伟大的抗日战争教案
伟大的抗日战争教案
伟大的抗日战争教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争的背景、原因和经过，认识抗日战争在中国历史中的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神，增强民族自豪感和历史责任感。
3. 引导学生学会通过史料分析、讨论等方法，提高历史素养和批判性思维能力。
二、教学内容1. 抗日战争的背景和原因2. 抗日战争的主要战役和英雄事迹3. 抗日战争的胜利及其意义三、教学重点1. 抗日战争的主要战役和英雄事迹2. 抗日战争的胜利及其意义四、教学难点1. 如何引导学生理解抗日战争胜利的背后，是全民族的英勇抗战和巨大牺牲。
2. 如何让学生认识到抗日战争胜利对中华民族伟大复兴的重要意义。
五、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争的背景、原因、主要战役和英雄事迹等。
2. 案例分析法：分析抗日战争中的典型战役和英雄人物。
3. 讨论法：组织学生讨论抗日战争胜利的意义和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关纪录片、电影片段等，增强学生对抗日战争的认识。
教案内容：一、抗日战争的背景和原因1. 日本侵华的历史背景2. 抗日战争爆发的原因3. 我国抗日战争的正义性二、抗日战争的主要战役和英雄事迹1. 卢沟桥事变2. 淞沪会战3. 晋察冀抗日根据地4. 百团大战5. 抗日战争中的英雄人物三、抗日战争的胜利及其意义1. 抗日战争的胜利原因2. 抗日战争胜利的意义3. 抗日战争对中华民族伟大复兴的重要作用四、抗日战争的启示1. 民族团结是战胜外敌侵略的关键2. 英勇斗争、敢于胜利的民族精神3. 坚持和发展中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗六、抗日战争的背景和原因（续）4. 日本侵华的步骤和策略a. 事变前的侵华活动b. 侵华战争的组织和实施c. 对中国的侵略政策和战争罪行5. 抗日战争的国际背景a. 第二次世界大战的爆发b. 各国对中日战争的态度c. 抗日战争与反法西斯战争的联系六、抗日战争的主要战役和英雄事迹（续）6. 武汉会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领7. 长沙会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领8. 抗日战争中的民间抗争a. 抗日救亡运动和民众动员b. 抗日根据地的建设和发展c. 抗日民族统一战线的形成和发展七、抗日战争的胜利及其意义（续）9. 抗日战争胜利的条件和因素a. 国内外环境的变化b. 中国共产党在战争中的作用c. 抗日战争中的国际援助10. 抗日战争胜利的意义a. 民族独立和解放的象征b. 民族复兴的起点c. 对世界反法西斯战争的贡献八、抗日战争的启示（续）11. 抗日战争的历史教训a. 国家弱肉强食的残酷现实b. 民族团结和民族自尊的重要性c. 国防建设和军事实力的必要性12. 抗日战争与民族精神a. 英勇抗敌、视死如归的爱国精神b. 自力更生、艰苦奋斗的自强精神c. 团结一心、共赴国难的团结精神九、抗日战争的纪念与传承13. 抗日战争纪念活动及其意义a. 纪念日的设立和纪念活动b. 抗日战争纪念馆和纪念碑的建设c. 抗日战争研究的推进和成果展示14. 抗日战争教育与传承a. 国民教育的推广和抗日战争历史教育b. 抗日战争故事和英雄人物的传承c. 抗日战争精神的弘扬和时代价值十、抗日战争的历史评价与反思15. 抗日战争的历史评价a. 抗日战争在中国历史中的地位和影响b. 抗日战争与中华民族伟大复兴的关系c. 抗日战争的历史反思和经验总结十一、抗日战争中的文化抗争1. 抗日战争时期的文艺创作a. 文学作品中的抗战主题b. 电影、戏剧中的抗战表现c. 音乐、美术中的抗战精神2. 抗日战争时期的教育事业a. 抗战士兵的教育活动b. 后方学校的坚守与传承c. 教育在抗战胜利中的作用十一、抗日战争中的文化抗争（续）3. 抗日战争时期的新闻宣传a. 抗战新闻报道与宣传策略b. 抗战时期的媒体作用c. 抗战舆论的形成与影响4. 抗日战争时期的社会动员a. 民众的抗日救亡运动b. 妇女、青年在抗战中的角色c. 抗战时期的民族团结十二、抗日战争的遗留问题与和平发展5. 抗日战争结束后的遗留问题a. 战争受害者的赔偿与纪念b. 战争罪行的清算与历史正义c. 抗日战争记忆的传承与保护6. 抗日战争与和平发展的关系a. 抗日战争的历史教训与和平理念b. 