课文写了哪些丽江的景点？
（2）、说说课文按什么顺序来写？
2、边读边画出自己不懂的词句。
3、派代表朗读
2、小组讨论交流。（3分钟）
教师巡视指导。
指名汇报。
3、由小组长汇报组内的交流情况及答案。（8分）
教学内容
一案定模
二案定型
三案定档
学生个体活动
（内容、时间、学法）
小组活动
（内容、时间、学法）
时间、方式）
复检导学
2、看大屏幕。
导入
1、今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚办学。
本课生字较多，学生能利用各种方法学好本课生字，发现一些学生朗读不够流畅，发音不准确，花费了较多时间读通句子。今后重点抓好学生的课前预习。
理清文章脉络，概括段落大意。
点拨归纳
教师讲解：这节课我们初步了解了课文内容，学会了本课的字词，了解了课文的主要内容，理清了文章的脉络，下节课我们再来深入的了解课文内容。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
陈嘉庚办学导学案
14、陈嘉庚办学第一课时一、教学目标：教学目标知识目标能力目标情感目标重点难点1、课前布置学生运用不同的方式方法，了解与课文相关的资料；√2、能正确、流利、有感情的朗读课文；√√3、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
√√√4、理解“远涉重洋、兴隆、积蓄、耽误”等词语。
√√二、问题探究（一）、课前热身：课前布置学生运用不同的方式方法，了解与课文相关的资料：1、陈嘉庚2、厦门大学（二）、初读练习。
1、汉字小乐园。
例：概（gài）（大概）侨（）（）涉（）（）眈（）（）赚（）（）范（）（）神（）（）隆（）（）镇（）（）犹（）（）豫（）（）欺（）（）侮（）（）2、词语小超市。
华侨：______________________________________远涉重洋：______________________________________兴隆：______________________________________诚信：______________________________________耽误：______________________________________琅琅：______________________________________聆听：______________________________________欺侮：______________________________________（三）、字词提炼1、多音注音、字组词。
（1）、隆（2）、厦（3）、说（4）、兴（5）、省（6）、行2、比一比再组词侨（）赚（）欺（）桥（）歉（）期（）（四）、再读课文，理清文章的脉络，给课文分段。
第一段（1）：写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨和实业家。
第二段（2）：写陈嘉庚远涉重洋，诚信经营，但时刻思念自己的故乡。
第三段（3-8）：写陈嘉庚将自己的所有积蓄拿出来办学校。
第四段（10）：写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断的寄回家乡。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
陈嘉庚办学导学案
14、《陈嘉庚办学》导学案导学目标:知识与能力:1、会认本课10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
3、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。
过程与方法：1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。
2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。
3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
情感态度价值观：通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。
导学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。
导学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。
导学准备：PPT课件导学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。
它是全国最美丽的大学校园之一（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。
想听吗？2、让我们一起怀着崇敬的心情写下陈嘉庚这个名字。
老师一边板书课题一边提醒学生注意“嘉”和“庚”的写法。
板题齐读3、检查预习（出示生字词）二、朗读课文，整体感知有感情地自由朗读一遍课文 互交流。
思考：课文主要写了一件什么事 ？（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾， 几十年如一日支援家乡办学的事。
） 小组合作讨论，抽学生交流过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢？你们想认识他吗？三、精读课文，悟情明理1抽学生朗读课文第 1 2自然段。
（1） 说说陈嘉庚是个什么人？（重点领悟：杰出、著名、爱国华侨）（2） 他的成功是怎样得来的呢？（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）（3） 从文中你还体会到什么？（想念自己的故乡）自主学习完成，抽学生回答2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡，他是怎样为家乡办学的呢？分组朗读课 文第3至9自然段。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。