五年级下册数学一课一练-1.1折纸 北师大版(含答案)
，第一小时行的 千米加上第二小时行的 ＋ 就是甲、乙两地相距的距离。也就是 ＋
＋
故答案为：A 【分析】本题主要考查分数加、减混合运算 5.【答案】 D
14.两个分数的和是 ，这两个分数的差可能是几分之几？ 15.2002 年在摩纳哥蒙特卡洛举行的国际展览会议上，89 个成员国的代表以无记名方式进行了投票．在最
后一轮投票选举中，韩国得票数占总数的 ，比中国得票数少 年世博会的东道主，你知道中国得票数占总数的________。
四、解答题
．因而，中国以绝对优势成为 2010
六、应用题
18.学校举办数学竞赛，设一、二、三等奖若干名，获一、二等奖的人数占获奖总人数的 ，获二、三
等奖的人数占获奖总人数的 ，则获二等奖的人数占获奖总人数的多少.
答案
一、单选题 1.【答案】 D 【解析】【解答】 + =+== = 故答案为：D. 【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行 计算，计算结果能约分的要约成最简分数. 2.【答案】 B 【解析】【解答】 - = - = . 故答案为：B. 【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行 计算，计算结果能约分的要约成最简分数. 3.【答案】 C 【解析】【解答】根据已知，一根铁丝长 米，另一根比它短 米。另一根铁丝长 － ＝ －
15.【答案】
【解析】【解答】 【分析】根据分数加减法的计算法则计算即可，即分数加、减计算法则：分母相同时，只把分子相加、 减，分母不变；分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。 四、解答题
16.【答案】 （1）解： （2）解：①秦奋和郝学编中国结共用去多少米？
（米） ②两个用去的比剩下的多多少米？
【解析】【解答】 故答案为：D 【分析】先根据分数基本性质通分，化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进行计算。 二、判断题
6.【答案】 错误
【解析】【解答】正确的运算是： ＋ ＝ ＋ ＝ 【分析】本题考查了分数的加法运算
7.【答案】正确 【解析】【解答】异分母分数相减，应该先通分，然后按照同分母分数相减进行计算，
一、单选题
五年级下册数学一课一练-1.1 折纸
1.
＝（ ）
A.
B.
C.
D.
2.
（）
A.
B.
C.
D.
3.一根铁丝长 米，另一根比它短 米，另一根长（）米
A.
B.
C.
4.一辆汽车从甲地开往乙地，2 小时到达 ，第一小时行了 相距多少千米？千米，甲、乙两地
A.
＋＋
【解析】【解答】（1）分母是 12 的所有最简真分数
， 它们的和是
（2）分母是 15 的所有最简真分数
， 它们的和是
（3）分母是 18 的所有最简真分数 【分析】最简真分数就是分子小于分母且分子和分母只有公因数 1 的分数。 六、应用题
18.【答案】解:
答：获二等奖的人数占获奖总人数的 . 【解析】【分析】根据题意可知，把一、二、三等奖的总数看作单位“1”，用获一、二等奖的人数占获奖 总人数的分率+获二、三等奖的人数占获奖总人数的分率-获一、二、三等奖的总数=获二等奖的人数占获 奖总人数的分率，据此列式解答.
（米） （米）
（米）
③秦奋和郝学谁用去的多？多多少米？
因为
所以
郝学用去的多
④……
（米）
【解析】【分析】求绳子的总长度，就是把两人用的长度和剩余的长度相加，然后根据分数加减法的意
义提出并解答问题。
五、综合题
17.【答案】 （1） ， ， ， ；2 （2） ， ， ， ， ， ， ， ；4 （3） ， ， ， ， ， ；3
B.
－＋
C.
－
5.
=（ ）。
A.
B.
C.
D.
二、判断题
6. ＋ ＝ ＝ 。 7. 8. 9. 10.把两个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
三、填空题
11.把下面每组中的两个分数通分．
， ________
12.
________
13.五年级(1)班每人参加一项课外活动．参加田径队的占全班人数的 ，参加合唱队的占全班人数的 ，其余的都参加了计算机小组．参加计算机小组的占全班人数的________.
16.用细丝绳编中国结．
（1）这根丝绳原来长多少米？ （2）你还能提出哪些数学问题并解答吗？
五、综合题
17. （1）写出分母是 12 的所有最简真分数________，它们的和是________． （2）写出分母是 15 的所有最简真分数________它们的和是________ （3）写出分母是 18 的所有最简真分数________，它们的和是________．
故答案为：正确.
