公共礼仪教案
幼儿园中班公共场合礼仪教案
幼儿园中班公共场合礼仪教案标题：培养幼儿园中班孩子的公共场合礼仪教案导言：幼儿园是孩子走向社会、接触社会的第一步，公共场合礼仪的学习和培养对孩子的成长至关重要。
本教案旨在通过有趣、互动的教学活动，培养幼儿园中班孩子的公共场所行为规范和礼仪修养，帮助孩子们在日常生活中形成良好的社交习惯。
第一部分：什么是公共场合礼仪在这一部分，我们将向孩子们简单介绍什么是公共场合以及为什么需要遵循公共场合礼仪。
教师可以用一些具体的例子，如超市、公园、餐厅等场所，帮助孩子们理解公共场合的概念，并引导他们谈论在这些场所中需要注意的行为规范。
1. 活动：角色扮演请准备一些道具，如超市购物车、餐具、菜单等。
将孩子们分成小组，每个小组选择一个场所和相关的角色，模拟在特定的公共场合中的行为表现。
教师可以引导孩子们讨论合适与不合适的行为，并引导他们找出问题所在。
2. 讨论：公共场所行为规范通过小组活动后，教师可以回顾并总结孩子们关于公共场所行为规范的观点。
然后，向孩子们提供一些具体的例子，让他们分析这些行为背后的理由，从而进一步理解为什么需要遵守公共场合礼仪。
第二部分：探索公共场合礼仪的不同方面在这一部分，我们将更加深入地探索公共场合礼仪的不同方面，如餐桌礼仪、排队礼仪和交通礼仪，并帮助孩子们了解每个方面的重要性。
1. 活动：快乐午餐时间在午餐时间，教师可以设置一个模拟餐桌场景，邀请孩子们按照正确的餐桌礼仪行事。
教师可以演示正确的做法，如正确使用餐具、保持良好的坐姿等，并鼓励孩子们互相观察和提供积极的反馈。
2. 活动：排队游戏在户外场地，教师可以设计一些排队游戏，例如传球游戏。
通过这种方式，教师可以向孩子们介绍排队礼仪和队列中相互尊重和等待的意义。
在游戏过程中，教师可以提醒孩子们不要推搡、不要抢先等行为。
3. 讨论：交通礼仪教师可以通过图片或视频等方式，向孩子们展示交通场景中的礼仪行为，如礼让行人、等待绿灯、注意交通信号等。
然后，教师可以与孩子们进行互动讨论，了解他们对交通礼仪的理解和看法。
幼儿园掌握公共场合礼仪教案
幼儿园掌握公共场合礼仪教案教案名称：掌握公共场合礼仪目标：通过本课程，幼儿将会学会在公共场合内表现礼貌和尊重他人的基本礼仪。
主题：公共场合礼仪年龄：3-5岁时间：60-90分钟材料：课程材料包含插图，故事书，标语牌，图片，礼仪学习卡牌教学目标：1.学习在公共场合的基本礼仪，包括：对他人微笑并说“你好”，说“请”和“谢谢”，保持安静，不要乱扔垃圾，等等。
2. 通过故事、音乐和游戏的形式来进行学习和记忆礼仪。
3. 制作和使用礼仪学习卡，帮助幼儿们定期练习礼仪技能，并使用标语牌来强调重点。
教学步骤：1. 引入活动：首先，老师会展示各种公共场所的图片，包括图书馆、商场、博物馆等。
请学生介绍自己来过的公共场所，让学生感觉到他们经常在公共场所以及如何在这些公共场所表现出基本礼貌和尊重。
2. 讲故事：接下来老师会讲一个有关公共场合礼仪的故事，如《小熊出行》、《小逗比在公园》等，并感性的引导学生发现故事情节中不同场合的重要礼仪和行为素质。
3. 歌曲与游戏：为了让年龄较小的孩子学习更加有趣，老师可以利用音乐和游戏的形式来进行学习。
为了有效地实现教学目标，以下列出了几个课堂游戏：a. 聆听游戏：老师演示学生聆听技能，例如学生在安静的环境中听到老师刮椅子的声音等。
b. 模拟真实场景游戏：以超市为例，分配不同的角色，比如“购物车姐姐”、“查看储藏室的孩子”、“拿东西的孩子”等角色。
让孩子们合作完成有用的任务，并遵守公共场合的礼仪。
4. 开始实践：在整个教学过程中，老师应该让学生以真实生活中的场景为案例，加以操作实操。
可以根据公共场合礼仪表项目进行分类，让学生以小队的方式竞赛，并强调团队协作的重要性。
5. 宣读标语口号：为了强调学习的重点，老师可以在教室里贴上各种公共场合标语口号，并要求学生们在整个学期中时刻关注并做好维护公共秩序的良好习惯，如“请勿在地上乱扔垃圾”“在图书馆要保持安静”，等等。
6. 在教室制作礼仪学习卡和展示：为了更好地练习、记忆、和应用礼仪知识，班级会制作自己的礼仪学习卡，并将其展示在教室内，并适时监督和更正手机号。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。