抗日战争胜利后的国际秩序c. 抗日战争对现代和平的意义十三、抗日战争的比较研究7. 中日战争与其他二战战争的比较a. 战争背景与战略目标的差异b. 战争过程与战斗形式的对比c. 战争后果与历史影响的评估8. 抗日战争与世界反法西斯战争的联系a. 中国战场在世界战争中的地位b. 抗日战争与盟国战场的互动c. 抗日战争对世界和平的贡献十四、抗日战争的多元视角研究9. 抗日战争的经济学视角a. 战争对国家经济的影响b. 抗战时期的经济建设与支援c. 战争结束后经济的恢复与发展10. 抗日战争的社会学视角a. 战争对社会结构的影响b. 抗战时期的社会变迁c. 战争与社会的重建十五、抗日战争的总结与展望11. 抗日战争的史学总结a. 抗日战争研究的历程与成果b. 抗日战争史观的探讨c. 抗日战争研究的未来方向12. 抗日战争的纪念与研究a. 抗日战争纪念活动的新意义b. 抗日战争史料的整理与研究c. 抗日战争教育资源的开发与利用13. 抗日战争与民族复兴a. 抗日战争对民族复兴的启示b. 抗日战争精神在新时代的传承c. 抗日战争与中华民族伟大复兴的战略布局通过这些章节的教案，学生可以从多个角度全面了解抗日战争的历史，认识到抗日战争不仅是一段痛苦的历史，也是中华民族伟大复兴的重要历程。
《伟大的抗日战争》学案2(人民版必修1)
江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案必修一·专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争考点三、抗日战争编号； 07 编写人：张国庆审定人：孙怀东【内容标准】列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【教学要求】1.列举南京大屠杀和“七三一部队”对中国军民犯下的罪行等侵华日军的罪行。
2.简述中国军队抗击日军的几次重大战役，中国军民坚持敌后抗战等史实，理解全民族团结抗战的重要性。
3.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
4.理解全民族抗战是抗日战争胜利的根本保证。
体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。
【考试说明】1九一八事变与七七事变；2南京大屠杀；3侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行；4抗日民族统一战线的建立；5正面战场的抗战与敌后抗日斗争；6抗日战争的胜利及其历史地位。
【考点解读】1九一八事变与七七事变；⑴九一八事变灭亡中国称霸西太平洋是日本的既定国策。
1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
1931年，受世界性资本主义经济危机的影响，日本陷入极端困难的境地。
为了摆脱危机，日本政府乘中国国民政府全力围剿红军之机，于1931年9月18日发动侵略中国东北的九·一八事变，不到半年，侵占整个东北。
⑵七七事变 1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，即炮击宛平县城和卢沟桥，开始全面侵华。
7月底，北平、天津相继沦陷。
之后，日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图 3个月内灭亡中国。
2南京大屠杀；1937年8月13日，日军进攻上海，八一三事变爆发。
11月，上海失守后，日军进攻南京。
1937年12月，南京沦陷，日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被杀害，还有大量的中国妇女惨遭蹂躏。
初中 抗日战争教案
初中抗日战争教案教学目标：1. 让学生了解抗日战争的基本情况，包括时间、过程和主要战役。
2. 让学生理解抗日战争对中国和世界的意义。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
教学重点：抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献。
教学难点：抗日战争对中国和世界的意义。
教学准备：教材、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引导学生思考为什么抗日战争会发生。
2. 学生分享自己对抗日战争的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解抗日战争的基本情况，包括时间、过程和主要战役。