， 原题计算正确.
【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果
能约分的要约成最简分数.
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：
=
=
故答案为：错误.
【分析】首先将分数的分母通分，化成同分母分数，再将分子相加的和作分子，分母不变，求出结果即
可判断正误.
13.【答案】
【解析】【解答】解：1-(
)
=1-
=
故答案为： 【分析】以总人数为单位“1”，用 1 减去参加田径队和参加合唱队占全班人数的分率和即可求出参加计算 机小组的占全班人数的几分之几.
14.【答案】
【解析】【解答】两个分数可以是 和 ， 【分析】异分母分数是先把异分母分数化成同分母分数，然后得数的分母不变，分子相加减，据此计算。
11.【答案】 ，
【解析】【解答】解：
；
故答案为： ， 。 【分析】公分母是 12，根据分数的基本性质，把两个分数都通分成分母是 12 的分数即可。
12.【答案】 【解析】【解答】10- +
=+
=+
=
故答案为： . 【分析】异分母分数相加减，先通分变成同分母分数，然后再按从左往右的顺序计算，结果能化简的要 约分化简成最简分数.
9.【答案】错误
【解析】【解答】 【分析】异分母分数加减法，先通分，再按照同分母分数加减法法则进行计算，分母不变，分子进行加 减，最后约分。 10.【答案】错误
【解析】【解答】解：通分是把两个分数化成分母相同的分数，而且分数的大小不能改变，题中没有说 明。 故答案为：错误。 【分析】把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，叫做通分。 三、填空题
五年级下册数学一课一练2展开与折叠∣北师大版(2022秋)
五年级下册数学一课一练2展开与折叠∣北师大版（2022秋）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2. 展开与折叠语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
1.下面图形不能围成一个长方体的是（）。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
1.1折纸同步练习1 2021-2022学年五年级数学下册-北师大版
1.1 折纸一、填空题。
1．分数加减法计算的结果能约分的要约成( )。
2．1243+的意义是把这两个数( )成一个数。
3．45的分数单位是( )，58的分数单位是( )。
45和58的分母不同，也就是说它们的( )不同，不能直接相加减。
二、判断题。
1．2121353538++==+ ( ) 2．73418482-== ( )3．甲、乙两数都是非零自然数，甲数是乙数的3倍，则甲数是甲、乙两数的最小公倍数。
( )4．把一张纸连续对折5次，则其中的一份是这张纸的132( ) 三、选择题。
1．3245+不能直接相加的原因是( )。
A ．分母不同 B ．分子不同 C ．分子、分母都不同2．一根木料，用了23米，还剩712米，这根木料原来长( )。
A ．114米 B ． 113米 C ． 314米四、按要求做题。
1．直接写出得数。
5299+= 2799+= 371010+= 3155+= 2．在（ ）里填上适当的数。
5( )438756+=555( )96+= ( )211472+= 7( )215315-=7511( )1836-= 3511( )1260-= 3．计算下面各题。
7196+= 712012-= 25324-= 3384+= 21113+= 1157-= 五、列式计算。
1．89减去23的差是多少？ 2．甲数是514，乙数是17，甲数比乙数多多少？六、解决问题。
1．两个工程队共同抢修一条道路，第一分队每天完成这项工程的14，第二分队每天完成这项工程的16。
2．某村打井抗旱，先用去救灾款的38，又用去救灾款的512，共用去救灾款的几分之几？还剩几分之几？七、小发现，小探索！11( )23( )+= 11( )23( )-= 11( )34( )+= 11( )34( )-= 11( )45( )+= 11( )45( )-= 11( )56( )+= 11( )56( )-=参考答案一、1．最简分数2．合并3．1518分数单位二、1．×2．×3．√ 4．√三、1．A 2．A四、1．791 1452．1 18 3 1 12 53．171841511241181733235五、1．82862 93999 -=-=2．51523 147141414 -=-=六、1．115 4612 +=2．351981224+=19512424-=七、56167121129201201130130。
北师大版五年级下册数学一课一练 1.1折纸
五年级下册数学一课一练 1.1折纸一、单选题1.=（）A. B. 0.75 C. D.2.=（）A. B. C. D.3.列式计算.15个加上8除5的商，和是（）A. B. C. D.4.2＋（）A. 3B.C. 2D. 15.－－＝－运用了( )。
A.减法的运算性质B.减法结合律C.加法结合律6.=（）。
A. B. C.二、判断题7.分数单位不同的分数不能直接相加、减。
8.异分母分数相加减，可以用分子和分子相加减，分母和分母相加减。
