公共场所礼仪教案.
公共场所礼仪教案

公共场所礼仪教案
主题:公共场所礼仪
一、教学目标:
1.了解公共场所礼仪的重要性;
2.学习公共场所常见的基本礼仪规则;
3.培养学生在公共场所的良好行为习惯和礼仪意识。
二、教学内容:
1.公共场所礼仪的定义与重要性;
2.公共交通工具的礼仪;
3.商场和超市的礼仪;
4.餐馆和咖啡厅的礼仪;
5.图书馆和博物馆的礼仪。
三、教学过程:
1.导入(5分钟)
引导学生思考公共场所礼仪的重要性,例如:为了维护公共秩序、尊重他人的权益、提升社会文明程度等。
2.知识传递(25分钟)
通过讲解和示范,依次介绍公共交通工具、商场和超市、餐馆和咖啡厅、图书馆和博物馆的基本礼仪规则。
注意提醒学生在公共场所中不发出嘈杂声音、不乱扔垃圾、不践踏花草等。
3.小组活动(15分钟)
将学生分成小组,每个小组选择一个公共场所,展示该场所的礼仪规则。
可以通过演示、图片展示、小品表演等形式进行。
其他小组对展示进行评价和提问。
4.总结(5分钟)
请学生总结课上所学的公共场所礼仪规则,强调在日常生活中应该积极践行和宣传公共场所礼仪。
四、教学评价:
1.观察学生在小组活动中的表现,包括礼仪规则的准确应用和团队合作;
2.听取学生对公共场所礼仪的理解和感悟。
公共场所文明礼仪指南教案

公共场所文明礼仪指南教案一、教学目标:通过本次教学,学生应该能够理解公共场所文明礼仪的意义,掌握常见的公共场所文明礼仪的规范,培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯。
二、教学内容:1.公共场所的定义和意义2.公共场所的常见文明礼仪规范3.通过情景演练和角色扮演等方式,培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯三、教学过程:1、导入环节让学生阐述个人对于公共场所礼仪行为的认识和看法,并进行讨论。
引导学生认识到公共场所文明礼仪对于个人和整个社会的重要性。
2、讲解公共场所的常见规范(1)公共场所不妨碍他人,不占用他人的座位、通道,不插队、不推搡、不随地吐痰,不大声喧哗、不挤占他人的私人空间。
(2)普遍适用的规定,如享有与他人同等的权利,引导学生认识到,在公共场所中,个人的权利并不比其他人占多少优势,需要相互尊重。
(3)专门针对一些特殊场所的要求,如图书馆、博物馆等。
要入内请按规定排队,保持安静,勿大声喧哗。
3、情景演练和角色扮演通过一些情境模拟的方式,让学生在场景中感受公共场所文明礼仪的具体实践活动。
(1)排队,保持队形整齐(2)上车或下车需要先排队等候(3)坐公交车、地铁等公共交通工具安静一点(4)上下楼梯口或者进出公共场所清理闲散物品(5)消费和其他活动之间需要遵守相应的规矩(6)和陌生人之间要有礼貌,让老人和小孩优先通过或给予他人帮助等等。
4、总结环节对于公共场所礼仪的重要性进行深入解析和总结。
提醒学生们在今后的生活中,一定要遵守公共场所礼仪常规,做文明有礼的市民,让整个社会都变得更加美好。
四、教学评价及反思此次教学中,老师通过适度的讲解,VIP课程的设计,情景模拟和互动讨论等方式,让学生们明确认识到公共场所礼仪的重要性,激发出学生真正重视公共场所礼仪的信念,将礼仪落到实处,促进了学生具体行动的实施。
教学内容比较全面、充实,情景环节较多,学生们互动性较强。
教学目标的实现还需深化具体实践,提高学生们在公共场所中实践公共场所文明礼仪的意识和习惯。
大班礼仪公共场合教案及反思

大班礼仪公共场合教案及反思教案标题:大班礼仪公共场合教案及反思教学目标:1. 培养大班学生在公共场合中的良好礼仪意识。
2. 培养大班学生的自我管理和自律能力。
3. 培养大班学生的团队合作和社交技巧。
教学准备:1. 图片或视频资源展示不同公共场合的礼仪行为。
2. 礼仪规则卡片,包括行为规范和礼貌用语。
3. 礼仪游戏或角色扮演道具(可选)。
4. 学生奖励系统,如奖状或奖章(可选)。
