图文并茂更精彩-刘丽霞
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计2
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计2一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握图文并茂的设计方法和技巧，培养学生运用图文结合的方式进行创意表达的能力。
教材内容通过案例分析、方法指导、实践操作等环节，使学生掌握图文并茂的设计思路，提高美术作品的表达力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文表达有一定的认识。
但部分学生可能在图文结合方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在教学过程中应注重激发学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解图文并茂的设计原理，掌握图文结合的基本方法。
2.培养学生运用图文并茂的方式进行创意表达，提高美术作品的表达力。
3.培养学生团队协作精神，提高审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：图文并茂的设计原理、方法及运用。
2.教学难点：如何巧妙地运用图文结合，提高美术作品的表达力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作品，使学生了解图文并茂的设计原理和方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高图文结合的技能。
3.小组讨论法：引导学生团队合作，共同探讨图文并茂的设计思路。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关优秀作品图片、案例分析资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组优秀的图文并茂作品，引导学生关注图文结合的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解图文并茂的设计原理和方法，引导学生了解图文结合的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试将文字和图像结合，创作出具有个性的美术作品。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予及时纠正。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标 (6)
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标 (6)教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图文并茂的设计原则，包括图形与文字的协调性、视觉吸引力以及信息传达的清晰性。
2. 过程与方法：学生将学习如何运用美术技巧和设计原则，创作出既具创意又实用的图文并茂作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术与设计的兴趣，激发他们的创造力，并增强审美意识。
教学内容1. 图文并茂的定义与作用：介绍图文并茂的概念，强调其在信息传播和视觉吸引中的重要性。
2. 设计原则：讲解图形与文字的协调性、对比与统一、视觉层次等设计原则。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将文字与图形巧妙结合，创造出独特而吸引人的视觉效果。
4. 实践操作：学生进行图文并茂的实践操作，运用所学知识和技巧完成作品。
教学重点与难点1. 教学重点：图形与文字的协调性设计，以及如何运用设计原则创造出具有吸引力的图文并茂作品。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意构思，并将构思转化为具体的设计作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、示例作品。
2. 学具：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些图文并茂的实例，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解图文并茂的定义、作用以及设计原则。
3. 创意构思：学生分组讨论，进行创意构思，教师提供指导和建议。
4. 实践操作：学生根据构思进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 图文并茂- 重点内容：设计原则、创意构思、实践操作作业设计- 作业要求：学生根据课堂所学，独立完成一幅图文并茂的作品。
- 评价标准：作品的创意性、图文协调性、视觉效果。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解并掌握图文并茂的设计原则，并能够将其应用于实际创作中。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，同时提供足够的实践机会，让他们能够将所学知识转化为实际技能。
《图文结合更精彩》教学设计
《图文结合更精彩》教学设计第一篇：《图文结合更精彩》教学设计《图文结合更精彩》教学设计云飞夏凡【教学目标】1、了解版式。
2、掌握插入图片的方法。
3、掌握使用版式进行排版。
【教学重、难点】插入图片的方法是本课的重点，也是难点。
【教学过程设计】一、情景导入，揭示课题[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
导入课题：第2课图文结合更精彩──插入图片。
二、任务驱动，新课教学1、教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）[教师操作]教师演示插入图片步骤：提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。
