公共场所说话礼仪教案
幼儿园社会教育之公共场所礼仪教案
幼儿园社会教育之公共场所礼仪教案幼儿园社会教育之公共场所礼仪教案1. 教学目标（1）了解公共场所的概念、分类和特点。
（2）了解公共场所的礼仪规范，并能够恰当地表现出礼仪素养。
（3）培养幼儿勇于发言、尊重他人和维护公共秩序的观念和行为。
2. 教学内容（1）公共场所的分类和特点。
（2）礼仪规范和表现礼仪素养。
（3）公共场所义务和责任。
3. 教学重点（1）培养幼儿的礼仪素养。
（2）增强幼儿对公共场所社会意义的认识。
4. 教学难点（1）使幼儿了解不同公共场所的特点及其礼仪规范。
（2）培养幼儿对公共场所社会意义的认识及其再使用中遇到的问题的解决能力。
5. 教学步骤（1）导入环节教师播放“公共场所”介绍视频，为幼儿呈现出公共场所的基本概念和分类特征，了解公共场所的重要性和义务。
（2）活动实践1）分组讨论：教师在活动前让幼儿自由集合，进行分组。
学生之间自由交流，确定公共场所的分类，讨论各类公共场所的特点，并根据特点制定相应的礼仪规范。
2）角色扮演：教师根据幼儿们讨论的不同场所礼仪规范，提供几组情境，让幼儿进行角色扮演，指导幼儿在不同的场所中合理表现个人礼仪素养。
（3）总结归纳教师和幼儿一起总结讨论，准确理解公共场所，通过角色扮演，让幼儿理解了恰当的礼仪规范；同时，通过总结讨论，让幼儿体会到对公共场所中义务和责任的重视和认知。
6. 教学反思本教案通过拓展幼儿的社会认知，增强幼儿的社会责任感和礼仪素养，使他们更好地学会尊重社会规则和维护公共秩序；同时，通过幼儿角色扮演的活动，让幼儿在理论知识和角色扮演中互为补充，有助于幼儿更好地理解公共场所和社会规范。
感性认识和理性认知相结合，使幼儿不仅能够知道礼仪规范的内容，也能够在实际生活中运用到这些规范中去。
幼儿园掌握公共场合礼仪教案
幼儿园掌握公共场合礼仪教案教案名称：掌握公共场合礼仪目标：通过本课程，幼儿将会学会在公共场合内表现礼貌和尊重他人的基本礼仪。
主题：公共场合礼仪年龄：3-5岁时间：60-90分钟材料：课程材料包含插图，故事书，标语牌，图片，礼仪学习卡牌教学目标：1.学习在公共场合的基本礼仪，包括：对他人微笑并说“你好”，说“请”和“谢谢”，保持安静，不要乱扔垃圾，等等。
2. 通过故事、音乐和游戏的形式来进行学习和记忆礼仪。
3. 制作和使用礼仪学习卡，帮助幼儿们定期练习礼仪技能，并使用标语牌来强调重点。
教学步骤：1. 引入活动：首先，老师会展示各种公共场所的图片，包括图书馆、商场、博物馆等。
请学生介绍自己来过的公共场所，让学生感觉到他们经常在公共场所以及如何在这些公共场所表现出基本礼貌和尊重。
2. 讲故事：接下来老师会讲一个有关公共场合礼仪的故事，如《小熊出行》、《小逗比在公园》等，并感性的引导学生发现故事情节中不同场合的重要礼仪和行为素质。
3. 歌曲与游戏：为了让年龄较小的孩子学习更加有趣，老师可以利用音乐和游戏的形式来进行学习。
为了有效地实现教学目标，以下列出了几个课堂游戏：a. 聆听游戏：老师演示学生聆听技能，例如学生在安静的环境中听到老师刮椅子的声音等。
b. 模拟真实场景游戏：以超市为例，分配不同的角色，比如“购物车姐姐”、“查看储藏室的孩子”、“拿东西的孩子”等角色。
让孩子们合作完成有用的任务，并遵守公共场合的礼仪。
4. 开始实践：在整个教学过程中，老师应该让学生以真实生活中的场景为案例，加以操作实操。
可以根据公共场合礼仪表项目进行分类，让学生以小队的方式竞赛，并强调团队协作的重要性。
5. 宣读标语口号：为了强调学习的重点，老师可以在教室里贴上各种公共场合标语口号，并要求学生们在整个学期中时刻关注并做好维护公共秩序的良好习惯，如“请勿在地上乱扔垃圾”“在图书馆要保持安静”，等等。
6. 在教室制作礼仪学习卡和展示：为了更好地练习、记忆、和应用礼仪知识，班级会制作自己的礼仪学习卡，并将其展示在教室内，并适时监督和更正手机号。
公场所礼仪教案
公场所礼仪教案一、教学内容本节课选自《社会实践活动教程》第三章第四节——《公共场所礼仪》。
详细内容包括公共场所的定义、公共场所礼仪的重要性、具体公共场所（如图书馆、电影院、商场等）的礼仪规范，以及如何在实际生活中践行公共场所礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义，认识到公共场所礼仪的重要性。
2. 使学生掌握具体公共场所的礼仪规范，提高自身文明素养。
3. 培养学生在日常生活中践行公共场所礼仪，传播文明风尚。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行公共场所礼仪。
教学重点：具体公共场所的礼仪规范及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所不文明现象的图片，引发学生对公共场所礼仪的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）介绍公共场所的定义及礼仪的重要性。
（2）讲解具体公共场所的礼仪规范，如图书馆、电影院、商场等。
（3）分析案例，让学生判断正误，加深对礼仪规范的理解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在公共场所遇到的情境，讨论如何运用所学礼仪规范解决问题。