2. 教师引导学生关注抗日战争中的重要战役，如卢沟桥事变、台儿庄战役、百团大战等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争对中国和世界的意义。
2. 每个小组选代表进行分享，总结抗日战争对中国和世界的贡献。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示抗日战争中的英雄人物案例，如杨靖宇、赵一曼等。
2. 学生分析英雄人物的特点，如勇敢、坚定、无私等。
3. 教师引导学生从英雄人物身上汲取正能量，培养学生的爱国情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结抗日战争的历史记忆，提醒学生珍惜和平。
2. 学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱和对和平的珍惜。
教学延伸：1. 组织学生参观抗日战争纪念馆，加深对抗日战争的了解。
2. 开展抗日战争主题的征文活动，让学生更深入地思考抗日战争的历史意义。
教学反思：本节课通过介绍抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献，让学生了解历史的记忆，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师也要注重引导学生正确看待历史，珍惜和平，为学生的全面发展奠定基础。
中华民族的抗日战争 教案最全版
中华民族的抗日战争教案最全版【中华民族的抗日战争教案最全版】一、引言中华民族的抗日战争是中华民族的伟大抗战史上最具有代表性和影响力的一次战争。
这场战争持续了八年之久，使中华民族付出了巨大的牺牲和努力，最终赢得了战争的胜利。
本教案将全面介绍中华民族的抗日战争，让学生了解这段历史，引发深思和思辨。
二、战争背景1.1931年九一八事变的发生2.日本对华北、华东的侵略行动3.中国国土遭到严重侵略和破坏三、战争起因1.日本对华北的侵略行为加剧2.中国人民的民族意识觉醒和爱国热情高涨3.中共领导的武装斗争与民众抗日运动的兴起四、战争进程1.中国人民的抵抗与抗战爆发a. 清华园抗日救亡学生运动的兴起b. 广州黄花岗起义c. 打破日军“不可战胜”神话的淞沪会战2.日本占领与中国人民游击战a. 中国军队的抵抗及主力退守重庆b. 中国共产党领导的游击战争与抗战根据地的建立3.重大战役与抗日胜利a. 中国人民解放军的长征与湘西会战b. 八年抗战的几个重大决战：淮海战役、辽沈战役、平津战役c. 1945年，日本正式宣布投降五、战争影响1.中华民族的意识觉醒和民族团结的形成2.中华民族的抗日精神赢得了世界的尊重和赞美3.中华人民共和国的成立4.国际反法西斯战争的胜利六、战争意义1.中国人民抗日战争是中华民族抵抗外敌入侵的光辉一页2.中国人民坚决的抗战精神和无私的牺牲精神3.中华民族的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起到了重大作用4.中华民族的抗日战争为中国人民站起来提供了历史性机会七、教学方法1.问答式教学：通过提问激发学生对抗日战争的兴趣，引导他们参与课堂讨论。
2.多媒体展示：运用图表、图片和视频等多媒体资源，展示具体的抗战场景和重要历史事件。
3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一些问题的研究和探讨。
4.角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身感受他们所处的历史背景和情境。
八、教学目标1.了解中华民族的抗日战争的历史背景和起因。
初中抗日战争历史教案
初中抗日战争历史教案
一、教学内容
本节课主要介绍中国抗日战争的基本情况和重要事件，包括全面抗战爆发的原因、抗战时
期中国军民的抗战斗争、抗战时期中外力量的对比以及抗战胜利的意义等内容。
二、教学目标
1. 了解中国抗日战争的基本情况和历史背景；
2. 掌握抗战时期主要的重要事件和战役；
3. 能够分析抗战时期中外力量的对比以及中外援助的重要性；
4. 认识抗战胜利对中国和世界的重要意义。
三、教学重点和难点
本节课的重点是介绍抗战时期主要的重要事件和战役，难点是让学生理解抗战胜利对中国
和世界的重要意义。
四、教学方法
本节课采用讲授、问答、小组讨论等多种教学方法结合使用，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
1. 课堂导入：教师简要介绍中国抗日战争的背景和重要意义，激发学生对本节课内容的学
习兴趣；