2、学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3、交流整理，构建新知4、反馈小结，形成知识，你是怎样在你的文章中插入图片，能演示吗？三、操作实践，个性创造1、学生操作：上机操作完成。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
2、综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说为什么要设计这样一个画面？3、实践领会，突破重难点，试一试用喜欢的版式进行创作。
四、教师小结这节课，我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。
我们不但可以利用在文章中插入图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再接着学习。
第二篇：《图文并茂更精彩》教学设计图文并茂更精彩《给文章插入图片》教学设计昌邑市仓街小学姚素娥教材分析：本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第九课《图文并茂更精彩》。
是在前一节课设置艺术字标题的基础上，对文章进一步美化，也是对上一节课知识的深化。
教学目标：1、知识目标：学会在文章中插入图片；掌握图片格式和水印效果的设置。
2、3、能力目标：培养学生的想象力、观察力和动手操作能力。
情感目标：通过对实例的具体操作，培养学生爱美的情感，从而受到美的教育。
小学美术六年级下册第9课《图文并茂》教学设计
你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。
）二、发展阶段1.出示任务单一。
怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。
3.教师小结：打扮文章的方法。
(1）文字书写要工整。
(2)图形的大小要一致、适中。
(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。
（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。
（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。
4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。
生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。
这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。
5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。
（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。
7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。
（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。
（2）学生作业欣赏。
（设计意图：游戏激趣，学练结合。
让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。
在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。
）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。
六年级下册美术教学设计-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教学设计第9课《图文并茂》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的艺术表现形式的认知，提高学生运用图像和文字进行创意表达的能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解图文并茂的概念，掌握图像与文字的搭配技巧，创作出富有创意和美感的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会将抽象概念具象化，提高审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强审美意识，培养合作精神。
教学内容1. 图文并茂的定义：介绍图文并茂的概念，让学生了解图文结合的艺术魅力。
2. 图文搭配技巧：讲解图像与文字的协调与对比，如何使图文相互补充，增强表达效果。
3. 创意实践：引导学生进行图文创作练习，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点重点图文并茂的概念与价值。
图像与文字的有效结合技巧。
学生的创意实践能力培养。
难点如何引导学生理解图文并茂的深层含义。
激发学生的创意思维，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、图文并茂的示例作品。
学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示图文并茂的实例，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新知讲解：详细讲解图文并茂的概念、价值和创作技巧。
3. 案例分析：分析经典图文并茂作品，让学生深入理解其艺术特点。
4. 创意实践：学生分组进行图文创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《图文并茂》内容：图文并茂的定义、图文搭配技巧、创意实践要求。
作业设计个人作业：学生独立完成一幅图文并茂的作品，要求创意独特，图文协调。