第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。
同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。
在排队时，应该遵守秩序，不插队。
在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。
在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。
第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
(完整版)公共场合礼仪教案
(完整版)公共场合礼仪教案第一部分：重要性
礼仪是人类社会中必不可少的一部分，对于公共场合来说尤其重要。
恰当的礼仪不仅可以展示个人素质，还能体现整个社会的文化水平。
因此，学生应该在研究中逐渐养成良好的公共场合礼仪。
第二部分：基本礼仪
1. 衣着整洁：在公共场合，必须遵循一定的着装规则。
除非特殊情况，不要穿着破旧、肮脏或不得体的衣服。
2. 语言文明：在公共场合，要注意不要说脏话或粗俗语言，不要私下议论或嘲笑他人。
3. 遵守秩序：要遵守公共场所的规则，如不随地乱扔垃圾、不乱涂乱画、不随意改变事物的位置等。
4. 尊重他人：要尊重他人的权利，比如不大声喧哗、不干扰他
人休息等。
第三部分：特殊场合礼仪
1. 宴会礼仪：在宴会上，要注意适度饮酒和不要吃得过于放纵。
同时要注意不要在宴会上谈论过于私人的话题。
2. 婚礼礼仪：在婚礼上，要尊重新人的意愿，不要随意干扰仪
式的进程，不要抢走新人的风头。
3. 葬礼礼仪：在葬礼上，要表现出尊重和哀悼，不要大声谈论
或进行其他有碍葬礼进程的行为。
结论
良好的公共场合礼仪是每个人的基本素质，需要从小培养。
学
校应该加强对学生的礼仪教育，让学生养成良好的公共场合礼仪，
为社会的和谐与进步做出贡献。
中班礼仪教案设计方案——培养幼儿公共意识
中班礼仪教案设计方案——培养幼儿公共意识一、教学目标1. 了解公共意识的含义，并感受公共意识所能带来的好处。
2. 能够遵守基本的礼仪规范，尊重他人，关心集体，形成良好的公共意识。
二、教学内容1. 什么是公共意识通过简单的生活场景和图片，引导幼儿认识公共意识，探讨属于公共领域的事情有什么特点，以及在这个领域内我们需要遵守什么规定。
2. 礼仪规范引导幼儿学习基本的礼仪规范：如如何遵守交通规则、如何遵守公共场所行为规范、如何进行基本礼节、如何让别人听我们的话等，通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿感受到不同的礼仪规范对应的不同场景和不同环境下的具体表现方式。
3. 组织活动通过组织幼儿参加小组活动、小型游戏等，让幼儿懂得了解团队合作的好处和规则，懂得参与公共活动的意义和价值，进而促进幼儿进一步形成公共意识。
四、教学方法1. 情景模拟通过模拟实际的场景，让幼儿能够感受到图中所呈现出来的不同的情形，从而了解到遵守公共规则的道理。
2. 角色扮演通过幼儿角色扮演这一形式，让幼儿更加深入地理解礼仪规范的重要性，明确知道如何尊重他人，如何关注集体。
3. 游戏教学法通过独立创新的游戏形式，让幼儿在游戏中逐渐建立起基本的公共意识和礼仪规范，达到深入浅出的教学效果。
五、教学过程1. 教师在课前通过教具（图片、小组游戏等）介绍什么是公共意识。
过程中，教师可提出一些问题，让幼儿互相探讨，引导幼儿深刻体会公共意识的重要性。
2. 教师通过互动、动态小组活动、小型游戏等引导幼儿进行礼仪规范的学习。
3. 创设情境模拟环节，让幼儿根据图片模拟实际场景，加深他们对礼仪规范的认知。
4. 以角色扮演的方式，让幼儿在学习礼仪规范的基础上，尝试做得更好。
5. 教师通过游戏教学法，让幼儿在游戏中建立基本的公共意识和礼仪规范。
6. 课后总结。
通过提问、交流等方式，让幼儿彻底明白公共意识和礼仪规范的重要性。
六、教学评价教师在教学过程中，应当通过单独、小组或班级的形式进行观察、记录幼儿的表现，对幼儿进行适当的反馈和指导。
公共场所礼仪中队会教案
公共场所礼仪中队会教案