教学过程:引入活动:1. 引导学生回顾他们曾经参观过的公共场合,如图书馆、博物馆或剧院。
2. 展示图片或视频资源,让学生讨论并列举在不同场合中需要遵守的礼仪规则。
主体活动:3. 分发礼仪规则卡片,解释每个规则的含义和重要性。
例如,保持安静、尊重他人、排队等。
4. 以小组或全班形式进行角色扮演,让学生模拟在公共场合中展示良好礼仪的情境。
鼓励学生展示正确的行为,并提供积极的反馈和指导。
5. 进行礼仪游戏,例如“快速反应”游戏,要求学生根据不同的场合做出相应的礼貌回应。
奖励表现出色的学生,以激励他们保持良好的礼仪习惯。
总结与反思:6. 与学生一起回顾今天的学习内容,并强调良好礼仪在公共场合中的重要性。
7. 鼓励学生分享他们在角色扮演和游戏中的体验和收获。
8. 向学生提出一些反思问题,如“你觉得在公共场合中有哪些礼仪规则是最重要的?”或“你今天学到了什么关于礼仪的新知识?”。
扩展活动:9. 鼓励学生在日常生活中观察和应用礼仪规则,并定期进行回顾和反馈。
10. 组织学生参观更多的公共场合,以加深他们对礼仪行为的理解和实践。
教案反思:这节课的教学目标是培养大班学生在公共场合中的良好礼仪意识。
通过引入活动,学生对公共场合进行了回顾和讨论,加深了他们对礼仪规则的认识。
在主体活动中,学生通过角色扮演和礼仪游戏的方式实践了良好礼仪行为,并得到了积极的反馈和指导。
在总结与反思环节,学生分享了他们的学习体验和收获,并进行了反思。
通过这节课的教学,学生对公共场合的礼仪要求有了更深入的理解,并有了实践的机会。
公共场所守秩序教案,让文明礼仪贯穿我们的生活

公共场所守秩序教案,让文明礼仪贯穿我们的生活随着社会的发展和进步,公共场所的使用频率不断提升,公共场所也越来越成为人们生活和工作的重要场所。
然而,对于公共场所的使用与管理,我们却常常看到一些不文明、不规范的行为和做法,给人们的生活和工作带来诸多不便和困扰。
因此,我们急需开展公共场所守秩序教案,让文明礼仪贯穿我们的生活。
一、公共场所的概念公共场所是指在社会生活中具有公共性质的场所,即每个人均有进入和使用的权利,这包括一些公共设施,如公园、广场、车站等,也包括商场、超市、娱乐场所等商业场所。
二、公共场所的重要性1、提高生活质量。
公共场所的使用与管理,直接关系到人们的生活质量和幸福感,良好的公共场所环境可以带来便利与舒适的感受。
2、促进社会交往。
公共场所能够提供多种社会交往形式,如聚会、游玩等,使人们之间的交流更为频繁。
3、促进商业繁荣。
公共场所是商业的重要场所,良好的公共场所环境可以增加商业的吸引力,促进商业的繁荣。
三、公共场所守秩序教案的制定理由公共场所的使用和管理存在着一定的问题,如:1、存在不文明、不规范的行为和做法,如乱扔垃圾、随地吐痰、打电话等。
2、安全问题。
公共场所存在一定的安全隐患,如火灾、盗窃、威胁等。
针对上述问题,我们需要开展公共场所守秩序教案,以提高公共场所的使用和管理水平,净化公共场所环境,保障公共场所的安全与规范。
四、公共场所守秩序教案的内容1、文明礼仪教育。
开展文明礼仪教育可以使公共场所用户进一步认识到文明礼仪对于公共场所使用和管理的重要性,提倡文明礼仪行为,减少不文明不规范的行为和做法。
2、文明公共场所服务。
要提高公共场所服务水平,以优质服务满足公共场所用户的需求。
同时,我们也要加强公共场所服务人员的培训和管理,提升他们的服务水平和素质。
3、公共场所安全。
公共场所的安全问题是公众关心的焦点之一,我们需要定期检查公共场所的安全隐患,采取相应的维修措施,制定应急预案,加强安全工作的宣传力度,加强安全管理的监督和维护。
公场所礼仪教案

公场所礼仪教案一、教学内容本节课选自《社会实践活动教程》第三章第四节——《公共场所礼仪》。
详细内容包括公共场所的定义、公共场所礼仪的重要性、具体公共场所(如图书馆、电影院、商场等)的礼仪规范,以及如何在实际生活中践行公共场所礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义,认识到公共场所礼仪的重要性。