4. 例题讲解：以图书馆为例，讲解如何在图书馆保持安静、排队借还书等礼仪规范。
5. 随堂练习：让学生列举自己熟悉的公共场所，并分享其中的礼仪规范。
六、板书设计1. 《公共场所礼仪》2. 内容：（1）公共场所定义（2）公共场所礼仪重要性（3）具体公共场所礼仪规范（4）实践与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述公共场所礼仪的重要性。
（2）列举3个你熟悉的公共场所，并说明其中的礼仪规范。
2. 答案：（1）公共场所礼仪的重要性：维护公共秩序、体现个人素质、传播文明风尚等。
（2）示例：图书馆：保持安静、不随意挪动座位、不在阅读区饮食等。
电影院：不随意走动、不大声喧哗、不剧透等。
商场：排队购物、不随意试穿、不乱丢垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对公共场所礼仪的认识有所提高，但在实际生活中的践行程度仍有待加强。
公共场所说话礼仪教案
公共场所说话礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解公共场所说话礼仪的重要性。
2. 培养学生养成在公共场所文明说话的良好习惯。
3. 让学生掌握在公共场所说话的基本礼仪技巧。
二、教学内容：1. 公共场所说话礼仪的定义和重要性。
2. 公共场所说话的基本礼仪技巧。
3. 公共场所中的文明用语和礼貌行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共场所说话礼仪的定义、重要性以及基本礼仪技巧。
2. 教学难点：如何在公共场所运用文明用语和礼貌行为。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共场所说话礼仪的定义、重要性以及基本礼仪技巧。
2. 案例分析法：分析公共场所中的实际案例，引导学生正确运用文明用语和礼貌行为。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟公共场所的情境，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个发生在公共场所的实际案例引起学生对公共场所说话礼仪的关注。
2. 新课导入：讲解公共场所说话礼仪的定义和重要性。
3. 知识讲解：讲解公共场所说话的基本礼仪技巧，如声音大小、用词恰当等。
4. 案例分析：分析公共场所中的实际案例，引导学生正确运用文明用语和礼貌行为。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟公共场所的情境，培养学生的实践能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己在公共场所说话礼仪方面的收获和感悟。
7. 课后作业：布置一道关于公共场所说话礼仪的实践作业，让学生在课后进行练习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评估他们对公共场所说话礼仪的理解和运用程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、态度和礼仪技巧等方面。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检验他们是否能将在课堂上学习到的礼仪技巧应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示公共场所说话礼仪的相关内容和案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便于学生在角色扮演中更好地模拟公共场所情境。
公场所说话礼仪教案
公场所说话礼仪教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章，主题为“公场所说话礼仪”。
详细内容包括：公共场所说话的基本原则，如遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌等；具体场景下的说话礼仪，如公共交通、商场、餐厅等；以及如何运用语言艺术提高交际效果。
二、教学目标1. 让学生掌握公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好品质。
3. 提高学生在公共场所的口语交际能力，提升个人综合素质。
三、教学难点与重点难点：如何在具体场景中运用说话礼仪，提高口语交际能力。
重点：公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频等。