为了提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，培养良好的社交习惯及有效的沟通技巧，我们决定开展公共场所礼仪中队会活动。
一、活动宗旨：
倡导文明礼仪，提高社交素质，加强公共场所管理，创造和谐美好的社会环境。
二、活动主题：
公共场所礼仪和沟通技巧
三、活动时间：
每周定期举行，具体时间根据参与队员的安排确定。
四、活动流程：
1.主持人开场介绍活动内容和宗旨。
2.技能讲解：
（1）如何在公共场所表现得得体，包括言谈举止、穿着装扮、使用公共设施等
（2）如何化解冲突，包括维护自身权益，提高沟通技巧，有效解决矛盾等。
3.互动环节
（1）将参与者分组，模拟在公共场所中的场景进行角色扮演，并提出解决方案。
（2）让参与者自由发言提出交流中遇到的问题，并为其提供解决方案。
4.总结
提醒参与者注意遵守公共场所规定，将良好的社交习惯带回日常生活中，共同创造美好的生活环境。
五、参与对象：
本活动主要面向学生、员工及各社区居民，任何拥有文明素质、热爱公共环境的人群均可参加。
六、活动效果：
从开展以来，本中队会活动已经得到了广大参与者的热情响应，取得了良好的社会效果，同时也帮助了参与者提高了文明素质和沟通技巧，促进了社会文明的建设。
总结：
公共场所礼仪中队会活动是一项非常有价值的公益活动，旨在提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，提高社会文明素质，创造和谐美好的社会环境。
只有我们每个人都能从小事做起，遵守社会规范，才能建设一个更加文明美好的社会。
社会公共场所文明服务礼仪教育教案
一、美术教学的创意美术教学有别于其他学科的特殊性。
美术课程是一种课程体验，它需要在教学过程中充分体现学生的主体性、创造性和感性。
而如何让学生在体验到美的同时，掌握美的构成规律和表现方法，是我们设计美术教案时必须考虑的问题。
如何创造性地运用美术素材，将知识传递给学生，激发学生的学习兴趣和表现欲，实现教学的效果最大化，这就是创意的美术教学。
二、小学美术教学的特点小学美术教学是针对儿童的美术教育，其教学的目标、方法和手段必须针对小学生的特点。
小学生对色彩的感知、造型的表现和空间的理解都处于初级的阶段。
小学美术教学注重启发学生的艺术兴趣和提高学生的艺术素质，实现教育过程中的综合性。
三、小学美术教学的创意教师在设计小学美术教学内容时要注重实现教学创意。
要想实现创意的教学，我们可以从以下几个方面着手。
1、设计有趣的美术教学内容美术教学需要注重增加学生的艺术体验，体验中要注重美的唤起，让学生在欣赏美的同时，学会欣赏美。
设计有趣的美术教学内容是必不可少的要素。
例如，我们可以在教学中设置游戏环节，让学生在游戏中探究美的奥秘，加强学生的美术感知和造型能力。
2、注重启发学生的创意小学美术教学是一个启发性教学过程。
在教学中，我们需要注重启发学生的艺术创意，让学生在自由创意中探究美的发现和体验。
例如，我们可以在教学中开展自由创意作业，丰富学生的美术体验，激发学生的艺术表现欲和创意潜能。
3、注重美术语言的启发美术教学是语言启蒙的教育过程，在教学中，我们需要注重美术语言的启蒙和帮助学生掌握美术表达的基本语言。
例如，我们可以通过教学实例的讲解和画册的介绍，让学生掌握不同美术语言的表达含义和表现形式。
4、注重跨学科教育美术教学不仅仅是美术学科的教学，它还涉及到跨学科的教育。
例如，对于诗歌中的美感，学生应该学会通过画笔的表现来表达诗意；通过课文对生活中的单纯美的描写，学生可以学会如何通过手工模型的制作来表达自己的想法。
四、小结小学美术教学是一个启发性創造性教学过程。
幼儿园素质教育课《公共场合的礼仪》教案的实际操作与小结
《公共场合的礼仪》教案实际操作与小结一、引言在幼儿园的素质教育课中，教授孩子们在公共场合的礼仪是非常重要的一部分。
通过这门课程，孩子们可以学习如何在公共场合表现得体、懂礼貌，培养社交能力和公共行为规范。
在实际操作中，如何进行教学并使孩子们真正理解并内化这些礼仪规范是一个挑战，本文将根据实际操作经验进行讨论。
二、教学过程1. 游戏互动通过游戏形式进行互动，引导幼儿明白什么是公共场合，有哪些公共场合，并引导他们谈一谈公共场合应该遵守的行为规范。