2. 探究抗战原因：让学生分组讨论，总结中国全面抗战爆发的原因并进行展示；
3. 学习抗战事件：教师讲解抗战时期的主要事件和战役，学生做好笔记；
4. 分析中外力量对比：让学生分析抗战时期中外力量的对比以及外国援助对抗战的重要意义；
5. 探讨抗战胜利意义：教师和学生一起探讨抗战胜利对中国和世界的重要意义；
6. 课堂总结：教师对本节课的内容做一个简要总结，并布置相关作业。
六、教学评估
本节课的评价方式主要包括学生参与度、学习笔记的完整性和课后作业的完成情况等方面。
七、教学延伸
学生可以自主研究抗战时期的历史人物和相关事件，拓展自己的历史知识，加深对中国抗日战争的了解。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争一、教学目标1.1 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要事件。
分析抗日战争中国胜利的原因和意义。
1.2 过程与方法：运用历史资料和文献，引导学生进行历史分析。
通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
培养学生的和平意识，反对战争和侵略。
二、教学内容2.1 抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机。
分析中国当时的国情和军事实力。
2.2 抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹。
2.3 抗日战争的胜利分析抗日战争胜利的原因和意义。
讲述抗日战争胜利后的影响和变化。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：抗日战争的重要事件和战役。
抗日战争中国胜利的原因和意义。
3.2 教学难点：抗日战争的背景和过程的深入理解。
抗日战争胜利的原因和意义的深入分析。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解抗日战争的背景、过程和胜利。
互动法：引导学生进行思考和讨论。
小组合作法：分组进行讨论和报告。
4.2 教学手段：投影仪：展示相关的历史图片和视频。
历史资料和文献：提供给学生进行研究和分析。
五、教学评价5.1 评价方法：平时成绩：学生的课堂参与和表现。
报告评价：学生的小组报告和成果。
5.2 评价内容：学生对抗日战争的背景、过程和胜利的理解程度。
学生的分析和表达能力，以及合作和沟通能力。
六、教学步骤6.1 引入抗日战争主题通过展示抗日战争相关的历史图片和视频，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考抗日战争对中国历史的重要性。
6.2 讲解抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机，如满洲事变和卢沟桥事变等。
分析中国当时的国情和军事实力，以及面临的困境。
6.3 讲述抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹，如杨靖宇、赵一曼、八路军等。
七、课堂互动7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论抗日战争中的重要事件和战役。
《抗日战争》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《抗日战争》教案一、教案背景分析《抗日战争》是中国人民抗击日本侵略的伟大民族解放战争，是中国现代史上一颗夺取民族独立和人民解放的璀璨明珠。
抗日战争是中国近代史上最为重要的一段历史，对于激发爱国主义情感、培养团结合作精神、弘扬民族精神具有重要意义。
本教案旨在通过对抗日战争的学习，使学生了解抗日战争背景、战争进程、战争影响等内容，培养爱国精神和民族自尊心，增进学生对中华民族伟大复兴的认知。
二、教学目标1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程；3.分析抗日战争对中国和世界的影响；4.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
三、教学重点1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程。
四、教学难点1.分析抗日战争对中国和世界的影响；2.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