2. 学具：口语交际场景图、小组讨论记录表、课后实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所说话礼仪的正面和反面案例，引发学生对主题的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：详细讲解公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：以公共交通、商场、餐厅等场景为例，讲解如何运用说话礼仪，提高口语交际能力。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生模拟不同场景下的说话礼仪，并进行角色扮演，提高实际操作能力。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生在家庭、学校等场合实践所学说话礼仪，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 公共场所说话礼仪基本原则：遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌具体场景：公共交通、商场、餐厅等语言艺术：运用恰当、得体、富有感染力七、作业设计2. 答案示例：公共场所是人们日常生活的重要组成部分，我们在其中的一言一行都体现着个人的素养和修养。
在公共场所说话，要遵守公共秩序，不高声喧哗，不影响他人。
要尊重他人，用词文明，礼貌待人。
还要注意运用语言艺术，使自己的表达更加得体、恰当，富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否得当，以及学生的参与度和实践效果等方面。
大班公场所礼仪教案
大班公场所礼仪教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所的定义与特点，知道在公共场所应遵守的基本礼仪。
2. 培养幼儿在公共场所保持安静、排队等候的良好习惯，提高他们的社会公德意识。
3. 通过实践活动，使幼儿能够熟练运用礼貌用语，与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：如何在公共场所保持安静、排队等候，以及礼貌用语的运用。
教学重点：公共场所的定义与特点，公共场所行为规范的认识与遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：公共场所图片、礼仪行为卡片、礼仪教学视频、小奖品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公共场所图片，引导幼儿观察并讨论在这些场所应该注意哪些礼仪。
2. 讲解认识公共场所（10分钟）教师通过讲解、视频演示等方式，让幼儿了解公共场所的定义、特点以及应遵守的礼仪。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示礼仪行为卡片，与幼儿一起分析哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，让幼儿亲身体验并实践礼仪行为。
5. 礼貌用语教学（10分钟）教师通过互动游戏，教授幼儿礼貌用语，并让他们在实际场景中运用。
六、板书设计1. 板书公共场所礼仪2. 内容：公共场所的定义与特点公共场所行为规范礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅在公共场所遵守礼仪的画。
家长协助幼儿记录在公共场所实践礼仪的经历。
2. 答案：画中应包括公共场所的场景，如商场、公园等，以及遵守礼仪的行为，如保持安静、排队等候等。
家长记录幼儿在公共场所实践礼仪的经历，可包括时间、地点、行为等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 礼貌用语的教学与应用。
4. 作业设计的实施与评价。
(完整版)公共场合礼仪教案
(完整版)公共场合礼仪教案第一部分：重要性
礼仪是人类社会中必不可少的一部分，对于公共场合来说尤其重要。
恰当的礼仪不仅可以展示个人素质，还能体现整个社会的文化水平。
因此，学生应该在研究中逐渐养成良好的公共场合礼仪。
第二部分：基本礼仪
1. 衣着整洁：在公共场合，必须遵循一定的着装规则。
除非特殊情况，不要穿着破旧、肮脏或不得体的衣服。
2. 语言文明：在公共场合，要注意不要说脏话或粗俗语言，不要私下议论或嘲笑他人。
3. 遵守秩序：要遵守公共场所的规则，如不随地乱扔垃圾、不乱涂乱画、不随意改变事物的位置等。
4. 尊重他人：要尊重他人的权利，比如不大声喧哗、不干扰他
人休息等。
第三部分：特殊场合礼仪
1. 宴会礼仪：在宴会上，要注意适度饮酒和不要吃得过于放纵。
同时要注意不要在宴会上谈论过于私人的话题。
2. 婚礼礼仪：在婚礼上，要尊重新人的意愿，不要随意干扰仪
式的进程，不要抢走新人的风头。
3. 葬礼礼仪：在葬礼上，要表现出尊重和哀悼，不要大声谈论
或进行其他有碍葬礼进程的行为。
结论
良好的公共场合礼仪是每个人的基本素质，需要从小培养。
学
校应该加强对学生的礼仪教育，让学生养成良好的公共场合礼仪，
为社会的和谐与进步做出贡献。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案教案：公共场所礼仪一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义，知道公共场所需要遵守的礼仪规范。
3. 培养学生学会尊重他人，培养合作、谦让、友善的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解公共场所的定义，掌握公共场所的礼仪规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示公共场所的图片，如商场、公园、电影院等，让学生猜猜这些地方有什么共同的特点。
