医学心理学整理版本
医学心理学名词解释和简述题精华版-很全1
第一章绪论二、名词解释5、临床心理学：是心理学的具体知识和技术运用于医学临床实践，解决医学领域特别是精神疾病领域中的心理学问题。
（名词解释p12）6、变态心理学：是研究心理异常现象的发生、发展、变化的规律的科学，主要是在心理健康和精神疾病的防治领域中起作用。
（名词解释p13）7、健康心理学：它着重研究在促进和保持人类健康，预防和治疗疾病、鉴定与健康和疾病有关的病因学和诊断学问题以改进医疗制度和制定保健政策有关的问题。
（名词解释p14）4、医学心理学的研究方法：观察法、实验法、个案调查法、心理测验和行为评定量表法（p8-10）10、人格：是一个人在过去的全部生活经历中逐渐形成起来的一整套相对稳定的思想模式、行为类型、情绪反应方式以及价值观念、态度和信念体系等。
（名词解释p17）11、行为：是指机体外现的活动、动作、运动、反应或行动；习惯：是指无需经过特殊训练，只是由于经常重复而形成的对于实现某种自动化动作的需要或倾向。
（名词解释p18）12、动机冲突：是指人们在有目的行为中存在两个或两个以上相互对立、相互排斥的动机。
（名词解释p18）14、医源性疾病：就是一些医护人员出言不慎而给病人不良暗示造成的。
（名词解释p19）36．医学心理学是医学和心理学相结合而产生出来的一门交叉学科，是自然科学和社会科学相结合的边缘学科，它研究医学中的心理行为问题，既是心理学的一个重要分支，也是医学的一个重要分支。
37．医学模式是人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点，包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工作的思维及行为方式，从而使医学带有一定的倾向性、习惯化了的风格和特征。
38．生物医学模式是指建立在经典的西方医学基础之上尤其是细菌论基础之上的医学模式，重视疾病的生物学因素，并用该理论来解释、诊断、治疗和预防疾病以及制定健康保健制度。
39．生物心理社会医学模式是指建立在系统论和整体观之上的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，无论是致病、治病，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物的、心理的以及社会的各种因素的综合作用。
[整理版]医学心理学笔记
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第二章心理学基础心理学的概念•心理学是一门以解释，预测和调控人的行为为目的的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
•心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学心理现象的分类1，心理过程：①认识过程（感知觉、注意、记忆、思维和想象）②情绪情感过程③意志过程2，个性心理：①个性倾向性（需要、动机）②个性心理特征（能力、气质、性格）第一节认知过程认知过程是心理过程中的最重要和最基本的部分。
它是指人们获得或应用知识的过程，是情绪、情感过程和意志过程的基础一、感觉与知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
(1)感觉为人们提供了内外环境的信息；(2)感觉保证了机体与环境的信息平衡。
贝可斯通的感觉剥夺实验感觉的特征：1感受性和感觉阈限（反比关系）2感觉后像-颜色视觉后像(闭眼灯泡，正后像；白色背景，黑灯泡，负后像)3感觉的适应4感觉对比5联觉6感觉补偿知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
特性1相对性2整体性3组织性（接近律、相似律、连续律、封闭律）4 理解性5恒常性种类空间知觉、时间知觉、运动知觉错觉不正确的知觉二、注意注意是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。
1，指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动。
2，集中性是注意时的心理活动或精神的紧张程度。
基本功能：选择功能、保持功能、调节监督功能分类1.无意注意：没有预定目的，无需意志努力2.有意注意：有预定目的，需意志努力3.有意后注意：有预定目的，又无需太多意志努力。
特征1，注意的广度2注意的稳定性3，注意的分配4．注意的转移影响注意转移快慢和难易的条件有：原来注意的强度；新的注意对象的特点；个体神经过程的灵活性。
三、记忆指人脑对过去经历过的事物的反映。
分类按内容分类：1,形象记忆2,逻辑记忆3，情绪记忆4，运动记忆按时间的长短：1感觉记忆（瞬时记忆）2短时记忆（初级记忆）3长时记忆（二级记忆）过程三个基本环节:1,识记2,保持3,再认和再现遗忘★遗忘规律1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系；3．遗忘的多少与个体的心理状态的关系；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系。