9.＋＝＝10.判断下面计算的对错．三、填空题11.填空题=________12.（1）某工厂有一堆煤，用去，正好是吨．这堆煤有________吨？（2）某工厂有一堆煤，用去吨，还剩吨．这堆煤有________吨？（3）某工厂的一堆煤共吨，用去．用去了________吨？13.计算________14.果园里桃树占地公顷，梨树占地公顷，两种果树一共占地________公顷。
15.学校运来一堆沙子，砌墙用去吨，修运动场用去吨，还剩吨．这堆沙子原有________吨。
16.填数________四、计算题17.通分并比较分数的大小。
（1）和（2），和（3）和五、解答题18.（1）（2）六、综合题19.直接写出结果．（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________（6）________七、应用题20.在全球一次性能源消费结构中，石油约占，天然气约占，煤炭约占。
（1）煤炭和石油占全球一次性能源消费总量的几分之几？（2）除煤炭、石油和天然气外，其他能源占全球一次性能源消费总量的几分之几？（3）请你提出一个数学问题，并解答。
21.一桶矿泉水上午喝了，下午喝了，这桶矿泉水喝完了没有？如果没有喝完，还剩下几分之几？答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】-=-=.故答案为：C.【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.2.【答案】C【解析】【解答】+=+=.故答案为：C.【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.3.【答案】B【解析】【解答】×15+5÷8=+=+=故答案为：B.【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算；甲除乙，就是乙除以甲，据此列式解答. 4.【答案】C【解析】【解答】解：2+=故答案为：C【分析】整数与分数相加，可以用带分数表示和，用整数做带分数的整数部分，分数做带分数的分数部分即可。
五年级下册数学一课一练 - 1.1折纸 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-1.1折纸一、单选题1.怎样算简便就怎样算.=（）A. B. C. D.2.一根绳子长4米，比另一根绳子短米，另一根绳子长（）A. 米B. 米C. 3米D. 米3.在下面算式中计算结果最大的是（）。
A. 2.35-1.68B.C.D.二、判断题4.异分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
（）5.通分时分数值变大，约分时分数值变小。
（）6..异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同．（）三、填空题7.直接写得数。
0÷8＝________ 70×5＝________900×6＝________ －＝________＋＝________ ＋＝________400÷8＝________ 41×(6＋3)＝________200×4＝________ 212×2＝________503×8≈________489×7≈________8.计算．=________=________=________9.把下一组分数通分．，，________10.一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。
他又喝了半杯，就出去玩了。
乐乐一共喝了________杯纯牛奶。
四、解答题11.把下面的分数分别化成指定分母，而大小不变的分数，然后回答问题．（1）把下面的分数化成分母是12的分数．和（2）把下面的分数化成分母是16的分数．和（3）和，和这两组分母不同的分数，叫做什么分数？你是根据什么把它们转化成分母相同的分数的？12.请你提出一个数学问题，并尝试解答。
五、应用题13.有一块山地，现在这块地的栽了杨树，栽了松树，栽了柳树.三种树共用去这块地的几分之几？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】+-=+-=-=故答案为：C.【分析】异分母分数加减混合运算，先通分变成同分母分数，然后按从左往右的顺序计算.2.【答案】B【解析】【解答】4+=米。
北师大版五年级下册数学一课一练-1.折纸1
五年级下册数学一课一练折纸一、单选题1张丽身高米，王英身高比张丽矮米，张丽身高比李华高米．王英和李华比，________高一些．高________米（）A 张丽，2B 王英，C 李华，D 王英，22和通分时用（）作公分母较简便。
A 13B 26C 3383下面各式中，错误的是（）。
A ×=36×B ×99<×100-1C >1D ×>904下列分数中，最接近"1”的是（）A B C二、判断题5约分和通分都是改变分子、分母的大小，分数大小不变．（）6通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。
（）7（1）（）（2）（）8计算时，需要通分位相同分母。