2. 使学生掌握具体公共场所的礼仪规范,提高自身文明素养。
3. 培养学生在日常生活中践行公共场所礼仪,传播文明风尚。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中践行公共场所礼仪。
教学重点:具体公共场所的礼仪规范及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入:通过展示公共场所不文明现象的图片,引发学生对公共场所礼仪的关注,进而导入新课。
2. 新课内容学习:(1)介绍公共场所的定义及礼仪的重要性。
(2)讲解具体公共场所的礼仪规范,如图书馆、电影院、商场等。
(3)分析案例,让学生判断正误,加深对礼仪规范的理解。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生设想自己在公共场所遇到的情境,讨论如何运用所学礼仪规范解决问题。
4. 例题讲解:以图书馆为例,讲解如何在图书馆保持安静、排队借还书等礼仪规范。
5. 随堂练习:让学生列举自己熟悉的公共场所,并分享其中的礼仪规范。
六、板书设计1. 《公共场所礼仪》2. 内容:(1)公共场所定义(2)公共场所礼仪重要性(3)具体公共场所礼仪规范(4)实践与应用七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述公共场所礼仪的重要性。
(2)列举3个你熟悉的公共场所,并说明其中的礼仪规范。
2. 答案:(1)公共场所礼仪的重要性:维护公共秩序、体现个人素质、传播文明风尚等。
(2)示例:图书馆:保持安静、不随意挪动座位、不在阅读区饮食等。
电影院:不随意走动、不大声喧哗、不剧透等。
商场:排队购物、不随意试穿、不乱丢垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对公共场所礼仪的认识有所提高,但在实际生活中的践行程度仍有待加强。
公共场所礼仪教案

公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中,公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现,它不仅体现了一个人的素质和修养,更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此,我们有必要制定一份公共场所礼仪教案,以便引导人们在公共场所中遵守规则,互相尊重,共同营造一个良好的社会环境。
第一部分:公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上,我们应该遵守交通规则,排队上车,不拥挤,不占座,不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上,我们应该礼让老人、孕妇和残疾人,给予他们座位。
同时,我们也应该尊重司机和工作人员,不随意扔垃圾,保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所,我们应该尊重他人的隐私,不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定,不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所,我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗,不乱扔餐具,不浪费食物。
在排队时,应该遵守秩序,不插队。