小组作业：小组合作创作一本图文并茂的小册子，主题自选，内容丰富。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对于图文并茂概念的理解程度，以及他们在实际创作中的表现，对于教学方法和教学内容进行适当调整。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图文并茂的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图文结合表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出富有创意的图文作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图文并茂的基本概念。图文并茂是指通过图画与文字的结合，形成一种更为生动、有趣的表达方式。它在传达信息的同时，也Biblioteka 增强视觉吸引力，提升作品的审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图文并茂在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地传达思想和感情。
五、教学反思
在本次《图文并茂》的教学过程中，我发现学生们对于图文结合的表达方式有着浓厚的兴趣。他们在欣赏和分析经典作品时，能够主动提出自己的见解，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到几个需要改进的地方。
首先，学生在创作过程中，虽然能运用所学的构图、色彩等技巧，但部分同学的创意发挥仍受限制，作品显得较为保守。为了激发他们的创新意识，我计划在今后的教学中，增加一些创意思维训练环节，如头脑风暴、跨界联想等，帮助学生跳出思维定势。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生亲身体验如何将图画和文字结合，创作出具有个性的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
高中十大教辅书排行榜高中生怎样挑选教辅
高中十大教辅书排行榜高中生怎样挑选教辅引言：高中教辅书在学生学习中起着举足轻重的作用，有很多学生借助教辅书来巩固自己的基础和提高自己的水平，而教辅书的质量也影响着学生的学习效果。
因此，今天我们来分享一下高中十大教辅书的排行榜，并提供一些关于如何选择教辅书的建议。
一、高中十大教辅书排行榜1.高中物理必修第一册：作者为钱伟长。
该书对物理的重点知识进行了详细的解释，难度适中，图文并茂，例如讲述如何初步理解动量定理。
2.高中化学必修第一册：作者为于世福。
能清晰地表述化学的公式、原则，该书内容详尽，练习题设置适当，适合各种程度的高中化学学习者。
3.高中生物必修第一册：作者为张宏伟。
通过丰富的实验和精彩的案例，有助于学生提高对生物学的认识，用简明易懂的语言来解释生物学原理。
4.高中数学必修一、二册：作者为王建平。
该书将数学知识系统地进行了分类、概括和总结，具有很好的可读性，显然，不管是学生还是学者都能从中受益。
5.高中地理必修第一册：作者为景爱武。
在地理书中，景爱武的书写风格简洁明了，有关于城市规划的实例、空间分析法和人文地理学。
6.高中英语必修一、二册：作者为张道真。
书中对英语基础知识的讲解详实、深入，同时对英语学习中的困惑做了很好的梳理和解释，是英语学习者的良师益友。
7.高中历史必修第一册：作者为潘德祥。
该书通过详细的史实，探究历史中的重大事件，解释了历史对于现实的影响和启示，同时也对后续学习有较大促进作用。
8.高中政治必修第一册：作者为张锦华。
张锦华从许多实例中着重解释了政治基本概念，深入浅出，有助于初学者突破对于政治概念的难度。
9.高中语文必修一、二册：作者为刘丽霞。
该书着重讲述中国文化的内涵，借助文本进行概括、总结，有助于学生理解中国文化以及作家的创作思路。
10.高中地理必修第二册：作者为张奕勋。
书中运用鲜活有趣的案例作为切入点，讲述了各种地理知识，对地理学的学习有很好的启发作用。
二、选择教辅书应遵循的原则1.查看出版社和作者：教辅书的规范、精准、权威性往往与出版社和作者有关联，因此应查看教辅书的出版社和作者背景，选择正规出版社和有教育背景的著名作者的书。
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（二）能力目标:培养学生自主探索和合作学习的能力。 （三）情感目标: 通过教师的引导，同学之间的交流与合作，让学生 感受学习的成功与快乐，培养学习的兴趣和积极性。 三、 教材分析 《图文并茂更精彩》 是义务教育山东省小学课本(泰山出版社) 《小学 信息技术》第二册（下）第 9 课。本课内容是在学生已经能利用 Word 编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入 图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。本课面对的是小学四年级的小 学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、获得 新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学 方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。 教学重点：图片的插入及基本编辑是本课的重点。 教学难点： 引导学生通过自主探究和合作交流学习解决学习中遇到的 问题，培养学生自主探究和合作学习的能力是教材和 资料。在教学中，我遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学方法，用 不同的任务激励学生主动地探索、发现、学习新知；设置任务帮助学生 运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们 的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分 发挥学生的个人特长和培养合作精神。 同时在学生的操作练习的过程中， 我播放在网上搜索的背景音乐，给学生创造一个轻松愉快、积极向上的