医学心理学总结
医学心理学总结P1-P6（了解）医学心理学是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律的一门科学。
现代医学模式：生物-心理-社会医学模式P7-131.心理过程包括认知过程、情感过程与意志过程。
（知、情、意）2.心理是人脑的功能，是人脑对客观现实主观能动的反映。
P13-18感觉（sensation）:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
感觉的特征：（1）感受性与感觉阈限：感觉阈限是衡感觉能力的客观指标，可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
（2）感觉的适应：指由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象，就是感觉的适应。
（3）感觉的对比：指同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性在性质和强度上发生变化的现象。
（4）感觉的相互作用：是指当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。
（5）感觉性的补偿与发展：感觉性的补偿是当某种感受器受到损伤后，在社会生活与实践活动的影响下，其他感受器的感受性大大提高的现象。
6.知觉（perception）:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事物产生的感觉信息的加工过程。
7. 知觉的基本特性：（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性(3知觉的理解性(4)知觉的恒常性。
8. 错觉（illusion）:是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。
9. 注意（attention）:使心理活动对一定对象的指向和集中。
10.注意的分类：无意注意:是指没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。
有意注意：是指预定的目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种高级形式。
有意后注意：是指事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
11.注意的品质：（1）注意的广度。
（2）注意的稳定性。
2020年《医学心理学》期末考试试卷整理版
2020年《医学心理学》期末考试试卷整理版一、名词解释（5个）1.医学心理学:医学与心理学相结合的交叉学科，研究心理变量，与疾病或健康变量之间的关系，心理学和医学的分支。
2.心身疾病广义:心理社会因素，在疾病的发生，发展过程中，起重要作用的，躯体器质性，和躯干功能性障碍。
3.生活事件:生活中遭遇的，可扰乱心理和生理稳态的事件。
分为正性和负性生活事件。
4.人格:一个人整个的精神而貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
5.认知过程:人类最基本的心理活动过程，对事物特点的认识，即信息的加工过程。
包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等多种形态。
6.情绪:人对客观事物，是否符合自身需要，而出现的态度的反映，包括内心的体验和伴随的心身变化。
7.气质:表现在心理活动，外部功作，的强度速度和灵活性等方面，典型稳定的动态特征8.能力:人们顺利完成某种活动的心理条件.9.意志过程:人在活动中有目的、有计划、为达到目标而充服围难的心理过程。
10.本我:即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
二、简答题（2个10分）1.感觉与知觉的区别和联系联系～感觉是知觉形成的基础，知觉不是感觉的简单相加，还要借助于经验。
区别: (1) 感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属住。
(2)感觉为个别分析器，知觉为多个分析器。
2.认知理沦的主要观点(1)人天生具有歪曲现实的倾向。
2)产生问题的不是事件，而是对事件的判断和解释非理性信念。
(3)通过纠正非理性信念，可以调整情绪，促进健康。
A--- C(B在箭头上，A为事件，B为认知，C为反映)3.行为主义的观点(主要内容)(1)人的一切行为都可以通过学习而形成，包括正常和病态行为。
(2)学习是支配行为影响心身健康的一个重要因素。