在用餐结束后,应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分:公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所,我们应该遵守各种规章制度,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时,我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定,保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所,我们应该尊重他人的权益,不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所,我们应该保持安静,不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所,我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所,我们应该爱护公共设施,不随意破坏或污损。
在公共卫生间中,我们应该保持卫生,不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上,我们应该保持环境整洁,不乱丢垃圾。
第三部分:公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育,引导学生遵守公共场所的规则,培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
人教版三年级道德与法治上册教案第四单元《公共场所的礼仪》
人教版三年级道德与法治上册教案第四单元《公共场所的礼仪》教学目标- 了解公共场所的定义及其重要性- 了解公共场所的基本礼仪规范- 培养学生在公共场所中的良好行为惯教学重点- 理解公共场所的礼仪及其必要性- 掌握公共场所的基本礼仪规范- 运用所学礼仪规范,培养良好的行为惯教学准备- 课件:包含公共场所的图片和相关礼仪规范的PPT- 课堂实物:公共场所模型(如火车站、商场)- 角色扮演道具:公共场所的角色扮演服装和道具教学过程导入/引入1. 展示图片或实物模型,引导学生讨论公共场所的定义和名称。
2. 引导学生思考和讨论为什么我们需要公共场所以及在公共场所中应该遵守哪些规则。
研究内容1. 使用PPT介绍公共场所的基本礼仪规范,例如:- 在排队时要有秩序,不要插队。
- 在公共场所要保持安静,不要大声喧哗。
- 在公共场所要保持整洁,不乱扔垃圾。
- 在公共交通工具上要给予他人帮助,如让座等。
活动与讨论1. 分发角色扮演服装和道具,让学生扮演在不同公共场所中的角色。
2. 学生分组进行角色扮演演绎,模拟在不同场景中的行为惯。
3. 让学生观察其他组的表演,并从中研究不同公共场所中的礼仪规范。
总结/复1. 学生回顾并总结所学的公共场所的礼仪规范。
2. 教师与学生一起讨论一些具体的情境,让学生运用所学规范进行讨论和解决问题。
教学延伸- 家庭作业:要求学生观察和总结在自己生活中的公共场所中的礼仪规范,并写下自己的观察和感受。
- 课外活动:组织学生参观一个公共场所,如图书馆或博物馆,让他们实际感受公共场所的形式和规范。
讲评方法教师在课堂上进行讲解、示范和引导,重点培养学生的观察力和反思能力。
可以通过讨论、角色扮演和情境解决问题等方式让学生进行互动,并及时给予肯定和指导。
教学评价- 观察学生在角色扮演活动中的表现和参与程度。
- 收集学生书面作业和小组讨论的结果,评估他们对公共场所礼仪的理解和掌握程度。
- 教师根据学生的表现和作业,提供个别指导和建议。
小学道德与法治教案公共场所礼仪学会尊重他人
小学道德与法治教案公共场所礼仪学会尊重他人【教案】一、教学目标:1. 知识目标:了解公共场所的定义和特点;掌握公共场所礼仪的基本规则和行为准则。
2. 能力目标:培养学生在公共场所中尊重他人的意识和能力;提高学生的社会适应能力。
3. 情感目标:培养学生良好的道德品质,学会与他人和谐相处。