最小分母是54（）三、填空题9计算并验算=________10=________=________千克比________少千克；2021加________ %后是25吨四、解答题12一个长方形长是m，宽是m，它的周长是多少米13购进的80桶食用油，第一周卖出了，第二周卖出了，还剩几分之几没有卖？五、应用题14小华看一本故事书，第一天看了，第二天看了，第三天将剩下的看完了，问第三天小华看了这本书的几分之几？参考答案一、单选题1【答案】B【解析】【解答】王英：-=-=（米）；李华：-=-=（米）；因为＞，所以王英高些，高-=（米）故答案为：B【分析】根据题意可知，先求出王英和李华的身高，然后对比两个分数的大小，同分母分数比大小，看分子，分子大的分数大，然后用减法求出高出的部分，据此列式解答2【答案】B【解析】【解答】解：和通分时用26作公分母较简便。
故答案为：B。
【分析】异分子分母分数比大小，要先通分，通分时，选两个分数的分母的最小公倍数作公分母较简便。
3【答案】D【解析】【解答】选项A，因为×=，36×=，所以×=36×；选项B，因为×99=×（100-1）=×，所以×99<×100-1；选项C，因为=，＞1，所以＞1；选项D，因为×=，＜90，原题说法错误。
五年级下册数学一课一练2展开与折叠∣北师大版
第二单元长方体（一）“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
2.睁开与折叠语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对提升学生的水平会大有裨益。
此刻,许多语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费力 ,学生头疼。
剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。
造成这类事倍功半的难堪场面的要点就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见” ,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。
长此过去 ,这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。
1.下边图形不可以围成一个长方体的是（）。
察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴趣很浓。
五年级下数学一课一练-展开与折叠-北师大版
2015年北师大版小学数学五年级下册展开与折叠练习卷（带解析）1．如图是一个正方体的展开图，与4号相对的面是（）面．A．2 B．6 C．5 D．1 E．32．当一个圆柱的底面（）和高相等时，展开这个圆柱的侧面，可以得到一个正方形。
A．直径 B．半径 C．周长3．据分析可知：当一个圆柱的底面周长和高相等时，展开这个圆柱的侧面，可以得到一个正方形( )A．B.C．D．4．下面这个几何体的展开图形是( )A.B.C.D.5．下面的图形是哪个图形的展开图( )A.B.C.6．下图中四个立方体，只有一个是用纸片折成的，请指出是( )B.C.D.7．下面的四个正方体中是用折成的是( )A.B.C.D.8．将下图折成一个正方体后，下面关于相对的面的说法，正确的是( )，2-5，3-4，2-5，4-6，2-4，3-59．下面是一个正方体的不同展开图，用相同符号标出了相对的面，不正确的是（）A．B．C．10．一个正方体的展开图不可能是（）A．B．C．D．11．下面（）号图形是正方体的展开图．A．B．C．D．12．下面图形折叠后能围成正方体的有（）A．B．C．13．如图是一个正方体的展开图，图上已经标出了正方体的上面和后面，那B的位置应该是正方体的（）面．A．前 B．左 C．右 D．下14．下面的图形中，折叠后能围成正方体的是（）A．B．C．D．15．两张完全相同的长方形纸片，一张以它的长作底面周长，另一张以它的宽作底面周长，分别卷成圆柱形（接口处不重叠），再装上底面，所得两个圆柱体的一定相等．（）A．表面积 B．体积 C．侧面积16．如图，按“上、右、前、左、后、下”的顺序在正方体的6个面上分别写上“喜迎澳门回归”字样，在以下几种表面展开图中，（）是正确的。
A．B．C．17．下面（）图形是圆柱的展开图．（单位：cm）A．B．C．18．边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒（接头处不计），这个纸筒的侧面积是______。
五年级数学下册 1.1折纸 (含答案)(北师大版)
北师大版五年级数学下册一课一练 1.1折纸（含答案）一、单选题1.5 8和712的公分母可能是（）。
A. 24B. 12C. 8D. 42.下列各数中与35最接近的数是（）。
A. 1920B. 25C. 13203.福福读一本书，第一天读了全书的17，比第二天少读了全书的13，第三天读了全书的14，他第二天和第三天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是（）。
A. 17−13+14B. 17+13+14C. 17+13−14D. 13+144.王叔叔用一根铁丝做模型，第一次用去它的25，第二次用去25m，刚好用完。
两次用的铁丝相比较，（）。
A. 第一次长B. 第二次长C. 两次一样长D. 无法确定5.下面四个算式中的“4”和“9”可以直接相加减的是（）。
A. 574+936B. 6.98-5.4C. 89+ 45D. 9- 4106.下图的示意图表示（）算式的计算过程。
A. 78- 14B. 78+ 14C. 58- 14D. 58+ 14二、判断题7.一袋水果糖重34千克，吃了13千克，还剩512千克。
( )8.通分和约分的依据是分数的基本性质。
（）9.通分是把几个异分母分数分别转化成和原来分数相等的同分母分数。