引导学生发现这些地方都需要遵守一定的规则，从而引出本节课的主题——公共场所礼仪。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师简要讲解公共场所的定义，让学生明白公共场所是指大家共同使用的地方。
（2）教师通过PPT展示公共场所的礼仪规范，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等，让学生了解在公共场所应该如何表现。
（3）教师结合实例讲解公共场所礼仪的重要性，让学生认识到遵守公共场所礼仪既能维护公共秩序，又能体现个人素质。
3. 课堂练习（10分钟）教师设计一些关于公共场所礼仪的练习题，让学生结合所学内容进行巩固。
如：在电影院，我们应该怎么做？在公园，我们应该注意什么？4. 小组讨论（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计公共场所礼仪1. 定义：大家共同使用的地方2. 礼仪规范：排队不大声喧哗不乱扔垃圾尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本节课所学，列举出三个公共场所，并说明在这些地方应该遵守的礼仪规范。
（2）请你设计一个公共场所礼仪宣传标语。
2. 答案：（1）公共场所：电影院、公园、商场。
礼仪规范：公园：不乱扔垃圾，不损坏公共设施，不喧哗。
商场：购物时排队付款，不随意试穿商品，保持购物环境整洁。
（2）公共场所，文明礼仪从我做起！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、讨论等形式，让学生了解了公共场所的定义，掌握了公共场所的礼仪规范。
但在实际操作中，学生可能还会遇到一些特殊情况，需要在课后加强实践，不断提高自己的公共场所礼仪素养。
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公共场所说话礼仪教案
公共场所礼仪，具体讲就是人们置身于公共场合时，所应遵守的礼仪规范。
它是社交礼仪的重要组成部分之一，也是人们在交际应酬之中所应具备的基本素养。
公共场所，又叫公共场合，它所指的是可供全体社会成员进行各种活动的社会公用的公共活动空间。
以下是收集的公共礼仪知识，我们一起来学习吧。
KTV礼仪【1】
下班后，同事相约或是老板秦可都会首选去KTV，但是即使是休闲场所，也不能不讲礼貌。
在KTV里应注意以下几点：
一个人尽点唱自己喜欢的歌曲是要不得的，一定要让大家都有机会;
表演者最希望的是有人欣赏，所以好友一同去KTV时应互相捧场;
当别人唱歌时，要专心欣赏，不可在别人唱歌时聊天或取笑他人;
别人唱完时，应以掌声给予鼓励，大家相互鼓励，才会唱得开心。
酒吧礼仪【2】
酒吧是一个休闲之所，但并不意味着这里你可以随心所欲，因为这里只供放松，不供放肆、
酒吧主要活动是娱乐，“吃”在这里只是一个配角;
点歌：若向酒吧里的歌手点歌，叫服务员转告即可;
跳舞;酒吧舞池不同于特别举办的舞会，一般不与不相识的人共舞;
舞厅礼仪【3】
女士邀请男士或反之都是可以的。
男士应该在女士的面前发出邀请，站在侧面显得过于随意。
被邀请者最好不要拒绝，如有不便可以礼貌地婉言拒绝。
一支愉快的舞曲不应以冷冷的离开而结束，曾见过舞曲尚未结束男士就转身走开，也有男士谢礼女士不大理财的，这样的情况都会造成尴尬的气氛。
健身房礼仪【4】
在健身房，就应穿着与运动相关的服饰。
随身携带一条毛巾。
不止是为了擦身上的汗，也是用来擦机械。
勿霸占机器聊天、休息都会引起他人的反感。
帮女性搬笨重的器械可以增加你的绅士风度。
碰到朋友正进行训练时，最好不要打扰。
观看演出礼仪【5】
观看演出时，要根据场合选择适当的服装。
要尽早到达会场，可以从容地会合友人。
检票入场。
寄存物品。
观看演出时严禁拍照。
演出时为演员叫好，应选择合适的时机，演出全部结束后，应起立鼓掌。
观看演出时不宜交谈。
尤其是谈与演出无关的内容。
乘车礼仪【6】
在出租车等候站，应按顺序排队。
在机场、火车站等场所打车。
应到指定的区域排队。
在一些严禁停车或上下车的地方。
不应执意叫停而为难司机。
乘车时，应爱护车辆及设施，保持车内卫生。
乘坐交通工具时，乘客应当遵守社会公德，讲究文明礼貌，文明乘车，服从车站工作人员的管理。
帮助老人就座，和有序上落地铁。
乘坐飞机时，通常要提前半小时登机，登机时应认真配合例行的安全检查。
登机时不要拥挤，由乘务员领你入座。
在飞机上不要谈论乘务员和撞机等空难事件。
就餐时别忘了将靠背放直，以方便后座的人用餐。
飞机安稳着陆时，全体乘客会一起鼓掌感谢机组人员(国外惯例)
公共场所谈话的礼节【7】
谈话时目光应保持平视。
谈话时不应冷落第三者.
帮助残疾人.
送花礼仪【8】
送花礼仪指的是送花者送花的“花卉语”与送花者所要表达的思想感情是否一致。
送花，在一般场合是送一束;在比较重大或正式场合下，可以送花篮或花圈，以示隆重。
送花要根据地域、风情、习俗、目的的不同而区别开来，并注意从鲜花的文化内涵、颜色、数目、品种以及场合、对象等方面加以考虑。
维护环境卫生【9】
环境是人类生存的外部条件，也是社会存在和发展的基础。
维护公共场所的卫生已成为社会公德的一个重要组成部分。