五、教学方法1.情景教学法：通过模拟抗日战争中的场景，让学生身临其境地感受战争的严峻与残酷，增强学生的体验和理解能力；2.案例研究法：以抗日战争中的重要事件、人物为案例，引导学生深入了解和分析战争的发展过程；3.小组讨论法：将学生分成小组进行讨论，引导学生提出问题、交流观点，促进互动和思考。
六、教学内容一、抗日战争的起因和背景1.列强侵略和国家危机2.九一八事变和一二八事变3.全面抗战的爆发二、抗日战争的整体进程1.长城抗战2.淞沪会战和武汉会战3.西安事变和国共合作4.八年抗战的艰苦斗争5.抗战胜利和抗战精神的传承三、抗日战争对中国和世界的影响1.中国民族意识觉醒2.丧失的人口和物质损失3.世界反法西斯战争的推动四、培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神1.参观纪念馆和遗址2.组织祭奠活动3.开展主题班会或讲座七、教学评估1.课堂回答问题；2.小组讨论；3.写一篇感受抗日战争的心得体会。
八、教学参考资源1.教材：《中国近代史》2.资料、图片等：《抗日战争百科知识》、《抗日战争实时资讯》等参考资料。
九、教学延伸1.利用影视剧、纪录片等多媒体资源加深学生对抗日战争的了解；2.邀请老兵等亲历者为学生讲述抗日战争故事，激发学生的爱国情感；3.组织学生进行抗战文化传播活动，传承抗战精神。
抗战胜利日主题班会教案精选5篇
抗战胜利日主题班会教案时间：2023年10月1日地点：学校多功能厅主持人：XX老师主题：永远铭记，抗战胜利日一、开场白（5分钟）主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在这里，是为了纪念中国抗日战争的胜利日，也是为了铭记历史，弘扬爱国精神。
让我们共同激发我们的爱国情感，一起回顾历史，珍惜和平，共同努力，建设美好未来。
二、国歌奏唱（2分钟）请全体师生起立，奏唱国歌，表达我们对祖国的热爱。
三、抗战历史回顾（10分钟）主持人：中国抗日战争是近现代中国历史上的伟大抗战，为保卫国家的尊严和独立，我国人民进行了英勇的抵抗，历经艰辛，最终在1945年取得了抗战的胜利。
让我们回顾一下抗战历史的主要事件和胜利的重要意义。
四、抗战英雄事迹分享（10分钟）请一名学生分享一位抗战英雄的事迹，激发大家的爱国情感。
五、歌曲演唱（5分钟）请学生表演一首抗战时期的歌曲，传承那个时代的爱国精神。
六、抗战胜利日的意义（5分钟）主持人：抗战胜利日代表着中国人民为了和平、民族尊严而进行的抗争的胜利，它对于中国历史和世界历史都具有深远的影响。
这一天的胜利教导我们要珍惜和平，永远不忘历史，传承爱国精神。
七、爱国教育（10分钟）老师们可以分享一些有关爱国主题的故事或者案例，教育学生要热爱祖国，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
八、互动环节（5分钟）主持人：现在，我邀请大家参与一个小小的互动环节，每个人可以分享自己对抗战胜利日的理解，或者自己的爱国情感。
九、总结和祝福（3分钟）主持人：抗战胜利日是中国历史上的一个重要节日，它提醒我们要珍惜和平，传承爱国精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
最后，让我们一起用掌声表达对抗战英雄的崇敬，以及对祖国的深切祝福。
十、闭幕（2分钟）主持人：感谢大家的参与，抗战胜利日主题班会到此结束。
希望我们能够铭记历史，传承爱国精神，共同为一个更加强大、繁荣、和平的祖国而努力奋斗。
愿中华儿女永远团结，国泰民安！抗战胜利日主题班会教案主题：致敬抗战胜利日，铭记英雄精神时间：60分钟目标：1. 了解抗战胜利日的重要意义。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿
标题：伟大的抗日战争说课稿
引言概述：
抗日战争是中国近现代史上一段重要的历史事件，是中华民族的伟大抗日战争，为维护国家独立和民族尊严，抗击外敌入侵，做出了重要的贡献。
本文将从不同角度分析抗日战争的重要性和影响。
一、抗日战争的起因
1.1 日本侵略中国的背景
1.2 九一八事变的导火索
1.3 中国抗日民族统一战线的形成
二、抗日战争的过程
2.1 抗战初期的中国军民抵抗
2.2 抗战中期的长期抗战阶段
2.3 抗战后期的中国军队反攻胜利
三、抗日战争的胜利意义
3.1 维护国家独立和民族尊严
3.2 促进中国民族团结和抗日统一战线
3.3 为世界反法西斯战争作出贡献
四、抗日战争的影响
4.1 深刻影响中国政治、经济和社会发展
4.2 促进了中国现代化进程
4.3 形成了中国人民的抗日战争精神
五、抗日战争的启示
5.1 坚持爱国主义和民族精神