二、教学重点:1. 掌握公共场所礼仪的基本内容。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点:1. 培养学生的自我约束和尊重他人的习惯。
2. 引导学生在公共场所中充分发挥礼仪意识和道德素养。
四、教学过程:【导入】教师向学生展示一些图片,如公园、图书馆、商场等,让学生描述这些地方属于什么类型、有什么特点,并引导学生思考:在这些地方应该如何行为?【讲解】1. 公共场所的定义与分类教师向学生解释公共场所的概念,如:公园、图书馆、博物馆等,是供大家自由进出和使用的场所;根据不同的功能,可以分为休闲娱乐场所、学习研究场所、文化交流场所等。
2. 公共场所礼仪的基本规则教师以实例的形式向学生介绍公共场所礼仪的基本规则,如:- 维护秩序:排队等候、让座给老人、尊重公共设施等;- 保持安静:不大声喧哗、不随意吵闹;- 互相关爱:互相帮助、不侵犯他人个人空间;- 文明用语:不随地吐痰、随地乱扔垃圾等。
【实践】1. 学生分组,进行公共场所礼仪行为观察教师将学生分成小组,每个小组选择一个公共场所进行观察和记录。
观察内容包括:人们的行为举止、环境卫生状况等。
学生们对观察到的行为进行讨论并形成观察报告。
2. 学生展示观察报告,并进行讨论各小组派代表展示观察报告,讲述他们在观察中发现的问题和改进的建议。
学生们共同探讨如何在公共场所中更好地尊重他人。
【总结】教师对学生展示的观察报告进行点评,总结学生在公共场所礼仪方面的优点和不足,引导学生形成良好的尊重他人的行为准则。
五、作业布置:要求学生写一篇关于自己在公共场所中尊重他人的经历和体会的作文。
[公共场所礼仪教案]公共场所礼仪
[公共场所礼仪教案]公共场所礼仪公共场所礼仪篇(一):文明礼仪有哪些言行举止有礼貌,能使人与人之间少一份苦恼,多一份快乐;少一份冷漠,多一份温情;少一份庸俗,多一份高尚。
文明礼仪有哪些的呢,欢迎大家阅读参考。
文明礼仪有哪些一礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
一、个人礼仪( 一)仪表:仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。
不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。
因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
公场所说话礼仪教案
公场所说话礼仪教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章,主题为“公场所说话礼仪”。
详细内容包括:公共场所说话的基本原则,如遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌等;具体场景下的说话礼仪,如公共交通、商场、餐厅等;以及如何运用语言艺术提高交际效果。
二、教学目标1. 让学生掌握公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好品质。
3. 提高学生在公共场所的口语交际能力,提升个人综合素质。
三、教学难点与重点难点:如何在具体场景中运用说话礼仪,提高口语交际能力。
重点:公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、音响设备、教学视频等。
2. 学具:口语交际场景图、小组讨论记录表、课后实践记录表等。
五、教学过程1. 导入:通过展示公共场所说话礼仪的正面和反面案例,引发学生对主题的兴趣,导入新课。
2. 新课内容讲解:详细讲解公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪,结合实例进行分析。
3. 例题讲解:以公共交通、商场、餐厅等场景为例,讲解如何运用说话礼仪,提高口语交际能力。
4. 随堂练习:分组讨论,让学生模拟不同场景下的说话礼仪,并进行角色扮演,提高实际操作能力。