(3)如果对行为学习各环节进行干预，就可以矫正问题行为进而治疗、预防一些疾病。
4.气质与性格的区别与联系～区别:性格是后天形成的，具有可望性，具有社会评价意义。
医学心理学知识点总结整理
第一章绪论1、医学心理学的定义：医学心理学是医学和心理学相结合而发展、建立的新兴交叉学科，是研究心理现象与健康和疾病关系的学科。
它研究社会心理因素在健康和疾病中的作用，解决医学领域中有关健康和疾病的心理和行为问题。
心理：是脑的机能，脑是心理活动的器官。
是客观现实的反应。
2、医学模式：特定时期内人们对疾病和健康的基本看法与态度，是一定时期内医学发展的指导思想，是哲学观在医学上的反映。
模式转变：神灵主义医学模式→自然哲学医学模式→生物医学模式→生物-心理-社会医学模式3、现代医学模式：生物—心理—社会医学模式。
4、医学心理学的研究对象：人。
范围：①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；②研究心身互相作用及其机制；③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律；④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律；⑤研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
5、学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科（简答）7、心理学的研究方法的分类第二章心理学基础心理现象结构示意图1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的食物的整体属性的反映。
2、感觉是知觉形成的基础，知觉是感觉的进一步深化。
感觉反应事物的个别属性，知觉是反映事物的整体属性及外部联系。
知觉虽以感觉为基础，但是知觉不是各种感觉的简单集合或总合。
3、知觉的特性：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
4、注意的品质：①注意的广度；②注意的稳定性；③注意的分配；④注意的转移7、思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映，是对事物本质和规律的认识。
思维的种类：动作思维形象思维抽象思维8、情绪与情感是人们对客观事物是否符合自身需要所产生的态度的体验。
情绪情感的区别与联系：首先，从产生原因来看：情绪是由生物性需要是否得到满足而引起的体验，如饮食、安全等需要引起的偷快或不愉快、恐惧等体验; 而情感则是由社会性需要的体验，如尊重、交往等需要引起的体验。
医学心理学知识点大全
医学心理学知识点大全第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：L人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估:是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115~130平常85~115边界70~85第六章心理应激应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡〃系统〃，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型,心理应激可被定义为:个体在应激源作用下,通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用〃过程〃应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
医学心理学知识点整理
绪论医学心理学：是医学和心理学相结合而发展、建立的新兴交叉学科，是研究心理现象与健康和疾病的关系。
健康：人们身体、心理、社会适应和道德品质的良好状态，健康的对立面就是疾病。
医学模式：特定时期内人们对疾病和健康的基本看法与态度，是一定时期内医学发展的指导思想，是哲学观在医学上的反映。
神灵主义医学模式自然哲学医学模式生物医学模式生物-心理-社会医学模式医学心理学的研究范围：研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。
研究心身相互作用关系及其机制。
研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。
研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。
研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
心理学的主要流派：精神分析学派：弗洛伊德行为主义学派：华生、斯金纳人本主义学派：马斯洛、罗杰斯生理、安全、归属与爱、尊重、认识、审美、自我实现认知心理学：奈瑟、西蒙心理学基础心理学：研究心理现象和活动规律的科学，主要研究人的心理现象。