5． 插入来自文件的图片 【教师活动】在 Word 中，不仅可以插入剪贴画，还可以将计算机、 光盘或是网络上的一些图片插入到文件中去。 出示任务二：自学课本 47 页“插入来自文件的图片”。在短文《植 物园的秋天》中插入自己喜欢的图片。同学们可以92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr =&sf=1&fmq=1365468863420_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb =0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%A7%8B%E5% A4%A9%E9%A3%8E%E6%99%AF]。 （板书 图片位置：桌面\图文并茂更精彩\图片文件夹） 【学生活动】自学课本，将自己喜欢的图片插入到文章中。 6．设置水印效果 【教师活动】出示任务三：小组合作学习课750a357f01dc281e53af095.html 比较一下，看谁设计得更合理， 更能突出主题，让文章图文并茂，更加精彩。 【学生活动】学生组内合作学习。 【教师活动】检查学生学习情况。适时进行个别的指导。 【教师活动】指几名同学演示、讲解插入图片并设置水印效果。 【学生活动】学生根据老师的要求演的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学信息技术 3．课题：图文并茂更精彩 4．课、辅助课我和书》等 word 文档网页[/]搜索导入新课美文。 二、 教学目标 （一）知识目标: 1．进一步熟悉文字处理的基本操作。 2．学会插入图片的方法。 3．学会设置图片的大小及文字环绕方式。 4．学会设置水印效果。 √小学
要位置，让学生快乐参与，全体参与。 整个教学过程分四个环节进行： 第一环节： 创设情境， 激发学生兴趣； 利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不 及待地想进行操作。第二环节：由学生自主探索，学习新知；在任务设 计上，将教学目标经过加工，融入到具体的三个任务中，一是插入剪贴 画；二是插入来自图片文件。三是设置水印效果。在完成任务①和任务 ②时，学生自己探索，来完成任务。在完成任务③时，以小组合作学习 的形式，充分发挥学生的个人特长，并培养合作精神。第三环节：学生 根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识解决实际问题；第四环节： 评价反馈，形成知识；在评价反馈上，注重学生的自评、互评和教师评 相结合，评价的形式也多样化，同时注意过程的评价，使每位学生都有 成功的体验，对自己充满信心。 整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络的应 用真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教 学提供了方便。
（三）操作实践 【教师活动】 请同学们从大显身手文件中的三个任务中选择两个或三 个完成。（老师同时打开背景音乐：/song/22 45953?pst=sug 为学生创造一种积极向上而又轻松愉快的学习氛围） 【学生活动】完成大显身手文件中的任务。 【教师活动】巡视检查学生的学习情况。发现问题及时解决。 【学生活动】作品展示交流。通过实践，反复领会，突破本课的重难 点。 （四）小结，结束本课 【教师活动】在今天的课堂中，同学们学习非常积极认真。那么谁来 给大家汇报一下，你今天学会了什么？ 【学生活动】总结回答。 六、教学反思： 现在是信息时代，是网络时代，信息技术课堂的教学更是与互联网 息息相关。在教学中，充分利用互联网的优势，能大大提高课堂的教学 效率和质量。本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方 法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、 以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在 本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不 知不觉中学会方法，最后能够很好的完成任务。信息技术是一门现代化 的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以 学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重
学习环境。 五、 教学过程 (c1755270722088e.html]展示美文《美丽的冬景》 ，同时展示经过教 师修饰过的《美丽的冬景》 ，引导学生观察，说出自己的感受。 【学生活动】比较两篇文章的不同之处，作出评论。 【教师活动】教师做最后总结：插入图片的文章，图文并茂，主题鲜 明，美观大方，让人耳目一新，同学们是不是也非常想给自己的文章插 入漂亮的图片呢？下面我们就来一起学习。 【揭示课题，板书：图文并茂更精彩――插入图片】 （二）任务驱动，新课教学 1．教师引导，任务驱动 【教师活动】出示任务一：自学课本 46 页“一、插入剪贴画” ： 在文章《我和书》中插入剪贴画，图片格式设置为四周型环绕，并调整 图片合适的大小、和位置。 2．学生自学，探索发现 【学生活动】学生自学课本，边学边做。 【教师活动】提示学生在学习的过程中：①看书； ②与同学交流、 探讨；③请教老师。 3．交流整理，构建新知 【教师活动】教师选择典型的学生作品， 通过网络演示学生作品，
交流学习体会。 【教师活动】你觉得这件作品完成的怎样？哪个地方设计的还不够 好？你能帮助修改吗？ 【学生活动】学生提出意见，修改作品。 4．反馈小结，形成知识 【教师活动】 你们的任务完成的很好，下面请你当老师，围绕这几 个问题展开讨论，你可以边演示边回答。 你是怎样在你的文章中插入剪贴画的？ 【学生活动】演示并讲解插入剪贴画的方法。 操作步骤： ① 单击菜单“插入”——“图片”——“ 剪贴画”命令。 ② 在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。 ③ 单击所选剪贴画的“插入”按钮，插入所需要的图片； ④ 关闭“插入剪贴画”窗口。 【教师活动】剪贴画的格式是怎样设置的？ 【学生活动】演示并讲解图片格式的设置方法。 操作步骤是： ①单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框。 ②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。 【教师活动】多指几名学生演示图片的插入和设置，突出本课的重 点。 【学生活动】根据老师的要求演示、讲解。