6. 课后实践:布置课后实践任务,让学生在家庭、学校等场合实践所学说话礼仪,提高口语交际能力。
六、板书设计1. 公共场所说话礼仪基本原则:遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌具体场景:公共交通、商场、餐厅等语言艺术:运用恰当、得体、富有感染力七、作业设计2. 答案示例:公共场所是人们日常生活的重要组成部分,我们在其中的一言一行都体现着个人的素养和修养。
在公共场所说话,要遵守公共秩序,不高声喧哗,不影响他人。
要尊重他人,用词文明,礼貌待人。
还要注意运用语言艺术,使自己的表达更加得体、恰当,富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课结束后,教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否得当,以及学生的参与度和实践效果等方面。
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公共场所礼仪教案教学目标:了解和掌握在公共场所应遵守的礼。
教学重点:能够在公共场所正确运用礼仪规范。
教学难点:遵守并正确运用公共场所礼仪规范。
教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具:多媒体课时:2课时教学过程:一、导入对我们的习惯不加节制,在我们年轻精力旺盛的时候,不会立即显出它的影响。
但是它逐渐消耗这种精力,到衰老时期我们不得不结算账目,并且偿还导致我们破产的债务。
——泰戈尔夫人必知礼然后恭敬,恭敬然后尊让。
——《管子·五辅》公共场所是为社会提供服务的地方。
二、讲授新课(一)、公共交通场所礼仪1、行路礼仪上学、上班、外出办事、上街购物、消遣散步,人们每天都离不开行走,在路上应该约束自己的行为,遵循应有的礼仪规范,讲究文明礼貌。
①、严格遵守交通规则行路时务必要遵守交通规则。
在大街上行走时,要走人行道。
横穿马路时,要走人行横道(斑马线)、天桥或地下通道。
途经路口时,要注意观看交通信号灯,绿灯亮时过马路,红灯亮时停止通行,黄灯亮时警惕慢行。
切不可在马路中央逗留、嬉戏、接打手机,也不可翻越护栏,横穿马路,闯红灯,甚至与车辆争时间、抢速度。
遇到交通拥挤的状况,要听从交警指挥。
②、自觉自律,彼此谦让在能同时容纳多人行走的道路上行走时,应自觉靠右通行,以方便急于赶路的其他行人。
如几个人同时行走,不宜并排,不要勾肩搭背、打闹嬉戏,以免妨碍其他行人。
在人多拥挤处,应尽量为老弱病残让路,让负重的人或孕妇、儿童先行,循序而行,不挤不抢,相互礼让。
不小心碰到别人时,要立即道歉,不可装作若无其事,或借题发挥,大吵大嚷。
③、并排行走,讲究位置在较宽敞的道路上与尊长者或者是女性并排行走时,若是两人并排,应请尊长者或者女性走右边,以示尊重;若是三人并行,应请三人中最尊者走中间,自己走左侧,以示礼遇。
与女性同行时,男性应走在外侧,让女性走较安全的一侧。
在只能容一人行走的道路上与他人一同行走时,应请几人中地位最尊者或女性走前面,自己走后面,但与其他人的距离不宜拉得过大。
④、路遇熟人,热情礼貌路遇熟人,应礼貌热情,主动打招呼,不应视而不见;若需交谈,应靠边站立,不要妨碍交通并注意安全;交谈时,应轻声慢语,不喧哗,不影响他人;对于其他不相识者,如正面接触,也应主动打招呼,以示礼貌。
⑤、爱护交通设施,讲究卫生在路上行走时,要爱护交通设施,不要倚靠或跨坐在交通护栏和隔离墩上,不要扭转道路指示牌,不要用身体撞击路旁灯箱,更不能对各种交通设施进行人为破坏。
同时,还应注意行路卫生。
不要随地吐痰,不乱丢果皮、纸屑、烟头以及其他杂物;吃完口香糖,应用纸包好后扔人垃圾桶;看见地面上有杂物,应随手捡起;用过的包装纸、塑料袋应集中起来丢进垃圾桶。
此外,切勿边走边吃东西,这样既不卫生,又不雅观。