认识过程感觉、知觉、记忆、思维、注意心理过程情感过程基础情绪和情感活动心理现象意志过程确定目标并克服困难人格人格倾向性需要、动机、兴趣、信念、观念人格心理特征能力、气质、性格感觉与知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性（事物的整体属性的反应）知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性注意的品质：广度、稳定性、分配、转移情绪与情感的区别与联系：区别：情绪：生物需要，低级的，人和动物，出现早，情境性、外显性、冲动性情感：社会需要，高级的，人，出现晚，稳定性、深刻性、持久性联系：情绪是情感的基础，情绪是情感的具体表现，互相离不开。
意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚持性人格：一个人的精神面貌，具有不同遗传素质的个体在不尽相同的社会环境中形成的，带有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。
气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征。
希波克拉底：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质性格：指人对现实典型的、稳定的态度和行为方式等方面的心理特征。
医学心理学知识点总结整理
医学心理学知识点总结整理一、医学心理学概述。
1. 定义。
- 医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科。
它研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中的作用规律。
2. 研究范围。
- 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。
- 研究心身相互作用关系及其机制。
- 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。
- 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。
- 研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
二、医学心理学的研究方法。
1. 观察法。
- 定义：通过对研究对象的科学观察和分析，探讨心理行为规律的一种方法。
- 类型。
- 自然观察法：在自然情境中对个体的行为进行直接观察、记录和分析。
例如，观察患者在病房中的日常行为。
- 控制观察法：在预先设置的情境中进行观察。
例如，在特定的实验房间内观察被试者对某种刺激的反应。
2. 调查法。
- 定义：通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究的方法。
- 类型。
- 晤谈法：通过与被调查者面对面的交谈来获取信息。
晤谈时要注意建立良好的关系，提问清晰、避免诱导性问题。
- 问卷法：通过书面形式，让被调查者填写问卷来收集资料。
问卷设计要合理，包括问题的内容、顺序、措辞等方面。
3. 实验法。
- 定义：在控制的条件下，观察、测量和记录个体行为的一种研究方法。
- 类型。
- 实验室实验：在实验室环境中严格控制各种变量，对被试者进行实验研究。
例如，研究不同噪音强度对人的注意力的影响。
- 现场实验：在实际生活场景中进行实验，对变量进行一定程度的控制。
例如，在学校环境中研究某种教学方法对学生学习成绩和心理状态的影响。
4. 心理测量法。
- 定义：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
- 常用心理测验。
- 智力测验：如韦氏智力量表，用于评估个体的智力水平。
- 人格测验：如明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）等，用于了解个体的人格特征。
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1、神经心理学：是现代心理学中研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程之间关系的一种新的研究方向。
神经心理学的研究旨在了解大脑整体及其不同部位在个体表现某种行为或出现某种心理活动时所发生的变化。
通过直接观察个体在不同意识状态下（如睡眠、清醒、思考、情绪紧张）大脑各部位的活动情况，推论和解释大脑分区的功能情况。
对于行为异常者也可以将所获的资料作为诊断和治疗的依据。
2、情绪状态：一般分为三种，各有其特点。
心境：是指一种比较持久的、影响人的整个心理状态和精神状态的情绪状态。
心境的主要特点是渲染性和弥散性。