2. 规范示范老师在课堂上通过示范的方式向孩子们展示在公共场合的正确礼仪，如进出电梯、商店、图书馆等场所时应该如何有序排队、注意安静、注意不影响他人等。
3. 角色扮演设置一些场景，让幼儿们分组进行角色扮演，例如商店购物、餐厅就餐等，让他们在模拟的场景中实际操作，感受公共场合的礼仪要求。
4. 小组讨论组织小组讨论，让孩子们共享自己在实际生活中遇到的公共场合的经历，引导他们总结出公共场合的基本礼仪规范，并通过讨论形式一起制定遵守的规则。
5. 教师评价在课程结束前，老师对孩子们的表现进行评价，鼓励他们在今后的生活中能够遵守公共场合的礼仪规范，提醒他们学会尊重他人和爱护自己，让他们明白礼仪是社交互动的基础，是一种文明的体现。
三、小结通过以上的实际操作，可以使幼儿们更加深入地了解并理解在公共场合的礼仪规范。
在教学中，我们应该重视引导性互动、情景再现、小组协作等形式，以及多方面的评价和鼓励，使他们在学习过程中感受到成功和成就，从而树立正确的公共行为规范。
我们也要意识到，礼仪教育需要长期坚持，需要家庭、学校和社会的共同努力，才能使孩子们真正地习得良好的公共行为规范。
四、个人观点在教学中，要注重培养孩子们的自我管理和自主学习能力，引导他们主动参与学习和实践，让他们从小养成正确的公共行为习惯。
也要重视家庭和学校的合作，通过亲师联合，帮助幼儿养成良好的公共行为规范。
幼儿园《公共场合的礼仪》教案的实际操作需要引导幼儿们理解并内化公共场合的礼仪规范，注重培养孩子们的自我管理和自主学习能力，同时需要家庭、学校和社会的共同努力，方能使幼儿真正地习得良好的公共行为规范。
幼儿园生活常识-公共场所礼仪教案
幼儿园生活常识-公共场所礼仪教案教案名称：公共场所礼仪教学教学目标：1.培养幼儿良好的公共场合礼仪意识。
2.了解公共场合的基本规则。
3.学习合理的礼仪行为，交流合理的社交技巧。
4.积极促进公共场合的文化建设。
教学重点：在公共场合中注意礼仪的基本要求，用合适的言行举止来表达敬意，保护他人的权益，建立良好的公共秩序。
教学难点：教育幼儿遵守社交礼仪规则，增强团体凝聚力和对他人的关注与尊重。
教学方法：游戏、故事、表演、互动体验、情境模拟教学准备：衣着整洁得体的礼仪师、各种绘本、道具、榜样图片等。
教学组织形式：小组活动教学、示范教学、互动探究、现场模拟演练。
教学过程：1.引入（1）了解幼儿基本礼仪意识，从一个幼儿的亲身事件引入话题，让幼儿先思考自己的认识。
（2）看一幅描绘公共场所礼仪的图片，让幼儿说说自己在图片中的感受。
（3）观看礼仪师表演，看看自己是否更注意社交礼仪的方方面面。
2.铺底阶段（1）通过幼儿天性的好奇心和主观能动性让他们在玩和观察中从各个方面充分感受社交场合的礼仪规范、文明秩序等。
（2）给幼儿讲名人事例、身边榜样，帮助幼儿认识名人为什么受人敬仰，了解榜样形成的重要意义。
（3）通过问答互动，增强幼儿的兴趣，让幼儿更理解易被忽略但又非常重要的礼仪细节。
3.提高阶段（1）采取情境模拟教学法：共同分享各种公共场所的难题和矛盾，通过角色扮演、互动游戏等方式，帮助幼儿探讨正确的社交礼仪行为。
（2）给幼儿讲讲公共场合礼仪规范，启发幼儿遵循秩序，懂得尊重他人，从身边小事细节体验公共场所不同文明礼仪之间的差异。
（3）利用互动辅助幼儿理解公共场所珍爱环境的重要性，激发保护环境的自觉性注意表现。
4.实践阶段（1）创设各种公共场合环境，通过角色扮演或其他形式让幼儿切身体会公共场合的礼仪行为。
（2）现场模拟演练，让幼儿围绕社交礼仪规范、人际交往等方面在实际体验中进行自由交流。
（3）让幼儿通过环保互动体验和实践环节，努力建立自己的良好公民形象，参与到环境保护垃圾分类等宣传教育中，形成公共场合文明礼仪的固定概念。
幼儿公共场合文明礼仪教案
幼儿公共场合文明礼仪教案一、教学目的与要求：1、目的：1）提高幼儿的文明素养。
2）引导幼儿学习公共场合文明礼仪。
3）培养幼儿合理安排时间，团队合作的意识。
2、要求：1）知识理解方面：学习公共场合应有的文明礼仪。
2）感情态度方面：培养幼儿良好的行为习惯和良好的道德感。
3）能力方面：培养幼儿的语言表达、社交能力和团队意识。
二、教学内容：1、公共场合与文明礼仪。
2、如何在公共场合表现好自己。
3、如何与人交往。
三、教学方法：1、讲授法：通过职业道德的教育，讲解一些社交礼仪的知识，让幼儿明白什么是文明和礼仪，以及如何体现出自己的文明和礼仪。