⑥、问路礼貌,助人热情问路时,首先应根据对方的性别、年龄、身份等选用适当的称谓和敬语,如“劳驾’’请问”等,然后再以请求的语气向对方发问。
无论对方是否给你指明道路,都要诚恳致谢。
切不可因为对方未能解决你的问题就心生埋怨,甚至对其指责谩骂。
他人向你问路时,应热情指点,尽力帮忙,必要时可亲自为其带路。
如确实不知道.应向对方表示歉意,或转问他人,切不可态度冷漠或表露出不耐烦的神情,甚至不理不睬。
“五里”与“无礼”从前有个年轻人骑马赶路,到了黄昏还没有找到住处,心里很着急。
忽然,他看见远处有一位老农,便高声喊道:“老头子,这儿离旅店还有多远?”老人回答:“五里!”年轻人扬鞭策马跑了十多里路。
仍不见人烟。
他自言自语道:“老头子骗人,五里!什么五里?”他猛然醒,悟过来,这“五里”不是“无礼”的谐音吗?问路不讲礼貌,怎么能得到正确的答复呢?于是,他掉转马头往回赶,见那位老农还在原地,便急忙翻身下马,恭敬地叫了一声:“老大爷!”老农说:“天色已晚,如不嫌弃,可到我家一住,明日再赶路。
”想一想:老农为什么对年轻人前后的态度截然不同呢?如果你是那个年轻人,应该怎样问路呢?2、乘车礼仪人们外出乘坐公共汽车、轿车都应格外注意文明礼貌,遵守乘车礼节。
(1)、乘坐公共汽车礼仪公共汽车作为城市中较为便捷的交通工具之一,一直是普通百姓出行的首选。
乘坐公共汽车时遵守一定的礼仪规范,不仅体现个人素质,也是交通秩序畅通无阻的重要保障。
学生作为高素质群体,更应做到文明乘车,具体应注意以下几方面的礼貌礼节:①上下车遵守秩序。
乘坐公共汽车时,应有秩序地上下车,待下车的乘客下车完毕后再自觉排队上车,切忌出现插队、拥挤或争前恐后上下车的不文明行为。
若提着零件物品上车,应避免撞到他人。
雨天上车前应收好雨具,雨伞尖顶朝下,以防戳伤或弄湿他人。
对老弱病残孕乘客,可让其先上车,后下车,以方便照顾和提供帮助。
②就座礼貌谦让。
上车后,不要强占自己喜欢的座位或多占座位,不要与别人争抢座位,更不要抢占他人的座位。
如车上没有座位,应尽量站在公车两侧稍宽裕的地方,不要站在过道中间。
对妇女、儿童、老弱病残及怀抱小孩的乘客应当主动、自觉让座。
别人给自己让座时,应主动致谢。
③文明乘车。
在乘坐公共汽车时,必须自觉地讲究社会公德,遵守公共秩序。
切勿携带违禁物品;切勿在车上当众更衣、脱鞋或是吸烟、吐痰;切勿乱扔废弃物,破坏车内环境卫生;切勿在车内大声喧哗、狂呼乱叫。
乘车时,要注意自己的仪表。
男生不宜穿过短的短裤或打赤膊;女生不宜穿领口过低、下摆过短或过薄、过露、过透的衣服,不宜当众化妆或整理衣裙。
乘车要自觉购票。
在无人售票的公共汽车上,应事先准备好零钱,以免造成不必要的麻烦。
在有人售票的车上,要自觉配合乘务人员的工作,并给予他们适当的尊重。
行车时,切忌将头和手伸出窗外,以免发生危险;不要将身体倚靠在车门上,防止车门意外开启而发生危险;不要与驾驶员闲聊,以免分散其注意力,发生意外事故。
(2)、乘坐轿车礼仪日常生活中,轿车也已成为常用的交通工具之一,了解乘坐轿车的礼仪,对出入一些重要场合,十分必要。
①上下车有礼。
如果陪同客人同乘一辆轿车,主人应请客人先上车,具体而言,主人应首先为客人打开右侧后门,并以手挡住车门上框,以防客人发生碰撞,待客人坐好后,方可关闭车门,谨防车门夹伤客人的手,然后主人再从左侧后门上车。
到达目的地后,主人应先下车,为客人打开车门,同样要注意防止客人碰撞车门上框。
此外,男士和晚辈应注意照顾女士和长辈。
女士上车时不要一只脚先踏入车里,也不要爬进车里。
最得体的方法是,站在座位边上,把身体降低,让臀部坐到位子上,再将双腿一起收进车里,双膝一定要保持合并的姿势。
下车时,要双脚同时着地,不可一前一后,否则有失礼貌。
②座位安排得体。
轿车上的座次有一定的尊卑长幼之分,切勿造次,给他人留下不好的印象。
由主人亲自驾驶时,以驾驶座右侧为首位,后排右侧次之,左侧再次之,而后排中间座位为末席,前排中间座位则不宜再安排客人。