激情：是一种短暂的、激烈的、爆发式的情绪状态。
主要特点是爆发性和冲动性。
应激：是指突然发生的紧急状态下所引起的高度紧张的情绪状态。
特点是超压性和超负荷性。
3、心理学基本研究方法：根据研究涉及的时间分类：横向研究、纵向研究、回顾研究、前瞻研究。
根据研究涉及的方法分类：观察法、调查法、测验法、个案法、相关法、实验法。
4、不同年龄阶段的心理卫生：（一）儿童心理卫生：A、儿童期新生发展特点1、新生儿期2、乳儿期 3~4个月开始出现初步记忆，6个月有深度知觉3、婴儿期学习口头语言的关键时期4、幼儿期第一反抗期5、学龄期B、儿童期心理卫生的注意要点新生儿期和乳儿期心理卫生的注意要点母乳喂养（营养、母爱和安全感）、亲子联结（父母创造条件对孩子的感官、动作和语言进行训练，让孩子能够接触更多的刺激和摄入更多的信息；父母通过亲昵、拥抱和抚摸等体肤接触和言语情感交流。
1、）2、婴儿期心理卫生注意要点加强语言训练、丰富感官刺激、培养良好习惯3、幼儿期心理卫生注意要点营造和谐氛围、父母以身作则、参加游戏活动（游戏是幼儿的主导活动）、摆正孩子地位、多给表扬鼓励（二）青年心理卫生：A、青年期心身发展特点 5个1、生理方面的成长2、自我意识开始确立3、情绪敏感不稳定4、人格逐渐形成5、性心理不断成熟B、青年期心理卫生的注意要点 3个标题1、社会适应问题（自我矛盾、生物、心理、社会之间的矛盾、社会对少年认知态度的矛盾）2、情绪情感问题（受到挫折和打击时，出现情绪低落等，甚至非理性行为；辅导和训练青年对自身情绪的管理；）3、性的困惑问题（对性的好奇和敏感、对性欲冲动的困扰、与异性的交往问题。
）（三）中年心理卫生（四）老年心理卫生5、否认机制：是一种比较原始而简单的防卫机制。
是指遇到挫折时，把已经发生但又不能接受的痛苦事件予以否认，以减轻自己的焦虑、不安和痛苦。
比如“此地无银三百两”“眼不见为净”“掩耳盗铃”。
6、经典条件反射：俄国著名的生理学家巴普洛夫用实验证明了动物能够把环境中的刺激与引起反应的其他事件相联系，从而对他们所处环境中的刺激产生反应。
始于刺激-反应（S-R）联系。
巴普洛夫运用狗的实验，演示了食物-唾液的S-R联系。
巴甫洛夫给饥饿的狗以食物，发现狗的唾液分泌增加。
由于这个S-R实验未经巴普洛夫训练就存在的，所以我们称食物为无条件刺激（UCS），而流唾液的行为为无条件反射（USR）。
当巴普洛夫将此无条件的刺激与新的条件刺激灯光或者铃声(不能自动引起预期反应的刺激CS）结合起来，经过一个阶段的反复联系，无条件刺激与条件刺激产生了条件联系。
以后狗在单独灯光或者铃声的条件下，便会增加唾液。
无条件刺激（USC）→无条件反应（USR）无条件刺激（USC）+条件刺激（CS）→无条件反应（USR）条件刺激（CS）→条件反射（CR）7、正强化：操作性条件反射的后果可以使行为的频率增加，也可以使行为频率减少。
能使频率行为增加的后果成为正性强化，能使行为频率减少的后果称为负性强化。
是正还是负取决于人和情境。
8、失眠：是指各种原因引起的睡眠不足。
原因：生理因素、躯体因素、精神因素、药物因素（反跳性失眠）、其他睡眠障碍。
9、精神分析疗法：p210基本理论（一）心理结构理论1、意识 2、潜意识 3、前意识（二）人格结构理论1、本我 2、自我 3、超我（三）心理发展理论1、口唇期（0~1岁） 2、肛门期（1~3岁） 3、性器期（3~6岁）4、潜伏期（6~12岁）5、两性期（青春期以后）（四）Carl Jung（荣格）的理论（五）Alfrec Alder （阿德勒）的理论常用技术 1、催眠 2、自由联想 3、梦的分析 4、化解阻抗5、医患关系与移情6、解释与修通7、现在心理动力学的治疗方法10、挫折：是指个体动机性行为由于主客观因素的影响遭到阻碍，同时伴有不悦，烦恼、沮丧等负性情绪的出现。
形成挫折的三个条件：具有动机和行为；具有引起动机性行为受阻的主客观因素；具有挫折引起的负性情绪状态。
11、意志活动：是指个体自觉地确定目标，根据预定目标支配和调节行为，并克服困难实现预定目标的心理过程。
意志行动的特点：是人类特有的、自觉确定目标的行动、具有心理活动的自觉能动性、以随意动作为基础、与克服困难密切相关。
意志的品质：自觉性、果断性、坚韧性、自制力。
12、应激心理应激：是人们对外界环境有害威胁、挑战经认知、评价后产生的生理、心理、行为反应。
也就是说，是个体在实际或认识上的要求（或需要）与满足这些需求的能力不平衡时倾向于通过心理和生理反应表现出来的作用过程。
应激源：是指引起应激的因素，包括各种来自外部物质环境、人体内环境和心理社会环境等方面的因素。
应对：应对是反映人对现实环境有意识的、灵活的、有目的的调整行为。
应激的生理反应：称为全身适应综合征→警戒期、抵抗期、衰竭期。
应激的情绪反应：恐惧、焦虑、过度依赖、抑郁、愤怒、敌意、自怜。
应激的行为反应：逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击行为、失望、物质滥用、睡眠和进食问题。