5.2 弘扬抗战精神，维护国家安全
5.3 加强国际合作，维护世界和平与稳定
总结：
抗日战争是中国近现代史上一段重要的历史事件，对中国和世界都产生了深远的影响。
我们要继承和发扬抗日战争的精神，坚定维护国家独立和民族尊严，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争(教案)一、课程目标：1. 让学生了解抗日战争的历史背景和起因。
2. 使学生掌握抗日战争的主要战役和重要事件。
3. 帮助学生理解抗日战争对中国和世界的意义。
4. 培养学生的爱国情感和历史责任感。
二、教学内容：1. 抗日战争的背景和起因：日本侵略中国的动机和中国的抵抗。
2. 抗日战争的主要战役：平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等。
3. 抗日战争的重要事件：七七事变、南京大屠杀、百团大战等。
4. 抗日战争对中国和世界的意义：中国的民族解放、世界反法西斯战争的胜利。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解抗日战争的历史背景、战役和事件。
2. 案例分析法：分析抗日战争中的具体战役和事件，让学生深入了解。
3. 讨论法：引导学生讨论抗日战争的意义和影响。
四、教学资源：1. 教材：关于抗日战争的历史教材或相关书籍。
2. 图片：抗日战争时期的图片和地图。
3. 视频：关于抗日战争的纪录片或电影片段。
五、教学评估：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 作业和测验：学生完成的相关作业和测验成绩。
3. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和贡献。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示抗日战争相关图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解背景和起因：介绍日本侵略中国的动机和中国抵抗的原因。
3. 分析主要战役：讲述平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等战役的经过和影响。
4. 探讨重要事件：讲解七七事变、南京大屠杀、百团大战等重要事件的发生和意义。
5. 总结意义和影响：引导学生思考抗日战争对中国和世界的意义。
七、课堂活动：1. 观看抗日战争纪录片或电影片段，增强学生对历史的感知。
2. 分组讨论：让学生分组讨论抗日战争中的英雄人物和他们的贡献。
3. 小组展示：各小组展示他们对抗日战争的研究成果和观点。
八、作业布置：2. 布置相关的历史题目，测试学生对抗日战争的理解和记忆。
九、教学反思：1. 教师应反思教学效果，检查学生对抗日战争知识的掌握程度。
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伟大的抗日战争教案【教材分析】本课为专题二“近代中国维护国家主权的斗争”中的最后一课，共有四目内容，介绍了20世纪30年代日本从局部侵华到全面侵华的罪行，以及中国从局部抗战到全面抗战并最终获得抗战胜利的过程，烘托出抗日战争的伟大和全民族抗战的必要。
从课文结构上来看，这四目内容依旧遵循了本专题的两条主线，即日本的侵略战争和中国军民的放抗。
从本课的内容量上来看，所包含的史实较多，记忆量大，一般需要两个课时才能完成。
【学情分析】本课的授课对象是高一学生，从学生的知识储备来看，他们在初中阶段已经接触过本课的主要内容，对抗日战争的相关史实有一定的了解，为本课的学习奠定了一定的基础。
但学生在初中阶段所掌握的知识并不牢固，许多知识点已出现了遗忘；从学生学习兴趣来看，他们对战争史的兴趣不大，往往觉得战争史很无趣很难学，在教学过程中可通过一些视频、精彩图片的展示来提高学生学习的积极性；从学生的认知水平来看，高一学生的认知水平还停留在表层，在分析历史现象实质的能力上还有待加强。
需要教师为学生创设问题情境，引导学生主动思考，提高学生分析探讨的能力。
【教学目标】1、知识与技能了解日本侵华侵华罪行，简述抗日民族统一战线建立的史实；知道正面战场和敌后战场的主要战役；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。
2、过程与方法通过史料，分析日本侵华的原因；探讨抗日战争胜利的原因；概括抗战胜利的历史意义。
3、情感态度价值观体会全民族团结抗战的重要性，正确认识这段历史，以史为鉴。