当客人只有一位时,应坐在主人旁边。
若同坐多人,中途坐前座的客人下车后,在后面坐的客人应改坐前座,此项礼节切勿疏忽。
主人夫妇驾车时,则主人夫妇坐前座,客人夫妇坐后座,男士要服务于自已的夫人,宜开车门让夫人先上车,然后自己再上车。
有司机驾驶时,以后排右侧为首位,左侧次之,中间座位再次之,前座右侧居后,前排中间为末席。
③文明乘车。
在轿车行驶过程中,可进行简单交谈,但有关车祸一类的话题最好免谈。
如客人显得疲惫,则不宜交谈。
车内禁止吸烟,也不宜放音乐或听收音机。
(二)、公共文化场所礼仪公共文化场所是人们获取知识、陶冶情操的理想场所。
学生在公共文化场所更应注重礼仪规范,这不仅是遵守社会公共秩序的需要,也是自身良好文化修养的体现。
本节主要介绍学生在博物馆、艺术厅、影剧院、体育场等有代表性的公共文化场所应注意的礼仪规范。
1、博物馆、艺术厅礼仪博物馆、艺术厅是高雅的文化殿堂,高雅的环境要求参观的观众具备文明、科学的参观素质和习惯:这也与广大观众为提高自身文化素质和道德素养而来参观博物馆的初衷相一致。
因此,观众在参观博物馆、艺术厅过程中应注意言行,时刻保持文明的参观秩序,重视以下礼仪规范:①、衣着整洁得体参观博物馆、艺术厅等文化场所,应穿戴整洁,穿着过于随便显然不符合这些场所的文化氛围。
②、举止文明参观博物馆、艺术厅时要保持安静,切忌大声喧哗。
应当按顺序边走边看,不要拥挤,不宜在一件展品前停留时间过长,以免影响他人观赏。
观赏时,应尽量避免挡住其他观赏者的视线,如因拥挤给其他观赏者造成不便,应及时道歉。
在有讲解员的隋况下,要给其留有一定空间,切忌过于簇拥。
听讲解时要专心认真,提问要围绕展品展开,切忌出言不逊,妄加评论,哗众取宠。
博物馆陈列的展品,大多具有很高的艺术价值,极其珍贵。
因此,参观时不要吸烟,不要随便触摸展品,不要任意使用闪光灯拍照,以免给展品带来损害。
2、影剧院礼仪看电影、戏剧是常见的文化、娱乐活动,学生经常出入影剧院,应格外注重自己的仪表和礼节。
①、提前入场去影剧院看节目,观众应尽早入座。
如果自己的座位在中间,应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过,而且,此时男士应在前开道。
②、衣着得体在国外,人们把到影剧院看戏、参加晚会视做颇为隆重的活动,通常要盛装出席。
在我国,虽然没有这种习俗,但出入影剧院也要讲究衣冠整洁、得体。
切不可穿短裤、背心、拖鞋入场,更不可袒胸露背。
戴帽者入座后,应脱帽,以免影响后排观众的视线。
③、举止文明观看电影或戏剧时,最好不要食用有壳或咀嚼声音过大的食物,要协助影剧院工作人员保持室内卫生。
不要交头接耳,毫无顾忌地发表“高见”,对电影或戏剧妄加评论。
不要喝倒彩、吹口哨或向台上投掷杂物。
情侣间举止要文明。
借电影院谈恋爱无可厚非,但毕竟是在公共场所,行为要端庄,不要有过分亲昵的举止,以免造成不良影响。
打喷嚏、吐痰要悄悄进行。
中途需要离位去卫生间应该向两旁观众致歉。
在观看电影或戏剧的过程中,手机应调为振动状态,以尽量减少对别人的干扰。
④、礼貌退场中途离场,应尽量避免弄出声响或挡住他人视线。
电影或戏剧接近尾声时,观众不要抢先起身离开,应待影片或表演彻底结束后再有秩序地退场。
退场时不要争先恐后,应礼貌地让女士和长者先行。
3、体育场礼仪体育场作为公众进行文化交流、开展人际交往的又一场所,在一些礼仪规范要求上与影剧院类似,但又略有不同,需要特别注意。
①、提前入场观看体育赛事应提前几分钟入场,并尽快坐到观众席上等待比赛开始,切勿高声喧哗、大喊大叫。
在比赛中,如需要组织拉拉队,可指定专人统一指挥,统一着装,并在确保赛场秩序的同时,烘托出热烈气氛。
②、一视同仁,宽容大度观看比赛时,应对比赛双方一视同仁,持公正态度。
特别是在国际比赛中,要一视同仁地为双方运动员鼓掌助兴,接受各种可能的比赛结果。
要注意国际影响和民族尊严,在其他国家和民族面前表现出中华民族的自尊、自爱和宽容大度,不做有损国格的事情。