13、心理评估p121一般原则：1、客观性原则 2、整体性原则 3、科学性原则 4、发展性原则 5、特殊性原则6、保密性原则 7、教育性原则定性诊断常用的方法有个案法、晤谈法、观察法、调查法、作品分析等。
定量诊断的方法主要是各种心理测验和评定量表。
14、认知指人们对事物知晓的过程，包括对事物的注意、辨别、理解、思考等复杂的心理活动。
15、健康的定义1948年4月7日WHO组织法的序言中强调健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且是一种身体上、心理上和社会适应上的完美状态。
16、思维概念：人脑对于客观事物的本质和内部的联系的间接、概括的反应，是认识过程中的高级阶段。
思维的特征：1、间接性和概括性 2、目的性和指向性 3、逻辑性和连贯性思维的分类：1、动作思维 2、形象思维 3、抽象思维思维的过程：1、分析和综合年 2、比较和分类 3、抽象和概括 4、具体化问题解决：解决问题的过程从提出到理解信心有三个阶段：准备阶段、生成阶段和判断阶段。
想象：想象是思维的特殊形式分为有意想象（是再造想象；创造想象）、无意想象。
17、知觉的特征整体性、选择性、理解性、恒常性18、记忆概念：记忆是过去经历过的事物在人脑中的反应。
记忆是人脑对外界信息的编码、存储和提取的过程。
染得心理活动保持连续性的前提。
分类：1、按记忆的内容分类：形象记忆；语词逻辑记忆；情绪记忆；运动记忆。
2、按信息在大脑中存留的时间分类：瞬时记忆（又称感觉记忆，在感觉系统存留时间仅有0.25~2s的记忆）短时记忆（刺激过后事物映像在感觉系统存留为1~2min）长时记忆（是记忆信息储存时间保持较长时间，包括数日、数年，直至终身。
记忆的基本过程 1、识记 2、保持3、再认或回忆是对头脑里保持事物的提取过程，是记忆的最后阶段19、注意概念：人在清醒状态下伴随各种心理过程，并在其中起着选择、保持和调节作用的特殊心理活动。
注意的功能：1、选择功能 2、保持功能 3、调节功能注意的特征：1、注意的广度 2、注意的稳定性和紧张性 3、注意的分配和转移注意的分类：1、不随意注意 2、随意注意 3、随意后注意注意障碍：1、注意增强 2、注意减退 3、注意转移 4、注意范围缩小20、心理治疗的目标心理治疗的定义：是一种治疗形式和特殊的人际关系过程，经过专业训练的治疗师与患者之间，或者在集体环境中与小组成员之间建立起语言或非语言的交流或沟通，运用心理治疗的理论和技术，对患者进行治疗。
其目的：为了帮助患者改善情绪障碍，改变不合理的思维模式和不适应的行为方式，消除或缓解患者的心理问题与心理障碍，促进人格的成熟和发展。
21、知觉直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑的反应。
22、精神分析理论由奥地利精神医学家Sigmund Freud（弗洛伊德）创立。
分析论不但是现代心理学中影响最大的理论之一，而且也是20世纪影响人类文化最大的理论之一。
人格和人性的解释其重点有三方面的阐述①人格动力观，Freud用潜意识、欲望、生的本能等观点来解释人类行为的内在动力。
②人格发展观：Freud以口唇期、肛门期、性器期、两性期，以及认同、恋母情结等观点解释个体心理发展的过程，③人格结构：Freud 用本我、自我和超我三者来解释个体的人格结构，并以冲突、焦虑以及各种心理防御机制来解释人格结构中三个“我”之间的复杂关系。
23、幻觉是指在没有现实刺激作用于感官时所出现的知觉体验。
1）幻听 2）幻视 3）幻嗅和幻味 4）内脏幻觉24、人格结构理论①精神分析学派：潜意识理论（潜意识、前意识、意识），人格结构理论（本我、自我、超我），人格发展理论，心理防御机制。
②行为主义和社会学习流派：经典条件反射，操作性条件反射，社会--认知理论。
25、行为治疗概念：以行为主义理论发展成的心理治疗方法Wolpe（沃尔普）根据交互抑制的原理发展了一种治疗引起焦虑的恐惧行为的方法，称为“系统脱敏疗法”26、心理健康的标准5个1、个体经验标准2、统计分析标准3、心理测验标准4、社会适应标准5、医学诊断标准27、性发展理论26、社会支持27、情感28、心理健康也称心理卫生，是指以积极有益的教育与措施，维护和改进人们的心理状态，去适应当前和发展的社会环境。
新观点：健康不仅是没有疾病和虚弱，而且是一种身体上、心理上和社会适应上的完美状态。
29、应激最早是物理学中的概念，指作用于物体的外部压力或应力。
1925年哈佛大学著名生物学家Cannon将应激概念引入人类生理学研究。
概念指：超过一定临界阈值后，破坏机体内环境平衡的一切物理、化学和情感刺激。
30、马斯洛31、同感32、弗洛伊德33、睡眠睡眠分期：S1（浅睡期）、S2（中睡期）、S3、S4（深睡期）。
睡眠的周期：入睡潜伏期，一般为20min。
入睡后，首先是浅睡期，0.5~7min；然后进入中睡期；30min~38min后，最后进入深睡期，持续约数分钟至1h。
以后再回到中睡期；开始入睡后70~90min，进入第一次快速眼动睡眠，通常只有5min左右；接着再回到中睡期，也即是第二个睡眠周期的开始。