2、体验式学习：教师通过故事、影视片、游戏等多种形式，在情境中引导幼儿体验公共场合所展现的广泛社交情境和各种文化活动，从而让幼儿在体验中了解，以及提高与人交往的能力。
3、互动式学习：以问答、问题探究等互动形式，让幼儿自发参与其中，让幼儿乐于沟通学习，从而获得更为深入的教育效果。
四、教学计划：第一讲：让幼儿体验公共场合的规矩，学习如何在公共场合表现自己。
1.1.解释什么是公共场合，场合规则是什么？让幼儿知道卫生、安静、文明、讲礼貌和安全是我们公共场合所需的基本素质。
1.2.让幼儿参观公共场合如：公园、博物馆等，在指导下自由参与、自由体验，让幼儿在自由体验中归纳文明礼仪的要点。
1.3.以身教为范，给幼儿展示如何在公共场合表现好自己的礼貌行为和语言，包括：踏进公共场合离开是保持安静、不乱扔垃圾，避免嬉笑打闹，不插队，在公共场所互帮互助等等。
第二讲：如何与人交往2.1.解释幼儿如何与人交往，如何礼貌应对陌生人、朋友、长辈，行为上如何体现尊重和关心。
2.2.以情境讲解聊天及对话技巧，让幼儿学会正确表达自己的想法，自己的需求。
2.3.幼儿在小组互动中体会“团队合作”的重要性，以及其实质内涵和规则，让本小组的幼儿尝试合作完成一些任务，从而提高团队意识和合作精神。
第三讲：如何礼貌地拒绝他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：我们先来了解公共场所的文明礼仪，冋学们翻到
课本58页。
同学们看课本。
师：同学们通过看课本，你知道了哪些公共场所的文 明礼仪找几位同学回答。
师：假如你在乘车时，发现没有人给老年人让座，你 有什么感受假如你在风景区看到有人乱涂乱画，你又会怎 么想下面，我们来观察图片中这些人的做法，交流自己的 看法（出示课件）
（上网、询问等）去收集遵守公共场所礼仪 资料
教学 过程
一、导入：
冋学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游 玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影 院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去 的地方叫什么呢
板书：公共场所
那在公共场所，我们该怎么做今天我们起来了解 下。
板书：文明礼仪
四、合作探究，深入研讨
1、师：在遵守公共秩场所礼仪方面，列宁同志为我们 做出了好榜样。
出示课件。
2、说一说：列宁同志为什么给一名女工让路
3、全班人人平等，任何人 都不能例外。要做到遵守公共场所礼仪就应为他人着想， 从自己做起，自觉遵守，这也是 个人有道德的表现。 五、小结
课题
公共场所文明礼仪
教学
目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的礼仪。
2.知道在公共场所应遵守礼仪，遵守公共秩序是有道德的 表现。
3.懂得遵守公共场所礼仪是人们公共生活得以正常进行的 保障。
教学 重点
了解公共场所应遵守的礼仪
教学 难点
通过学习，让学生在生活中做到遵守公共场所礼仪
、、才、丿•.学刖 准备
三、自由交流：
讲讲你看到了哪些不文明行为如果是你，你会怎么做 找几位同学回答。
师归纳总结：乘车时，应给老、弱、病、残主动让座； 在风景区不能乱扔垃圾；不应跨越护栏 …•在公共场所，如 果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会 使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，我们应 该遵守公共场所的文明礼仪。
只有大家都自觉遵守公共场所的文明礼仪，我们才能 有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生 活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己， 争做文明小游客、文明小顾客、文明小乘客、文明小观众。
板书 设计
公共场所文明礼仪
文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众