【教学重难点】重点：中国抗日战争的胜利及其历史意义难点：全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因。
【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。
【课时课型】本课是新授课，课时为2课时【教学过程】【导入】同学们，在前面的课上我们已经学习了《列强入侵与民族危机》以及《中国军民维护国家主权的斗争》，可以说中国近代史在某种意义上就是一部充满屈辱和中国人民血泪的历史，列强发动一次又一次侵华战争，在这一个过程中，我们的近邻日本也加入到侵华行列中，于1894年发动了甲午战争，并强迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，时隔37年，日本再次发动侵华战争，中国人民奋起反抗。
这就是抗日战争。
西方有一位哲人说过：“记得有一位西方哲人说过，战争是一个民族自我淘汰的过程。
在漫长的人类历史上，有的民族无法应对残酷的战争，在异族入侵的压力下灭亡了；有的民族则在战争的血与火中洗掉自身的污垢，象凤凰涅槃一样或得重生。
抗日战争中的中华民族属于后者，如同欲火重生的凤凰，中华民族洗去了百年的屈辱，挣脱了百年的锁链，赢得了抗日战争的辉煌胜利，也赢得了世界人民由衷的尊敬。
”（PPT）我们今天就来学习一下这一段中华民族的血泪史，同时也是让中华民族由沉沦走向光荣的抗1931Description of the c ontents 局部侵华全民族抗战局部抗战全面侵华日本中国战史——伟大的抗日战争。
（ppt 显示标题）这一课的内容很多很复杂，我们先整体上理一条线，（结合ppt 讲述，如图）首先这场战争主要的两个国家是日本和中国，时间范围为1931年九一八事变到1945年8月15日日本无条件投降，历时14年，中间以1937年7月7日卢沟桥事变为界，卢沟桥事变前日本是局部侵华，卢沟桥事变后日本是全面侵华，相对的抗战也经历了37年之前的局部抗战到37年后的全民族抗战。
首先我们先来学习日本侵华的历史。
1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳柳条湖附近的一条铁路，反而诬赖是中国军人干的，当即派兵突袭沈阳，以武力侵占东北，就是著名的九一八事变，它是日本为了占领中国东北而发动的，同时也标志着日本开始局部侵华。
那么这里就有一个问题了，1931年，也就是20世纪30年代，日本为什么会发动侵华战争呢？我们来看几则材料。
材料一 1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，……惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那邻土，……尚未实现。
” 从材料一中你可以获得什么信息?30秒后请同学回答从材料一中我们可以看出灭亡中国是日本蓄谋已久的，我们用书本上的四个字来概括就是？ 学生：既定国策对，那我们说日本既然已经制定了这样一个计划了，那么不管有没有其他事情发生，日本迟早还是要发动这么一次侵华战争的，所以我们说这个既定国策是日本侵华的根本原因。
那么除了这个既定国策外，为什么会在20世纪30年代发动呢？有什么特殊原因吗，我们来看材料二。
材料二 经济危机使日本受到严重影响，一位内阁大臣公开宣称，“为缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。
”1931你发生了世界性的资本主义危机，当时日本也受到影响，当时的一位内阁大臣就说了这样一句话“缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。
”从这句话中我们可以得出日本发动战争的另一个目的是什么？生：摆脱经济危机的需要师：那么除了这些原因外，还有什么原因呢？刚刚我们都把目光放到日本，现在我们将视角投降中国，看看当时中国发生了什么事情，这对日本发动侵华战争有影响吗？生：当时中国内战，蒋介石剿共，给日本发动侵华战争提供了有利时机。
那我们来看一下日本侵华的原因。
Ppt 总结日本有了侵华的动机，也有了侵华的时机，那么日本是如何一步一步侵占中国的呢，在侵华过程中他们又对中国人民做了些什么呢？这就是我们接下来要讲的侵华日军的罪行。
我们来看几组图片。
日本在侵华过程中首先将他的魔爪伸向了中国的东北，1931年发动九一八事变，开始局部侵华，由于当时国民党人实行不抵抗政策，不到半年东北就被日本占领。
随后日本吧目光放到了中国华北，于1935年制造了华北事变，1937年7月7日更是制造了震惊中外的七七事变。
或者说是卢沟桥事变，开始全面侵华。
请一位同学来讲讲卢沟桥事变。