( )10.根据分数的基本性质，23可以转化成与它相等但分子、分母不同的分数。
( ) 三、填空题11.47和25的分母不同，就是不同，所以不能直接相加减，可以先，然后再相加减。
12.78米长的铜丝剪去米后剩下14米，剩下的再接上米就是1112米。
13.在横线上填适当的运算符号。
5 912= 11823215= 451215110= 4514.比13千克多14千克是千克；米比512米少14米。
15.一杯纯牛奶，小生喝了14杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。
他又喝了半杯，接着又兑满了热水，最后把整杯都喝完了。
小生一共喝了杯牛奶，杯水。
四、计算题16.直接写出得数。
5 9- 19= 14+ 15= 18+ 38= 15- 18=3 5- 410= 45+ 34= 12+ 58= 1- 27=17.解方程。
五年级下册数学一课一练-1.1折纸 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-1.1折纸(含答案)一、单选题1.（）A. B. C. 2 D.2.＝（）A. B. C. 1 D.3.一辆汽车从甲地开往乙地，2小时到达，第一小时行了千米，第二小时多行千米，甲、乙两地相距多少千米？下列选项列式正确的是（）A. ＋＋B. －＋C. －4.5个与3个的差是（）。
A. B. C.5.不计算，下面四个算式中谁的结果最大（a是不为零的自然数）（）A. a﹣B. a×C. a÷D. 不能确定二、判断题6.约分就是把分数值缩小，通分就是把分数值扩大。
7.通分时分数值变大，约分时分数值变小。
8.通分后的分数比原数小．9.。
三、填空题10.把下面一组中的两个分数通分．，________11.12.比米短米是________米，米比________米长米。
13.在横线上填上合适的数.________- = - =________ 1+ =________+________= -________= - =________四、解答题14.一满杯汇源桃汁，小明先喝了这杯的，然后用葡萄汁加满，又喝了这杯的，再用葡萄汁加满，又喝了这杯的一半，又用葡萄汁加满，最后把这杯都喝了，小明喝的桃汁多，还是葡萄汁多？15.（1）（2）（3）五、综合题16.口算．（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________（6）________六、应用题17.一个三角形三条边的长分别是米、米、和米，这个三角形的周长是多少米？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】-=-=故答案为：B.【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.2.【答案】D【解析】【解答】解：故答案为：D【分析】先确定公分母(两个分数分母的最小公倍数)，然后通分成同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法计算.3.【答案】A【解析】【解答】根据已知，第一小时行了千米，第二小时多行千米。
五年级下册数学一课一练1.1折纸 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-1.1折纸一、单选题1.（）A. B. C. D.2.+ 的计算结果（）A. =1B. >1C. <1D. 都不是3.一个数比多，这个数是( )。
A. B. C. D.二、判断题4.判断对错把异分母的分数化成同分母的分数，叫做通分．5.下面的计算对吗？6.。
三、填空题7.=________8.裁缝师傅用一块布做装饰品，第一次用去，第二次用去，两次一共用去________.第二次比第一次多用去________.9.用你喜欢的方法计算．=________10.食堂运来一堆煤，第一周用去吨，第二周用去吨，还剩吨．这堆煤原有________11.填分数（1）=________（2）=________四、解答题12.先在算式下面的图形中涂色分别表示两个加数，再写出得数．13.在开展节约用水活动周里，学校第一天节约吨水，第二天节约0.4吨水，第三天节约吨水，这三天共节约多少吨水?五、综合题14.（1）写出分母是12的所有最简真分数________，它们的和是________．（2）写出分母是15的所有最简真分数________它们的和是________（3）写出分母是18的所有最简真分数________，它们的和是________．六、应用题15.化肥厂计划运进原料万吨，结果第一次运进万吨，第二次运进万吨，则两次运进的原料超过计划多少万吨.参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】-=-=.故答案为：B.【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.2.【答案】C【解析】【解答】+=+=，＜1。
故答案为：C。
【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数，然后比较大小。
3.【答案】C【解析】【解答】故答案为：C【分析】求比一个数多几的数是多少用加法；异分母分数相加减，先根据分数基本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进行计算。