学生可能会照书本念一遍，能不能用自己的话来概括一下，若学生不能，请同桌帮忙，若可以则最好，实在不行自己总结。
那老师来给大家讲讲这个卢沟桥事变背后的故事。
自七七事变后，日军又于8月13日进攻上海，日本发动“八一三事变”11月上海失守。
上海离当时的首都南京想当近，可以说上海是南京的门户，上海失守，直接威胁南京，但到了11月份，南京还是失守了，随后日军从上海进攻南京，12月13日占领南京，并在南京展开了长达六周的大屠杀，1938年5月，日军占领了徐州，10月又占领了广州、武汉，从这张图中我们可以看出当时日军不断扩大侵华战争的规模，占领了中国大片领土。
那么日军在占领地有对中国人民做了写什么呢？我们来看下面几幅图片。
这是一幅当时在日军侵华过程中被日军活埋的中国百姓，日军在占领地制造大屠杀，最著名，最为人不耻的就是南京大屠杀。
(ppt)在南京大屠杀中30万中国百姓被日军屠杀，30万冤魂控诉。
我们来看一段有关南京大屠杀的视频。
（视频：兵林史话）视频过后学生可能会有比较大的触动，这个时候可以适时让学生讨论一下，观看这个视频后的感想。
学生讨论中在南京大屠杀中，30万人被害，其中包括大量的老人、妇女和儿童，现在也有不少描写《南京大屠杀》的纪录片，如《南京，南京》，《南京大屠杀》，《拉贝日记》等，同学们有兴趣的话可以课后去看一两部这样的纪录片，从中你可以了解更多有关南京大屠杀的真相。
除了屠杀中国百姓外，他们还做了些什么？强暴妇女。
我们来看这幅图片（ppt ），大家还可以看的出这个图片上的是什么吗？是一位面目全非，遍体鳞伤的中国妇女，在日本侵华的时候这样的尸体到处可见，日军每到一个地方就去强暴中国妇女，其中光在南京强暴中被强暴的中国妇女最低数字有2万，最高可能有8万。
而且有些妇女后来发现自己怀孕了，面对一个被强暴后所生的孩子，他们能够真心爱他们吗？不能，能忍心伤害他们吗？也不能，她们心中那种内疚、伤痛不是现在的我们可以理解的。
除了强暴妇女，他们还强迫中国妇女充当慰安妇，过着暗无天日的日子，现在还有些慰安妇活着，对于我们来说这是一段已经过去的历史但对于她们来说那就是活生生的现实。
（沉默10秒）此外在日军侵华过程中，在中国土地上研制细菌和化学武器，更可耻的是他们拿中国人做活1931.“九一八”1935年“华北事变”1937.7.7“卢沟桥事变”1937.8.13“八一三事变”1937.12.13占领南京1938.10占广州、武汉屠杀中国百姓万人坑人试验，比如他们做细菌试验，将中国人作为活体研究对象。
当时在打战，有很多难民，日本人表面上充当好人，建难民所，给难民分发食物，但实际傻瓜，他们在给难民的食物里放进了自己研制的细菌，想看看难民吃了带有细菌的食物后的反映，造成大量难民死亡。
之后他们还将这些研制出来的细菌和化学武器用在中国战场上，在全国20多个省进行细菌战和毒气战，造成大量中国军民伤亡。
（ppt呈现细菌部队和毒气部队的分布图）另外，日本为了巩固和扩大占领地，还在占领地实行殖民统治，扶植伪政权，掠夺经济，进行奴化教育。
(ppt)回总的那张在日本的侵略下，可以说当时中华民族到了最危险的时候，身为一个中国人怎么可能无动于衷，于是当时有一大批爱国人士站了出来，为拯救中华民族而奋斗，那我们来看一下到底有给学生3分钟时间阅读第二目，完成表格。
请同学站起来回答。
（强调西安事变的意义）很好，大家回答的非常到位，这个是37年之前的局部抗战。
37年卢沟桥事变后日本开始全面侵华，在这种情况下，为了将中华民族的爱国力量凝聚起来，当时形成了一条路线，那就是？生：抗日民族统一战线。
师：很好，那么这条战线为什么能够在中国形成，对于中国的抗战又有什么意义呢？我们明天的课堂上继续讲这个问题，请同学们回去后仔细复习今天所讲的内容，并预习接下来的内容，思考老师刚刚提出的问题。
导入：复习前一课的内容，包括日军侵华的原因及日军侵华的表现。
展开：上一节课我们讲到在日军全面侵华下，为了将中华民族的爱国力量凝聚起来，形成了一条抗日民族统一战线。
老师有请大家思考，为什么这条战线能够在中国形成，它是如何形成的，它的出现对中国的抗战有什么意义？同学们回去思考后能不能回答老师的问题呢？学生可能无法给出答案，教师提示：教师引导：抗日民族统一战线是以中共两党的合作为基础的，是以国共两党为核心的，那么国共两党对这个统一战线的态度就对他能不能形成非常重要，那我们说当时国共两党是什么态度呢。
看共产党，这个战线最初就是由共产党在瓦窑堡会议上确定下来的，可见共产党一直以来都希望能够建立这样一条统一战线。
那么国民党呢？在日本侵华前，他们在剿共，九一八事变后还是奉行不抵抗政策，到了七七事变后，日本全面侵华，企图吞并整个中国，这个时候国民党还能够无动于衷吗?还能够继续保持沉默吗？学生：不能教师：对，不能，再沉默的话就真的要在沉默中灭亡了。